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教学楼的建筑几层标准

发布时间:2021-01-05 20:57:14

㈠ 一般的六层教学楼为几级建筑物,耐久年限是多少,耐火等级为几级

搜一下:一般的六层教学楼为几级建筑物,耐久年限是多少,耐火等级为几级

㈡ 教学楼建筑高度如何界定

首先根据相应法规或规范的要求确定教学楼的限制高度,然后根据版地块的地质条件、室内外权标高等确定教学楼的合理层数、每层高度,根据屋顶女儿墙等高度确定檐高,最后确定建筑高度,满足有关要求。一般在设计要点中都有明确。

㈢ 国家对教学楼的高度有限制吗最高几层楼

《中小学校设计规范》GB50099-2011规定
小学最高四层,初、高中最高五层

㈣ 大学教学楼设计规范中无电梯最多能做多少层

5~12层装一台电梯,13以上要两台。但没强制,所以一般教学楼最高是4层

㈤ 为什么中小学学校教学楼都是单层或多层建筑

根据《中小学校设计规范》GB50099—2011,小学教学用房不超过4层,中学不超过5层。注意是教学用房。

㈥ 学校教学楼不得高于多少层

小学教学楼不应超过四层;中学、中师、幼师教学楼不应超过五层;高校教学楼一般不超过六层,但是也可以设置为高层教学楼;

㈦ 国家规定教学楼单层的高度标准

根据《中小学建筑设计规范》GBJ99-86第一章第三节到第十一节的规定,各类用途室内净高如下:

1、小学教室:净高3.10米。

2、中学、中师、幼师教室:净高3.40米。

3、实验室:净高3.40米。

4、舞蹈教室:净高4.50米。

5、教学辅助用房:净高3.10米。

6、办公及服务用房:净高2.80米。

其中,合班教室的净高根据跨度决定,但不应该低于3.6米。设有双层床(包括上床下桌类型、上下铺类型),其净高应不低于3米。

(7)教学楼的建筑几层标准扩展阅读

1、关于教学区域走廊宽度的设置:内走廊宽度不应小于2100mm,外廊及单面内廊的宽度不应小于1800mm。当走廊两侧布置房间时,走廊宽度为2.10-3.00m。走廊不宜设踏步,如必须设踏步时不宜少于三级或做成1/8~1/10坡度的斜磋坡道。

2、教学区域楼梯的设置:楼梯间大小选择,楼梯的宽度是根据通行的人数的多少和建筑防火要求决定的。而且应有直接天然采光, 楼梯不得采用螺形或扇步踏步。

3、住宅的高度设置:在1987年发布的《住宅建筑模数协调标准》中,明确规定了砖混结构住宅建筑层高采用的参数为:2.6米、2.7米、2.8米。

㈧ 中学教学楼属于几类建筑

一、按使用功能分类的话,中学教学楼属于公共建筑类别。其余类别还有居住建筑、工业建筑、农业建筑。

二、按建筑使用年限来区分的话,教学楼一般属于二级建筑。

1、使用年限15年以下:四级,临时性建筑。

2、使用年限25-50年:三级,易于替换结构构件的建筑。

3、使用年限50-100年:二级,普通建筑和构筑物

4、使用年限100年以上:一级,纪念性建筑和特别重要的建筑。

(8)教学楼的建筑几层标准扩展阅读:

按建筑类别又可分为:

1、低层建筑:指1~2层建筑。

2、多层建筑: 指3~6层建筑。

3、高层建筑指超过一定高度和层数的多层建筑。

世界上对高层建筑的界定,各国规定有差异。我国《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)规定,民用建筑按层数或高度的分类是按照《住宅设计规范》(GB 50096—1999)、《建筑设计防火规范》(GB 50016—2006)《高层民用建筑设计防火规范》(GB 50045—1995)为依据来划分的。

参考资料来源:

网络——学校建筑

网络——建筑类别

㈨ 教学楼 多少层(或多少M)应设置电梯

国家颁布的《住宅设计规范》(-2011)规定:

七层及七层以上住宅或住户入口层楼面距室外设计地面的高度超过16m的住宅必须设置电梯。

现代电梯主要由曳引机(绞车)、导轨、对重装置、安全装置(如限速器、安全钳和缓冲器等)、信号操纵系统、轿厢与厅门等组成。这些部分分别安装在建筑物的井道和机房中。

通常采用钢丝绳摩擦传动,钢丝绳绕过曳引轮,两端分别连接轿厢和平衡重,电动机驱动曳引轮使轿厢升降。电梯要求安全可靠、输送效率高、平层准确和乘坐舒适等。电梯的基本参数主要有额定载重量、可乘人数、额定速度、轿厢外廓尺寸和井道型式等。

(9)教学楼的建筑几层标准扩展阅读

高层建筑设计中,应根据建筑物的重要性、高度、建筑面积、使用性质等情况设置消防电梯。通常建筑高度超过32米且设有电梯的高层厂房和建筑高度超过32米的高层库房,每个防火分区内宜设1台消防电梯;建筑高度超过33米的住宅建筑;

一类高层公共建筑和建筑高度大于32米的二类高层公共建筑;设置消防电梯的建筑的地下或半地下室,埋深大于10米且总建筑面积大于3000㎡的其他地下或半地下建筑(室)。

消防电梯应设置在不同的防火分区内,且每个防火分区不应少于1台。

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