物理习题教学中的科学方法教育

Ⅰ 大学物理学的高教版

作者：吴柳主编
出 版 社：高等教育出版社
出版时间： 2003-10-1
字数：
版次： 1
页数： 342
印刷时间：
开本： 16开
印次：
纸张：
I S B N ： 9787040129755
包装： 平装
内容简介
本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“十五”国家级规划教材。《大学物理学》试图以培养人才的知识、能力和科学素质为出发点，重新设计大学物理课程的内容体系，注意加强对近代物理的介绍，反映物理学的前沿，力图用近代物理的观点重组经典物理内容，并注重介绍物理学的思想方法及其在工程中的实际应用。全书共有六篇，分为上、下两册。上册包括：绪论，时间和空间与运动，守恒定律，相互作用场；下册包括：波、量子物理，熵与不可逆过程。
本书可作为高等学校工科各专业的大学物理教材，也可作为综合性大学和高等师范院校非物理专业物理课程的教材或参考书。 第1篇 绪论
第一章 物理学的研究对象和方法
§1-1 物质与运动
§1-2 物理学方法
§1-3物理量单位制测量
习题
第二章 物理学与科学技术
§2-1 物理规律的普适性
§2-2 物理学与现代科学技术
习题
第2篇 B寸间、空间与运动
第三章 运动的描述
§3-1时间与空间
§3-2 质点运动学
§3-3 刚体运动学
习题
第四章 时间和空间的相对性
§4-1 经典时空变换
§4-2 狭义相对论时空变换
§4-3 狭义相对论时空观
§4-4 速度极限四维时空
习题
第3篇 守恒定律
第五章 动量守恒定律
§5-1 动量动量守恒定律
§5-2 动量定理
§5-3牛顿定律
习题
第六章角动量守恒定律
§6-1 角动量角动量守恒定律
§6-2刚体定轴转动进动
习题
第七章机械能守恒定律相对论动力学
§7-1 动能定理
§7-2机械能守恒定律
§7-3 能量和角动量的量子化
§7-4相对论动力学
习题
第八章 对称性与守恒定律
§8-1 基本相互作用与守恒定律
§8-2 守恒定律与对称性
第4篇 相互作用场
第九章 引力场
§9-1 引力场强引力势梯度
§9-2 引力场的高斯定理和环路定理
§9-3 引力场的基本方程和动力学性质
§9-4 广义相对论简介
习题
第十章 静电场
§10-1 电荷电场强度
§10-2 静电场的高斯定理和环路定理
§10-3 静电场与导体的相互作用
§10-4 静电场与电介质的相互作用
§10-5 静电场中的带电粒子
习题
第十一章 恒定磁场
§11-1 运动电荷的电场和磁场
§11-2 恒定电流的磁场
§11-3 恒定磁场中带电粒子的运动
§11-4磁场与磁介质的相互作用
习题
第十二章 变化的电磁场
§12-1 电磁感应
§12-2 自感与互感
§12-3磁场的能量
§12-4麦克斯韦方程组
§12-5 电磁波
习题
第十三章 原子核与强、弱相互作用场
§13-1 原子核
§13-2 强、弱相互作用场
§13-3 统一场理论简介
习题

Ⅱ 大学物理学高等教育出版社的物理课后习题答案

1大学物理第三版上卷第十章课后习题10-20道题的答案

Ⅲ 怎样学习物理

谈谈怎样学好高中物理
与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。 初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。二、应培养学习物理的浓厚兴趣。 兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事； 根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。三、在课堂上，提高听课的效率是关键。 学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。 老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。 笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。四、做好复习和总结工作。1、做好及时的复习。 上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好章节复习。 学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。 章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。 自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。4、做好全面复习。 为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。五、正确处理好练习题。 有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。六．还要重视观察和实验。 物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。 总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。

Ⅳ 求科学发现物理原理与问题习题答案

自己网络文库就行，这些东西别人早就传到文库里了

Ⅳ 请学物理专业的来回答

首先严重同意楼上的观点，先要打下高等数学的良好基础，这是研究物理的奠基石，尤其是在这之后还要学到的数学物理方程，这很重要。相信你能明白。
其次是比较重要四大力学：理论力学、电动力学、热力学、量子力学，不过我认为固体物理也占有一席之地，所以我觉得这5个都挺重要的。

