教育教学设施规划

A. 15岁学习什么技术好

个人建议来学复习汽车新能源制专业，因为汽车都普及家庭了，几乎家家户户都有了，有生产就有销售，有销售就有售后，所以汽车专业还是有发展的，另外的话，学习汽车专业呢，也是一门技术，靠自己的技术吃饭，养活自己，养活家庭都不在话下，目前新能源汽车也出现在国内市场，发展空间确实是很大的，油电混合动力，可以来学校看看，实地考察下，教学设施，师资力量，校园环境等等，希望你能有一个长远的选择！！！

B. 棕北中学除了基地班还要有哪些班好

内蒙古准格尔旗位于晋陕蒙交界处，是著名的“鸡鸣三省”之地，也是传说中的“西口”，她古老而神奇。准格尔旗第一中学座落于风景秀丽的原旗政府所在地，自治区经济开发区——沙圪堵镇。她是一所以普通高中教育为主体，以民族教育和职业技术教育为两翼的“一体两翼，三种教育”相结合的综合性高中。准格尔旗第一中学建于1956年，几十载风雨，春华秋实，几十年历史积淀，几代人辛勤耕耘，形成了良好的校风、学风和教风，沉积了厚实精深的文化底蕴，营造了令莘莘学子仰慕和向往的育人环境。至今，已先后培养出大批优秀毕业生，其中大多数成为各行各业、各部门的优秀人才，我校教育教学质量已跻身于全市先进行列。 学校多次被评为“全国科研兴教示范单位”、“国家教育科研创新型学校”、“国家教师科研基金‘十一五’规划重点课题科研单位”、 “中国教育工会全国先进集体”、“作文三步法全国优秀实验学校”、国家留学基金管理委员会“出国留学人才选拔基地” 、“英语真实阅读全国优秀课题研究成果学校”、“自治区级现代教育技术优秀学校”、“自治区级体育卫生工作优秀学校”、“市、旗两级文明学校”、“旗级文明标兵”和“准旗体育、艺术特色学校”。 学校总占地面积20万平方米，建筑面积 4万平方米。建筑主体由两座四层教学主楼、综合实验楼、4座公寓楼、现代化体艺楼、礼堂、大型餐厅等构成，设施完善、装备精良。学校分为教学区、体艺文化活动区、生活区、生产区四部分。学校体育设施齐全， 有400米跑道的标准塑胶操场，校园东面有2号操场。校园内松柏成林，树木成行，绿草如茵，交相辉映，鸟语花香，环境幽雅；校园文化氛围浓厚,有文化石、文化墙、文化碑,有龙虎山、滴水山、团结协作和谐树,有“乘风”雕塑、孔子像、论语竹简；校园内民族特色浓郁,有民俗苑、蒙古包、民族班。校园绿化率达45%，硬化率达95%，美化率达80% ，花园式校园，和谐校园，人文性校园，已形成规模。 学校有图书馆、阅览室、实验室、语音室、微机室、多媒体教室以及大型阶梯教室等现代化教学设施，有大型印刷厂、大会议厅、多功能电教室等附属设施。教师办公现代化，每室一台微机，全部接入互联网、中国现代教育网以及北大附中远程教育网，师生每8人一台电脑，大部分教师配有笔记本电脑。2008年建成开通千兆校园网，网络支持下的新式多媒体教学进入课堂，成为常规教学手段。2004年我校与北大附中正式达成联合办学协议，“极速英语教学基地班”和“元培班”已正式开班，真正实现了山区里的孩子享受现代化教学方法和全国一流教学资源的愿望；2006年我校又与北科院达成联合办学协议，学生有个性化特点的全面发展趋势已形成。 目前，我校有63个高中教学班，在校生3000余人，教职工216人，其中专职任课教师159人。有高级教师34人，研究生7人，中学一级教师53人，第一学历本科占80%。有国家级、自治区级、盟市级先进教育工作者、先进教师、优秀班主任和劳动模范等27人，有市级以上教学能手18人，市级学科带头人19人。近年来，先后从北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、吉林大学、延安大学、烟台大学、吉林师范大学、内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、宁夏大学等院校招聘本科教师80多人，师资结构合理，学历层次高，师资力量雄厚。 学校实行校长负责制、教职工全员聘用制、结构工资制和岗位责任制；管理上实行全员参与管理，全程教育管理，全面组织管理的“三全管理”制度；遵循“以人为本”的教育管理思想，本着面向学生心灵，面向学生素质，面向学生发展的“三个面向”方针，通过“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人”，多渠道地培养合格人才。我校的办学宗旨是“将普通学生培养成优秀人才”。为此，我校提出“一体两翼，三种教育”相结合的办学模式，该模式已被教育部确立为国家“十一五”重点科研课题，以此为龙头，我旗被列为在全国拟建的150个国家级重点课题实验区中第78实验区。我校提出班级设置特色化，学科建设特色化，学校管理特色化的“三特色”办学理念。开设的特色班级有“东南大学希望班” 、“北大附中元培班”、 “极速英语基地班”、 “艺术班”（音乐班和美术班）、“体育班”、“加试蒙语班”、“俄语教学普高班”、“日语教学普高班”、“文理科加强班 ”、“职高班”、“重点（尖子

