教育部大学数学课程教学基本要求

⑴ 教育部为什么强制大学生要学高数

所有工科都是数学做基础的
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不会积分,你的建筑图怎么搞,受力怎么处理
难道是靠初等数学吗
所以建筑类要用数学
不会高数不会无穷级数,计算机的对lnx 对 e^x 的近似你怎么理解
算法你怎么理解
难道用初等数学做吗
计算机要用到数学
不会高数你怎么解电路的各种微分方程各种变换
但是电路不一定是线性的
而且在高频的情况下更加复杂
初等数学处理不了
那样你怎么了解电路``难道全部靠测试吗
所以电子类要用高数
不会多元微积分的话
你的电磁波电磁场是怎样计算的
矢量的积分不学 你怎么知道各种增益各种 积分电路各种
我们的各种wifi 各种射频电路又是怎样设计出来的,
难道全部靠运气试验出来吗
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另外我们的通信设备就是满满的数学,各种傅里叶变换
拉普拉斯变换
你高数都不学怎么搞积分变换
怎么搞复变函数
最后怎么解释你要的结果```

```````````````````````````````````````````````
如果不是工科或者理科那就另说``````````````````
吐槽完毕````````````

⑵ 大学生a类竞赛有哪些

大学生a类竞赛主要有：

1、综合类学科竞赛

全国大学生数学竞赛；

"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛；

全国大学生英语竞赛；

全国大学校院学生创意实作竞赛；

“CCTV杯”全国英语演讲大赛。

2、课余生活竞赛

全大学生DV影像艺术竞赛；

全国大学生街舞，挑战赛；

全国大学生智能汽车邀请赛；

大学生多媒体作品设计大赛；

中国大学生数码媒体艺术大赛；

中国大学生在线暑假影像大赛；

全国大学生歌唱比赛。

3、理科专业竞赛

全国大学生数学建模竞赛；

全国大学生力学竞赛；

大学生程序设计大赛；

全国大学生结构设计大赛；

大学生机电产品创新设计竞赛；

全国大学生电子设计竞赛；

全国大学生过程控制仿真挑战赛；

全国大学生电工数学建模竞赛；

全国大学生机器人大赛；

ACM国际编程大赛；

SCILAB自由软件编程竞赛。

(2)教育部大学数学课程教学基本要求扩展阅读

教育部确认的全国大学生九大学科竞赛有：

全国大学生结构设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生物流设计大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。

全国大学生结构设计竞赛由教育部、财政部首次联合批准发文（教高函【2007】30 号）的全国性 9 大学科竞赛资助项目之一，目的是为构建高校工程教育实践平台，进一步培养大学生创新意识、团队协同和工程实践能力，切实提高创新人才培养质量。

该竞赛由中国高等教育学会工程教育专业委员会、高等学校土木工程学科专业指导委员会、中国土木工程学会教育工作委员会和教育部科学技术委员会环境与土木水利学部共同主办，各高校轮流承办和社会企业资助协办。

本竞赛面向全国各高校大学生，提倡“重在参与”的奥林匹克精神，坚持自愿报名参加的原则。

⑶ 同济大学数学怎样

同济大学数学系始建于1945年，程其襄、杨武之、朱言钧、樊映川、张国隆、陆振邦等知名学者曾在此任教，并留下了《高等数学》等有全国影响的优秀教材。解放后，本系几经调整，时有间断，1980年应用数学系正式恢复，设立数学本科专业，2006年定名为数学系。
2005年2月，教育部批准数学系成为全国七个国家工科数学课程教学基地之一。2007年获教育部基础数学重点学科（培育）。数学系拥有两门国家精品课程《高等数学》和《金融衍生品定价理论》和4门上海市精品课程。2010年，数学与应用数学专业被评为国家级特色专业，其特色是金融数学。
我系教师先后获得第七届“华罗庚数学奖”，CSIAM苏步青应用数学奖，首届“上海市教学名师奖”，宝钢特等奖，多项教育部高校科研优秀成果奖二等奖，全国统计科研优秀成果奖二等奖。其中“金融数学课程体系,教材建设及人才培养”和“加强数学基础，培养工科学科交叉型应用创新人才的实践与研究”荣获上海市教学成果一等奖。
