① 幼儿美术绘画教案虾
活动目标 1、让孩子们有一颗感恩的心，知道为了保护自然自己要做些什么。 2、培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。 活动准备 图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品 活动过程 [导入] 1、 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。 - 争做环保小卫士， 我们一起想措施。 垃圾归类放整齐， 常用布袋买东西。 空调少开多通气， 汽车少开车多骑， 荒地杂地树多植， 降低温度解危机。 不让龙卷风发威， 不让沙尘暴再起； 不让蓝藻狂生长； 不让地球再遭殃。 争做环保小卫士， 保护环境我能行！ [展开] 1、讨论一下自然对我们有哪些好处。 - 自然给了我们什么好处？ (我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水，我们还可以去爬山、潜水。) 2、研究一下有哪些方法可以保护自然。 - 为了保护大自然我们可以做些什么？ 3、通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。 - 用再利用产品描绘出海里的风景（拼布画） ① 谈一谈再利用的重要性。 ② 用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。 ③把准备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。 4、用准备的材料制作出海里的虾。 -我们一起把海里的虾画出来吧。 -如果要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？ 握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。 [结尾] 1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们 2、总结活动 [出示图片]
② 五年级第一课虾的赏析美术
可以搜搜关于齐白石的文章哈哈
③ 齐白石的虾有什么美术特点
齐白石抄画虾已入化境，袭在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇，与群虾的透明、轻灵纤细形成对比，体现出晚年的齐白石画艺的成熟。
齐白石画虾表现出了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。是因为齐白石掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。
齐白石用笔的变化，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的。也有弯腰爬行的。虾的尾部也是寥寥几笔，既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合。虾的触须用数条淡墨线画出。
取舍：对水中的虾，为表现出那种透视感，齐白石的线条有虚有实，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动
④ 在美术里怎么样画虾
是中国画吗?写意还是工笔?如果是写意,建议参照齐白石的作品.
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⑤ 齐白石《虾》有哪些美术特点
齐白石画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。粗壮、浓内厚的茨菇，与群虾的透明、容轻灵纤细形成对比，体现出晚年的齐白石画艺的成熟。
齐白石画虾表现出了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。是因为齐白石掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。寥寥几笔，用墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端。硬壳透明，由深到浅。而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。
齐白石用笔的变化，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的。也有弯腰爬行的。虾的尾部也是寥寥几笔，既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合。虾的触须用数条淡墨线画出。
取舍：对水中的虾，为表现出那种透视感，齐白石的线条有虚有实，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动
⑥ 大班艺术虾趣详细教案
《虾趣》教学设计
教学目标：
1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。
2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。
教学重点：
1、了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
2、体会作者是如何把“虾趣”写具体的。
教学难点：
感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。
教法与学法：
师：引导、点拨法；
生：朗读、感悟、交流讨论。
教学过程：
一、导入，
1、驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。
2、同学们，你看见过虾吗？谁能向大家介绍虾的模样？这节课，咱们跟随作家秦牧的文笔，和他一起走进《虾趣》。
二、读中品悟，体会虾趣。
1、默读课文，边读边想：课文从哪两方面写了虾趣？
2、朗读第1、2自然段，交流问题。
（1）齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。
3、观虾之趣（学习第3、4、5自然段。）
（1）自读自悟，体会特点。
（2）交流汇报和收获。
①作者从哪几方面描写观虾之趣？
②你知道怎么运用所得知识、辨别哪些是生命力旺盛和食物充足的虾吗？
③找出描写虾嬉戏时的动作词语，感受虾的灵动与活泼。
④找出第5自然段中心句，画出虾小心翼翼吃食的词语。
4、赏虾画之趣（学习第6自然段）
（1）自读自悟，出示自读提示。
①作者是怎样把观虾和欣赏虾画紧密联系起来的？请画出这个过渡句。
②说一说作者从哪些方面描写齐白石大师的虾画？
三、课外拓展，妙笔生花
尝试练笔，模仿课文描写小动物的动态。
⑦ 写一篇以“虾”为主题的小班欣赏活动教案
活动准备
1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程
1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？
(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？
(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。
(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？
(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
⑧ 幼儿园欣赏活动 齐白石《虾》小班 教案
活动准备 1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。 2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。 活动过程 1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。 (1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。 教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？ (2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。 教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？ (3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。 教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？ 2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。 (1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？ (2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。 教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。 (3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。 教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？ 3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。 (1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？ (2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。 参考资料 墨虾 齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。他画虾的最大特点是一个“活”字，其自创的“以水兑墨，墨中点水”的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。 在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的“活”。
⑨ 齐白石的虾有哪些美术特点
水墨画鱼类，虽看似粗略几笔，齐白石对原物却观察得异常仔细，并抓住其主要特征进行刻画。他晚年曾对弟子胡絮青说：“鲫鱼腮旁有一条灰白的线，直通鱼尾，从这条线可以计算它身上有若干鳞片……画画的人如能这么仔细地去研究它，在画它时就不会马虎的了。”
齐白石画虾最享誉于世。他早期画虾，基本上是青虾（河虾）的造型，且多是游动的群虾，用小号羊毫笔，其质感和透明度不强，虾的腿和须画得短密且欠弹性，后腿呈排列状且多至八九条。
为求神似，老人70岁后画虾，一改早年画法，加大并明确了虾身的起伏角度，同时对虾的游足也一删早年时的繁多，始而画游足五只，虾壳的质感和透明感也得到加强。 80岁后他删繁就简，已不再画繁复的虾群，只为几只虾传神。画虾变化最明显的是他把虾头前面的短须省去，仅画六条大须。虾须的简化，使得画幅的空间加大，突出了虾的游动神态。三四尺条幅，画虾仅四五只，却足可使画幅充盈。
主要有以下特征：一、简练概括，经过一个由繁到简的审美考量过程，曾一度将虾身由六节缩为五节，虾的挠足也进行了删减，完成了白石虾品牌的创造。二、墨法高超，晶莹剔透。齐白石自创的“以水点墨，墨中点水”的方法，使他画的虾产生一种通体透明，晶莹逼真之感。三、局部夸张，适度变形。为了突出虾的动感，对“虾须”、“虾钳”进行适度夸张放大，超长的虾须与虾钳明显增强了虾的灵动与动势。四、聚散有法，布局讲究。画虾之难在于如何巧妙地处理肢体的穿插，叠加和呼应，做到疏密安排得当，拥而不挤，密而不乱。五、以书入画，绵中带刚。尽管在画虾中墨法为主，不见了白石老人在其他花鸟画中常见的高超的“飞白”表现，但非凡的书法功力，融汇到画虾的具体细节中去，让他的虾“点线”面的处理中，处处软中含硬，润中有刚。六、活灵活现，生动传神。齐白石画虾的最大特点是一个“活”字，他画的虾只只可以跃然纸上，活力四射。