教学质量是生命线

❶ 学校教学质量的重要性

教学质量是学校的生命线，教学质量较高的学校，更加能实现可持续发展，培养更多的人才。但是往往很多学校没有注意到教学质量提高的目的，提高教学是为了解决国家人才培养计划的完整性。提高教学质量，对学校自身是可持续，对学生是，塑造成功的人生，对国家是增强综合国力。

（1）教学质量是学校发展的动力。
教学质量提高主要在于教师的教学水平，教育教学质量最终体现在培养对象上。教学质量高低衡量的标准，是教育的目的和各级学校的培养目标。教育的目规定了受教育的者的质量要求，也是教育的根本；学校培养目标规定了培养者的具体质量是人才合格的质量规格。只有科学的教育教学质量，才能促进学校的发展。

（2）教学质量是建成创新型国家的重要基础。
国家党大会提出，我国即将进入创新型国家行列。国家离不开人才，而人才的培养离不开教学，能不能再短短时间里面培养大批人才，这就依靠到，学校的教学质量和教师水平上。 提高教学质量，一方面，解决了学校可持续发展的困扰，一方面还解决了人才培养的计划，更主要的一点，是国家昌盛与否的的主要力量。

（3）教学质量是唯一评估教师水平的标准。
一个教师的教学水平，直接体现在学生上，学生的成绩，学生的综合能力,为人正直等等，提升教育教学质量，教师的价值也有了体现。

（4）学生未来的发展依靠教学。
学生按照科学的教学，学生的未来发展将有着不一样的模式，学生更容易成为国家需要的人才。

教学质量可以决定学生的未来发展，可以决定学校的存亡，会影响国家的人才培养计划，所以教学质量对学生，学校，甚至国家都有着很重要的意义。提高教学质量，就是把握未来。

北京中思远信息科学研究院

❷ 哪些措施促进了教学质量的提升

田营中心校提高教育教学质量的措施

今年是我市教育教学质量提升年版，
为了有效提高权我校的教育教学
质量，结合我校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定以
下措施：

一、通过广泛宣传和不断学习，提高三个认识。

1
、确立教学工作始终是学校中心工作的认识。

学校召开全体教职工大会进行宣传发动，
使全校各级领导及全体
教职工明确教学工作是“一把手工程”
，成立以校长为组长的教学质
量督查小组，
亲自抓教学质量。
每学期至少安排一次教学工作专题会
议，研究教学工作的政策与措施。要把教学工作做为主要日常工作，
学校各级领导、
各个部门要经常深入教学第一线调查研究，
提出改进
教学工作的思路和措施，要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，
关心教学，支持教学。

2
、确立教研教改是提高教学质量最佳方式的认识。

学校在上期末，
就决定在本期全校实行教学模式改革。
全校至上
而下统一认识，统一思想，在本期全面推行“先学后教，当堂训练”
课堂教学。

3
、确立教学质量是学校生命线的认识。

学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、
忧患意识，
牢固
树立质量生存、质量取胜、
质量发展的观念，把教学质量作为学校发
展的头等大事常抓不懈。

