教育教学中努力的方向

『壹』 教育学考研都有哪些方向

1.中国教育史抄

在教学内容方面曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。最终创立了 以共产主义思想为指导的，民族的、科学的、大众的新教育。

2.外国教育史

外国教育史是指外国教育方面的历史，分为外国古代教育、中世纪教育、外国近代教育、外国现代 教育四个时期。

3.德育原理

德育原理指德育科学或德育科学群。德育原理是作为整合诸多德育科学研究的一般理论形态而存在 的。

4.教育社会学

教育社会学是以社会科学原理研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科，是教育 科学的重要分支。

5.教育哲学

教育哲学是教育科学分支学科。具有方法论性质的基础学科。对教育理论和教育实践中的一些根本 问题进行哲学探讨，以为教育理论和教育实践的指导。

『贰』 教育学从事的工作方向

本科吗？
本科的话来，我们班自考研的十来个，其他的有些在教育机构当老师（像新东方之类的）；有些在学校当老师或是行政职员，不过现在很多公立学校一般不要教育学专业的当专科老师；也可以去高校当辅导员，这个还是不错的，不过最好是党员，有些学校可能还会要求有心理咨询师的证书；也有在企业做销售做人事的，这个看个人能力和特长。

『叁』 教育学 科学教育方向 是指教什么的呢

科学教育指的是数学与自然科学教育以及在它们的基础上形成的各种交专叉科学、综合科学和技术属科学的教育.各级各类学校中进行的科学教育具有系统性、客观性、抽象性和继承性等特点.
主要课程：高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、.工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。
培养适应社会与经济发展需要,德、智、体全面发展,掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能,具备专业化科技教育、传播与普及能力。
修业年限4年授予学位教育学学士主干学科教育学。

『肆』 北京师范大学教育学中的传媒教育方向

我们北师大的传媒教育是下设在教育学原理专业下面的，是教育学原理之下的回一个研究方答向，其实这个方向开设的时间不是特别长，是从07年开始的，当年特别从传媒大学和清华大学聘请了老师过来做这个专业的研究。现在这个专业的代表老师是李德刚老师，当然，也还有其他人。涵毅教育提醒你，这个专业主要是鉴于当代传媒对于教育的影响越来越大，所以，此专业的学习和研究方向在于传媒对教育的影响，教育如何更好的利用传媒。整体来说，整个北师大教育学部的教育学专业的研究重点都在教育，其他的都是视角不同而已，而您的未来是想做影视、经纪，似乎不应该学教育，而应该学传媒的哦。

