① 《我怎样长大》教案
一、教学理念
《音乐课程标准》（实验稿）指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。
二、教学目标
能学会唱二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣
1．情感态度与价值观：培养学生学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲表达自己不怕困难，不怕风雨，健康成长的真切情感。
2．过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲
3．知识与技能：三拍子律动的体验与掌握，二声部合唱。
三、教学分析
本课选自人音版第九册第二单元的《足迹》的第三课时。这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲，歌曲优美抒情，词意简练。它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为3|4拍， F大调，带再现的二段体结构。
本课相关内容包括“识读乐谱、演奏综合性艺术表演”和其他领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐与姊妹艺术相结合，这些相关内容的选择都是紧密结合核心内容的教学需求的。识读乐谱和演奏能够帮助学生熟悉歌曲旋律，辅助二声部的演唱，从歌曲情境出发模仿随风摆动的小树这一表演能激发学生的兴趣，帮助学生理解音乐作品，对核心内容起了良好的作用。
② 小学音乐 我怎样长大 教学反思
《我怎样长大》是第三单元足迹中的歌曲，歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感。这首歌曲的歌词看起来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。而且这是首三拍子的歌曲，学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》， 在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课。在第一遍聆听音乐时引导学生感受歌曲三拍子的节奏特点，从而复习三拍子的节奏特点和指挥图这些都进行的比较顺利，之后的节奏练习我认为可能是这节课设计的欠缺点，我把歌曲中前三小节的节奏提出来，请学生根据三拍子的节奏特点试着打打拍子，这时我发现孩子的脸上皱起了眉头，我才发现这个节奏对于这个班的孩子来说可能比较难，所以在这一环节中我花了挺多的时间教授知识，但是结果没有预期的好，孩子学的比较枯燥，掌握的情况也不够理想，所以导致在学习新歌的过程中孩子们失去了学习的热情，所以歌曲学唱的效果也不够理想。所以我认为今天这节课教授的不是很成功。
通过课下的认真反思发现，导致这种结果的原因是在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。
篇二：我怎样长大教学反思
《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《烛光里的微笑》的主题曲. 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》。五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.从四年级时起,学生已经学习了竖笛的吹奏，并且能做到看谱吹奏，在本课我决定在五年级二班做一次大胆的尝试——自学歌曲《我怎样长大》
在初听歌曲之后，我对同学们说“今天我们将用我们的小帮手——竖笛来帮助我们自学本课歌曲”话音刚落，就引起了一阵阵的讨论声。“老师将做自学前的两次辅导，请同学们认真学习”教室里顿时变得鸦雀无声。接着我范唱歌曲，只见学生们个个都认真的聆听，还用手指按歌曲的进度指着。在范唱之后又做了竖笛的范奏，他们拿着竖笛认真摸索着指法，认真度真是空前。
自学开始了，同学们按照分开的小组开始了自学，只见他们先进行分工，分为吹奏和歌唱两组，一起进行学习。教室里竖笛声、唱歌声、讨论声此起彼伏，热闹非凡。经过20分钟的准备各小组闪亮登场，只见他们胸有成竹的走上前来，按照自己的分组进行表演，虽然还有一些乐句还不是太熟练和准确，但表演起来却是很自信。
通过这次自学，同学们锻炼了自己的竖笛吹奏水平，加强了同学之间的合作能力，增强了自信心。虽然出现的问题也有很多，但对于第一次尝试来说表现确实不错。
篇三：我怎样长大教学反思
歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。 第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。
歌曲学会了，同时也进行了思想教育。可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。
篇四：我怎样长大教学反思
生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强对生活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完善人格、健康成长。生命意识是学生良好的一种素质，但只是一种潜在的素质，有待于教师去唤醒和培育。有了正确的生命意识，才会有正确的生命态度，才会珍惜尊重自己和他人的生命。
音乐课作为隐性的课程，就要充分发掘教材，充分利用艺术美感陶冶学生的情操，提高学生的审美情趣，从而使学生保持乐观积极的心态，激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。