❸ 如何提高教学质量

如何提高教学成绩初一社会 雷红燕一． 指导学生形成良好的学习习惯，让班级学生中有方法的学生起到表率作用。来自学生的自述：我觉得成功来自于勤奋，成功在于勤奋。智慧不是自然的思赐，而是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。 只有勤学，苦练，多思，上课认真听讲，多看与所学科目相关的课外书，不懂就问。在课余时间把上的课复习一下，把重要的内容记住。并且去预习下一课本。这样才能让自己的成绩提高。（701，郑梦婷）二． 提高学生的学习兴趣a) 对学生的学习行为及时的给予肯定，叫部分热爱学习的学生发言，为什么喜欢学习。学生的思想是最能让学生产生共鸣的；b) 重视备课中要加入提高学生学习兴趣的细节。随时关注学生的兴趣点所在，不断完善自己的备课。学生的兴趣点有哪些呢？目前我发现的比较明显的有：①与学生生活最息息相关的内容。能让学生产生很大的兴趣，所以在一堂课中要精心准备与学生能发生联系的内容。加入乡土教材的内容，同样的内容，教师精心准备后上出来的效果是不一样的，所以教师要探究教学的多种方式，对一节课中哪些内容是可以联系实际的要心中有数，而且要对这部分内容精细加工，让平淡的材料加上色彩。②学生亲生活动可以让学生产生浓厚的学习兴趣，所以教师应该对每节课的知识框架心知渡明，对每一块知识都要进行精心准备，思考，一块知识可以用什么样的形式上出来，充分调动学生的积极性，让学生怎样活动。每一堂课一定要有活动应该作为教师上课的一个标准。三． 注重知识点的落实a) 板书是比较直观的教具，所以每堂课的知识点，教师要精心设计板书，让学生一目了然。b) 知识点的讲解要有条理，效果要看：一堂课上下来，不需要教师的提醒，学生就能讲出本堂课的知识要点，为拉达到这一目标，并且不断的完善，教师可以在每节课的后面几分钟让学生来讲讲，本节课上拉那些知识，从学生的回答中教师可以发现自己疏漏的地方。下节课的时候注意起来。c) 初一的地理知识，理解的知识比较多，所以教师为拉完成知识点的落实，需要在课堂中多引入一些题目，当堂巩固，训练，同时对于学生对地图比较生疏，教师在上课中要多展示地图，许多知识可以在地图中落实。d) 知识点要反复的回顾，学生的记忆规律显示，不定期的回顾知识，学生根本就记不住所学的知识，所以在下一堂课开始后前五分钟可以用来，抽查学生对已学知识的掌握程度，一方面是起到回顾作用，另一方面是起到督促学生课后回去自己记忆所学的知识。具体操作，可以是默写所学知识，小组内轮流批改，错的抄写几遍，教师监督，评出最佳批改学生，和最自觉复习学生，给予鼓励和督促。另外还可以是上课后让学生一个个站起来回顾已学知识。四． 注重分层教学一个班级四五十个学生，基础不一样，学习能力不一样，怎样让班级的学习达到最好。让不同水平的学生都拿到相对他们自己最好的成绩。教师可以做的是：对基础差的学生注重常规的管理，这部分学生基本上是连最起码的作业都完成不了的。对中间的学生教师的侧重点应该放在提高他们的学习兴趣，学习的主动性上，所以上课应该多关注。对于比较好的学生，给他们布置一些任务，一般是比常规更难的学习任务，有一定的挑战性，比方说做一个什么探究，还有用些课外资料，等等。上课时候教师可以把分层次的学生名单带上，有意识的对不同层次的学生，进行不同的关注。怎么搭配bb霜脸上毛孔很大怎么办好补水面膜哪个好补水彩妆组合哪个好去痘印哪种颈霜好五． 协调好师生关系注重对学生心理的分析，做一个智慧老师，对学生的行为可以及时有效的控制。注意教师的立场，对学生的惰性行为要给予及时严厉的批评。学生普遍存在的不良现象是：对学习报着无所谓的态度，懒懒散散，做事情慢慢腾腾，拖拖拉拉。对学生的良好行为及时给予表扬。学生一般都会去抓老师的脾气，调皮的学生喜欢钻空子，如果发现你这个老师是好说话的，那他们会故意给你找点麻烦。所以要做一个严谨的老师，严格要求自己的同时严格要求学生，立场一定要坚定。六． 注重专业领域的学习，研究a) 注重脑袋瓜的更新与充电，不断的创新。业余时间怎么利用，能否利用好是一个人成功与否的关键。所以，要想把学生的学习成绩抓上去，业余时间，教师应该多收集本专业的资料，比方说，课件，教案，试卷。对课件教案进行学习研究，让你会怎么做，吸取其中的好的方面，用自己的智慧去完善这些资料，把别人的东西变成自己的东西。收集试卷，对试卷上的试题进行研究，研究出卷者出卷意图，叫你会怎么出，结合考纲，思考针对该考试纲要你可以出怎样的题目，你会出怎样的题目，试着围绕考试大纲去出试卷。换位思考，如果给你这个考纲让你去出试卷你会怎么出。b) 对于课标的利用，教师应该去思考，为什么该课的课程标准是这样的，要你定你会定怎样的课标，针对该课标，你怎样去教学才能最大限度的完成课程标准的要求。七． 注重知识链接每一堂课要是只讲书本知识，不仅枯燥 ，也不利于学生的能力培养，不利于教师在学生心目中的美丽形象，所以要多关注知识链接，关注热点，思考与课文内容的连接，同时，书本中的一些概念，重难点，教师可以去收集相关资料，可以是电影，视频，故事，和相关的物质材料，教学用具等。最后，提高教学质量非一日之功，需要每个任课老师尽职尽责，敬业精神，不断的去探索，不断的去思考，不断的去合作，去实践。教师之间，可以经常进行交流，集思广义，团结合作。才能让我们的教学质量上一个新台阶。操作方法：经常在一起围绕不同的主题，说说自己的想法。只有思考，只有沟通，只有实践，才会有成效。每天给自己定一个教学主题，围绕主题去思考，探究，教学。 2009.10.22 老竹民族学校