数学系始终以学生为本，注重知识、能力、人格的协调发展和综合素质的提高，力图培养具有浓厚数学兴趣，有宽广数学基础，富有探索精神和国际视野，能从事数学理论研究及在经济金融、信息分析等相关学科领域进行应用实践的专业精英和社会栋梁。本系多名毕业生成为国内外高校教授、博导和中科院百人计划获得者，为国家和上海市培养了大批应用数学和统计方面的人才。

数学与应用数学专业
主干课程：数学分析，高等代数，复变函数，实变函数，泛函分析，近世代数，微分几何，拓扑学，常微分方程，数学物理方程，概率论，统计学，应用随机过程，数值分析，偏微分方程数值解，最优化理论，金融衍生物定价理论，现代金融市场概论，金融工程案例分析。

统计学专业
主干课程：数学分析，高等代数，复变函数，概率论，统计学，数值分析，数学建模，实变函数，运筹学，应用随机过程，统计计算与软件，数理方程，抽样调查，统计预测与决策，金融统计，保险精算，实用回归分析，多元统计分析，非参数统计。

http://math.tongji.e.cn/Default.aspx

⑷ 2015教育部考研规定可以破格复试,天津大学管理学院在数学和专业课优秀的情况

破格录取的要求是专业课特别好（150满分的专业课至少有个120多分或者130分），公共课差的不至于版太离谱，例如权校线是60分，你至少有50多分，申请破格还是有一点希望的，当然院校要不要你还得看当年的生源情况了，如果出现生源情况特别好可能就不会给你破格了，总之分数出来后要积极联系导师和院校，会增加你的破格成功率。
希望能够帮助你，如果满意请采纳，谢谢

⑸ 教育部称坚决取消本科毕业前大清考，大学中哪些专业最容易挂科

记得还没上大学以前，看到有人说在大学的时候如果没有挂一次科那就不叫大学。可等自己上大学以后才发现，挂科一时爽，挂后想找娘啊。大学是真的不可以挂科，挂科不仅可能会影响到日后的毕业，而且补考什么的真的太麻烦了。最近有消息称，教育部坚决取消本科毕业前的大清考，大学中哪些专业最容易挂科呢？

物理和化学类。其实在很多人看来可能化学还好过一点，但物理就没有那么的好过啊。记得我初中和高中的时候学习物理就被物理折磨的有点够呛了，当然了所以大学以后我也就没有选择和这方面有关的专业了，有道是惹不起我还是躲得起的。

医学。医学也是挂科率很高的一个学科，这门课不仅难学而且很累啊。

⑹ 神州信息与北京航空航天大学数学信息与行为教育部重点实验室等的一系列签约，最终落地的可能性有多大

能签就能落。

⑺ 华东师范大学数学与应用数学(数学教育)

华东师范大学数学系目前拥有数学一级学科博士点、硕士学位授予权和博士后流动站，设有2个本科专业，是国内有重要影响的数学研究、教学和师范教育的基地。数学研究实力在国内名列前茅，在国际上有一定的影响。1996年数学系被教育部批准为“国家理科基础科学研究人才培养基地”，2001年以来基础数学与数学教育学科一直是上海市重点学科，2007年基础数学又被教育部批准为国家重点学科。2006年获教育部“创新团队”和国家外事局、教育部“高等学校学科创新引智计划”（又称“111”计划）两个项目的资助。
全系共有教师80名，其中教授32名（其中欧亚科学院院士1名，教育部长江特聘教授1名、紫江特聘教授1名，国家杰出青年基金获得者2名，博士生导师30人），副教授24人；有2人先后担任国际数学教育委员会执行委员。另外，还有长江特聘讲座教授1名，紫江特聘讲座教授5名。
数学系以其雄厚的师资力量，在教学科研上取得了丰硕成果。近五年共承担了“973”项目7项，国家自然科学基金项目53项（包括重点项目6项），省市部委级项目多项。本系获得过陈省身数学奖2项，国家自然科学二等奖1项，国家自然科学三等奖3项，教育部科技进步一等奖3项，求是科技基金会杰出青年学者奖3项，其他省（市）部委奖20多项。2001年和2005年两次获国家级教学成果二等奖，以及上海市教学成果奖一、二、三等奖多项。目前，数学系有国家精品课程2门，上海市精品课程3门，上海市教学名师1人，上海市优秀教学团队1个。本系教授专家参与制订的全国“普通高中数学课程标准”已在全国新一轮课程改革中开始实验，编写的上海市高中数学实验教材及全国初中数学实验教材已经分别在上海和全国各省市使用。
数学系拥有一支以中青年为主体、创新意识浓、攻坚能力强、老中青相结合的实力雄厚的师资队伍，一批中青年数学家已形成在国内有很大优势的博士群体，分别获得过国家杰出人才基金、国家自然科学基金委优秀中青年人才基金、教育部跨世纪人才基金、教育部新世纪优秀人才支持计划和教育部优秀青年教师奖等奖励。