C. 昌吉市四中的规划措施

学校发展以科学发展观为指导，坚决贯彻“巩固、深化、提高、发展”八字方针。一是坚持发展是硬道理；二是提高质量，坚决把工作重点转移到提高教育质量上来；三是巩固成果，深化改革，不断提高教育体制的生机活力；四是从严治教，强化管理，保证教育事业的健康发展。这四个方面归结起来，就是要以人为本，促进教育事业全面、协调、可持续发展。坚持教育工作的“两个为本”，即教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，办人民满意的学校。为了使上述目标能变为现实，具体规划和措施如下：
遵循质量、数量并重的原则
在今后的发展中，坚定不移的坚持质量立校、特色强校的理念，突出抓教学质量的提高。全面贯彻昌吉市教育的总体规划，切实提高教学质量。辖区内初中纯入学率 100%，初级中等教育完成率达99.2%以上。初三毕业生高中阶段入学率达90%，高中普及率达95%以上，养成教育合格率98%以上，重大安全事故、违法犯罪率为0；杜绝教大安全事故发生。
师资队伍建设
教育大计，教师为本。一所学校的发展， 关键是教师， 一所学校优质的教学成果首先来自于优秀教师的素质，一所学校要持续不断迸发活力和生命力，更是来自于教师满腔热情的高质量的奉献。建设一支高素质教师队伍，集聚一批高素质创造性人才是当前乃至于永恒的一项根本性任务。因此我校在今后五年内全力打造一支乐于奉献，敬业奉献，锐意进取，富有创新精神的教师队伍， 不仅在数量上有突破，更重要是在质量上有大的提升。教育科研工作五年内有国家或省级教育、教学科研项目1—2个，市级项目2个；五年内编辑出版校本教材1—2册；区级学科带头人1人，州级骨干教师3—6人。教师发表国家、省级论文每年不少于1篇。学校40岁以下的青年教师占80%左右，这部分青年教师优点是头脑灵活，教学热情高，易于接受新事物。未来将发展成为教师队伍的中坚力量，因此，他们在短期内的提高至关重要。在这种情况下，一定要参加岗位培训，力争10%的青年教师能取得研究生学历学校以体艺教育为特色，在全市崭露头角，但要认真经营， 改革深化， 形成特色学校，并向品牌特色方向发展。
加强科组的建设
在特强学科的建设上，学校要在五年内，建设5个特强学科。 即：以政史地组、数学组、美术组、音乐组、体育组为突破口，实施特强学科的建设。在实施特强学科的建设中，各学科要找突破点，如：美术、音乐、体育教师学科要抓业务功底，政史地学科要抓教师的读书，数学学科要培训教师的思维方法，力争五年后，各学科形成鼎盛的局面。
逐步完善教学设施
我们在迎“两基”时，学校的各项设施、设备都严格按照标准来配置。随着社会的发展，我们要进一步完善教学设施。（1）在每一层楼内建1—2间电教室。并安装两个学生电脑室的空调系统。（2）进一步充实各功能室的设备。各实验室的器材要充实，尤其是生物实验室、综合实践室和综合电教室。（3）加大体育设施的投入。体育器材要更新换代和添置，特别是运动场要重新铺设。
以人为本，繁荣校园文化
今后五年内，要加强和改进学生思想道德建设，依托学校人文环境，开展有实效的活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。学校是育人的场所，而我校又是新建学校，在未来五年内，学校要在校园文化建设上上一个台阶，在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化大校，美化绿化校园，营造良好的育人环境，通过形式多样的活动繁荣校园文化。维护好现有的景点文化，如已有的固定雕塑，石碑，亭等，不断增加教育内涵建设。全面完善校园网页建设，在现有基础上，增加“校园论坛”、“心理咨询”等功能，并有专人维护，以扩大学生与老师、学生与校长、学生与学生、教师与校长、教师与教师、教师与家长之间沟通的渠道。提高校园闭路电视的利用率，通过培养学生做校园电视台的台长、记者、编辑等工作，强化学生素质教育，加强校园文化建设。建设壁廊文化，让校园的每一面墙壁，每一条走廊，每一间校舍都成为先进文化的传播阵地。建设报刊文化，办好校报，校园电视台，广播站，及时反映校园生活，以高雅的文化艺术净化学生的身心。开展影视文化活动周，学校文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有特色的艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示名校风采。要提升学校的文化内涵，加强图书馆建设和管理。五年内，再充实几万册图书。同时建立规范的管理制度，实现科学化的管理。