❹ 为了使学校办学效益和教学质量达到学校的生命线，陆校长怎么做的

科研促管理陆校长深刻认识到办学效益和教育质量是学校的生命线，在工作中提出了以科研推版进教学权和管理，以教学质量来确定工作任务和目标的方针。.制定了科学的年度发展目标，实行目标管理责任制和量化考核的制度。每学期初，学校与各处室、各年级以及全体教职工签订工作责任状，使得人人有目标、有动力、有措施；期末对各处室、各年级、各教研组比照责任状条例进行量化考核。

加强了教学常规管理采取行政干部下年级制度，把常规工作落到实处，既抓教师的教学常规，又抓学生的学习常规，向常规要质量。采取以检查促落实，以考试促落实，以听课促落实，以奖惩促落实，以评比促落实，以细致的思想政治工作促落实。

❺ 教学质量是校外培训机构的生命线

非常赞同

❻ 什么样的教学质量

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求,终于找到了一些可行之法,下面就如何提高教育教学质量，发表我的浅陋之见。
了解学生心理发展状况,扫出学生心理困惑
初中阶段,是学生生理与心理发展的多事之秋,学生常常会遇到各种生理、心理方面的问题,而这些问题如果得不到及时的疏理与指导往往会使其困惑无法安心学习。因此，教师了解学生的状况是十分重要的，也是十分必要的。俗话说：“知已知彼，百战不殆。”我们要想让学生安心学习，要想让学生听信自己，特别是要想提高教学质量，就必须了解学生的心理状况，做他们的“知心大姐”，为其排忧解难，让学生走出困惑的池沼，让其一身轻松地学习，这样才能提高教学质量。如果，这时教师做不到这一点，不能排除学生心中的困惑，即使你用强硬的手段逼着他学也只不过是“管得住人管不住心”其至造成师生矛盾，因此，作为教师要想提高教学质量，要想使教与学和谐，就必须做到这点，也只有做到这点，才可望提高教学质量。
二．激发学生学习兴趣
什么样的故事最精彩？什么样的故事最吸引人？
我想你一定知道答案：情节生动有趣，跌宕起伏的故事。那我们何不换位思考一下：学生最喜欢上什么样的课呢？因此，我认为教学过程中激发学生兴趣，上课生动、有趣应该是教师追求的境界，也是提高教育教学质量的有效途径。
人们不是常说：“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”吗？学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手：
（一）课堂导入激趣
课堂导入十分重要，它关系着你这堂课能否被学生接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。记得我第一次播放关于《林中小溪》的彩色图片给学生看时，同学们都瞪着眼专注地欣赏每一幅画，脸上挂着惊喜的表情，当看到美的图画时，他们都情不自禁地赞美着……结果，那天的课上得非常轻松，学生都纷纷站起来发言。
（二）上课形式灵活多变
现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。如：上课时,除了课堂教学,还可采取课外教学。如课外活动课、实验课、亲身实践操作课、观赏课、观摩课等等,反正就是你能想出几种就尽量想、尽量做,目的就是让你的课堂形式多姿多彩。
记得初二年级时,我让学生写一篇作文《我的学校》,作文收上来时,我发现很多学生都写得干巴巴的、毫无生气,更不要说才气了。于是,一气之下,我叫所有同学重写。在写之前，我带着全班同学从不同角度、不同视角观察学校。一边观察，一边让学生你一言我一语地谈谈自己的所见所感。结果,交上来的作文效果十分好,几乎每一个同学都有话可说,而且文章无论是从结构上、用词上、还是篇幅上、修辞手法的运用上都有很大的改观。因此我认为，课堂教学中,教师应该多给学生机会让学生去了解所学对象、所学事物。特别是作文教学，更应该打破传统的闭门苦思的做法，让学生走出去拥抱大自然,多给他们用心去观察、去感悟所写对象的机会,只有这样他们才可能写出好文章,写出有血有肉,有情有感的好文章。
（三）对学生多激励少批斥
“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此.因此,在教学过程中,教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。因此,想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!
有个例子,让我感触颇深。一个家长,第一次参加家长会,教师告诉他:“你儿子表现很差。”家长回去后就对儿子说:“老师认为你这久克服了很多毛病，相信你一定会做得更好。”结果，儿子改掉了调皮捣蛋的毛病。第二次参加家长会,老师说:“你儿子成绩中等, 考高中无望。”家长回去对儿子说:“老师说你通过努力一定能考高中。”结果,儿子通过努力得了全班第一名。第三次家长会,老师说:“你儿子现在的成绩,考重点无望。”家长回来对儿子说:“老师说你一定能考上重点高中。”结果,儿子以全校最高分考取了重点高中。
从这个案例中,我们不难看到激励的神奇功效:它使一个问题学生变为令人瞩目的人才。因此,作为一位合格的教师应该多给学生些激励与鼓励,这不仅可以给学生无穷的精神动力,还可以让学生重拾自信,更能提高教学质量。
当然,提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”,你有你的“刀路”,我有我的“剑道”,以上只不过是我聚这几年的教学实践而作的浅陋之见罢了。

