一键教学质量评价

⑴ 我是一家教育机构，小程序能帮我实现哪些功能

对于教育机构制而言，做一个小程序的好处如下：

1、引流

小程序是基于微信运行的，而微信目前拥有10亿用户，并且还在保持高速增长，既然小程序是基于微信运行的，因此小程序自然而然能够从中获得巨大的流量。例如，教育行业的企业和商家可以借助“附近的小程序”功能，来向周边5KM范围内的微信用户展示自己，而周边5KM范围内的用户，正好是教育机构目标客户。

2、裂变

小程序如可以转发给好友、转发到微信群等。对于教育行业的企业和商家而言，在拥有小程序之后，就可以利用这个特性，再配合一些砍价、团购、分享领红包之类的活动，来刺激用户进行转发、分享。而当用户进行转发、分享之后，往往能够帮助企业裂变出一批新客户。

3、留存

小程序中拥有很多可以营销工具，对于教育机构的企业和商家而言，可以利用这些工具来“拉拢“顾客。例如，在学员购买课程之后，将其加入会员，而成为会员之后，可以不定期推出一些优惠活动。此外，还可以增加积分功能，在积分到达一定程度后，可以换购相关的课程。这样一来，不仅可以有效的把客户留下来，而且还可以提升客户的复购几率。