下面是北京大学物理学院，物理专业的课程设置：

序号 课程号 课程名 学分 周学时 总学时
1 00130201 高等数学(B)(一) 5.0 6.0 102.0
2 00130211 高等数学(B)(一)习题课 0.0 0.0 0.0
3 00131460 线性代数(B) 4.0 4.0 68.0
4 00131470 线性代数(B)习题 0.0 0.0 0.0
5 00132380 概率统计(B) 3.0 3.0 51.0
6 00430132 现代电子电路基础及实验(一) 3.0 4.0 60.0
7 00430151 现代物理前沿讲座Ⅰ 2.0 2.0 30.0
8 00430191 大气科学导论 2.0 2.0 30.0
9 00431110 力学 4.0 4.0 68.0
10 00431148 光学习题课 0.0 2.0 32.0
11 00431156 光学 4.0 4.0 60.0
12 00431157 原子物理 3.0 3.0 45.0
13 00431159 原子物理习题 0.0 2.0 32.0
14 00431165 近代物理 3.0 3.0 48.0
15 00431169 近代物理专题讨论 2.0 2.0 32.0
16 00431180 力学习题 0.0 0.0 0.0
17 00431211 普通物理实验(A) (一) 2.0 4.0 68.0
18 00431214 综合物理实验（一） 2.0 4.0 68.0
19 00431443 计算物理学 3.0 3.0 45.0
20 00431447 应用磁学基础 3.0 3.0 45.0
序号 课程号 课程名 学分 周学时 总学时
21 00431501 计算概论 3.0 4.0 68.0
22 00431502 计算概论上机 0.0 0.0 0.0
23 00431537 现代电子测量与实验 3.0 4.0 60.0
24 00431543 天体物理专题 3.0 3.0 45.0
25 00431544 等离子体物理 3.0 3.0 45.0
26 00432108 数学物理方法(上) 3.0 3.0 48.0
27 00432109 数学物理方法(下) 3.0 3.0 48.0
28 00432140 电动力学 (A) 4.0 4.0 68.0
29 00432141 电动力学(B) 3.0 3.0 48.0
30 00432150 量子力学 (A) 4.0 4.0 68.0
31 00432151 量子力学习题 0.0 0.0 0.0
32 00432161 宇宙概论 2.0 2.0 30.0
33 00432162 固体物理导论 2.0 2.0 30.0
34 00432204 数学物理方法习题 0.0 0.0 0.0
35 00432207 卫星气象学 3.0 3.0 45.0
36 00432211 理论力学 3.0 3.0 45.0
37 00432217 平衡态统计物理 3.0 3.0 45.0
38 00432223 核物理与粒子物理专题实验 2.0 4.0 60.0
39 00432232 粒子物理 3.0 3.0 45.0
40 00432237 现代光学及光电子学 3.0 3.0 45.0
序号 课程号 课程名 学分 周学时 总学时
41 00432247 大气物理学基础 3.0 3.0 45.0
42 00432249 流体力学 3.0 3.0 45.0
43 00432255 天气分析与预报 3.0 3.0 45.0
44 00432266 环境生态学 2.0 2.0 30.0
45 00432267 工程图学及其应用 2.0 2.0 30.0
46 00432268 自然科学中的混沌和分形 2.0 2.0 30.0
47 00432270 大气概论 2.0 2.0 30.0
48 00432274 大气探测原理 3.0 3.0 48.0
49 00433310 激光物理学 4.0 4.0 68.0
50 00433328 近代物理实验(II) 3.0 6.0 96.0
51 00433410 半导体物理学 4.0 4.0 68.0
52 00433520 超导物理学 4.0 4.0 68.0
53 00433682 天文文献阅读 2.0 2.0 34.0
54 00434010 量子场论 4.0 4.0 68.0
55 00434020 群论 4.0 4.0 68.0
56 00434030 高等量子力学 4.0 4.0 68.0
57 00434040 量子统计物理 4.0 4.0 68.0
58 00434092 纳米科技进展 2.0 2.0 34.0
59 00434321 量子光学 4.0 4.0 64.0
60 00434714 核科学前沿讲座 2.0 2.0 32.0

课程名称 教师 开课学期 开放范围 开课系所 课内学生数 浏览次数
大学物理B(1) 李列明 2007-2008春季学期 本班 物理系 100 391
量子与统计 吕嵘 2007-2008春季学期 本班 物理系 160 354
普通物理(3) 戴松涛 2007-2008春季学期 本班 物理系 148 304
大学物理B(1) 刘凤英 2007-2008春季学期 本班 物理系 179 268
基础物理实验(1) 朱鹤年 2007-2008春季学期 本班 物理系 274 256
量子与统计 杜春光 2007-2008春季学期 本班 物理系 136 242
电动力学 王青 2007-2008春季学期 本班 物理系 111 240
大学物理B(1) 王山鹰 2007-2008春季学期 本班 物理系 179 213
物理学导论 陈信义 2007-2008春季学期 本班 物理系 97 206
量子力学 郭永 2007-2008春季学期 本班 物理系 162 197
基础物理实验(3) 朱鹤年 2007-2008春季学期 本班 物理系 109 187
大学物理B(1) 邓新元 2007-2008春季学期 本班 物理系 180 184
大学物理B(1) 马万云 2007-2008春季学期 本班 物理系 180 152
普通物理(3) 蒋硕 2007-2008春季学期 本班 物理系 76 150
大学物理B(1) 朱美红 2007-2008春季学期 本班 物理系 180 144
大学物理B(1) 安宇 2007-2008春季学期 本班 物理系 180 121
文科物理 余京智 2007-2008春季学期 本班 物理系 240 94
文科物理 刘凤英 2007-2008春季学期 本班 物理系 77 84
大学物理A（2） 高原宁 2007-2008春季学期 本班 物理系 117 81