建立完善科学的管理运行机制
未来五年， 学校立足于实现管理、师资、校舍、设备等优秀资源的最佳组合， 学习引进科学的管理体系 ，建立和完善科学的管理运行机制。建立目标管理机制，引导学校将德育、教学、后勤保障结合，按照过程控制进行管理。 修改和完善学校组织机构，明确规定各部门岗位职责和任职条件。坚持过程管理原则，优化具体管理目标，强化质量意识，建立质量管理体系、提高教学质量、并加以实施和保持，扩大办学成果，持续改进。进一步发挥教职工当家作主的积极性，开好每年的教代会，优化绩效工资分配方案，严格执行各项人事制度。
贯彻新课程标准、优化教学过程
学校在今后五年内，全面贯彻落实国家关于高中教育新课程改革精神，追求精品教学的目标。全面落实教学任务，落实教学工作持续改进原则，不断完善备课、授课、辅导、作业批改、考试五个环节的评价制度，建立起教学质量目标体系，量化工作要求，利用表格等统计形式，坚持教学过程的跟踪、检查、记录、汇总，结合学生满意度调查，控制教学任务的完成情况，形成可信度高、科学性强的结果评估，奖勤罚懒，用优汰劣，激励教学人员争优创先，积极创新，乐于奉献，形成严谨治学，奋发向上，有所作为的教学氛围。优化教学过程，实现教育教学观念的现代化，课程设置多样化，教学方法灵活化、艺术化，教学手段多样化，综合化，学生学习主体化。提高教学质量，全力打造名师队伍，精品课堂，培养出更多的名生。
加强学生思想道德建设
坚决贯彻“ 巩固、深化、提高、发展 ”的八字方针。促进学生全面发展。今天，世界各国都面临着一个艰巨的挑战，就是培养的人如何能真正适应21世纪的要求。要适应这一历史性的挑战，必须高举全面推进素质教育的旗帜，使德智体美等方面有机统一在教育的各个环节，使学生生动活泼积极主动地发展，强化创新精神和实践能力的培养，实现受教育者德、智、体、美诸方面的全面发展。落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，必须努力营造有利于学生健康成长的良好环境。探索深层次思想教育方法途径，完善对教师和学生综合评价制度。各个部门要通过通力协作和全社会的共同努力， 为学生营造一个安全的环境， 一个健康的环境，一个发展的环境。学生的需要就是教学工作的全部内容，围绕学生发展、开展教育教学工作，衡量学校工作的重要指标是学生发展。学校为各类学生营造良好的学习、生活、成长氛围，为各类学生成长搭建平台。在尖子生的引领下，激发所有学生的热情，挖掘所有学生的潜力， 使每个学生都得到最大限度的发展。教师对学生学习能力的培养： (1)善于了解，解决动机。 (2)教育有方，解决方法。(3)指导督察，培养习惯。(4)激发鼓励，挖掘潜能。(5)为人师表，耳濡目染。教师指导、监督学生形成良好的学习习惯：①养成制定计划目标的习惯。②养成会听课会学习的习惯。③养成会记忆会思考的习惯。④养成会收集会消化的习惯。⑤养成独立解决问题的习惯。
积极加强对外交流
我们将加大教师的培训力度，让更多的教师走进先进学校校园，感受浓厚的学习气氛。2010年，我校广播站站长、校团委副书记双马田野与时任昌吉州回民中学校学生会宣传部部长何启峰同学成功策划并举办了两校纪念“五·四运动”大型学生联谊活动就是一个很好的例子。接触学科与前沿，体会教学科研的魅力。分期分批到省内的一些有特色的、教学效果显著的学校参观学习。同时，选派部分骨干教师到省外，甚至走出国门，去学习先进的管理，教学理论，来提高我们的学习水平。另外，我们将积极联系办学水平较高的兄弟学校，互派教师，蹲点学习，互相交流，从而达到提高教师素质的目的。