⑵ 阿虎医考APP这款软件怎么样

对于医考而言是非常棒的一款软件，里面有精品丰富的医考题库，覆盖所有科目，任何时间任何地点无限备考，解决一切盲点。

⑶ 如何批量得到在线教育行业的准名师

英盛观察为您解答：
（1）公益培养或者有奖比赛
名师缺不缺钱，正常来说不缺，但是普通老师却是相反。每个老师都有一个名师梦，因此如何帮他们实现？如何一步步地与他们走向名师路？那么如果是一个大平台或者有时间的团队就可以举办类似培养老师的公益培养大赛，或者有奖比赛。当然这些并非简单的活动，下面跟你细细说来。
首先，举办方要先选好一批名师作为组长，而参与人群分为几个小组，有组长带领，组织方承担组织的要务。
第二是操作流程，并非让名师把自己的经验分享出来，也并非让他们自生自灭，而是交给他们思想，让他们通过做任务的形式一步步成长起来，比如一个老师首先要有好的讲课风格，那么怎么培养？那就可以通过自己进入YY一些的唱歌频道不断的练习，然后就是自己在YY教育或者腾讯教育等频道开设自己的频道，专门开始讲课，刚开始肯定没啥人，但是只要有好的课程，加上后面的一个推广就会有人，因此这里主办方就要承担这个前期学生的推广要务了。
第三是不断让老师自己接触各类的推广。比如大部分的名师都不是坐在电脑前，等待学员来，真正收入高的老师都是有自己的社交圈来把做成粉丝经济，这是名师的密码。因此参与者就要学习这些技巧，学习牛皮癣的推广方式，说白就是从一位讲课自如的老师变成一位入门级的五毛党，这里并不需要成为公司里面互联网营销人那样子精通，只需要懂得用就行了。
第四就是一系列的造势。老师掌握到这些后，就开始推出自己的核心课程来此突破自己，怎么从这里提升就靠学员自己领悟了，毕竟活动的最后就是最重要的悟性和努力，百炼成钢也行。
第五就是老师们相互合作。这一步就能够产生1+1大于2的作用，各教学领域扩散，把影响力达到原本不能到的地方。
活动可以是公益，就是依靠老师的执行力和自觉能力，因此在选择组员的时候就需要严格把关；而如果是比赛形式就设计各类的奖项，比如入职公司或者推荐等，毕竟如果到最后成功的人，就能够成为一位准名师，那他们还需要担心奖品或者还在意这些，这些东西在后来日子都是唾手可得。
活动需要注意的是时间比较长，而且选择的组长需要乐意分享，而非狭隘，而平台同时需要有比较强的资源和动员能力。还有一个就是能够不影响自身平台发展，因此活动更多可以是跟谁学、请他教、神州家教等针对老师的平台，这样子并不会影响到自身业务，因为活动就能够吸引大批的老师，这是多少钱，多少次露面都买不来的。
上面的计划方案是比较简短，按照这个思路延伸下去，补充完整就行了。
（2）公司内部一对一责任制，导师可采用无偿或者有偿
对于一个小平台而言，大规模的活动肯定是没办法做的，那么就可以通过内部来带领。有些五百强企业都是有新员工的导师制度，从进入公司后就一直负责员工的成长，而平台的名师就能够对进来的老师做出导师制度，保证名师不会生疏，保证普通老师有得到提升机会。这种做法需要公司有足够的制度支撑，或者有这种氛围，不然置身于一个假仁假义，虚假的公司里面，这种制度形同虚设，名师担心带领出来的准名师抢自己的饭碗，对于这种想法或者顾虑是肯定有，因此就需要平台最高层去解释或者做出承诺了。当然如果普通老师不行，就需要更换了，毕竟不是每次坏牌都能打出一手好牌，总有例外的。
这种方式就类似以前旧时候一门手艺的传承需要弟子一样，而能够带出来基本都是精英。
（3）轮岗制度
一些普通老师跟名师对比有最大的差异并非讲课风格，起码嘉榔上过那么老师，为什么有些老师上课受欢迎，有些就平淡无奇，一是本身涉猎比较少，二是不愿意深造，就是固执、懒惰，三是没有掌握诀窍。前面两个都是可以改变，把老师扔到其他岗位锻炼一下，就能得到不同的效果，或许有些就不是当老师的料，而反而是当其他职位的料了，另外一个就是接触更广，当然提前需要企业对老师进行考察，并非轮岗就是放弃当老师，那是相当于兼职做老师，兼职轮岗，就变成两边兼职，而且需要企业师资能够合理的调配，每次选择哪些人，不能一下就全部来，毕竟要维持企业课程的稳定。
尤其是对于一些对在线教育本质或者移动互联网不甚了解，可以到互联网部门进行深造，有效提升自己的技能，就能够看出自己跟一些名师的超过，为什么同样的授课质量，而自己反而得不到大的影响力，而他或她就可以。
轮岗制度是最少成本下的方法，这种培养方式需要老师主动性，毕竟机会给了，如果他们自己不抓住谁也无法推动得了。而且企业能够培养出的准名师是比前面两种方法效率要低。
按照量的大小是活动、一对一、轮岗排列，而第一种具有规模性和不稳定，第二种是人心难定，时间长，第三种是量小，因此每种都有各自的优缺点，因此是否可行需要教育行业实践才知道。但是嘉榔从自身职业成长或者参与一些行业其他职位的人成长轨迹看，往往这三种方式也是比较有用。每个老师都有名师梦，归根还是要赚钱，而能够让他们成为准名师就是赚钱，何愁不吸引，而更加吸引的是刚毕业的大学生们，这是很大的诱惑力。

⑷ 有没有什么教育质量评价的软件

卓帆承儒教育质量评价软件是借鉴P I S A、T I M S S等国际评价项目的先进评价理念、技术手段及操作方式，并结合我国基础教育改革纲要，提供了一个开放的、综合的多功能教育质量监测与评价体系，好像他们那有现成的 学校版免费试用 你可以去他们的官网找下、下载体验下就知道了。

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2．统计分析精准全面：系统全面应用教育测量学、教育统计学、教育评价学的理论和技术，既可用于单次测评的区域横向对比分析，又可用于多次测评的纵向发展对比分析。

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4.基于“云”服务架构模式：利用.N E T和云计算技术，采用W E B访问的方式，可实现随时随地进行监测与评价，并可实现评价数据的无限共享。

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⑸ 我要在网上讲课怎么做到啊

一种是直播，一种是录播。直播比较好用的平台我还没找到，经常会出现短线版或者卡顿权的情况，所以我目前都还是用录播的形式，我一般是用101教育PPT，可以直接录制的是课件的画面，还能在课件PPT上做标记，讲解也很方便。