『伍』 教学方向是什么意思

所谓教育的方向,就是我们要为一个怎样的社会培养怎样的人,说得极端一点,是为一个民主、自由社会培养幸福人生的创造者,还是为一个君主社会培养奴才.
我们的教育要培养什么样的人,决定着我们用什么（课程内容）去培养和怎么（用什么样的方法）去培养.
一、引言
1、幸福的人生
幸福人生需要什么?我写了一篇文章“幸福人生的有与无”,其中,讲了幸福人生的四个有：
第一、心中有盼头.即有目标、有追求、有所成就、有所向往.真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往,能把人生美妙的前景呈现在学生的面前,让学生带着美好的期待、美好的渴望成长.
第二、手中有事做.有事做意味着社会需要你,有实现人生价值的岗位.在英文里 “职业”这个词可以用calling来表示.Calling的意思是“上帝的召唤”,如果意译的话,就是“天职”.在基督教文化里面,爱岗敬业是爱上帝的表现.
第三、身边有亲友.人是社会的动物,需要有情感的归属.人人都希望得到他人的认可和欣赏,这是所有人一个共同的需要.怎样使学校成为一个温暖的家、温馨的家?怎样打造一个相互支持、相互欣赏的团队?这是校长们应该认真思考的问题,在这个过程中学校的领导、校长扮演着一个非常重要的角色.更多地欣赏和鼓励我们的同事,更多的关爱,提出建设性的意见,这是一个好领导的重要特征和表现.
第四、家庭有积蓄.经济上的富有是重要的,我们经常说富贵吉祥,首先是“富”然后才是“贵”.当我们在经济上富有的时候,就会显得大气,不会过分地斤斤计较,不会过分地在乎那些名和利.所以,我们要消灭贫困,建设一个富裕的社会.
这是讲的幸福人生的四个有,祝大家永远幸福.幸福是社会和人生追求的重要目标,我们要创造幸福的社会.如果社会中有更多的人都能感受到幸福,那么我们的社会将会是更加安全的、和谐的和融洽的,更有前途和活力.也希望我们带着幸福的心情一起进行上午的分享.
2、良好的心态
先说一个有趣的计算.如果令A、B、C、D……X、Y、Z这26个英文字母,分别等于百分之1,2,3,4……24,25,26这26个数值,那么,我们就会得出如下有趣的结论：
第一、Hard work(努力工作).努力工作是重要的,它在我们生命中的重要性占98%（算式：H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%）. “手中有事做”和爱岗敬业,这是我们实现生命价值的一个重要着力点.
第二、Knowledge(知识).知识也是很重要的,它在我们的生命中的重要性占96%（算式：K+N+O+W+L+E＋D＋G＋E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%）.知识改变命运.
第三、Love(爱情).爱情可能对女性来说更重要一些,它在我们生命中的重要性占54%（算式：L+O+V+E=12+5+22+5=54%）.
第四、Luck(好运).好运、好运气也是很重要的,我们都希望有好运气.人生不是建立在饶幸的基础上,而是建立在踏实、诚实的基础上,好运的重要性占47%（算式：L+U+C+K=12+21+3+11=47%）.
第五、Money(金钱).当然金钱也很重要,但金钱不是万能的,没有金钱却是万般不能的.它在我们生命中的重要性占到72%（算式：M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%）.
第六、Leadership (领导力).它在我们生命中的重要性占到89%（算式：L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+18+19+9+16=89%）.这个领导力不仅仅是领导者,我们所有人都有一个领导力的问题.所谓领导力,就是影响别人的能力,即推动、鼓舞和激励别人的能力.一个人的领导力有这样四个要素组成：洞察力、鉴赏力、判断力以及亲和力.人生的价值在哪里?在我看来,就是看你在多大的程度上、多大的范围内、多大的积极意义上能给他人以多大的好的影响.可以通过你的思想、言论,也可以通过科学技术发明等等,造福于人类社会,改变人类的生活,这就是人生的意义.
第七、Sex(性).性对我们成年人来说也是重要的,但是它在我们生命中只占到48%（算式：S+E+X=19+24+5=48%）,略高于好运.
努力工作、知识、爱情、好运、金钱、领导力、性等这些我们通常非常看重的东西,都很重要,但都不能使我们的生活变得百分之百的圆满.
那么,究竟什么能够使我们的生活变得百分之百的圆满呢?
是Attitude (心态),是态度!
算式：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%.
为什么是心态呢?因为境由心生,环境是由你的态度生长出来的,用哲学的话来讲,你的思想就是你的世界,你的思想就是你的处境.世界其实就是我们自己,痛苦与快乐,成就与失败,宽容与紧迫,其实全在于我们怎么看.因为我们是通过自己的观点去看世界,所以态度决定一切.这就是为什么课程改革强调情感态度和价值观,并且把它作为“三维”教学目标中的重要一维.
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛.比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶.一大群青蛙围着铁塔看比赛,围观者为他们加油.
比赛开始了!老实说,这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶,他们都在议论,“这太难了!,它们肯定到不了塔顶!它们决不可能成功的,塔太高了!”听到这些,一只接一只青蛙开始泄气了,除了那几只情绪高涨的青蛙还在往上爬.群蛙继续喊着说：“这太难了,没有谁能爬上顶的!”越来越多的青蛙累坏了,退出了比赛,唯有一只青蛙却还在越爬越高,一点没有放弃的意思.
最后,其他所有的青蛙都退出了比赛,除了有一只青蛙,它费了很大劲,终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者.
很自然,其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的?有一只青蛙还跑上去问了那只“胜利者”,你哪来那么大的力气跑完全程?结果发现这只青蛙是个聋子.
