基础教育外语教学研究官网

① 全国基础外语教育研究培训中心的证书自主招生中认可吗

全国基础外语教育研究培训中心的证书自主招生中认可的，祝你自主招生考试顺利。

② 国家基础教育实验中心外语教育研究中心可靠吗

您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被内扣分的并且你的悬赏分容也会被没收！所以我给你提几条建议：

一，你可以选择在正确的分类下去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。

二，您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看，那里聚集了许多专业人才，一定可以为你解决问题的。

三，你可以向你的网上好友问友打听，他们会更加真诚热心为你寻找答案的，甚至可以到相关网站直接搜索.

四，网上很多专业论坛以及知识平台，上面也有很多资料，我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。

五，将你的问题问的细一些，清楚一些！让人更加容易看懂明白是什么意思!

谢谢采纳我的建议! !

③ 张强的学术成果

●《外语课堂教学中体态语的探析与运用》发表于《基础教育外语教学研究》2006年第9期。
●《初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析》发表于《中小学外语教学》（北大核心）2007年第7期。
●《从教师提问的预设与调控看英语课堂师生互动的有效性》发表于《基础教育外语教学研究》2008年第8期。
●《对高中英语词汇教学的思考》发表于《教学月刊》（北大核心）2008年第9期。
●《中学英语教师课堂反馈的功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2008年第6期，入选人大复印资料《中学外语教与学》2009年索引篇目。
●《开掘班主任生活的幸福源泉》发表于《班主任之友》2008年第11期。
●《英语课堂提问的功能与方法》发表于《英语教师》2008年第11期。
●《运用话语性反馈，促进学生语言表达》，《中小学英语教学与研究》（北大核心）2009年第5期。
●《高中英语集体备课的困境与思考》发表于《英语教师》2009年第7期。
●《“互助型部落”在班级管理中的运用》发表于《中国教师》2010年第13期。
●《我的班级管理观》发表于《教师月刊》2011年第2期。
●《高中英语课堂中的两类反馈及其功能》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2011年第3期。
●《教师信念，外语师资教育不可忽视的内容》发表于《基础教育外语教学研究》2012年第9期。
●《中学英语教师教学体态语的误用分析》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2012年第6期，被人大复印资料《中学外语教与学》2013年第5期全文转载。
●《例谈高中英语始业课的优化》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第1期。
●《我们需要怎样的学生观》发表于《教育家》2013年第10期。
●《高考英语完形填空试题命制的理论与实践》发表于《中小学英语教学与研究》（北大核心）2013年第10期。
●《互助型部落——班级管理的新途径》发表于《教学与管理》（北大核心）2013年第12期。
●《高中英语课外阅读材料的文本处理与解读策略》发表于《山东师范大学外国语学院学报》2014年第2期。
●《高中英语读写结合课ACTIVE教学模式的构建与实践》发表于《教学月刊》（北大核心）2015年第7期。

④ 基础教育外语教学研究是什么类别的期刊

省级期刊，教育类的G4

⑤ 把外语作为基础教育的国家有哪些

就是 有同感！ 有的人连语文都不好，英语好 NB完了 ！ 哼 连自己是哪国人都忘了！

不过也不能说英语就不重要，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
学生若能学得一种外语能力，就能帮他打开进入另一个世界的学习之门，最后达成多元学习与价值的目标。为培养具有国际视野的现代化国家国民 。但我觉得， 中国把英语看的太重了吧？ 英语虽然是世界通用语言，但有的人英语不好，或者对英语不感兴趣，就练大学都考不上，就太BT了 只是个人意见哈！

⑥ 全国中小学英语教师技能大赛怎么复习

为帮助参赛教师学习和掌握国家教育政策、法规、教育理念，提高语言水平，提供相关前沿信息，使参赛教师更充分地进行考前准备，全国组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）、《第五届全国中学英语教师教学技能大赛教师手册》（20元/本）供参赛教师参阅。手册主要由文件汇编（含命题大纲）、往届大赛总结回顾、往届大赛题目、本届大赛参考书目及部分内容组成。需要征订的单位及个人请尽快与当地分赛区组委会联系。

很明显主办方是想赚资料的钱！

另有一大堆的参考书目：
赛前选读参考书目
以《2008年全国中小学英语教师教学技能大赛大赛材料汇编》为主，参考以下材料：
（一）文件
1. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社
2. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日
3. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日
4. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行
5. 教育部2000年修订的初、高中英语教学大纲（修订试用本），人民教育出版社，2000
6. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001，4
7. 教育部制订，初中英语课程标准（实验稿），北京师范大学出版社，2001
8. 教育部制订，普通高中英语课程标准（试验），人民教育出版社，2003
9. 教育部审订通过的各种小学、初中、高中英语教材（可侧重读自己教的教材）
10. 李连宁（原基教司司长）：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001，8
（二）专著（以作者姓氏笔画为序）
11. 文秋芳，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
12. 包天仁，英语"四位一体"中、高考复习教学方法再实验研究，吉林教育出版社，2000
13. 刘道义，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
14. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005
15. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002
16. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997
17. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991
18. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997
19. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995
20. 李少伶，周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005
21. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006，3
22. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999
23. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993
24. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000
25. 张正东，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
26. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005
27. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998
28. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985
29. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988
30. 桂诗春，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
31. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997
32. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005
33. 戴炜栋，"英语教育之献集"，外语教育与研究出版社，2007
34. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005
（三）论文（以作者 姓氏笔划为序）
35. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000，5
36. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001，8
37. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学？访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》
38. 陈昌义，"外语"与"第二语言"不能混为一谈，《外语界》，2001，3
39. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001,3
40. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》
41. 曾葡初，"二语教学"与"外语教学"没有本质区别吗？光明日报2001年5月10 日《教育周刊》
42. Donald Freeman and Jack C.Richards（编），语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002
43. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006
（四）期刊
44. 中小学外语教学，北师大主办
45. 中小学英语教学与研究，华东师大主办
46. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办
47. 外语界，上海外国语大学主办
48. 中小学外语教学与研究，华东师大主办

