A. 地理教学如何体现地理学科核心素养
在经济快速发展、生活丰富多彩的今天，地理知识被人们广泛的运用到生活内中，是人们出行旅游的容伙伴、创造财富的指南，它的实用性很强：在美丽的校园中，它对学生知识的积累、综合能力的形成、高尚情操的陶冶，乃至孩子的终身发展，起着重要的作用。如何高效的进行地理课堂教学？如何在课堂教学中践行地理的核心素养？如何让孩子掌握扎实的地理知识？老师倍感责任重大，作为引领者，不光要有渊博的知识，还应能全方位、多形式的传播知识，在地理课堂教学中，创设相应的文化学习情境，让学生有身临其境之感。现代教育技术具有提供文本、图像、动画、声音等信息优势，声情并茂的再现场景和事物，让地理课堂富有生机活力，它能辅助教学，与教师点拨、引导相结合、让学生在欢欣、愉悦中收获知识，即提高了学生浓厚的学习兴趣，又增强了探索大自然奥秘的欲望，再凭借“自主探究、合作学习”的方法，确保课堂教学效率和学生素质的提高。
B. 高中地理教学设计核心素养怎么写
1.教学设计要从“为什么抄学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；
2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；
3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；
C. 如何在地理教学中家中培养核心素养
学生地理核心素养的提升主要是在与提高学生在人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面的提高，措施在于探究式教学模式的实施。我校大力实施翻转课堂，让学生在课堂上多方面实施探究性学习模式。因此，我们应该把探究式教学模式引入到学习的各个方面，尤其是在地理课堂教学中，教师要注意引导学生主动探究，这样成为更好地培养具有地理科学素养的公民。
当我们意识到我们的地理课堂不再是单纯的地理知识的学习，而是通过知识的学习赋予特定的地理知识，进而掌握学习的方法和手段，培养学生的地理思维，更加强调地理知识发现过程和学生自主探究的精神。地理科学素养的培养，不仅关心学生可以多了解他们如何学习如何学习知识，学生的实际生活如何做，自主性的程度，创造性。我们可以把地理知识和学习能力和训练过程作为培养学生地理科学素养的起点。选择并应用相应的地理教学模式。根据地理教学的目标，地理信息的获取能力，运用地理知识和技能的能力，以及对周围环境和社会的认知能力的教学。为此，我们可以采用探究式教学模式、讨论式教学模式、体验式教学模式和小组合作学习模式。
教师培养学生地理科学素养的途径：
①教师自身具有完善的地理科学素养；
②在课堂教学上树立新型的师生观；
③树立正确的教材观。
D. 什么是地理课堂教学的核心素养
地理学科核心素养是指学生应具备的适应终身发晨和社会发展需要的、必备的地理学科品质和地理核心能力，是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养，是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现，是学生在接受相应学段的地理教育过程中逐渐形成和发展起来的，具有发展的连续性和阶段性。地理学科核心素养兼有个人价值和社会价值，其作用的发挥具有整合性。如何在地理教学特别是地理课堂教学中培养和提升学生的地理核心素养一直是地理教师研究和关注的重要方面。
地理学科核心素养是学生在接受相应学段的地理教育过程中逐渐形成和发展起来的，既具有发展的连续性，也具有发展的阶段性。培养学生地理核心素养的路径是多样的，主要包括地理课堂教学、地理课外实践活动和地理教育评价等方面。
E. 怎么在把地理核心素养作为一个方面写进说课稿
1、《教育部课程改革纲要》
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社
会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国
家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人
民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学
习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣
和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、《国家中长期教育改革和发展规划》 口号:德育为先、能力为重、全面发展的战略主题
3、《教育部关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》
一个“抓手”————课程改革
五项任务（五个统筹）
统筹各学段、统筹个学科、统筹教育教学的核心环节、统筹各方面优势力量、统筹校内外阵
地
二、学科核心素养的提出
1、社会主义核心价值富强民主文明和谐、自由平等公证法制、爱国敬业诚信友善国家提出立德树人、高考改革高中阶段普及率达到了85以上，高中教育成为了面向大众的基础教育，更加重视培养国民基本素质。国际上，高中教育改革也成为共同趋势。
2、地理学科核心素养人地协调观、综合思维、区域认知、实践力（1）人地协调观
指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观。人地关系是地理学科最为核心的研
究主题和基本的思维视角。面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好的协调好人类