舞蹈教学现代舞

1. 求《阿拉伯之夜》现代舞教学视频...

兔子舞，视频见：；
音乐见：;
这个很不错啦！节奏特别鲜明欢快，这首歌制造的气氛，也是绝对的特别活跃，我常常晚上在公园里面看到别人拿这首歌作为大众的跳舞伴奏呢。

2. 探戈舞蹈教学视频

不一样，具体区别如下：
起源
阿根廷探戈和国标探戈最初都起源于非洲中西部的民间舞蹈探戈诺舞。
16世纪末到17世纪初，大批源于非洲、北美甚至欧洲的移民滞留在港口，形成了一个特殊的外来社会群体。他们大多社会地位低下，生活不稳定，在酒吧里靠唱歌、跳舞来消磨时光，并融合了拉美民间舞蹈风格。阿根廷探戈实际上是这种特殊环境下产生的一种特殊艺术形式，其舞蹈是在米隆加、哈巴涅拉、坎东贝等拉美、非洲等多种民间舞蹈基础上演绎而成的。
随后，阿根廷探戈和墨西哥探戈（拉丁美洲探戈的另一流派）传入欧洲，不断融合发展，形成了当今的竞技型探戈即国标探戈。
2. 国标探戈特点
国标探戈是国标摩登舞中较为特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一个带有拉丁特色的舞蹈。当代国际标准探戈舞的融会了世界上各种探戈舞的精华，因其具有刚劲挺拔、潇洒豪放的风格特点而享有“舞中之王”的美称。探戈舞曲的节拍为2/4拍，速度为每分钟33小节。
跳国标探戈舞时，男女双方的组合姿势和其它几种摩登舞略有区别，双方靠得较紧，男士搂抱的右臂和女士的左臂都要更向里一些，女士的左手别在男士腋下而非搭在上臂，且女士的左臂要包住男士的右肘，身体要相互接触，重心偏移，男士主要在右脚，女士在左脚。探戈作为国标舞的一种早已为大众所熟知，但它时动时静的舞步、左顾右盼的眼神、铿锵有力的甩头顿足、遥远陌生的音乐，又使国标探戈披上了神秘、诡异的外衣。
3. 阿根廷探戈特点
阿根廷探戈演员们的服饰美艳而又不失高雅，舞步时而舒缓优雅，时而快如流星，那些默契的交叉环绕，变化无穷的优美造型，以及令人目不暇接的踢腿、旋转、折腰，尽情地展示着青春的活力与浪漫，展示着爱所带来的神情交融，把观众带入了一种如醉如痴的境界
舞演员已经不止一次地把那飘逸、洒脱、典雅、含蓄的舞蹈和以独特切分音为鲜明特征、节奏明快的音乐带给我们，激起了人们的浓厚兴趣。
阿根廷探戈是两个舞伴的身体并行直立，而国标探戈相差半个身位，相较规范化的国标探戈，阿根廷探戈则更加活泼、欢快，花样迭出。阿根廷探戈几乎贴在一起（男女舞者上半身重心前倾，就是因为这个贴身动作，在探戈被引进巴黎时曾引起轩然大波），对架型没有严格的要求，非常随意，常有快速旋转、踢腿。阿根廷探戈对音乐的依赖和诠释也比国标探戈更强。

3. 大学舞蹈系学什么课程

大学舞蹈系学的课程：舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖学、舞蹈概论、舞蹈作品分析、编舞技法、表演基础。

美学、音乐理论、音乐鉴赏、曲式分析、少数民族舞蹈史、中外舞蹈史、艺术概论、人体解剖学、中国古典文学、中国现当代文学、外国文学；中国民间舞、中国古典舞、身韵、基本功、现代舞、拉丁舞、东方舞、敦煌舞、古典舞教学法、民间舞教学法、芭蕾舞教学法。

(3)舞蹈教学现代舞扩展阅读

大学舞蹈系的业务培养目标：具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。本专业培养能在学校、艺术团体、艺术（文化）馆，青少年宫等单位从事中国古典舞、中国民间舞、芭蕾舞、现代舞等其他舞种的教学、创作、辅导工作的德、智、体全面发展的高级舞蹈艺术人才和“复合型”专门应用人才。

大学舞蹈系的毕业条件

1、具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2、通过培养方案规定的全部教学环节。

（1）舞蹈表演方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程39学分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。

（2）舞蹈教育方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程39学分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。

3、毕业论文（设计）、教育实习成绩达到及格或及格以上；英语考生等级考试达到实用英语三级以上；日语考生等级考试达到四级以上；计算机考试达到一级要求，课外培养计划完成6学分。

