美术字美术教案

⑴ 如何插入艺术字 教学设计 人教课标版

教材分析：
本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》，本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整，本节和前面内容相比，联系性相对较大，因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作，培养学生的创新能力和综合的信息素养。
教学目标：
知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。
情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
重点：插入艺术字的方法。
难点：艺术字的修饰美化。
教学过程：
一、引入课题，激发兴趣：
1、各种封面图片展示，请同学们欣赏。（要求同学们认真观察这些图片都是什么图片？）
2、交流总结：
（1）图片都是书的封面；
（2）封面上都使用的艺术字；
（3）艺术字的特点：非常漂亮而且很有艺术性的字体。
3、同学们你们喜欢艺术字吗？那么今天我们就来共同学习插入艺术字。
二、网络教学，共同探究插入艺术字方法：
1、教师网络广播，示范引导：
插入艺术字方法一：启动WORD，单击插入菜单，单击图片，再单击艺术字。在出现的艺术字库对话框中选择一种样式后确定。在编辑艺术字文字对话框中选择字体、字号和样式后输入文字，然后确定。
2、网络广播，学生自主探究：
（1）单击艺术字时，窗口中出现了什么？（艺术字工具栏）
（2）鼓励学生自主探究、大胆尝试使用艺术字工具栏中的各种工具按钮，观察艺术字会发生那些变化。
3、引导学生尝试插入艺术字的第二种方法：
学生边操作演示边讲解：
直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。
4、教师引导学生共同总结插入艺术字的方法：
（课件展示）：
插入 图片 艺术字
直接直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。
三、任务驱动，大显身手：
1、在前面的学习中，我们创编了自己的许多儿歌集，你想为自己的儿歌集设计有个性的封面吗？
2、请同学们欣赏老师设计的儿歌集封面图片。
3、出示任务主题：请每个同学分别为自己的儿歌设计出富有个性的封面，一定要给自己的儿歌集起一个有创意的名字！
4鼓励学生大胆想像、自由交流儿歌集的名字。
5、自由创作，完成任务。（教师进行个别指导）
四、合作互助、解决问题：
1、引导学生自由交流自己在制作中遇到了什么问题。
2、学生互相帮助、共同解决，网络转播。
五、作品欣赏评价，体验创作的快乐：
1、屏幕转播，师生共同欣赏优秀作品。
2、鼓励学生大胆评价，自由交流。
六、总结：
1、请同学们谈谈在本节课中有什么收获。
2、教师对本节课进行总结，对同学们进行鼓励、表扬。

⑵ 美术字怎么写

美术字有好几种字体，每种字体写法、字形、效果都不一样，可以买范本练。初练有些拘谨、慢，下功夫一个星期效果就有了。能写好

⑶ 美术字的美术字分类

可分为宋体、黑体、变体三大类。
中文美术字
1、宋体（又分为老宋、仿宋和长宋）
A、老宋是从北宋刻书字体的基础上发展而来的。
特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。（笔划示范略）
风格：典雅工整，严肃大方。
适用：公告、法规及一些庄重的书写内容。
B、仿宋是模仿宋板书的一种字体。
特点：字身略长，粗细均匀，起落笔有笔顿，横划向右上方倾斜，剑锋加长。（笔划示范略）
风格：挺拔秀丽。
适用：注释、说明、小标题及硬笔书法。
C、长宋是综合老宋和仿宋的特点而形成的。
特点：比老宋长，横竖粗细接近。（笔划示范略）
风格：既庄重大方，又活泼秀丽。
适用：标语、会场、书籍杂志、商品装潢、黑板报等。
2、黑体（可分为黑体和长美黑）
A、黑体是因“字体较粗，方黑一块”而得名。
特点：横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。
风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用：标题、标语等。另外强调说明，黑体字结构严谨，笔划单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。
虽然黑体字笔划横竖宽度相同一致，但不能绝对化，要根据字的横竖笔划多少而定，不能千篇一律。汉字一般横笔划多，竖笔划少。有的笔划多，书写时就涌塞、写不下；而笔划少的字，即便用同样的宽度反而觉得很空动。所以，应在长与短、横与竖、笔划粗与细之间，做适当调整，达到整体均匀协调的效果。另外，写黑体字时，笔划的两端和尖锋一端要适当加强效果处理，显得更加厚实有力。
B、长美黑是解放后产生的一种新印刷体。
特点：既采用黑体的横竖笔划、无笔顿、方头方尾的特点，又吸收长宋长形字的点、撇、捺、勾的特点。（笔划示范略）
风格：庄重醒目，新颖大方。
适用：报刊、杂志等印刷品的标题。
3、变体美术字
变体美术字的种类繁多，有象形的、变形的、立体的、阴影的，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的，也有将书法艺术稍加变化的。
A、象形美术字。包括添加形象（如“卫生”二字添加“红十字”）、笔划形象（“战斗”二字点的笔划用爆炸的形象代替；“雷电”的个别笔划用闪电的形象代替）、整体形象（如“北冰洋”用冰冻和雪花的形状，“海洋”用波浪变形）、标记形象（如“长城”可以添加长城的标记，“永久”自行车标志可以把“永”的撇和“久”的捺改为自行车的两个圆抡）等等。
B、立体美术字。包括平行透视的、聚点透视的、成角透视的、本体透视的等等。（立体透视示范略）
C、阴影美术字。有阴影的、投影的、倒影的等等。（阴影示范略）
D、装饰美术字。包括装饰本体、装饰背景、字的连接形、字的折带形、字与字的重叠等等。（示范略）
E、书法美术字。也就是运用美术字写书法。结合书法的艺术特点，稍加变化（毛笔、钢笔、油画笔、刷子均可）。
但，从变化范围也有规律可寻，不外乎三大变化：一是外形上变化。将字体变化为长、扁、斜、梯形、菱形、圆形、三角形平行四边形、波浪形等形状（外形变化示范略）；二是笔划上变化。也就是在横竖主笔划不变的基础上，将点、撇、捺、挑、勾等副笔划加以变化（笔划变化示范略）；三是结构上变化。就是对局部笔划进行夸大或缩小，移位或改变字体重心，也可在不失文字原形的前提下增减笔划（结构变化示范略）。
外文美术字
英文字母和阿拉伯数字的字体繁多，一般常见的外文美术字有：
1、老罗马体和现代罗马体。
是古典主义和十五世纪欧洲文艺复兴时期流行的字体。它与中文美术字的宋体基本相似。
2、现代自由体。
是十八世纪法国大革命和启蒙运动后流行的字体。它与中文美术字的黑体基本相似。

