美术教案熊猫

A. 问大家一下，熊猫叔叔少儿美术可以么

孩子前后报了几个私人开的，像小央美这类的机构。

B. 油画家画熊猫题材画的最好的画家是谁

吴作人是最早开始画熊猫，也是最擅长画熊猫的国画画家。油画画家画熊猫没回有什么有名的人。答熊猫是中国的国宝，我觉得国画最能赋予熊猫生命，用油画画熊猫总感觉有点中西交杂的感觉。

吴作人（1908—1997），男，安徽泾县人，生于江苏苏州，1926年入苏州工业专科学校建筑系，1927年至1930年初先后就读于上海艺术大学、南国艺术学院美术系及南京中央大学艺术系，从师徐悲鸿先生，并参加南国革新运动。早年攻素描、油画，功力深厚；间作国画富于生活情趣，不落传统窠臼。晚年后专攻国画，境界开阔，寓意深远，以凝练而准确的形象融会着中西艺术的深厚造诣。在素描、油画、艺术教育方面都造诣甚深，他在中国画创造方面更是别创一格，自成一家。吴作人是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。

C. 注册熊猫艺术团怎样办手续

注册熊猫艺术团，你得看你的艺术团规模有多大，必须得上工商局备案办理注册。有工商执照等很多手续。

D. 艺术活动《小熊猫》的自我评价怎么写

你好
艺术活动《小熊猫》的自我评价主要写你的感受以及表演怎么样
做一个客观的评价就可以

E. 谁那有完整的幼儿园美术教案，推荐一下 谢谢

活动二：艺术活动——迎春花（绘画） 活动目标： 1、引导幼儿认识迎春花，感受春天的美丽，激发幼儿对春天的喜爱； 2、让幼儿练习使用棉签，颜料画迎春花，体验绘画活动的乐趣； 活动准备： 1、棉签、换色颜料、大白纸一张； 2、教学挂图《迎春花》 3、幼儿用书第1页； 活动过程： 1、观察活动：迎春花 教...师出示教学挂图，引导幼儿观察，教师提问：“小朋友仔细看一看，这是什么花，什么颜色，什么形状的？它在什么季节开放？” 2、教师小结：“这是迎春花，它通常在春天开放，它的花是小小的，黄黄的，花有六个瓣，叶子是绿色的，枝条向下垂，很美丽……” 3、教师示范作画 教师向幼儿出示棉签，黄色颜料，大白纸等作画材料，现场示范用棉签画迎春花，讲清楚蘸颜料时不能蘸得太多，以免颜料流走，弄脏画面。画花时要画好花瓣，三五一丛，错落有致。 4、使用幼儿用书第1页，引导幼儿添画迎春花，教师分别进行指导； 5、教师引导幼儿互相欣赏彼此的作品，说一说画画的感受，比一比谁画得更好看； 6、教师引导幼儿念儿歌《迎春花》： 迎春花，开黄花 朵朵花儿像喇叭 我用棉签蘸黄色 点出黄色迎春花 活动二：艺术活动--------------《熊猫竹石图》（绘画） 活动目标： 1、欣赏熊猫竹石图，感知作品中熊猫活泼、憨态可掬的姿态。 2、愿意说说作品中的故事。 3、学习使用水墨创作熊猫，感受水墨交融的和谐之美。 活动准备：Ppt课件，电脑，墨汁、宣纸、毛毡等作画工具。 活动过程： 一、谈话导入，回忆作品，激发兴趣。 开场仪式：领略大师风采，感受名画魅力。 师：我们的艺术创想活动又要开始了，在以前的活动中，我们领略过哪些大师的风采，欣赏过哪些名画呢？ 小结：是呀，我们欣赏过这么多的名家名画，有中国画、油画、水彩画、剪贴画、蛋彩画等等，真是让小朋友大开眼界。 二、欣赏熊猫竹石图。 1、整体感知作品。 师：今天老师又带来了一幅作品，想看一看吗？（课件出示作品） 提问：这是一幅什么形式的美术作品？ 在作品中你看到了什么？ 小结：是呀，在作品中有章、题字，还有竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。 2、欣赏作品的内容，鼓励幼儿用自己的语言说说对作品的理解。 （1）师：那我们来仔细地看看这幅熊猫竹石图，画面上有几只熊猫？ 这两只熊猫给你什么样的感觉？他们长得怎样？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相间、憨态可掬） 重点丰富词汇“憨态可掬”，并鼓励幼儿用动作学一学熊猫憨态可掬的样子。 （2）这两只熊猫在干什么？他们是朋友吗？他们会想写什么？说些什么？还可能会做些什么？ （3）请幼儿用语言讲述作品中的有趣故事。 师：其实，这两只熊猫之间还发生了一个有趣的故事呢，你想来讲一讲吗？你可以为这两只熊猫起一个名字，然后说说他们来到了什么地方？看到了什么？想了些什么？然后又做了什么？你可以一个人讲述故事，也可以找个好朋友，两人分别扮演两只熊猫，合作讲述。（幼儿先自由讲述，然后请个别幼儿讲述。）（放音乐：熊猫咪咪） 3、欣赏作品中的绘画特色。 