⑦ 全国基础教育英语水平检测（习思考试）答案

关于举办2007年“全国基础教育英语等级考试”的通知
2007-04-25 09:01, , 23050 字, 0/557, 原创 | 引用
中国教育学会外语教学专业委员会

National Foreign Language Teaching & Research Association,

China Ecation Society

关于举办2007年“全国基础教育英语等级考试”的通知

外专委[2007]1号

各地教研室（教科所<院>、教育学院）、外语教学专业委员会（外语教学研究会）：

为了向各级教育行政部门、外语教学研究和评价机构以及中小学英语教师提供基于国家教育部颁布的《英语课程标准》的操作性较强的英语评价目标体系和测试体系，以利于更准确、全面地评价中小学生语言知识、语言能力及其综合运用能力，中国教育学会外语教学专业委员会根据国家教育部颁布的《英语课程标准》，组织专家制订了基础教育英语等级考试（Standards-based English Assessment for Schools，SEAS TEST。简称“习思考试”）测试体系。习思考试将在英语教育评价的内容与方法、学生成绩个性诊断等方面进行一系列探究性工作。这将为目前正在进行的基础教育阶段外语课程改革、外语测试与评估的改革试验提供准确的、必要的依据，有利于进一步促进新课标的深入实施。

一、考试时间

习思考试每年进行两次，即春季和秋季各一次。各地可根据当地情况选择参加的时间和次数。2007年春季考试将于4月21日上午9：00在全国各地同时举行，报名截止到2007年4月7日。秋季考试将于2007年12月8日上午9：00在全国各地同时举行，报名截止到2007年11月25日。2007年春季习思考试设立五个级别。

级别
针对年级
考试时间
听力测试方式
总分
达标分数

一级
小学三、四年级
2007年4月21日

9：00——9：40

⑧ 基础教育外语教学研究 是国家级刊物吗

已在中国知网等文献数据库搜索了，没有搜到“基础教育外语教学研究”为刊名的相关信息，这个如果是刊物的话那就肯定不是国家级的了。

⑨ 中国教育学会外语教学专业委员会的概况

研究基础教育外语教学的理论，开展学术课题研究
2009年，中国教育学会外语教学专业委员会开展了“中国K-12英语教育创新研究课题”，首批六个课题研究方向对外公布，130多位来自全国各地、有兴趣参与课题实验的教研室或中小学校代表参加了课题开题会议。课题开题以来，课题管理办公室共收到70家课题单位的申请材料，陆续向30多家单位下发了立项通知。
组织科研项目和学术活动，交流外语教研经验
中国教育学会外语教学专业委员会已举办了15次全国性学术年会、2次基础英语教学国际研讨会、11次全国外语教研工作研讨会。
学会每年组织全国英语教学观摩研讨会、全国基础教育英语水平等级考试、教科研资助金项目、全国基础外语教育教科研研修班；每两年举办一次全国优秀教科研论文评选、全国优秀中小学外语教师评选。学会还与全国各地、各有关单位合作开展中小学外语教师培训，近些年有上万名教师参加了各种培训。
介绍国内外现代外语教学理论，传递外语教改信息
中国教育学会外语教学专业委员会通过会刊、会报和网站三个宣传平台，与专家、读者和一线教师等建立了良好的联系。学会在发展中不断吸收外语教育战线上涌现出来的教改先进人物、优秀科研人才和骨干教师参与学会的各项工作，团结社会各界共同为我国基础教育外语教学事业献计献策，极大地促进了中小学外语教育事业的发展，也使我会具有了较强的号召力和凝聚力。
向中国教育学会和教育行政部门反映情况，提出建议
受教育部师范司的委托，目前学会与全国教师教育学会承接建立“中小学英语教师专业水平等级标准（试行）及培训、考核、认证体系”。
中国教育学会外语教学专业委员会自成立以来，一直在中国教育学会的领导下，配合教育部有关部门积极开展各项工作，并与多家报社、出版社和商业机构展开了合作。我会很多理事和会员直接参与了我国基础教育的两项主要工程“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”的实施以及外语课程改革的研制与实施。
组织国际间学术交流活动
中国教育学会外语教学专业委员会还同澳大利亚、美国、加拿大、英国、日本等国开展了丰富的国际学术交流活动。

⑩ 基础教育外语教学研究是核心期刊吗

什么核心也查不到 这个期刊，就是 一个最最普通的 普通期刊。