本系毕业生有较大比例选择继续攻读研究生，免试直升研究生的比例2008年达到了25%。本科和研究生阶段还有中德、中法合作培养项目，优秀学生有机会获得联合培养机会。同时由于本系在数学教育和应用数学等方面的优势，毕业生就业面比较宽，就业率也很高。
数学系招收师范生和非师范生。师范专业是数学与应用数学；非师范生按数学类招生，一年后根据自愿原则可以选择数学与应用数学专业或信息与计算科学专业继续学习。
数学与应用数学专业（师范、非师范基地班）
本专业为“国家理科基础科学人才培养和科学研究基地”（简称“理科基地”），“理科基地”由国家自然科学基金提供经费资助，培养数学教育和研究的高层次人才,是未来数学家的摇篮。本专业还培养中学数学骨干教师、中高等学校数学教师、各类应用数学及相关领域的实际工作者。
本专业的课程设置特点是：注重基础理论和拓宽知识面的有机结合，强调学生对知识的应用能力和实践能力。主要课程有：数学分析、高等代数与解析几何、普通物理、C++语言、微分方程、复变函数、数学建模、数学实验、近世代数、微分几何、概率与统计、计算方法、实变函数等。师范专业还有心理学、教育学、学科教学法等。为适应社会多元化的需要，还有基础数学、应用数学（包括经济和金融数学、计算机软件、计算数学、运筹与控制等）和学科教学论等多个系列的选修课，供学生自由选修，也可以选修“信息与计算科学”专业的课程。
信息与计算科学专业（非师范）
信息技术的飞速发展得益于数字技术的广泛应用，而数字技术的核心和基础就是计算科学。数学系从1999级设立了“信息与计算科学”专业，以适应社会的需要。本专业主要培养信息和科学计算方面的研究人才和相关领域的实际工作者、应用软件研究及其相关行业的应用人才和实际工作者，以及硕士、博士的后备人才。
本专业的必修课程有：数学分析、高等代数与解析几何、普通物理、C++语言、微分方程、复变函数、数学建模、数学实验、数据库、密码学、数字信号处理、概率统计、运筹学、控制论、程序设计、数值代数与数值逼近等。另外，为适应社会对本专业的不同需求，还有基础数学、应用数学等多个系列的选修课程供学生选修，也可以选修“数学与应用数学”专业的课程。

⑻ 教育部对中学各科每周的标准课时量的规定

中学包含初中和高中，中学教师周课时量

高中：数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

担任班主任周课时不少于10节

初中：

①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

②担任班主任周课时不少于12节。

③中学校长、党支部书记周课时不少于2节（一校两址或学生数在2000人以上的减半），副校长周课时不少于4节，中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于20节。

④对跨年级、跨学科教学的，可在上述规定课时减少1-2节；

⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%。

⑥对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。

⑦专职教辅人员每校不超过3-4人；实验室教师为专职教师。

(8)教育部大学数学课程教学基本要求扩展阅读

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出，坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。

党的十八大以来，保障公民享有更多受教育机会，始终被列入中国教育事业发展的首要目标；促进教育公平和提高教育质量，始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

意见提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

⑼ 国家规定教师每周课时量是多少

国家教育部规定教师每周工作量：

1、普通高中教师每周工作量10—14节。高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节。担任班主任周课时不少于10节。

2、初中教师每周工作量12—16节。语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