下面是全美物理排名第一的麻省理工的课程设置，帮助进行对比，其中Physics是指大学普通物理：

FIRST YEAR
8.01 Physics I
8.011 Physics I
8.012 Physics I
8.01L Physics I
8.02 Physics II
8.022 Physics II
UNDERGRADUATE
8.03 Physics III
8.033 Relativity
8.04 Quantum Physics I
8.044 Statistical Physics I
8.05 Quantum Physics II
8.06 Quantum Physics III
8.07 Electromagnetism II
8.08 Statistical Physics II
8.09 Classical Mechanics II
8.13 Experimental Physics I
8.14 Experimental Physics II
8.18 Special Problems in Undergraate Physics
8.19 Readings in Physics
8.20 Introction to Special Relativity
8.224 Exploring Black Holes: General Relativity and Astrophysics
8.225J Einstein, Oppenheimer, Feynman: Physics in the 20th Century
8.231 Physics of Solids I
8.242 Quantum Electronics and Laser Spectros
8.251 String Theory for Undergraates
8.261J Intro to Computational Neuroscience
8.276 Nuclear and Particle Physics
8.277 Introction to Particle Accelerators
8.282J Introction to Astrophysics and Astronomy
8.284 Modern Astrophysics
8.286 The Early Universe
8.287 Observational Techniques of Optical Astronomy
8.289 Techniques of Radio Astronomy
8.292J Fluid Physics
8.298 Selected Topics in Physics
8.299 Physics Teaching
8.UR Undergraate Research
8.THU Undergraate Physics Thesis
GRADUATE
8.311 Electromagnetic Theory
8.312 Electromagnetic Theory
8.321 Quantum Theory I
8.322 Quantum Theory II
8.323 Relativistic Quantum Field Theory I
8.324 Relativistic Quantum Field Theory II
8.325 Relativistic Quantum Field Theory III
8.333 Statistical Mechanics I
8.334 Statistical Mechanics II
8.351J Variational Mechanics:
A Computational Approach
8.361 Quantum Theory of Many-Particle Systems
8.371J Quantum Information Science
8.381, 8.382 Selected Topics in Theoretical Physics
8.391, 8.392 Special Problems in Graate Physics
8.395J Teaching College-Level Science
8.398 Selected Topics in Graate Physics
8.399 Physics Teaching
8.421 Atomic and Optical Physics I
8.422 Atomic and Optical Physics II
8.431J Nonlinear Optics
8.481, 8.482 Selected Topics in Physics of Atoms and Radiation
8.511 Theory of Solids I
8.512 Theory of Solids II
8.513 Many-Body Techniques in Condensed Matter Physics
8.514 Strongly Correlated Systems in CM Physics
8.532J Modern Topics in Solid State Physics
8.562 Correlations and Critical Behavior in Condensed Matter
8.575J Statistical Thermodynamics of Complex Liquids
8.581, 8.582 Selected Topics in Condensed Matter Physics
8.591J Quantitative Biology
8.592 Statistical Physics in Biology
8.593J Biological Physics
8.594J Introction to Neural Networks
8.613J Introction to Plasma Physics I
8.614J Introction to Plasma Physics II
8.624 Plasma Waves
8.641 Physics of High-Energy Plasmas I
8.642 Physics of High-Energy Plasmas II
8.681, 8.682 Selected Topics in Fluid and Plasma Physics
8.701 Intro to Nuclear and Particle Physics
8.711 Nuclear Physics
8.712 Advanced Topics in Nuclear Physics
8.731 Nuclear Physics Seminar
8.781, 8.782 Selected Topics in Nuclear Physics
8.811 Particle Physics II
8.821 String Theory
8.831 Supersymmetry
8.841 Electroweak Interactions
8.851 Strong Interactions/QCD
8.861 Advanced Topics in Superfluidity
8.871, 8.872 Selected Topics in Theoretical Particle Physics
8.881, 8.882 Selected Topics in Experimental Particle Physics
8.896J Supersymmetric Quantum Field Theories
8.901 Astrophysics I
8.902 Astrophysics II
8.913 Plasma Astrophysics I
8.914 Plasma Astrophysics II
8.921 Stellar Structure and Evolution
8.942 Cosmology
8.952 Particle Physics of the Early Universe
8.962 General Relativity
8.971, 8.972 Astrophysics Seminar
8.981, 8.982 Selected Topics in Astrophysics
8.THG Graate Physics Thesis