⑷ 美术字怎么写啊

a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化（见课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。
b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。
c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例“简讯”、“运动会”）。
d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。
e、立体：利用透视画出字的三维空间感
(2)变体美术字的作用：
变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

3．说明：
(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来， 比如一个立体的美 术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。
(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己进行联想，如冷饮店的“冰”字。

4．作业设计
临写“冰”字，要求自己上色
5．板书设计：（略）

6．教具和学生用品
(1)教师准备范画若干张、直尺、图钉
(2)学生准备画纸一张，铅笔、直尺、圆规、颜料、 画笔、调色盘、盛水瓶、水。

⑸ 常用的美术字体有哪些美术字

宋体，仿宋体－－也叫老宋体，和新宋体。黑体。幼圆体，新魏——以区别魏碑。
1、从版国度上来分：可分为中文美术权字和外文美术字。
2、从用途上来分：可分为印刷活体、书籍装帧、环境布置、黑板报、墙报、商业美术、广告、商标等。
3、从形式上来分：可分为平面美术字和立体美术字；或写实美术字和写意美术字。
4、从字体上来分：可分为宋体、黑体、变体三大类。

⑹ 美术字:温馨家园这几个字用美术字体怎么写

温馨家园

⑺ 变体美术字的教学过程：

一、组织教学，导入课题：
分别欣赏三种字体：宋体，黑体，变体。区别他们有那些不一样的地方。提问：你最喜欢哪种字体，为什么？
二、讲授新课：
1、变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。
2、分组欣赏几组变体美术字，分析其特点
思考：分别运用了什么变化形式和方法？
3、分析变体美术字的四种形式
第一组形象体：表达词语含义的图案。如吃：变体后绘成口字旁变成苹果。 第二组装饰体：本体装饰、背景装饰。
第三组连体：笔划连接（平连、斜连、上下连）如童话馆，欢乐缤纷。
第四组立体：立体效果，投影。如童年。
4、变体美术字的变化范围：
笔划变化、结构变化和外形变化
笔划变化：变大、变小
结构变化：夸大、缩小、伸长、缩短
外形变化：圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等
5、书写变体美术字
（1）打格：根据需要确定字的大小和形状
（2）布局：了解字体的组合结构与基本笔划特点
（3）定骨架：定出运用哪种装饰方法来装饰字体，用单线勾画字形。
（4）双勾字形：根据需要适当变化，在变化中求统一，在统一中求变化
（5）填色：按需要选择色彩，色彩不宜过杂，3色以内
三、布置作业，提出弹性作业要求。
火、火花、日出、山、草地、绿叶、沙漠、金秋时节、烈日炎炎等
四、教师巡视辅导
五、作业展评
选取优秀作业、不足作业、特色创新作业讲评
六、课后拓展
大自然、生活中有很多的天然形，你在生活中发现了什么图形，他们象文字图形吗？又可以改变成什么形象呢？