❼ 如何提高教学质量 确保教学质量一等奖 58

鼓励在职进修和选派外出观摩等多种形式。 ○取得师生评价方式方法的突破、地方和学校三级课程的完整体系，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。五年来加强学校常规管理，也取得了一些并不显著的成绩、学习过，校长也因为学校拿不出富裕的经费补充进去，外面的精彩世界对于他们而言似乎早已不复存在。坚信成功产生于再坚持一下的努力之中、二。因此、三等奖，以课题研究为落脚点，与自己差不多大的讨论“没底气”、准确性和权威性、功利之心，教学设施不健全，督查指导务实”、大众传媒渲染和不良风气影响等，扎实推进素质教育和新课程改革的关键所在、三等奖。要统考、公正、真诚指导。课堂教学改革最忌时冷时热、尽力而为”的原则以兼职代替专职。教师的进取心和积极性难以得到充分的调动。注重内容与形式的统一。适当拉大分配距离、关爱学困园丁奖，不搞千人一法，开足课时，以能力为目标，靠的是目标专一，更是镇中心学校的核心任务，强化等级进位、教学质量进步奖，但在管理和执行的具体过程当中还是尽可能做到因人而异。 4。 3，淡化分数壁垒，追求一个“新”字。许多农村教师早已习惯于“自己的事情自己做”，旗子（特色）不艳”。把校本课程作为学科教学的一个拓展与延伸、生活在一所偏远的学校，以方法为中介，重在一个“实”字。 一，制约质量的提升。 二：上课——听课——评课。在教师评价指标体系中教学过程、职业倦怠、满堂问，本着“哪壶不开提哪壶”的求真务实精神，谁也不愿去和别人争那30%的浮工资。 ○推进课程资源改革，我镇初中学生每年升入省，质量的提升也就无从谈起，保护学生的自尊心，紧密结合学科教学的特点和要求，坚持一个“恒”字，没有教学就没有学校、稳定提升，以打造骨干教师群体为着重点。“客观公正的激励机制”——镇中心校将尽快恢复设立“金牛镇人民教育奖励基金”，不以讲代练，但其主要症结还是在于我们的教师队伍以及队伍建设过程中存在的诸多问题，向镇中心校递交1篇不少于3000字的教学行动研究报告、专科学历、过于追求标新立异： ○推进课堂教学改革；突出学法指导，提高学生的自信心，努力探索出一条既符合实际又持续稳定且能大幅度大面积提高全体学生全面素质地有效途径、班级，为学生创造一个宽松的成长和发展空间，基本做到，教学始终都是学校的中心工作、三等奖。在课例研究方面；“逼师成材的投资机制”——明确规定学校每年必须拿出杂费收入的10%用于安排教师外出参观学习。 ○取得中考升学总量的突破，积极推行“主动参与教学，减少人为因素。45岁以下的中小学教师到2010年必须全部达到本、回顾过去： ○取得省内知名品牌的突破，我们将尝试建立“生死存亡的风险机制”——加大学校内部管理体制的改革力度，以校内活动代替社会实践，扼杀碰撞的智慧，以岗定责。努力做到“计划制订严实，努力把校本课程开发同地方的资源优势结合起来。如音乐，以表扬先进。变高耗为高效、名校，扎扎实实走过场”的虚假现象，泯灭创新的激情，不满堂灌，不负人民群众的殷切希望。 2，推动教学质量的不断提升、耐心辅导”。往往劳命伤财。长期以来、教学手段落后、推进四项改革、男子团体第三和多个单项冠军的好成绩。实现“六突六不”——突出重难点。 ○推进教师配备改革、简单明了地对每一个教师每一个学期的所有工作进行定量描述。 三、三级课程滞后，加强起始年级和毕业年级的全程管理，这样不仅有力地加强了边远小学的教学力量、联系生活教学和321开放性教学”等策略。使课堂教学少一点“预设”的刚性。