从生命教育的理念出发，本课我设计了一条情感线，就是借“小树”是如何长大的，它除了离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料之外，更需要“不怕风吹不怕雨打”的顽强意志。树的长大尚且如此，人的长大又何尝不是这样呢？那如何让学生唱出对“这样就会长大”的喜悦心情，感受到长大后的甜美幸福的感觉，是本课需要达成的情感目标，也是一个难点。
一、情感先导，以情激趣
培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。首先在在课始阶段我设计了用音乐的方式来探讨“长大”，从学生已学的歌曲《小树快长高》导入，然后由浅入深模仿树叶的沙沙声，在旋律音程的上行中，在和声音程音域的宽窄中听觉体验树的“长大”；小树长大成丛林，在松树林和灌木林的旋律线对比中听觉、视觉并用，充分感受高低声部的旋律行进特点，提前化解了两声部学习的一个难点；小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料，小树的成长还需要什么？在目标引导下，同学们初次完整聆听歌曲，在歌曲中找到了答案——小树的长大更需要“不怕风吹不怕雨打”的顽强意志。树的长大尚且如此，人的长大又何尝不是这样呢？接下来在歌曲学习中，在对影视音乐作品的感知、鉴赏中，以情感人，使学生了解电影角色在经历了一件件事情后，慢慢长大逐渐懂事，从而迁移到自身，明白“我怎样长大”的主题。在情感线的引导下，歌曲演唱的难点，把它安排在这么美妙的情境中，提前突破难点，提问强化了对难点句的学习。为下面顺利学唱歌曲作铺垫。
二、聆听中体验、实践中发展
音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每次的设计环节上，我注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身展开丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，充分体现音乐学科本身的综合。
教学过程中无论是起始阶段、展开阶段、深入阶段、还是结束阶段，实践与体验是音乐学习的核心环节。歌唱是音乐表现的重要方式，是音乐教学中的重要内容。如在为了提前解决两声部合唱难点时，用图画板画出了一棵棵音符树，又把这些音符树根据旋律连成了高低起伏的音符山，在两声部音乐伴奏下，在音符山的重叠分合中唱准唱好三度音程居多的两声部旋律。还有在教学中，我还注重运用多种形式（演唱；音频、视频欣赏）让学生去感受、体验。在音乐实践中，我妙用手势，师生共同参与，各个环节在逐层深入的目标驱动下充分演唱：唱单音、唱旋律；分声部唱、两声部合唱；以唱准音高为目标的唱和有强弱变化带上感情的唱……，听和声、唱和声、学歌曲,在音乐学习中充分实践，竭尽全力培养学生的想象力创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。在互相交流、学习的过程中，体验集体合唱，提高学生相互协助的能力，逐渐学会尊重他人，与他人合作。
另外，在教学的拓展环节中，我特意选择了电影片段：王老师住院期间和同学们一起为小朋过生日的情景。在这个片段中，王老师为小朋在电台点播的歌曲《我怎样长大》不但让学生再次聆听熟悉歌曲，其中老师与学生、学生与学生之间的对话，表现出同学们谦让、懂事、富有爱心的优秀品质，让教室里的每一个人都感觉孩子们懂事了、长大了，从而了揭示了歌曲的主题思想，深化了对音乐的情感体验。
③ 幼儿园大班音乐《脸谱歌》教案
一、教学内容：表演《我怎样长大》 二、教学目标： 1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果 2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲 3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大 三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握 四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果 五、教学过程： 表演《我怎样长大》 ： 准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。 1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。? 2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。? 3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。? 4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。? 5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”??
④ 幼儿园大班音乐《我怎样长大》教案
一、教学内容：表演《我怎样长大》
二、教学目标：
1、通过发声练习加深学生对三拍子的理解并让学生感受二声部的和声效果
2、能用一个声部有感情的演唱整首歌曲
3、通过学唱这首歌曲，使学生感受到师恩的伟大
三、教学重点：歌曲中附点音符、弱起小节的掌握
四、教学难点：让学生感受二声部的和声效果
五、教学过程：
表演《我怎样长大》 ：
准备：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。?
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。?
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。?
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。?
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”??