4. 北舞现代舞编导条件

A:舞蹈编导专业要求

1、舞蹈编导专业（舞蹈编导方向）

本专业培养能在专业表演团体、艺术院校及群文系统从事舞蹈、舞剧编创、编导教学与

理论研究的高级专业人才。通过教学使学生系统掌握舞蹈理论、舞蹈编导理论与基础技术、

技法，深刻理解和领悟中国文化的精神，有较高文化艺术修养，有较强的审美感觉和创造性思

维；能将博大精深的中华文化与具体的编舞实践融汇贯通，具备一定的观察、理解力和概括生

活的能力，能独立应用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练，作为衔接艺术硕士研究生舞剧编

导知识结构的基础铺设，使学生具备一定的舞剧编导的知识结构；能从事本专业的教学和科研

工作。

热爱舞蹈事业，有舞蹈编导经验、有专业舞蹈表演经验者，中等艺术学校毕业生、高中

毕业生且有舞蹈特长、港澳台学生、外国留学生均可报考（有一定舞蹈表演经验阅历者优先考

虑）。

初试：（1）基本功测试（芭蕾基训）

（2）自编舞蹈小品表演

复试：（1）编舞能力测试

（2）舞蹈构思（笔试）

三试：（1）命题编舞

（2）音乐编舞

（3）口试

B:文化分要求

1. 舞蹈编导（方向）

   文化分最低控分线275分

   专业校考成绩90分以上者

   高考成绩增加20分

2. 新媒体舞蹈（方向）

   文化分最低控分线435分

   英语+语文≥170分

3. 特别说明：

针对江苏、上海、新疆、云南高考科目及分值，按以下折算公式确定各专业分数线：

我院招生录取最低控制分数线/高考总分（750分）×江苏（440分）

我院招生录取最低控制分数线/高考总分（750分）×上海（600分）

我院招生录取最低控制分数线/高考总分（750分）×新疆（450分）

我院招生录取最低控制分数线/高考总分（750分）×云南（772分）

C:对北京舞蹈学院编导系的简介

北京舞蹈学院编导系是北京舞蹈学院重点学科。 2011 年获得国家级特色专业和北京市特色专业， 2005 年北京市教育委员会“人才强教计划‘学术创新团队'”，
2004 年北京市教育教学成果一等奖。

舞蹈编导学科起始于上世纪五十年代，由文化部邀请前苏联专家查普林、古雪夫先后举办了两批编导培训班，培养了新中国第一代舞蹈编导人才。改革开放初期，北京舞蹈学校升格为大学。
1982 年北京舞蹈学院开始筹建编导系，集中汇集了自新中国舞蹈事业开创以来到改革开放前三十多年所有的中国舞蹈创作经验和师资为力量，为编导系的正式成立做好了准备，
1985
年舞蹈编导系正式成立。二十六年的历程中编导系不断传承创新，在舞剧舞蹈创作理论的研究和实践方面建立了一种套行之有效，指导性强又具有可操作性的又具严谨性的中国舞蹈舞剧创作理论。创作上既有国际视野的前瞻性，又有立足民族文化的传承，也有创作个性的包容和多元融洽。编导系创立了有自己特点的舞蹈创作学科。在舞蹈、舞剧创作理论建设和编舞技法、编导教学研究方面做出突出成绩。成为全国舞蹈剧目创作、舞蹈创编科研和创作教学的研究中心。为我国培养了大批舞蹈高端创作人才、教学人才。编导系有本科教学、研究生、艺术硕士教学，
2011 年开始有了博士生教学。这说明编导系在舞蹈创作人才培养方面和学术研究方面始终占有极其重要的地位。

编导系有多位著名教授和市级“名师奖”获选人、北京市教委“人才强教计划‘拔尖创新人才'”、“青年骨干人才”以及市级精品教材、院级优质课程多项成绩。

有影响的舞蹈舞剧作品有《鱼美人》、《屈原》、《长城》、《黄河》、《情殇》、《原野》、《雷和雨》、《半生缘》、《鸿雁·东归》，教材有《中国舞蹈编导教程》、《中国双人舞编导教程》、《中国三人舞编导教程（视频版）》。

舞蹈学院编导系正以积极的态度和严谨的治学，为创建世界一流舞蹈高等学府做出贡献。

张建民——北京市教委“人才强教计划‘拔尖创新人才'”；国务院政府特殊津贴专家

王 玫——北京市“教学名师”

郭 田——北京舞蹈学院“育人标兵”

肖燕英——北京市青年骨干教师

吴 蓓——北京市教委“人才强教深化计划——骨干人才”

曾焕兴——北京舞蹈学院优秀青年教师

北京市教委 “ 人才强教计划——学术创新团队 ”