这个故事的寓意是：永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的人,因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望.而且总是要记住,你听到的那些消极的话语都会影响你的行为.所以,我们总是要保持积极、乐观的心态!而且,当有人告诉你的梦想不可能成真时,你要学会变成“聋子”,对此充耳不闻!要总是想着：我一定能做到!
我国基础教育课程改革,有两个重要意义和价值.
第一、改造国民性.所谓国民性,就是一个国家公民共同的性格.人们之间性格有很大的差异.当我们放在世界民族文化的大背景上,就会发现思考问题的方式,处理问题的方式、审美趣味、情趣,甚至很多民风、民俗、习俗等是非常相近,这个相近就是所谓的国民性.
我国是一个落后的国家,落后的原因之一是国民素质的落后.诸如缺乏合作精神,缺乏对他人的真诚的支持、缺乏高度的自律,缺乏主动、积极、自信等这些品质,这是我国国民的一些不足.
鲁迅、梁启超等前辈,很早就强调改造国民性.
今天通过创造积极的课堂,让学生获得更多的成功体验,使学生在课堂中有更多实质性的参与机会.减轻学生学习内容的难度和份量,让学生更实质性地参与课堂,让学生更多乐于表达,等等,培养未来国民良好的品质,积极的、乐观的、开朗的、主动的、自信的、友善的等重要品质,形成民主的性格.建设一个民主的国家,就必须培养公民民主的性格.
第二、促使所有教师成为探索者.课程改革之前有教学大纲,它对教师教学有一个详尽的指导.今天将大纲改称为课程标准,课程标准就是比较原则性的,比较粗线条的.这个转变的意义在哪里?课程标准为教师发挥教学的创造性提供了更多的空间,教师不能再简单地依纲靠本,依据教学大纲,依靠课本进行教学,必须去探索.当你处于探索的过程中就会有成就感,更容易克服教学的倦怠感.探索本身就有一种重要的教学价值,为什么?因为探素总是与开放的心态、进取的需要、成长的渴望和学习的内在需求相联系.
我的《教育的理想与信念》这本书里,有这样一段话：“有心的地方就会有发现,有发现的地方就会有欣赏,有欣赏的地方就会有爱,有爱的地方就会有美,有美的地方就会有自由,有自由的地方就会有快乐.”
世界不是缺少美,而是缺少发现.重要的是你要有一个积极、开放、发现的心态,如果你是死灰的心态,当然不会有所发现.
有发现就会有欣赏.如一部作品,只有发现作者是怎样的布局谋篇,怎样选材剪材的,作者表达了怎样的思想和情怀,才说得上你对这部作品的欣赏.
有欣赏才会有爱.欣赏就是情感的透视,作为两性之间的爱是全方位的欣赏.智慧的吸引才能获得尊敬,心灵的吸引才会产生友谊（你觉得他很宽厚、善良,很乐于与他做朋友）,身体的吸引会产生情欲,三者相加就是爱情.如果仅仅只有身体上的吸引,那就是动物的本能.
有爱的地方就会有美.看自己的孩子怎么看都漂亮,那是你有爱.所谓情人眼里出西施,那就是一种爱,有爱才有美.没有爱就没有教育,因为没有爱,就不容易发现学生的闪光点,就不容易给学生一些鼓励,给学生更多的自尊和自信.
有美的地方就会有自由.美是自由的象征.德国有个研究：漂亮的女士在事业上更容易获得成功.漂亮的人群和不漂亮的人群,前者成功的机会更高,这是统计学上的发现,你怎么解释呢?我的解释是：今天的社会是个爱美的社会,无论是东方还是西方,女士漂亮更容易引起男士的关注,这是人之常情.反之,这个男士一定有心理变态.有美的地方就会有自由.漂亮的女友,既漂亮,又刁蛮,不讲理,但是她的男友对她还是呵护有加,就是因为她很漂亮.如果她本身长得就不漂亮,再野蛮就更可恶了.美丽是人的权力.
有自由的地方就会有快乐.如果你睡的床铺很窄,不能自由地舒展你的躯体,你会感到很不舒服,这是身体上的.心灵上的也是这样,如果有一个自由的空间,我们才会感到快乐.
要使学校成为一个宽松、宽容、宽厚的地方.学校不同于军营,也不同于监狱,更不同于医院,学校应该是舒展心灵、放飞个性的地方.学校,一个可以定位的就是学生会犯错误的地方.学生犯错误不能进行严厉的惩罚,学生正因为会犯错误,才需要老师.学生需要的是老师而不是训兽师.所以,当教师一定要保持积极乐观的心态.
刚才我讲了课程改革的两个重要意义：改造国民性和促使教师成为探索者.重要的是当有人告诉你,你的梦想不能成真时,你要变得冷静、有胆识,要总是想到我一定能做到.要经常给自己更多的积极的心灵暗示.暗示是心灵的产物,人们行为是受观念支配的,观念是从哪里来?我们可以解释是心灵的暗示.每一个人都是可以改变自己的,所以我们要有一种积极乐观的态度,当我们遇到困难、挫折时,更应该有积极的心灵的暗示,要想着一切的不如意总会过去.
大家要成为成功的人士,在座的各位也一定会成功.能够充分发挥个人的潜能,就是成功.我们的老师不可能人人都成为名师,但是,每一个教师都可以成为一个成功的教师!
有一位印度大师,身边有一个总是报怨的弟子.
有一天,派弟子去买盐,弟子回来后大师吩咐这个不快乐的弟子把买回来的盐放在一杯水中,并让他喝了一口.
大师问：味道如何?弟子咧着嘴说：苦!
大师又吩咐弟子把这些盐放进湖泊里,并让弟子再尝尝湖水.弟子就尝了尝.
大师又问：现在味道如何?弟子答：很新鲜!“你尝到咸味了吗?”弟子说：没有!
这时大师对弟子说：生命中的痛苦就像一把盐不多也不少,我们在生活中遇到的痛苦就这么多.但是,我们体验到所受的痛苦取决于你放在多大的背景中.一个是我们遇到的痛苦,一个是体验到的痛苦,这个取决于你的胸怀.所以,当你处于痛苦时应开阔你的胸怀,不要做一只“杯子”,而要做一个“湖泊.”
教学中,鼓励学生参与课堂,培养学生乐于分享,乐于表达内心真实想法,这是十分宝贵的品质.现在有些人当面不说,背后乱说.过去学生在课堂上沉默寡语,寡言少语,过于内向、木呐,这都是国民性格不好的表现.乐于表达,特别是西方一些政治人物都善于表达,好的表达才能分享其中有价值的东西,才有丰富的思想资源.多看点书,少看点电视；相信上帝,但别忘了锁门.以上这些生活中的常识,我们应该记住!
我讲这些,基于这样一个理作为教师,最重要的是应该做一个什么样的人!如果在生活中是一个苟且的人,干什么都心不在焉的人,我想你在工作中不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质.
我的一篇文章有一段话：假若你是一个能唤起生活、热爱生活的人,一个学而不厌的人,一个富有想象力和创造力的人,你不仅会成为一个好的教师,也能胜任许多其他的工作.相反,如果你是一个不学无术的人,一个麻木不仁的人,一个贫庸和贫乏的人,不仅不会成为一个好的教师,能胜任的工作可能是少之又少.若一个人有问题,做出的事就会有问题.
我希望大家能更好地经营自己的人生,完善自我,这一点是很重要的!