⑹ 浅谈如何提高化学教学质量

化学是一门基础的自然科学，中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为义务教育阶段毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。
下面是我个人几点看法。
一、加强自身修养，做到既教书又育人。
要提高化学教学质量，首先要从教师自身做起。作为化学教师，应有合理的知识结构，有深厚的专业知识、精湛的专业技能，还要有独到的教学方法，先进的教学理念；对化学相关的学科知识要有所了解，如：化学与工业、农业、生产、军事、医药、生物、环境、生活等方面有所了解，还要了解与其它学科的联系与渗透，例如：化学与物理、数学、生物之间的交叉点。除此以外，还要对当地的风土人情，人文历史，经济建设等有所了解。这样，就能在化学教学过程中，自然做到学科间的渗透，提高学生综合能力，同时，把化学知识教育与思想政治教育有机地结合起来，加强对学生的乡情教育，国情教育，爱国主义教育，教育学生树立为建设家乡、报效祖国而学习的坚强意志，有了这种意志，就能刻苦学习，高质量的完成学习任务。
教师还要主动地认真研究学生的思想实际，认真分析教材，从教材内在的思想性和科学性出发，在化学教学中对学生进行马列主义观点和方法的教育，培养学生科学的世界观、人生观、价值观，做到既教书又育人。
二、认真备课，提高课堂效率。
备好课是上好课的前提，但要做到极大地调动学生的积极性、主动性，提高课堂效率，又不是一件容易的事，由于教材和参考书里没有学生，如不对教材重新加工，变换和构思，不把教材的静态信息，变为易于输出和吸收的多种形式的动态信息，就无法提高教学质量；如：推断乙醇分子结构时，先由乙烷分子球棍模型，推出可能的两种结构，然后设疑：怎样从实验中验证它是哪种结构？通过分析比较它们结构的异同点，然后及时引导并结合金属钠与乙醇反应的实验，和分子极性的验证实验，充分说明乙醇分子是哪种结构，这样设计，不仅加深对乙醇分子结构的理解，同时，提高学生分析问题、解决问题的能力，突破了难点，也体现了本学科的特点，培养了学生探究问题的良好习惯，从而加深了学生对知识的理解和记忆。
上好课的关键是在于能充分调动学生的主动性，能讲出教材的精华和重点，能突破教材的难点，同时，要不断激发学生的求知欲；那么，怎样激发学生的求知欲呢？首先，教师要努力创造学生思维表现的机会和条件，不断设疑、提问，创设新问题的环境，设置层层障碍，让学生有一种跳一跳，才能够着。的感觉，使学生的思维一直处于活跃状态；其次，保证学生有一定的思考问题和阅读的时间，培养学生善于思考和良好的自学习惯；第三，给学生能够上台表演的机会，发挥学生的主体作用；第四，演示实验操作要规范、严谨，现象要明显，课前必须做好充分准备，解释要合理清楚，语言要简洁；第五，教学手段要多样化，方法要有灵活性；最后，知识衔接要自然，水到渠成，教学气氛和谐，教学要有节奏感，每一节课就像一首歌，道出师生共同的心声。
三、加强教研，提高教学艺术。
不断进行教法、学法探究，是提高教学艺术的有效途径。教师不仅能讲课，而且要会讲课，例如：在新大学生试讲中，发现有的大学生专业功底比较扎实，但不会讲课，学生不欢迎；作为一名成熟教师在传授专业知识的同时，还应注重教学方法的改革。上课时要善于根据学生表情，做出准确判断，教学内容详略得当，及时巧妙进行调整，层层设疑，在旧知识的基础上提出新问题，解决新问题，利用知识的逻辑力量把学生推到一种发现问题和探究问题的境界。这就要求老师要不断学习，更新知识，接受新事物，要经常阅读有关报刊杂志，对他人的教材研究、教学经验、实验改进、学法指导、解题技巧等加以借鉴，坚持以教学带动科研，以科研促进教学，才能提高教学艺术和水平。
另外，还要了解到学生的程度和认知能力是有差异的，只有不断加强教法研究，对于不同的教材，不同的教育对象，采用不同的教学方法才能收到事半功倍的效果；教无定法，而自合于法只有符合知识传授的科学、逻辑性，符合学生的认识规律，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，达到启迪思维的目的，就完成了教学目的。常用的一些教学方法，例如：发现法、启发式教学法、实验法、讨论法四边程序教学法等，还可采用数学教学中推广的清浦教法，只有不断探究，才能改变教法中的固定模式。同时，还要对教材中的概念、原理等问题，不断深化、总结、大胆探索，就可形成教法上的特色，这样就能大大提高教学质量。