《中国双人舞编导教程》荣获北京高等教育精品教材——张建民 著

《中国舞蹈编导学研究》荣获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖

《中国舞蹈编导教程》北京舞蹈学院“十五”规划教材——孙天路 主编

《自觉于“限制”和“放浪”间的心灵表现》荣获第九届“桃李杯”舞蹈比赛舞蹈学术论文一等奖———吴蓓

《浅谈现代舞剧 < 雷和雨 > 的现代主义精神》荣获第八届“桃李杯”舞蹈比赛舞蹈学术论文二等奖———钟瑛

系办公地点：教学楼 3 层 306
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5. 国内后现代舞发展现状，教学现状如何

初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别，其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向。

6. 简单的2人舞蹈教学 现代舞

兔子舞,很简单,搜搜

7. 漯河哪里有成人舞蹈教学，本人没有任何舞蹈基础。舞蹈课程最好是现代舞

漯河爱尔特，在五一路与湘江路那里。
漯河红舞鞋，郾城淞江小区那里面。
新天地也有，名字记不住了。
其实我也想学。正在寻觅中。希望楼主和我都能得偿所愿。

8. 读一本关于舞蹈的书，写读后感，800字以上。 不要现代舞的！ 答得好，我会追加奖金的！

读《幼儿舞蹈教学指导》有感
基于自己对舞蹈的偏爱，也基于在幼儿园实践中的种种困惑，假期里我读了《幼儿舞蹈教学指导》一书。这是一本内容完整，具有系统性、知识性、理论结合实际的舞蹈教学用书。全书共分“幼儿舞蹈的内容”和“幼儿舞蹈的教学”两大部分。在这本书里，我学到了很多东西，也解决了我很多实践中的困惑，现总结如下:
一、 丰富专业内涵
都说要给学生一杯水，老师就要有一桶水，或者说一缸水，当然后来也有说教师要有长流水的。无论哪一种说法，他们无疑都是在对老师本身所要具有的专业知识提出了一个严格的要求。老师想要在自己的活动中游刃有余、来去自由，无疑丰富的专业知识是必不可少的充分必要条件。《幼儿舞蹈教学指导》这本书中无论是律动、歌表演、集体舞还是表演舞以及音乐游戏，都提供了大量的动作素材，使我在幼儿舞蹈领域内积累了大量的幼儿舞蹈动作，丰富了专业内涵。
例如：律动部分，在论述律动的意义后，对每个动作都做了详细的分析；在基本动作和简易步法中，除了说明该动作的用处、做法、变化、所表达的情绪以及音乐的节拍和练习的方法外，还有伴随该动作而常用的其他动作等；在模仿中动作中，不仅根据模仿的形象特征，动物的动态和习性等，说明了该动作的做法、意义、性质、变化及音乐旋律的特点、造型和队形等，而且所有动作都选用幼儿喜爱的音乐（包括乐曲和歌曲）和对照动作的说明。这样，既有丰富的素材，又有可供活动的内容，最后还有律动组合的作品可供选用。在歌表演中，论述其意义和表演唱的区别后，选用幼儿喜爱的歌曲，对照有情趣的动作，由浅入深的排列，可供小、中、大各班应用。在论述集体舞的特点和形式时，还介绍了各种类型的幼儿集体舞作品二十多个；表演舞部分也有代表性地介绍了适合幼儿用的小歌舞、童话剧、歌舞剧等。另外在介绍音乐游戏时，还介绍了三十多个各种类型的音乐游戏作品。以上内容均有助于教师充实活动内容，提高幼儿舞蹈活动质量。
二、 提升教育能力
在幼儿园舞蹈活动实践的过程中，总是会遇到这样或那样的问题，这一切都与教师对于幼儿园舞蹈活动的组织实施程序、策略、方法等的不熟悉，缺乏经验有着密切的关系。《幼儿舞蹈教学指导》第二编“幼儿舞蹈的教学”中，关于幼儿园舞蹈教育一章中，从选择教材的指导思想、教学方法、组织指导到课外活动以及舞蹈教案的编写，完整地提供了教师应具备的教学技巧和方法。让我很受启发。尤其是特级教师和优秀教师的教学经验介绍更是难能多得的宝贵材料。关于幼儿舞蹈创编，书中也从创编的要求、选材到方法以及创编经验等方面做了阐述。在幼儿舞蹈记录方面，从介绍律动、歌表演、集体舞、表演舞以及音乐游戏的不同记录方法，到记录时常用的人体部位名称、舞蹈的方向、人物符号、队形的名称术语等，都有利于教师吸收借鉴，提升教师自身舞蹈素质及舞蹈教学实践的能力。
《幼儿舞蹈教学指导》这本书让我积累了很多幼儿舞蹈的动作素材，也了解了很多组织幼儿舞蹈活动的策略和方法，这些都让我对新学期的幼儿舞蹈活动实践充满了期待。

9. 永城艾尚拉丁舞校！开设拉丁舞 摩登舞 爵士舞 芭蕾舞 现代舞专业的老师专业的舞蹈设施和完美的教学

(⊙_⊙)嗯，然后呢。