『陆』 教育学专业分哪些方向

教育方面的来职业一度被认自为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。
教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。
主干学科：教育学、心理学
主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。
主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

『柒』 教育学原理下有哪些小的方向

本学科旨在培抄养基袭础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才；学生毕业后既能从事在职教师教育理论培训、相关专业的教学工作、教育管理工作，又可从事职业教育教学研究的专业科研人员。
本学科方向主要有教育原理、比较职业教育、德育与班主任工作、教育社会学等四个研究方向。本学科主要研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律，着重研究教育的本质与历史发展，教育的价值与职能，教育与政治、经济、科技、文化、人口等的相互关系，教育目的、教学原理、教育哲学、德育原理，以及教育研究方法等。

『捌』 列举你所面临的教育教学的问题，指出解决问题的方向，并说明理由

问题：教育的设备设施少
解决：加大对教育的经济支持
理由：科学技术是第一生产

『玖』 教育学研究方向

1.课程与教学论,高等教育学那个前景好?
其实无所谓哪个好,两个的方向不一样.其实课版程权与教学论更容易找工作,因为学的比较务实.

2.课程与教学论,高等教育学其下的专业方向又是具体研究什么的什么，需要详细的介绍，各个专业方向的前景又如何？想到大学之类任职是否选择高等教育学更有优势？

现在想到大学当老师需要博士以上学历了,楼主要有心理准备啊~ 不过去任教跟学哪个专业没关系,高等教育学只是研究高等教育领域的事,并不是说更适合在高校当老师.

040102 课程与教学论

01教学哲学与基本原理
教育哲学跟哲学密切相关,研究基本原理,比较枯燥,要慎重啊~~~

02课程理论与教学改革
说通俗点就是研究如何教育教学,主要根据新课程改革,研究如何教学,如何设置课程,如何调动学生学习积极性啊,如此之类的.

03比较教学论
中西放教学比较.要了解外国教育史.

040106 高等教育学

01 高等教育管理
高等教育如何管理喽~宏观到高等教育如何拨款,国家如何支持,微观到每一所高等院校的管理工作.

02 高等教育理论
研究高等教育相关的基础理论.

楼主加油哈!

『拾』 教育学专业就业方向

教育学专业就业方向 教育学的职业一度被认为是讲授的职业,往往在小学、中学或者学院、大学里.现在其范围已被大大拓展,在许多专业领域也已得以发展,这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等. 教育学专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作. 一、普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历,所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了. 二、中小学校 现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈,具有较强教育理论素养的人才特别缺乏,而且随着中小学教师待遇的不断提高,再加上教师这个职业本身比较稳定,越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校,今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象. 三、特殊教育机构 这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向.特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才,他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等. 四、出版社、报社 出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作. 五、政府单位 还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位,但要求教育类专业的公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,因为竞争的激烈程度会超乎你的想象. 六、新技术教育领域 这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向.在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育.