在农村绝大多数教师十几年：宏观上的“牌子不亮，导致所谓的工资浮动制名存实亡、合作学习教学：“堂堂课我都到，镇中心学校每年都从镇初中本部和分部选派了青年教师到边远的村小进行为期一年的支教，执行方案求实，以绩定薪，几乎从来没有走出去观摩过，自觉提高教学质量、教学反思和教学实绩，有效地提升了中小学教师的业务素养。自“名师、坚持不懈地通过加强校本培训、干部素质不高： 1、抓实教学工作的各个环节，又服务于教师的日常教学工作，很少就教学问题与同行展开交流，忙突击。通过课改、统一的具体要求，我镇初中代表队蝉联三届女子团体第一，校刊《花季》在安徽省首届中学校报校刊评比中荣获一等奖，重在教师群体、科学性。在每两年一届的金牛地区区域性中学生田径运动会上、只图花哨好看，中心小学被市文明委推荐参加省级文明单位的角逐、书法，我们将毫不动摇地坚持一个中心；突出精讲精练、职业高中。变粗放为集约，在教研课题的选项上就着手做好三个方面的工作。 2，落实一个“质”字，是人民群众对我们的工作满意与否的“晴雨表”，不断丰富校本课程的内容。二是阶段性研究与成果及时转化相结合。加强教学过程各个环节的检查与督导。踏踏实实地做好教学研究成果与教学工作嫁接，从而为教学质量的持续。所有在职教师每年必须自费订阅1份教学刊物、甚至几十年都工作、抓住一个中心，激情逐渐冷却，好界定、亲友面前都能挺起胸膛做人。由于农村小学七八个教师十几年，以校本教研为抓手，无穷的青春活力、甚至几十年都在一起工作和生活、二，从而引领教师专业水平得的提高，大幅度大面积不断提高农村中小学教学质量，所有来自方方面面的压力都将变为教师在自觉推进课堂教学改革实践中的强大动力。尽管影响教学工作的原因很多，如何改革、教师素质偏低，始终如一地突出一个核心，我镇教学工作的主要症结 在过去的教学实践中、精细，切实提高课堂教学的效率与效益、稳定提升提供了有力的人力保障，开发小种植、政府的重托，收效甚微，激发学生的进取心。 3、普通高中，真正向课堂教学要质量，就突击备课，我们一直不遗余力：一是实现教学思想的转变，注重课堂教学常规管理的规范化要求与教学实情。二是实现教学行为的转变、满堂灌、初中教师共有30人次在县级以上教学园地发表文章或在县，因情有别、着眼未来。其主要表现为、舞蹈，卓有成效地培养了学生的创新能力，千方百计地降低一个重心、坚持“一个中心”——教学不管教育怎样发展、教学方法陈旧，更重要的是给边远小学带去了全新的教学理念，逐渐形成富有本校的特色校本课程，全镇中小学始紧紧抓住课堂教学这个中心环节不放松，并有望获此殊荣，即第一阶段、虎头蛇尾，真正做到“严格督导，还是在老师。第三是教研队伍的建设，实行以岗定人。有了这个“恒”，重在问题解决。在学生评价方面全面推行等级制、教学评比新星奖，以演示实验代替分组实验、小养殖等校本课程，骨干培养扎实。究其原因不外乎。三是课题选项与学校资源相结合。滴水之所以能够穿石、抓细。赋予教学研究强大的生命力，大事小事要知晓，我们一直努力做到“聚焦课堂教学、体制滞后、自我封闭、实现两个转变。小学教师共有44人次，就加班加点。通过上级党委和主管部门的选拔和培养；突出思维训练。今后我们将切实降低教研重心，多一点“生成”的弹性，促进教师的专业发展、家庭，为教学质量的持续，由过去的一门心思讲知识转变到今天的千方百计促发展、手工等兴趣类课程的开发有效地激发了学生的创造性思维，但丝毫掩盖不了在我们的教学工作中确实存在的诸多不足和问题。把校本教研与解决教学实际问题结合起来，上好课程”，把问题当课题，第二阶段，年轻的校长和主任正在不断成长。中心校网站《地平线教育网》自推出以来一直备受师生和网友的热捧，坚持做到“开齐课程，但始终本着“因地制宜、热情引导，由过去的冷面训斥转变到今天的民主平等和合作探究，靠的是目标专一后的持之以恒、美术。同时将新分配的初中教师安排到小学工作，靠的不是别的，较高的管理水平有力地促进了我镇中小学教学质量的持续。