❶ 教学开放周是什么意
为深化课程改革，加强教学研究，打造高效课堂，全面提升教育教学质量，加快省新课程改革样板校建设， 举行了教学开放周活动。开放周安排了听课、领导交流、学科交流、大课间展示以及学生跑操比赛等活动。
❷ 教学开放周活动 作文400字
在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。
开放周是一种资源，因为公开课能够得回到很多同行的指答导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如语文课学生读得较少，没有板书，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：
❸ 教学开放周记录表怎么填
在学校统一安排下，我班于11月19日至23日举行课堂教学开放周活动。共有41名学生的家长走进教室，进行了58人次的听课活动，共听课152节。其中多次进教室听课的有12位，父母都来听课的有6位，听课节数最多的家长高达14节，听课节数在4节以上的有15人。共有6名学生家长因故未来听课。
与以往相比，本次课堂教学开放周有以下几个突出特点：
第一，反复来校听课人数明显增加。由于家长们都有自己的工作岗位，以前绝大多数家长是集中一次来听课。虽然能够在一定程度上发现问题，但总有不够深入、不够全面的感觉。今回很多家长减少了连续听课的节数，一次只听一两节课，变一次集中来听为多次分散来听，虽然增大了工作量，但也扩大了听课的涉及面。
第二，听课更注重实效。由于每天都提前通报第二天的课程表，家长朋友们在听课时更有针对性，侧重于多听孩子比较薄弱的学科，从中发现自己的孩子在上课时存在的问题。根据家长会上老师所提建议，家长们听课更加注重了实效，不再事先向学生打招呼，而是直接通过教室东门进入教室，在学生毫无察觉的情况下听课，更容易发现学生在课堂上不自觉出现的问题。
第三，发现问题解决问题及时。家长填写的记录表每天都进行了汇总、统计，把家长发现的问题及时归纳总结，并作好记录。有些问题，比如上课时有的任课老师不关教室门、个别学生迟到、个别学生坐姿不正等问题，都得到了及时解决。家长在听课结束后与任课老师积极交流，并留下通讯方式以便联系。有些家长在解决问题后，还再次来校听课察看学生改变情况。
第四，问题较多学生的家长转变了意识，听课变得积极起来。今回虽然有6名学生的家长没来听课，但大多数问题较多的学生的家长都来了，而且这些家长大多还是多次听课。这说明这些家长仍然对学生抱有信心，仍然重视孩子在校发展情况。有些学生存在一些问题是客观现实，只有不掩饰、不回避，积极主动地进行家、校配合，才能更好地解决问题。
本次活动也存在一些问题，如有的家长在填写记录表时不够详细，一开始的时候对班里存在的问题不好意思填写，为了与任课老师交流而耽误听课，还有的家长听课较多但填写记录表很少（没填写记录表的就没有统计）等等，希望这些问题在下一次开展活动时能得到解决。
通过本次活动，方便了家长对孩子在校学习情况的了解，加深了家长与任课老师、与班主任之间的交流，为以后班级管理、教学改进提供了依据。