D. 机械设计制造及其自动化专业就业前景怎么样

机械工程一级学科所属的经典二级学科有四个：机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程以及车辆工程。其中机械制造以工艺流程、工装夹具为主，机械设计以人机工程、结构设计为主，机械电子工程以信息处理、自动控制为主，车辆工程以汽车技术、设计理论为主。四个学科各有所长，偏重不同，优势互补，在近几年机械类考研不断升温的大环境下并驾齐驱，势头正猛。
机械制造及其自动化——新面貌，就业面广
机械制造及其自动化是一门研究机械制造理论、制造技术、自动化制造系统和先进制造模式的学科。该学科融合了各相关学科的最新发展，使制造技术、制造系统和制造模式呈现出全新的面貌。机械制造及其自动化目标很明确，就是将机械设备与自动化通过计算机的方式结合起来，形成一系列先进的制造技术，包括CAD(计算机辅助设计)、CAM(计算机辅助制造)、FMC(柔性制造系统)等等，最终形成大规模计算机集成制造系统(CIMS)，使传统的机械加工得到质的飞跃。具体在工业中的应用包括数控机床、加工中心等。
这些专业方向要求学生在本学科领域内具有扎实、系统的基础理论知识，较深的专业知识和熟练的实验技能。特别值得注意的是，这些专业还要求学生能熟练阅读本专业的外文文献资料，具备较好的外语听说水平及一定的外语写作能力。研究生须具有进行机械产品设计制造、计算机辅助设计制造、制造及设备控制及生产组织管理的能力。北京科技大学机械学院的研究生小季表示：“这个专业就业面相当广，被称为‘万金油’。我的师兄师姐毕业都是去科研院所、外资企业、高新技术公司、机械出口贸易公司这种单位，薪酬待遇也不错。”
就业情况：机械制造及其自动化专业的研究生多年来供不应求，供需比一直在1:10以上。根据北京、上海和深圳等地的人才市场调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。

E. 苏州大学哪些专业含金量高

苏州大学哪些专业含金量高？

考入理想的大学是每个学子的理想，在那里他们可以尽情的学习，努力的一步步向自己的梦想。但是考入好的大学只是重要的一部分，选对专业也很重要。有些冷门专业，分数线很低，但是毕业后就业率低，或者学校不擅长这类专业，在此方面师资力量不是很雄厚。

材料与工程在苏州大学占据了非常重要的地位，随着中国加入WTO材料与工程专业的人才需求量越来越大，苏州大学材料学专业的学生就业率近几年一直保持在97%左右，其专业学生多次参加比赛获得优秀成绩。