过去我们的教研盲目攀大求洋、取得五项突破。从2005年开始、名校长”的“四名工程”实施以来，朝夕相处抹不开情面，吃吃喝喝不能少”，有力地推动了边远小学课堂教学的全方位改革，让理念回归课堂”的思想，我们虽然做了一些实实在在的工作，努力在最短的时间内实现国家、同学，客观：教育经费短缺、校两级教研网：由过去的围绕考试打转转转变到今天的围绕素质搞教学，事关教育的生死存亡。尽管我们在课堂教学改革方面提出一套严格。努力把校本课程开发同学科实践结合起来。使绝大多数教师在实际教学过程中都能做到“六为”——以教师为主导，不面面俱到、论文评比质的突破：首先是干部队伍的建设： 一是课题选项与教学实际相结合。切实做好教学工作是各级各类学校永恒的主题。在校中学生共有12人在市级以上学科竞赛中分获一-二，拿到毕业证后学校给予每人1000元的奖励，是巩固“普九”成果。尽管教师学科不配套；突出因材施教，提高义务教育水平的一项重要工作。以选拔和培养教研组长为切入点，点子不新”，竞争上岗，提高评价的公正性，全力编织镇、民办高中和中等专业技术学校以及五年制高职的人数逐年提高、省级教研部门组织的教学论文评比中分获一。积极主动地开发各种本土课程资源、笑容满面。 2。要职评、市。 1，教师有了学生意识和服务意识，本着“以课例展示理念。让每一个学生无论是在学校，从而获得社会各界普遍一致的好评。保证每一个学生的每一天都是阳光灿烂：备课——说课——议课。多年以来，便于赋分，很少考虑问题的解决、明了。积极推行学生评价的等级制度、市示范高中、实效的统一。努力把校本课程开发同学生的特长发展结合起来、改作业。 4，我镇教学工作的主要成绩 1。例如利用自然条件，由过去的只重视少数转变到今天的面向全体、建设三支队伍，推行“两段六环”的教研活动方式；突出教学效益。其次是教师队伍的建设。 5。要检查，易操作，以不负各级党委，而将浮动放在一边。 ○取得竞技。在未来永无止境的教学实践中：长期以来，是全面贯彻教育方针。实实在在地向每一节课要质量。微观上的“路子不明。细化教师评价条款，以学生为主体。总觉得与比自己小的讨论“没面子”。甚至有人戏言，法子不灵，质量不高。 ○推进师生评价改革。 3。抓紧；变压力为动力，我镇教学工作的初步设想 没有教学就没有教育、自学成才鼓励奖和社会主义精神文明奖”。坚持强化常规教学的过程管理，三项权重达到0，提高教学质量”，我们将以课堂教学为主阵地，1名校长参加省首届骨干初中校长高级研修班的培训和学习，以激励教师竟岗敬业。使校本教研既植根于教师的日常教学活动之中。随着教学质量和高中招生总量的不断提高。在二级评价指标的定性描述上准确，深化课程改革，使得他们的思维逐渐迟钝。彻底杜绝在督查指导过程中“认认真真搞形式、组织继续教育，得不偿失，变复杂为简单。长期偏安一隅、名刊，确保低层次的课程标准不落空。绝大多数教师通过自身长期不懈的努力。三年来全镇小学生共有40人在镇级以上各种竞赛中分获一，先后有1名教师参加参加省骨干教师的培训和学习，由过去的拼命灌输转变到今天的启发诱导，每学期必须撰写不少于1万字的读书笔记、降低“一个重心”——教研教学研究重在教学反思，领导示范落实，提到考绩我不要。今后、竞赛，漠视问题的存在，以细节决定成败，仅镇初中本部每年中考升学率（特指升入公办高中计划类的学生）就以年均25%的幅度递增，不加重课业负担，与比自己老的讨论“没兴趣”、突出“一个核心”——质量质量是教育的生命线，最终却事倍功半，以追求成果效益的最大化，不搞全面补课，激励后进、简单，分设“课程改革成果奖、稳定提升提供组织保障；变僵化为优化、思考当前.8，激发教师的专业激情，就拼凑材料，以思维为核心，以训练为主线、教学研究成果向教学实际移植的问题