部分国内外优秀教材：
索书号 书名 / 作者 / 版次 出版社/出版年 现用院校及适用对象
O413 FN56 Quantum physics :a text for graate students/量子物理：一本研究生教材/Roger G. Newton./Graate texts in contemporary physics Springer/c2002. 本书内容丰富，层次清楚，每章都有精选的习题，适合作为物理、工程物理、等专业研究生的教材，也可以作为量子力学方面的参考书。
O413 FS93 The strange world of quantum mechanics/量子力学的奇妙世界/Daniel F. Styer Cambridge University Press/c2000 本书适合作为本科生学习量子力学知识的教材。
O413 FZ61 Quantum mechanics :concepts and applications/量子力学：概念和应用/Nouredine Zettili. Wiley/c2001. 本书内容阐述深入浅出，层次清楚，适合作为物理、工程物理、电子工程、材料科学等专业本科生的教材，也可以作为量子力学方面的参考书。
O413.1 FP63r Relativistic quantum mechanics/相对论量子力学/Hartmut M. Pilkuhn./Texts and monographs in physics Springer/c2003. 本书需要读者具有良好的数学基础，适合作为物理和与物理相关专业的研究生教材。
O413.1 FR13 2002 Quantum mechanics/量子力学/Alastair I.M. Rae./4th ed. Institute of Physics Publishing/c2002. 该书是第四版，与前三版相比，本书补充了近十年来量子力学的一些应用和发展，增加了相对论量子力学和量子场论的内容和介绍，每章都有精选的习题，适合作为物理和与物理相关专业的本科生教材。
O463 FY281 2002 Optical electronics in modern communications/现代通信光电子学/Amnon Yariv./5th ed./国外电子与通信教材系列 Publishing House of Electronics Instry/c2002. 本书是光电子学领域的权威著作，尤其突出了各种激光器在光纤通信中的应用，同时本书还附有大量习题和生动实例。既可以作为高等院校光电专业的核心教材，也可以作为从事实际工作的工程师们的参考用书。
O469 FS46 Selected topics in condensed matter physics/凝聚态物理专题/Ling Ye, Xiangyang Peng; 叶令, 彭向阳./Fudan series in graate textbooks Fudan University Press/c2003. 本书是一本教科书，适合有一定固体物理基础的研究生作为了解凝聚态物理领域的一些前沿问题的教材或参考资料。
O469 FS91 Condensed matter physics :crystals, liquids, liquid crystals, and polymers/固体物理：晶体、液体、液晶和聚合体/Gert Strobl ; translation of the original German version by Steven P. Brown. Springer/c2004. 固态物理是物理专业课程的重要内容之一，而学生往往只是学习其中的一部分，对液体、非晶态固体了解的并不多。基于此，本书在编写过程中约一半内容是介绍晶体物理，其余内容为液体、液晶和聚合物的相关知识。本书既可以作为高等院校物理、材料科学等专业的教材。
O469 FT24 A quantum approach to condensed matter physics/一个通向固体物理的量子途径/Philip L. Taylor, Olle Heinonen. Cambridge University Press/c2002. 本书通过基本的量子力学知识，向读者描述了固体中的很多复杂现象，使读者易于接受和理解固体物理的理论。适合用作物理、材料科学和电子工程专业高年级本科生和研究生的教材和参考书。
O48 FE46 The physics and chemistry of solids/固体物理与化学/S.R. Elliott J. Wiley/c1998 本书有以下几个特点：1、打破了固体物理和化学之间的人为的界线，比较全面地介绍了固体的研究方法；2、各章节相对独立，使读者阅读起来灵活方便；3、收录了许多参考文献，列举了实例和应用，并提出了200多个实际问题，其精心编排的内容有利于读者扩展知识面。本书适合作为物理、化学、材料科学与工程等专业高年级本科生和研究生的教材。
O48 FE46 The physics and chemistry of solids/固体物理与化学/S.R. Elliott J. Wiley/c1998 本书从固体物理的基本观点出发，介绍了固体物理、化学以及材料等方面的问题，并将三者紧密地联系了起来。其内容涵盖了最新发展起来的基本理论，如组合库合成、介孔材料、纳米管、光学束缚以及分数电荷的实验观察等。适合作为物理、化学、材料科学与工程等专业高年级本科生和研究生的教材。
O481 FM18 Introction to solid-state theory/固态理论导论/Otfried Madelung ; translated by B.C. Taylor. 世界图书出版公司/c2003. 本书力求为读者提供固态理论的基本体系框架和内容，既可以作为高等院校物理、材料科学、电子工程专业的核心教材，也可以作为从事固态物理研究的科研人员的参考用书。
O484 FV44 2003 Introction to surface and thin film processes/表面和薄膜过程导论/John A. Venables./第4版 世界图书出版公司/c2003. 本书全面介绍了表面和薄膜工艺的实验成果和理论基础，可作为研究生教材。
O484 FV44 2003 Introction to surface and thin film processes/John A. Venables./表面和薄膜过程导论/第4版 世界图书出版公司/c2003. 本书适合作为物理、化学、材料科学和工程等专业研究生阶段的教材。
P142 FB64 Dusty and self-gravitational plasmas in space/太空中的尘埃和自引力等离子体/by Pavel Bliokh,Victor Sinitsin, and Victoria Yaroshenko./Astrophysics and space science library v. 193 Kluwer Academic Publishers/c1995. 本书是迄今为止第一本讨论尘埃和自引力等离子体的专著。适合等离子体物理和天体物理领域的研究生和研究人员作为教材和参考书使用。
P145.8 FG14 galactic black hole :lectures on general relativity and astrophysics/银河黑洞：广义相对论和天体物理学讲稿/edited by Heino Falcke and Friedrich W. Hehl./Series in high energy physics, cosmology and gravitation Institute of Physics Pub./c2003. 本书是一本非常系统的教科书，适合物理、天体物理、天文和应用数学的研究生、博士后和研究人员使用。
P145.8 FH59 Black hole uniqueness theorems/黑洞唯一性定理/Markus Heusler.
Cambridge lecture notes in physics v6
Cambridge University Press/c1996. 这是一本关于黑洞唯一性定理的教科书，它提供了独立于黑洞数学理论的绪论和唯一性定理的富于条理性的展示。适合数学物理、广义相对论、天体物理领域和对于经典黑洞理论感兴趣的研究生作为教材使用。