师：是呀，作品中藏了这么多有趣的故事，我越来越喜欢这幅作品了，你们喜欢吗？为什么？ 除了熊猫形象，还有画家使用的墨色你喜欢吗？这幅作品中用到了哪些墨色？什么地方是浓墨？给你什么样的感觉？ 小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，拥抱站浓墨的画笔画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，毛茸茸的，黑白分明，是熊猫看起来非常的可爱。背景则用疏密相间的竹子衬托，在安静的竹林间，两只憨态可掬的熊猫在自由的觅食、嬉戏，使画面充满了生机和活力。 三、欣赏画家的其他作品，介绍画家及他的熊猫邮票。 1、欣赏其他熊猫图。 看，我这儿还有熊猫图呢，这些作品中的熊猫又在干什么？（课件同时呈现其他三幅作品） 2、介绍画家及他的熊猫邮票。（课件展示） 师：想知道这些熊猫的作者是谁吗？瞧就是他，吴作人老爷爷，它是我国现在著名的国画大师、油画家、艺术教育家。吴爷爷从小学画画，画了许许多多有名的作品，他还特别喜欢画一些动物的小品（介绍什么叫小品），有骆驼、金鱼、黑天鹅，还有我们欣赏的熊猫。在1963年，他的作品还被印制成熊猫邮票公开发行，被很多喜欢他作品的人收藏。（课件展示熊猫邮票） 四、想象创作造。 1、教师示范画熊猫。（淡墨中锋构线，浓墨侧锋画四只、眼睛、耳朵，用浓淡不同的墨画上竹林作为背景） 2、幼儿创作。教师指导幼儿处理好浓淡墨之间的关系。 五、作品赏评。 展示幼儿的作品，说说自己的熊猫在干什么 活动二：艺术活动——《飞机》（折纸） 活动目的： 1、制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。 2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。 活动准备： 1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。 2、物质准备：教育挂图《领域活动 ●科学 ●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。 活动过程： 1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。 2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。 2、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，做观察记录。 4、引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。 5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。 活动延伸： 鼓励和指导幼儿尝试用其它材料制作飞机玩具。 活动二：艺术活动——划船（韵律） 活动目标： 1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容； 2、体验划船比赛时你追我赶的气氛； 活动准备：准备划船比赛的VCD、游泳圈、纱巾、音乐磁带、录音机； 活动过程： （1）VCD导入： 幼儿观看划船比赛的VCD，初步认识音乐背景； （2）理解歌曲： 1、师：小朋友们，你们看电视上的叔叔在做什么，他们在划船的时候唱了一首什么歌？这首歌听起来感觉怎样？为什么他们在划船的时候要唱歌？ 2、教师弹奏《划船》乐曲和另一首温柔的曲子，引导幼儿听辨：哪一首曲子听起来是雄壮有力的，像是叔叔在划船； 3、给乐曲配上好听的歌词，幼儿用有力的声音有节奏朗诵歌词； （3）学唱歌曲： 1、教师引导幼儿结合音乐，学唱歌曲； 2、幼儿自由创编动作，教师对幼儿自编的动作进行指导； 活动延伸： 玩游戏《划船比赛》。玩法：幼儿分组比赛（几组同时进行），两个幼儿套一个游泳圈，手持纱巾当船桨，比一比谁先到达终点，当观众的幼儿在一旁唱歌、加油； 活动二：艺术活动——《小乌鸦爱妈妈》（欣赏） 活动目标： 1、感受歌曲优美的旋律，乐意用表演、绘画等形式来表现对歌曲的感受； 2、萌发爱妈妈的情感，学习表达对妈妈的爱； 活动重点：感受歌曲的美，喜欢用各种形式来表现对歌曲的感受； 活动难点：大胆表达自己对妈妈的爱； 活动准备： 1、事先让幼儿观看有关乌鸦的录像，了解乌鸦的生活习性； 2、事先请两个大班幼儿学会情景表演； 3、准备乌鸦头饰、音乐磁带、录音