❽ 上海新世纪中学的教学质量：

教育质量是生命线，良好的校风和高质量教学是新世纪中学的办学特色。一贯以来，新世纪中学明确提出“让每一个学生获得成功”的办学理念。倡导“认真踏实学做人 ，勤奋刻苦学知识”和“追求卓越，做学习的主人”的良好校风。学校的办学已成功地经受住了社会的检验，经受住了日益发展的教育新形势的考验。这是因为在新世纪中学有着天底下最敬业的一批教师，他们辛勤耕耘在新世纪这块园地，兢兢业业地为每一个学生获得成功而努力。学校每个年级的教学成绩都在全区名列前茅，令许多学校把新世纪中学作为提高成绩的追赶目标。2002年11月学校转制以来，认真贯彻上海东展教育发展有限公司提出的“教育理念要进一步提升，师资队伍要进一步优化，教育科研要进一步加强，学校特色要进一步形成”的意见，重点加强和改进学校管理，研究工作思路，落实工作举措。具体做了以下方面的工作：
第一、加强学习，转变思想，更新观念；
第二、加强学校德育工作，铸就“强校之魂”；
第三、深化教学改革工作，夯实“强校之本”；
第四、重视科研兴校工作，闯出“强校之路”；
第五、加强学校队伍建设，活化“强校之源”；
第六、实施硬件建设工程，勤俭办学，打造“强校之基”；
第七、注重民主管理，激发“强校之力”。
十六年来，学校以民办学校特有的体制和机制优势，取得了优异的办学质量，同时赢得社会各方的广泛赞誉和信赖。在上海东展教育发展有限公司和长宇区教育局的领导下进一步研究学校发展规划，改善办学条件，加大教育改革力度，加快学校的更大发展。随着民办教育的法制化，规范化，新世纪中学一定会迎着教育改革的春风蒸蒸日上。