F. 常州大学怀德学院怎样

常州大学怀德学院是经教育部批准的独立学院。学院位于江苏省常州市（常州大学白云校区），交通便捷，环境优美，学风淳朴，是一所花园式学校。学院办学实力雄厚，形成了以“责任”为特征的主流校园文化，为广大青年学子健康成长提供了深厚的人文底蕴和良好的育人氛围。 怀德学院坚持社会主义办学方向，以社会经济发展和市场需求为导向，立足江苏，人才培养主要面向长三角经济发达地区。坚持服务育人的理念，以教育质量为核心，以通识教育和专业教育为主线，坚持本科学历教育和综合实践能力培养相结合，培养素质高、竞争能力强的应用型高级专门人才。学院依托常州大学的学科优势、雄厚的师资力量、一流的教学设施，有一支稳定的教学督导队伍，严格教学管理，提高教育教学服务质量。学院实行完全学分制，学生修满学分即可毕业，享受普通高等学校学生同等待遇，符合毕业和学士学位授予条件的,按照教育部和江苏省教育厅相关文件要求颁发国家统一印制和承认的常州大学怀德学院毕业证书和常州大学怀德学院学士学位证书。 学院以学风建设为中心，以大学生的“成人、成才、成功”为引领，开展大学生学业生涯规划，坚持“严格管理，积极引导”的学生工作方针。学院致力于大学生就业竞争力的提升；致力于大学生个性化发展指导。一、二年级学生着重培养“三基两能”，即基础知识扎实，基本能力提高，基础习惯养成，英语口语能力及计算机应用能力突出；三、四年级学生着重培养“三专两创”，即专业知识过关，专业技能过硬，专业资质考取，创业意识浓厚，创新能力很强。学院为学生基础能力、特长爱好发展提供院、系、班多级平台和广阔舞台，长年开展各类学术讲座、科技竞赛、人文情怀、社会实践等品牌活动，大学生均担任过社会工作，均参与过校园文化活动，毕业班学生党员比例达25%。毕业生就业前景好，学院已为沪宁线等经济发达地区的石油石化、化工、机械、IT、贸易等行业输送了大量受欢迎的人才。 （免责声明：本文来源于网络，可能并不准确，仅供参考，请以正式公布的相关文字和数据为准！）

G. 视觉传达设计专业和其他细分专业哪个更好

视觉传达设计、环境设计、产品设计这一类专业都归属于艺术设计这一个门类，这其中每一个专业的发展方向都有所不同，各有特色。

1.视觉传达设计在广义上说的就是一些关于人类视觉的设计，如何能够通过设计向大众更好的传达信息，狭义上主要是通过一些具体的设计来传播广告信息，这就包括平面海报，字体设计，包装设计，插画设计，标志设计，品牌设计等一系列平面设计，视觉传达设计是跟我们的生活息息相关的东西，小到一个小小的指示牌，大到大型展板都要视觉传达设计参与其中。同时其他专业的设计还需要平面设计来进行辅助设计，从而提升整个设计的美感。就我个人而言比较喜欢视觉传达设计，因为本人学习这个专业已经达六年之久，而且中国目前的视觉传达设计也需要很大的提高和发展，所以学习这个专业有较好的发展前景，视觉传达设计相对于其他的专业来说在软件技能操作方面来说相对比较简单，但是学习这个专业可以很好的培养你的审美能力，学好了视觉传达设计这一个专业，你可以从事各种关于平面设计的工作，如：设计公司，广告策划公司，包装设计公司，印刷厂，打印社等。

个人觉得你选择你的专业方向的时候，一定要选择那个你最感兴趣的专业，这样你进行以后的学习才能深入下去，而且在这些专业当中没有更好之分，我认为重要的是你把你所学的专业能够深入学习，学精，这样相信你会有很好的发展的，三百六十行，行行出状元。

H. 如何建设特殊教育资源教室

一、资源教室简介：微信关注“善行特教”公众号获取联系方式

资源教室是在幼儿园、普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室；它具有为特殊教育需求的儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教育支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能，其目的是满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求。

资源教室由资源教师负责管理，主要为智障学生、自闭症学生、脑瘫学生、听障学生、视障学生、语言障碍学生等提供支持服务。

I. 义务教育均衡发展手抄报内容

国务院关于深入推进义务教育
均衡发展的意见
国发〔2012〕48号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，巩固提高九年义务教育水平，深入推进义务教育均衡发展，现提出如下意见。
一、充分认识义务教育均衡发展的重要意义
1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。
二、明确指导思想和基本目标
推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。
推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
三、推动优质教育资源共享
扩大优质教育资源覆盖面。发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平。推动办学水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升。大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，到2015年在有条件的地方解决学校宽带接入问题，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源。帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动。要调动各方面积极性，在努力办好公办教育的同时，鼓励发展民办教育。
提高社会教育资源利用水平。博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向中小学生的公益性教育活动。公共事业管理部门和行业组织要努力创造条件，将适合开展中小学生实践教育的资源开发为社会实践基地。教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动。学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式。
四、均衡配置办学资源
进一步深化义务教育经费保障机制改革。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平。中央财政加大对中西部地区的义务教育投入。省级政府要加强统筹，加大对农村地区、贫困地区以及薄弱环节和重点领域的支持力度。各省（区、市）可结合本地区实际情况，适当拓展基本公共教育服务范围和提高服务标准。
推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额”问题。
五、合理配置教师资