F. 功夫熊猫1的艺术特色 1000字

功夫熊猫艺术特色
中西合璧：东方化的外衣包裹西方的文化内核

《功夫熊猫》的导演约翰·斯蒂文森对中国文化有着浓厚的兴趣。他花了很多心思研究中国画、建筑、雕刻和功夫电影，尤其喜爱《卧虎藏龙》和《功夫》。他说：“我们每个人的童年都有过支持弱者战胜恶魔的情结，而我又是一个中国功夫和中国文化的爱好者，《功夫熊猫》的主意就是这样出来的。”《功夫熊猫》无论在“文”和“武”两个方面都显得好莱坞在消化利用东方文化资源更进一步了。“文”是说在故事内容所选择的文化土壤与感情冲突的模型上，将东方传统与好莱坞叙事规则融合了；在“武”的方面，我是指好莱坞在制作技术和风格上，也完成了两个传统的高度集合。堪称是一部用东方化的外衣包裹西方的文化内核的影片。

（1）东方化的外衣

A、东方元素的大量运用。本片的美术总监花了八年的时间研究中国文化，故事以中国为背景，所有景观、布景、服装以至道具均充满中国元素，所有的建筑风格、室内装饰、角色服装造型，甚至生活习惯等均很符合中国古代特点，建筑风格的全面复古，飞檐斗拱、红墙绿瓦，和平谷内叠峦的山峰、缭绕的云彩和山间的松竹，以及江南白墙灰瓦的建筑，都在影片里精致的呈现。而翡翠宫中，更是装点有很多山水画、瓷器，室内的墙壁、柱子、桌椅绘制都很用心，针灸、鞭炮等带有中国特色的东西都出现在片中。村民们全都拟人化，无论是熊猫兔子还是鸭子，都穿的是中国百姓便装，手拿筷子吃面或包子，就连螳螂也爱喝面条汤，还嫌自己嘴不够大。 “面条插筷子”，“丹顶鹤写毛笔字”，或是“阿波坐轿子” 让我们中国观众看了倍感亲切。音乐采用也几乎全是中国的民族乐器：二胡、锣鼓、古筝、笛子，呈现出浓郁的东方风情。

B、对意境的营造——东方古典美学的体现。影片中国南方美景在片中体现得淋漓尽致，云雾缭绕、山水秀丽，颇有意境。羽化成仙、桃下点化、摘取秘籍等片段。
C东方哲学 。影片不管是武打设计中的借力打力，还是见招拆招无招胜有招的武学思想，以及其中的八卦和空白的秘籍也浅浅的映衬了中国道家以及其“无为”思想。这可谓是最典型的东方哲学观念，大象无形，大巧若拙。包括龟仙人极富哲理意味的话语。