⑤ 我怎样长大音乐教案
、课堂教学设计的思考
1、 强化音乐审美体验
培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。在本堂课中我主要通过对影视音乐作品的感知、表现、鉴赏、创造，以情感人，从而达到强化音乐审美体验和提高音乐审美能力。
2、 凸现音乐课程特质
音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每一环节的设计上，注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身展开丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，用口风琴去吹奏------充分体现音乐学科本身的综合。
3、重视音乐实践与创造
实践与体验是音乐学习的核心环节，因此，在教学设计中，我注重运用多种形式（演唱；吹奏；音频、视频欣赏；影视音乐配）让学生去感受、体验，激发学生对影视音乐的兴趣。在音乐实践中，师生共同参与，并能尊重学生个人爱好，给予学生应有的学习选择权，让学生在音乐活动中有所收获。同时，在教学中注重培养学生的想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。
二、课堂教学详案
教学目标：
情感态度与价值观：欣赏、演唱影视音乐以及参与影视配音活动，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣；培养学生丰富的艺术想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。
过程与方法：1、欣赏影片《红河谷》插曲“雪儿达娃”，演唱电影《烛光里的微
笑》插曲“我怎样长大”，感受、体验影视音乐在影视作品中所起到的重要作用。
2、欣赏影片《卧虎藏龙》片段“夜斗”，参与影视配音活动，学会运用艺术的手
法体现对影视音乐的理解与表现。
知识与技能：学会运用音乐要素的变化，刻画不同的音乐形象，表现不同的影视画面。
教学重点与难点：
重点：感受优秀影视音乐在影视作品中的重要作用。
难点：学会运用艺术的手段体现对影视音乐的理解与表现。
教学用具：
多媒体教学设备、钢琴、电子琴、录音机、打击乐器、道具
教学流程：
（一）导入（6分钟）：复习歌曲“我怎样长大”
1、 完整并有感情地演唱歌曲。
师：上节课我们学习了歌曲《我怎样长大》，今天这节课首先请同学们一起完整并有感情地演唱这首歌曲。
生：随着钢琴的伴奏认真的演唱。
师：每一位同学都在用心歌唱，如果在演唱两声部时，声音能和谐统一，那将更完美。
2、 用各种演唱形式和艺术形式表现歌曲。
师：请同学们想一想，我们是否还能运用其他的演唱形式或艺术形式来丰富歌曲的表现呢？
生1：可加入打击乐器为歌曲伴奏。
生2：可加入舞蹈。
师：你能试试吗？
生2：摇头。
师：真可惜，但还是很有想法的。
生3：可以用领唱、合唱的形式。
生4：可以分男女生演唱。
师：同学们很有想法。接下来，我们就按同学们所讲的要求来再现歌曲。老师也想和同学们一起来表现歌曲。
第一段：女生演唱前半段，男生演唱后半段；部分学生加入打击乐器伴奏；教师指挥。
第二段：前半段领唱，后半段师生同唱，教师捧着蜡烛演唱，把情绪推向高潮。
师：老师被同学们动人的歌声所感动，真心祝愿我们每一位同学都能健康、快乐的成长！同学们你们是否知道，这首歌曲在影片中的作用吗？
生：表达了师生情。
（二）欣赏电影《红河谷》主题音乐“雪儿达娃”（10分钟）
1、 欣赏“雪儿达娃”音频：说说音乐表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感？
师：接下来来时给同学们欣赏的这段音乐又是表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感呢？
生：这段音乐的情绪是抒情优美的，还带有一些伤感。
抒发了一种美好的情感。
师：同学们对音乐都有着各自不同的感受，这是电影《红河谷》的主题音乐《雪尔达娃》。
2、 欣赏“雪儿达娃”视频：感受音乐特点。
师：下面让我们一起欣赏影片中这段主题音乐所描绘的画面，感受音乐在旋律、节奏、力度、乐器音色等方面有哪些特点？
生：旋律是有起伏的。节奏比较稀疏；力度弱；是用钢琴在演奏。
师：同学们说得很好，旋律是有起伏的，通过力度的变化来表现。