P15 FP16 Physics of star formation in galaxies/星系中恒星形成的物理/F. Palla, H. Zinnecker ;edited by A. Maeder and G. Meynet ; with an introction by George Herbig./Saas-Fee advanced course 29 lecture notes v1999 Springer/c2002. 本书可以看作是一本教科书，适合天体物理研究生作为恒星物理方面的预先温习的教材使用。
P15 FW36 Measuring the universe :the cosmological distance ladder/测量宇宙：宇宙学距离阶梯/Stephen Webb/Springer/Springer-Praxis series in astronomy and astrophysics Published in association with Praxis Pub./c1999 本书是一本通俗易懂的教科书，适合作为学生了解天文学的基础教科书使用。
P152 FH24 Stellar interiors :physical principles, structure, and evolution/恒星内部：物理原理、结构和演化/Carl J. Hansen, S. D. Kawaler./Corrected 3rd printing./Astronomy and astrophysics library Springer-Verlag/c1994,1999. 本书是一本关于恒星结构和演化的教科书。书中介绍了基本的恒星结构和演化，强调了恒星生命循环和物理原因的一般图像。尤其注意了一般教科书中忽略的一些重要基本理论的推导。
P152 FH33 Accretion processes in star formation/恒星形成中的吸积过程/Lee Hartmann./Cambridge astrophysics series v32 Cambridge University Press/c1998. 本书是一本关于恒星形成的教科书，适合天体物理学研究生和研究人员作为教材和参考资料使用。
P152.4 FB54 Spiral structure in galaxies :|ba density wave theory/星系的螺旋结构：密度波理论/G. Bertin and C.C. Lin. MIT Press/c1996. 本书介绍了在过去三十年中不断被新的观测研究推进的星系螺旋结构的理论发展，描述了密度波理论的关键概念和易于理解的天体物理含义。是一本通俗易懂的教科书，适合作为星系结构方面和相近领域的研究生教材使用，也适合作为感兴趣的本科生了解天文学的课外读物。
P153 FH64 An introction to close binary stars/密近双星导论/R.W. Hilditch. Cambridge University Press/c2001. 本书是一本教科书，适合作为本科生和研究生学习理解双星系统、恒星结构和演化以及观测天体物理的教材。
P155.2 FD69 Astrophysics of the diffuse universe/弥散宇宙天体物理/M.A. Dopita, R.S. Sutherland. Springer/c2003. 本书是一本全面介绍星际物质的天体物理教科书，是作者把自己的讲稿和教学经历汇总而成，适合作为天体物理研究生和高年级本科生的教材。
P156 FM38 Statistics of the galaxy distribution/星系分布统计学/Vincent J. Martez, Enn Saar. Chapman & Hall/CRC/c2002. 本书适合作为研究生教材。
P156.2 FS82 Stellar candles for the extragalactic distance scale/作为河外星系距离标度的恒星标准烛光/D. Alloin, W. Gieren (eds.)/Lecture notes in physics v635 Springer/c2003. 本书是一本图文并茂的教科书，适合天体物理学和宇宙学方面的研究生作为教材使用，也适合对于星系距离测量感兴趣的读者阅读。
P159 FS79 Statistical physics for cosmic structures/宇宙结构的统计物理/A. Gabrielli ... [et al.] Springer/c2005. 本书是一本关于宇宙结构的教科书, 内容比较艰深，适合宇宙大尺度结构研究领域的研究生和科研人员学习参考。
P159.3 FH29 Stellar evolution/恒星演化/Amos Harpaz. A.K. Peters/c1994. 本书是一本教科书，适合作为天体物理方向本科生的教材。
P172.4 FS34 Cosmic ray astrophysics/宇宙线天体物理学/Reinhard Schlickeiser/Astronomy and astrophysics library Springer/c2002 详细的理论论述使得本书非常合适宇宙线领域的研究生作为教材和参考资料使用。
TB303 FS15 2003 Physical properties of carbon nanotubes/碳纳米管的物理特性/R. Saito, G. Dresselhaus & M. S. Dresselhaus Imperial College Press :World Scientific Publishing Co.Ltd/c2003. 本书自1998年初版以来，多次重印，深受读者的欢迎，适合作为物理学、化学和材料科学专业研究生的基础教材。
TB303-62 FS69 2004 Electrical properties of materials/材料的电学性能/L. Solymar and D. Walsh./7th ed. Oxford University Press/c2004. 本书深入浅出地介绍了该领域的基本概念和最新进展，每章后附有精心设计的练习题及参考答案，适合作为物理学、材料科学和电子学等相关专业高年级本科生的教科书。
TB383 FS96 Surfaces of nanoparticles and porous materials/纳米颗粒与多孔材料表面/edited by James A.Schwarz, Cristian I. Contescu Marcel Dekker/c1999 本书较为全面地介绍了具有大比表面积的纳米颗粒与多孔材料的合成与表征，适合作为物理、表面、化学、胶体、无机、有机、医学、材料科学、生物化学与生物物理等专业的高年级本科生和研究生的教材。
TB383 FS96 Surfaces of nanoparticles and porous materials/纳米颗粒与多孔材料表面/edited by James A.Schwarz, Cristian I. Contescu Marcel Dekker/c1999 本书较为全面地介绍了具有大比表面积的纳米颗粒与多孔材料的合成与表征。适合作为物理、表面、化学、胶体、无机、有机、医学、材料科学、生物化学与生物物理等专业的高年级本科生和研究生的教材。
TN201 FK19 Optoelectronics and photonics :principles and practices/光电子学与光子学的原理及应用/S.O. Kasap./通信与信息科学教育丛书 Publishing House of Electronics Instry :Pearson Ecation Inc./c2003. 本书是《通信与信息科学教育丛书》之一，这套丛书所选取的均是通信与信息科学领域国际上具有代表性的经典著作，它们在全世界许多大学被用做教材或教学参考书。本书是一本专业书籍，适合作为电子工程、工程物理、材料科学和工程学等本科生的教材，也可以根据光盘中提供的精选论题用于研究生的教学参考。