D最东方的武术设计。基本就是所有中国功夫电影的大杂烩。从个别镜头和情节上来说，有借用李小龙、成龙和周星驰的电影。中国武侠小说中描绘的那样，诸如飞檐走壁、点穴神功，及各种武侠小说中常见的招式、学派、武侠精神和江湖意气，甚至佛学思想都在本片中有所体现。而梦工场的电脑特效和绘画将这些动物的武术动作展现得比一般人类武侠片更加神乎其神。

身边道具如筷子、碗等的运用，还有见招拆招边打边吃的演绎形式，都是成龙的拿手好戏

（2）西方文化内核，

影片熊猫误打误撞，雀屏中选，成为乌龟大师选中的神龙战士，以及晋升获取绝世武功的条件完全遵循中国武侠小说式的奇遇和宿命。但随后的故事则完全是美国式故事风格走向，英雄诞生和加冕过程所体现出的思想完全西方化的价值观。

大师便想尽各种办法锻炼熊猫，最终因材施教锻炼成才；整一个小人物通过努力最终获得成功的励志题材，这是最典型的西方价值观，这一点在三十年代好莱坞的歌舞片，在今天的《阿甘正传》《一球成名》早已屡见不鲜。尤其阿宝的英雄加冕仪式是通过战胜残豹来完成的，这种纯粹正义与纯粹邪恶的二元对立以及正义一方极富责任感的最终胜利是美国侠的精髓，《蜘蛛侠》《蝙蝠侠》《超人》《星球大战》等影片都是这种精髓的体现者。但这绝不是中国侠的精髓，中国侠的精髓是仁、义、忠、孝等观念。换句话说，人民或者老百姓对中国侠士的崇拜和认同是源于其道德的高尚，所谓侠之大者，为国为民。而绝不是像《功夫熊猫》中所展示的那样，是拜倒在其超强的实力面前。像《卧虎藏龙》让玉娇龙幡然悔悟的并非是李慕白的武功，而是其舍生忘死的侠义精神。《天龙八部》里的萧峰，虽然武功盖世，但各位英雄好汉心悦诚服的却是他的德。唯实力至上论，这是《功夫熊猫》最西方的一面；把与能力相匹配的解救苍生的责任感当做是一种道德，这是西方人的想法，而这与中国人传统的道德观有很大出入——比如阿宝违抗父命去学习武术，这种自由主义与遵从父命行事的东方孝道就是大相违背的；然而这种自由主义的观点恰恰是中国青年所乐于接受的。

而最后的龙之卷轴的空白，更是美国文化式的主题升华，对自我的发现与超越，其核心依然是美国文化的精神内涵，这种最大限度的肯定个人价值和成功希望的理念的确是正宗的美式励志，但同时它又和中国传统教育观所重视的“因材施教”、“人尽其才，物尽其用”在本质上相通，故而我们在观看这个美国梦在中国的江湖世界里实现的时候并不感到别扭或是水土不服。用东方的外衣来吸引眼球，再用西方的内核感染观众，这就是梦工厂的营销策略。

活灵活现的形象设计、色彩纷呈的视觉效果、妙趣横生的情节、香味悠长的主题使《功夫熊猫》成为了一部“活色生香”的经典动画电影，因此影片的老幼咸宜、观众的交口称赞、一个个票房记录被打破也就不足为奇了。

G. 我有三位老师，分别是山羊老师，熊猫老师，黄牛老师，其中一位老师教美术，一位老师教音乐，一位老师教书

黄牛老师教书法
.熊猫老师教音乐
.山羊老师教美术

H. 中班绘画大熊猫的设计意图怎么写

1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。
2、体验与同伴一起活动的乐趣。 3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。 各个区角的活动小目标： 操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套