四、增强幽默感，增加化学教学的魅力。
在化学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。例如：我在讲乙烯与丙烯的加聚时，乙烯的自身加聚就像上体育课时，男生抱起的手臂伸开（双键断一键）彼此拉起来（彼此结成链），丙烯就像女生一样，也可以拉起来，哪么男生与女生能否相互拉起来呢？学生听到这便点头称行，并欢笑不已，这样使深奥的化学反应原理，通俗易懂；还如，我问学生：乙醇加水得到什么？学生答：乙醇溶液。我说：那是劣质酒啊。在教学中，要不断提炼，加工，善于总结，才能做到讲解深入浅出、达到雅俗共赏的功效。教学幽默是化学教学中的催化剂，也是一种高雅的审美活动，富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能培养学生学习兴趣，启迪科学思维，给学生以美的享受。
五、掌握现代化教学手段，强化教学效果。
现在随着科技的发展，为我们提供了愈来愈先进的教学手段，应充分利用这些现代化手段，使一些难点、重点知识，能够直观、形象地展现在学生面前。例如：像原子结构、分子结构，离子键、共价键的形成，晶体结构、化学平衡等知识，通过动化设计，多媒体展示，使非常抽象的知识，变得简单、明了；还如：原电池原理、电解原理等一些化学实验，通过多媒体，更清晰地反映它的反应过程和原理，还可了解工业中电解过程及应用，使学生有一个完整的印象，使学生的学习积极性在快乐的情境中得到充分的发挥；充分利用现代化手段，还可优化课堂程序，增大课容量，强化教学效果，提高教学质量。
六、用爱心调动学生学习的主动性。
教育、教学最终落脚点在学生，只有充分调动学生的主动性，才能很好的落实素质教育。我校的宗旨是：把真情和爱心献给每一位学生，把欣慰和信心留给每一位家长。这也是我们工作的方向，作为老师应成为学生的知心朋友，要对学生充满热情，才能了解学生，教育、教学才能做到有的放矢，才能对学生严格要求，才能使学生尊重你、亲近你，只有亲其师才能信其道；对学生的真诚热爱，同时可激发学生的求知欲，可转化为学生学习的内在动力。还要充分利用化学它自身的特点和优势，可开展多种多样的化学游艺活动（如：化学晚会、化学小魔术、课外活动等），参观工厂，搞摸拟实验等，这样既能强化学生学习的积极性和主动性，又能增加学生动手、动脑、社会实践能力，还能开阔学生的视野，丰富学生的知识。
七、重视实验教学，全面提高学生素质。
化学是一门以实验为基础的科学，学生对化学实验怀有浓厚的兴趣，化学真正的课堂应在实验室，它应该是学生学习最有效和收获最丰富的场所。在化学实验教学中，使学生的智力因素和非智力因素都得到一定训练和培养。首先，通过演示实验，可培养学生观察，分析、解决问题的能力，使学生多动脑；其次，还可将一些演示实验设计成学生实验，强化实验教学，增加学生动手的机会；通过化学实验，学生不仅可以学到化学知识，而且可以学到使用仪器进行实验的技能和化学研究方法，培养严谨求实的科学态度和科学精神。
总之，我们肩负着历史赋予的重任，应面对现实，迎接挑战，认真贯彻教育方针，采取有效手段，大面积提高化学教学质量，全面实施素质教育，为社会主义培养优秀的合格人材。

⑺ 陕西理工大学一键评教 给老师打的分不太高，老师会知道是谁评的写的评语也会看到吗会影响平时成绩吗

不会的，也不会影响个人成绩，评教只是学校改善教学质量的一个措施而已，不会对你有影响的。

⑻ 松鼠教育怎么样，真的有效果吗

挺有效果的倒是，我家孩子初三了，之后在哈尔滨花园街那个松鼠教育补的，英语和物理都提了，提了能有50多分，但还是需要看你家孩子的自控力强不强，他那每个孩子的教学方法都不同，希望对你有帮助

⑼ 现在教育行业竞争非常激烈，我们单位想找一款支持一键开课的教育平台，大家有推荐的吗

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⑽ 谁有教学评估，一键评估的软件

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