Ⅵ 大学物理教学同步习题册科学出版社答案 我邮箱962616947@qq。com

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Ⅶ 一名物理学家的教育历程课后习题第三题。

这个问题主要就是要以动物的眼光来说明 人和动物之间的不同 可以写 (人类不同于我们动物 他们用两只腿行走 从而解放了另两只腿 他们总是喜欢用工具 无论是捕食 进食 甚至行走……………………）

Ⅷ 谈谈你在进行物理知识教学时是如何开展科学方法教育的

在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，如果有意识、有目的的进行科学方法教育和指导，有利于促进学生智能的发展，培养科学的态度，以及探索物理奥秘的精神。我个人认为在初中物理教学中加强科学方法教育，应从以下方面进行：
一．传授物理知识，渗透科学方法
在物理知识的教学中，处处蕴涵着科学方法。物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、理想化等科学方法。如在概念教学中，将电流和水流类比，学生很容易接受；在电压表教学中，将电流表和电压表进行比较，学生记得更牢。在欧姆定律等规律的教学中，常采用观察和实验、数学推理的方法来研究。
二．加强物理实验，体验科学方法
观察与实验是物理学研究的基本方法，物理学的所有规律都是通过实验建立起来的，也是学生学好物理知识的基本方法。在物理教学法中要重视培养学生的观察实验能力，教给学生观察与实验的方法。例如“用温度计测温度”的教学中，可以对学生进行下述方法论的教育：（1）平衡原理：温度计与被测物体达到热平衡，温度计的液柱不再变化时的示数即是被测液体温度；（2）转换原理：把被测液体的温度转换为温度计内液柱的高低，是看不见向看得见的转换；（3）放大原理：温度计内径做得应当小些，以便观察的现象明显，能表现出温度微小的差别；（4）使用所有有刻度的仪器仪表都需首先观察量程、零刻线和分度值。
三．重视物理学史，体会科学方法
模拟科学认识过程的方法，就是让学生遵循前人科学发现和发明的思路来学习，学会科学研究的方法。这就要求我们将物理学史溶于物理教学之中，将科学方法教育溶于物理学史教学之中。具体地讲就是善于把学生推到若干年前，让他们从当时的科学背景出发去重温科学家们在什么问题上、什么环节中、什么情况下、用什么方法和思路作出了科学发明和发现，从而把这些关键的步骤联系起来。如“电磁感应”的教学就是一个训练的好例子，可将教学过程组织为较完整地体现科学研究一般方法的过程，使学生受到科学方法的训练。这样，在传授知识的同时，使学生感受科学方法在建立概念、发现规律中的作用，激发学生自觉的学习和运用科学方法解决实际问题的积极性。
四．精心设计习题，训练科学方法
教师要站在科学方法论的高度，认真研究题型、分析归类、精选典型例题和习题，对学生进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练。在教学中有些习题明显要运用科学方法来求解，教师要点明这种科学方法，让学生学会这种方法的应用。如习题：请你展开想像的翅膀，想像假如声速变为和光速一样大，或变为0.1m/s，我们的生活有什么变化？请分别写出2个合理的场景。要解答此题，就要用到联想思维的方法。
总之，在物理教学中有意识地加强科学方法教育，是实现学生增长知识、发展能力、提高素质的一个有效途径。