3、小学教师每周工作量14—18节。语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。

(9)教育部大学数学课程教学基本要求扩展阅读:

1.《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

2.意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

⑽ 武汉大学教育学原理考研历年的分数线是多少

历年分数线可能北航的会高一点，北科的在国家线基础上加10分-20分就可以过初试了；两个学校的材料都不错，可能侧重点不同吧，不过据说神六神七也有用到北科的高分子材料哦~~~以下是北科的材料的研招信息：①101政治理论（含法律硕士）②201英语（含法律硕士）或202俄语（含法律硕士）或203日语（含法律硕士）③302数学二④804物理化学A或808统计物理或814金属学初试、复试可选考冶金与生态工程学院、机械工程学院、信息工程学院和应用科学学院专业课考试科目。考试科目 考 试 范 围101政治理论（含法律硕士） 教育部指定教材111单独考试政治理论 哲学与时事(哲学70%时事30%)199MBA联考综合能力 MBA指导委员会指定教材201英语（含法律硕士） 教育部指定教材202俄语（含法律硕士） 教育部指定教材203日语（含法律硕士） 教育部指定教材210单独考试英语 《本课程均为水平考试》 不依据任何一教科书命题211单独考试俄语 《本课程均为水平考试》 不依据任何一教科书命题212单独考试日语 《本课程均为水平考试》 不依据任何一教科书命题213日语(二外) 新版《中日交流标准日本语》初级上、下册 人民教育出版社214俄语(二外) 《大学俄语简明教程》(二外用)(1995年版) 高等教育出版社 张宝铃、钱晓蕙主编215德语(二外) 《大学德语》(一、二册) 高等教育出版社 张书良216法语(二外) 《简明法语教程》(上、下册) 商务印书馆 孙辉299MBA联考英语 MBA指导委员会指定教材301数学一 教育部指定教材302数学二 教育部指定教材303数学三 教育部指定教材306西医综合 教育部指定教材307中医综合 教育部指定教材311教育学专业基础综合 教育部指定教材408计算机学科专业基础综合 教育部指定教材610单独考试数学 《高等数学》第上,下册 第五版，高等教育出版社 同济大学应用数学系主编612普通物理 《热学》高等教育出版社 李椿、章立源、钱尚武;《电磁学》高等教育出版社 赵凯华、陈熙谋。（热学40%；电磁学60%）613数学分析 《数学分析》上、下册 高等教育出版社，2001年第三版 华东师范大学数学系或《数学分析》（上、下册） 复旦大学出版社，1993年 欧阳光中编614历史唯物主义 《唯物史观通论》 高等教育出版社,2001年版 林泰主编615普通心理学 《普通心理学》 北京师范大学出版社2001版 彭聘龄616中国古代史 《中国史纲要》 人民出版社，1994年 翦伯赞617晶体光学 《晶体光学》 地质出版社 李德惠618基础英语 《本课程为水平考试》 不依据任何一教科书命题619普通化学 《普通化学》(第五版) 高等教育出版社 浙江大学编620民法学 《民法》(第二版) 中国人民大学出版社,2006年3月第2版 王利明621管理学原理 《管理学》 高等教育出版社,2000年版 周三多主编、陈伟明副主编;《管理学》中国人民大学出版社(第7版),2004年版 [美]罗宾斯等著,孙健敏等译623中国语言文学 《古代汉语》中华书局 王力；《现代汉语》高等教育出版社，黄伯荣、廖序东；《中国文学史》高等教育出版社，袁行霈；《中国现代文学史》高等教育出版社，郭志刚；《当代文学史》北京大学出版社，洪子诚624设计理论 《人机工程学》 北京理工大学出版社 丁玉兰;《工业设计概论》 机械工业出版社 程能林;《工业设计史》 北京理工大学出版社 何人可。（包括：工业设计概论、人机工程、设计史）625马克思主义哲学原理 《马克思主义哲学原理》(上、下册) 中国人民大学出版社,2005年1月版 肖前主编626科学技术概论 《科学技术概论》(第二版) 高等教育出版社,2006年2月版 胡显章、曾国屏主编627物理化学B 《物理化学》第五版 高等教育出版社 傅献彩628生物化学与分子生物学 《生物化学》 高等教育出版社 王镜岩; 《现代分子生物学》 高等教育出版社 朱玉贤629分析化学 《分析化学》(第四版) 高等教育出版社 武汉大学630社会学研究方法