3、 师生模唱、吹奏“雪儿达娃”主题旋律：体验音乐情感。
师：范唱两小节。让我们一起来体验一下。
师：这段音乐美不美？太美了，让我们用口风琴来吹奏这段主题音乐，再次体验音乐中那种美好的情感。
4、 教师小结
师：同学们这段主题音乐中纯净清澈的钢琴声，奏出了抒情优美的旋律，刻画了藏族少女雪尔达娃的清纯、美丽与特有的气质，同时也表达了汉藏的深情。我们也通过听、看、体验，共同表达了音乐的情感。那么同学们，这段主题音乐在影片中又起到了什么作用呢？
生：描绘了雪尔达娃的形象。
师：刻画了人物的形象。
（三）欣赏与活动（22分钟）
1、 欣赏电影《卧虎藏龙》默片“夜斗”片段：寻找影片中的声音，想象影片中的音乐。
师：接着，老师想给同学们欣赏一段影视片段的默片，你们能找出影片中的声音，想象出影片的音乐吗？
生：飞檐走壁的声音；扔瓦片的声音；敲锣打鼓的声音；打斗时的声音。
2、 活动：
（1） 分组为默片“夜斗”片段，进行配乐、拟音。
第一组：寻找身边的音源为影片配乐。
第二组：用打击乐器为影片配乐。
第三组：老师提供音乐片段，请同学们为影片选择背景音乐。
第四组：老师与几位同学一起合作，为影片配乐、拟音。
（2） 各组交流、评议。
师：接下来，我们来看看每组同学的表演。
生：各组交流。
师：下面，我想请同学们对刚才各组的表演进行点评。
生：如果我们四组同学能一起合作为影片配乐，那效果一定会更好，艺术感染力会更强。
师：让我们试试吧！
生：四组合作为影片配乐。
师：嗯，果真不同凡响。
3、 欣赏“夜斗”视频：了解片中独特的音乐效果。
师：这部影片是由李安导演的《卧虎藏龙》，下面就让我们听听作曲家谭盾是如何为电影中俞秀莲和玉娇龙《夜斗》这一场配乐的？
作曲家谭盾运用具有中国风格的一阵紧似一阵的鼓点，表现了在夜色下打斗时的激动不安。
那么你能说说这段音乐在影片中的作用吗？
生：烘托氛围。
（四）课堂小结（2分钟）
师：影视音乐在影片中的重要作用：情感表达、刻画人物形象、渲染氛围、推动剧情、增强影片的艺术感染力。
影视音乐作为影视艺术的一个组成部分，它塑造的与其视觉形象相辉映的音乐形象，不仅完美地表现了影片的主题思想，渲染了故事发生的时代背景和生活场景，还能激发起人们的联想，增强影片的艺术感染力。
⑥ 人音版小学音乐五年级上册《我怎样长大》教案及教学反思
抄
二、教学目标
能学会唱二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣
1．情感态度与价值观：培养学生学生的学习兴趣与合作意识，引导学生在演唱歌曲表达自己不怕困难，不怕风雨，健康成长的真切情感。
2．过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作等方法学唱歌曲
3．知识与技能：三拍子律动的体验与掌握，二声部合唱。
三、教学分析
本课选自人音版第九册第二单元的《足迹》的第三课时。这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲，歌曲优美抒情，词意简练。它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为3|4拍，F大调，带再现的二段体结构。
本课相关内容包括“识读乐谱、演奏综合性艺术表演”和其他领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐与姊妹艺术相结合，这些相关内容的选择都是紧密结合核心内容的教学需求的。识读乐谱和演奏能够帮助学生熟悉歌曲旋律，辅助二声部的演唱，从歌曲情境出发模仿随风摆动的小树这一表演能激发学生的兴趣，帮助学生理解音乐作品，对核心内容起了良好的作用。
⑦ 小学五年级音乐上册《我怎样长大》教案
一 首先写教学目标二 分析教材：重点和难点 三 准备教具 四 教学方法 五 教学过程（详案和简案：版详案要设想每句话权怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 ）六 板书提纲 七 教学反馈 （我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的 反正我是应付检查）这样的教案就比较完整 不过这个好像是需要一些经验 再加上你对教材的理解吧 现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧 反正我是做不到的