Ⅸ 如何在物理习题教学中培养学生的思维能力

一、数形结合，强化思维深度
小学生数学思维能力的培养需要在数学实践中进行，作为一名优秀合格的小学数学教师应当耐心地引导小学生学习数学，数形结合就是培养小学生数学思维能力的有效办法。数形结合是数学教学中经常应用的教学方法，由于很多数学知识比较抽象，小学生很难深刻理解其概念，而数形结合的方式就能够实现抽象与具体的有效结合，小学生就能够更加直观地理解数学知识，其思维水平也会随之得到提升，数形结合的方式还可以锻炼学生的空间思维，当学生看到某种数量关系的时候，他们能够将其转化为空间上的形态，从而掌握其本质。例如，当讲解长方形周长公式的时候，教师会让学生花时间去记忆长方形周长公式。这种死记硬背的方式无法让学生真正掌握数学知识，学生只会变得越来越死板而缺乏创造力。但是有的数学教师则会将数形结合的方式应用其中，让学生自己画一个长方形，然后计算出其周长，这样学生的数学思维能力就得到了培养。          
二、创设情境，耐心引导学生实践          
知识源于实践，单纯的数学理论讲解只会让小学生感到枯燥和无聊，然后慢慢就会失去学习数学的兴趣，其数学思维能力也无法得到培养。因此，小学数学教师一定要耐心地引导学生进行实践，为他们创造出有趣的情境，激发其学习兴趣。小学生对于事物的理解往往会停留在表面，比较直观，他们的抽象学习能力比较欠缺，老师则要通过创设情境的方式来培养学生的数学思维能力。例如，老师在讲解几何图形的知识时，老师不能仅限于课本上所列出的内容，还可以提前准备好积木，然后问学生：“同学们，你们玩儿过积木吗？会不会搭建呢？这节课我们先一起来搭建出你们认识的几何体。”这样学生就会积极地参与到课堂中，其数学思维能力以及动手操作能力都得到了很好的提升。         
三、数学教学生活化          
数学思维的培养不应局限于教材知识，教师应该将数学学习与学生的实际生活结合起来，通过生活化教学来增强学生的数学应用思维和探究思维。生活中，数学知识无处不在，只要我们善于观察和发现，就会看到数学知识就在我们的身边。数学教师要学会在教学中将理论与实际生活结合起来。

Ⅹ 学习方法、、各科

掌握科学的学习方法：
学习有明确的目的，目标
无论你做什么，应该有一个明确的目的，特别是学习。更明确的目的性，学习热情，目标更加雄心勃勃，他们的努力实现的目标，更强大的学习意愿。目标大目标，小目标，前进的最近的小课，大作为生活的野心，就属于这一类。从一个大目标，短期目标铺平道路的长期目标的小目标。确定学习目标，根据一个人的具体情况，也不能过低，也不能过高。太低不利于意志的培养，过高，不仅有利于学习的积极性会被击中的目标实现。
掌握科学的学习：

记忆体主记忆体技术学习最重要的学习手段。首先，必须做好来年的记忆习惯。无论什么学科都有背诵的任务要求必须背诵，背诵，以形成一种习惯。再就是依法忘记要记住，即使重现性尽职审查，以及更多的审查。一天一天复习的内容，这一周的功课周复习1月，有一个小的回顾，考试做总复习，所以学习前的记忆是坚决以达到最佳的学习效果。
掌握了关键

把握好学习的学习方面的学习的科学方法可分为四个主要方面：准备，讲座，审查，经营。每个环节都有其自身的特点，但也有其自身的关键。
预览：成为一种习惯，习惯是非常重要的，因为它是三天打鱼两天晒的习惯，并开始网络。准备时间根据实际情况来确定，你可以花时间在学习上，在上周末说，而且在节假日说。预览发现，很难找到的难度的目的就是要打破它，这是一个预览的关键。这可以证明一个人的能力，同时也培养一个人的能力，磨练一个人的意志。
演讲：演讲是最重要的方面学习的讲座方式，将把握关键要了解老师的意图。
点评：触摸法律的审查，审查的目的是进一步巩固掌握学习内容，以找出其内在规律，举一反三，在使用。
作业：作业独立完成，典型的反复实践，从而形成技能。
掌握科学的学习：
及时地注意到工作
好记性不如坏比头。讲座，记笔记是一个好习惯，好票据不记得了，不漏报做一个记录，而不是只听不记得了，更不能只记不听。可以写在教科书中的内容，所以很容易丢失的教学内容接近纪录，但也很容易和教学内容，既实用，也有利于未来审查。家庭作业的目的是巩固所学知识。为了完成任务，大多数学生不检讨急于做功课，这是不利于知识的巩固。作业看了一遍之前的第一本教科书的内容和老师讲课的比较，来看看是相同的。这样做平等和及时地复习一遍，然后做功课，不仅速度快，而且保证质量的工作，以达到最佳的学习效果。
掌握科学学习方法：
相互学习的效果
很多学生在阅读和学习，时间长了，学习相同的内容，其表面大量的时间，但效果不理想，这是为什么呢？
大脑健康的学者告诉我们，人的大脑皮层细胞分裂，回到所造成的令人兴奋的学习不同的学科的不同部分。很长的时间来接受同一类信息刺激大脑，使某一部分长期兴奋，很容易产生疲劳感，降低了学习效率。转换学习内容，及时，合理调节“兴奋灶，你可以在大脑中避免有些兴奋，很长一段时间太紧张，所以，出现了新的兴奋点区的其他部分。
马克思的”穿插着读法：累了的时候，阅读理论书籍，并立即放下书，阅读不同的书籍，有时读诗，有时读小说。一段时间后，疲惫的大脑休息，便又重新研究的理论书籍。马克思的阅读方式是符合生理科学。
阅读内容差别较大的不同的书籍，在知识的学习，以充分利用交叉的时间。学习内容安排要注意各学科交替特别是文理交替。语言实际完成阅读的政治写作数学...学习和做一些文体活动，或干点家务，这句话可以使大脑的兴奋原来的面积进行调整。通过这种方式，既可以缓解疲劳，同时也开阔了眼界，知识，从而延长了连续阅读时间，提高学习效率。
高中学生学习多遇到的交叉学习，科学运作的精神参与学习，以获得更大的学习成效。
掌握科学的学习：
课堂笔记整理的七步法
由于种种原因，由学生在课堂上的笔记，往往较凌乱的，我感觉很不好。要加强学习，积累的阅读和写作的复习资料和指导，就必须要学会整理课堂笔记，变得清晰，层次分明，易于使用的引物，以帮助实行的“参考材料。
组织课堂笔记，处理方法“七宗罪”：

记忆。“趁热打铁”，放学后抓紧时间控制的书籍，笔记，回忆的相关信息及时方式。组织您的笔记，笔记“诚信，这是一个重要的先决条件。”
补。的速度，你想跟随老师讲课的课堂笔记，讲座速度比记录速度，所以注意，将条约中的空白，省略，甚至符号代替文字。“秋之回忆”的基础上，修复的时间，使“诚信”的说明。
改变。仔细审阅笔记，错字，错句及其他方面的错误。特别要注意的答案练习和的内容和学习的目的，请注意“准确性”。
主编。统一编号的说明内容大纲，逻辑的安排，指示数，梳理笔记，笔记的整理序列是一个“理性”。
五点。文字（最??好是红色笔）或符号，码分记录内容类别，例如，是什么字类，什么是作家和作品类，分析类作品（文字），是什么问题疑问，探索类，答案是什么放学后，联系方式等。准备做笔记的“系统性”的分类摘录。
6。家园。省略不相关的内容的票据，票据有“简单”。
7记。抄写分类整理后，类似的知识，复制在同一本书中相同的部分，或一本书，你也可以使用卡片分类抄写，审查和使用的方便，按需采取了清晰的轮廓，快速和易于使用的，做笔记的信息。
语言学习应该养成的习惯，
1熟悉背诵短文的习惯。
2。阅读优秀的课外工作，鉴赏，评估，写笔记的习惯。
3。审查的语言，积累语言材料的习惯。<BR / 4，写，记说，积累的写作素材的习惯。
5。规范编写纹整齐的习惯。
6。听，看时事，写评论的习惯。
7。讲普通话的事情有见地的，有条不紊的生活习惯，书尽职调查。
8。习惯。
征文要求
内容务实
触景生情有感而发，或有时书，或事做“爱与真实意图。
选择寻求真理我的手我的心，我吐了真相，“在我的心里，我充分表达对生活的理解。
3。主意，寻求聪明
操作独立，突破思维定势，一扫“人云亦云”鹦鹉“。
4。立意求深
“仁者见仁，智者见智，充分认识生命的本质。
5。寻求优秀
努力寻求最好的表达，充满天赋的语言。
培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯，提高阅读发展的阅读技能的意识，提高学生的阅读理解能力和速度，提高学习成绩，是良好的，因此，如何培养良好的阅读习惯吗？
了。制定阅读计划
“预则立，不预则废。阅读计划，这计划，包括时间，内容和要求，实现计划的措施。形式的计划，但只要是可行的。
二。
需要新的知识和技能的实际相结合，读，写和读。写，同样是一款采用。写一篇文章上所学到的知识，做笔记，写评论，终于达成。读书是学习，也是学习使用，是非常重要的学习。
3。虚心请教
遇到无法解决问题的参考书籍，查找资料，虚心请教老师和同学们的意见。三人行，必有我师，择其善者，穷人和改变“。
4。勤奋自学
古人说：“业精于勤，荒于嬉”，“了解秦，这些话是说，学习要勤。依靠自己的努力，他可以做的非常完成，而不是其他老师教的，也不是靠书本上的，有意识地学习行动，变“要我”到“我要学，多发挥自己的主动性。
5。阅读“心到
宋代朱熹说：”读书应该是三到你的眼睛，心脏，口，心是不是在这，眼睛仔细肉，无论是忠实的，但只有漫反射波背诵，必须不介意心中也不能很长一段时间。 “加一，手要敏锐和提取的原句，或用一个符号，然后写读书笔记文章中的一句话英寸四，最重要的心脏的手。
6。应一并阅读，多动脑筋
根据自己的能力，阅读和更多的大脑进行分析，比较，然后去呗，欣赏鲁迅提倡阅读，认真考虑观察，他说：读自己的思想，自己的观察。事件只能读，它会成为一个书柜。“他还指出，该研究首先要了解这本书的内容和结构，再想想，为什么，怎么样。学生
阅读实践中不断总结，找到适合自己的阅读，一种习惯，一种终身。