幼儿教育零起点教学

『壹』 幼教者如何推进小学零起点教学

5月20日，2016年河南省暨郑州市学前教育宣传月活动启动仪式在郑州市郑东新区昆丽河小学隆重举行。河南省教育厅副厅长刁玉华、郑州市教育局副局长张大龙郑东新区管委会副主任陈平山、郑东新区教育文化体育局局长田国安等参加启动仪式。
今年学前教育宣传月的主题为“幼小协同，科学衔接”。活动仪式上，河南省教育厅副厅长刁玉华表示，幼儿园教育“去小学化”只靠幼儿园单方面做工作是远远不够的，也是不可能真正实现的，小学必须积极协同幼儿园，同广大家长达成共识，遵循教育规律和儿童身心发展规律，共同做好幼小衔接工作。只有幼小协同，才能科学衔接。
刁玉华要求各地要组织辖区内的幼儿园和小学广泛参与，同步宣传。小学要关注过渡阶段的幼儿年龄特征，关注幼儿园的学习方式和课程实施方式，坚持一年级“零起点”教学，缓坡度、降难度，采取多种方式帮助幼儿在小学找到安全感和归属感，逐步适应小学生活。
据悉，宣传月期间，河南省教育厅将围绕“幼小协同，科学衔接”这一主题，开展巡回宣讲、举办专题研讨会、进行公益咨询宣传等一系列活动。其中，5月22日至24日，省教育厅将组织宣讲团到济源、新乡、漯河、信阳等地开展“幼小协同，科学衔接”巡回宣讲活动，通过剖析典型案例，解读幼小衔接的各种误区，引导和帮助家长树立科学的幼小衔接教育观;6月20日，省教育厅将举办“幼小协同，科学衔接”研讨会，邀请专家学者、有经验的园长和校长分享幼小衔接成功做法，积极引导广大家长抵制“小学化”行为，支持小学“零起点”教学。
主办方表示，希望通过持续的宣传，引导和帮助广大家长树立科学的幼小衔接教育观，遵循幼儿的发展规律，自觉抵制幼儿园“小学化”行为，支持小学“零起点”教学，营造有利于孩子健康成长的良好社会环境。

『贰』 教育局规定幼儿园不能教写字

新学期开学了，一些幼儿园大班的老师和家长也摩拳擦掌，准备教孩子识字算术，为上小学做准备。不过，市教育局昨日发出通知，首次明确指出:幼儿园不能教写字和拼音，只能教10以内的数。
这份名为《关于贯彻落实〈3-6岁儿童学习与发展指南〉有关工作的通知》（简称《通知》）还要求，作为“接应”，小学要“零起点”教学，此外，小学也不能围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。
幼儿园不能教写字和拼音
市教育局说，《通知》是为了改变一些幼儿教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。
《通知》说，根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系（10以内）。
某种程度上，这一新规料是一颗“炸弹”——在不少幼儿园的大班，为了能做一名“合格”的小学生，小朋友开始有家庭作业了，在“米字格”里写字，做数学加减题。
幼儿园“小学化”的背后站着家长和传统观念。一直以来，诸如“能识三千字的三岁孩子”，总是让其他家长“又羡慕又嫉妒”。
小学要“零起点”教学
作为“接应”，市教育局要求小学特别是小学一年级的语文和数学教师了解幼儿园不能教写字和拼音等规定，小学教学的起点不能超越这个标准。
《通知》指出，严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度，此外，也严禁小学围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。
换句话说，小学几乎要“零起点”教学，即不能根据班上大多数孩子水平来调整教学坐标，而是要严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。
应该说，一些小学的高起点教学也是幼儿园“小学化”的幕后推手——由于一年级新生入学时学习“起点”参差不齐，令老师大为头痛，只能根据班级里大部分学生的情况开展教学，以至于给家长一个错误信号:新生入学前一定要有相应的学习基础。
市教育局基础教育处表示，将征求小学教师对小学“零起点”教学意见，尽快出台相关规定。
发展孩子“社会性”行为
不过，有很多家长认为，幼儿园不上课，一个劲地玩，多浪费啊！事实上，幼儿园要做的大事是:发展孩子“社会性”行为，即社会交往、自尊、自律和亲社会行为。
以自尊为例，幼儿园要创设积极语言环境，例如，老师要认真听孩子说话，不要轻易打断，也不要用审判的语气给孩子下诸如“你太自私了”之类的结论。这些社会性行为虽然看不到，但是，它们才是孩子轻松迎接小学学习的秘密“武器”。

『叁』 新学期开始哪些教育方面的新规将实施

今天是9月1日，全国各地的中小学迎来了秋季开学。今年开学前，教育部等多部门和很多地方都出台了相关的新政策。这些新政策涉及哪些方面？对学生和家长又有哪些影响？一起看↓

教育部：义务教育阶段基本消除超大班额

按照教育部的规定，2018年要实现义务教育阶段学校基本消除66人以上超大班额目标。同时，继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

小学一二年级不布置书面家庭作业

8月30日，教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》。方案明确：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟。

南师附中树人学校校长 孙小红：今年我们将根据学生分班考试成绩、性别比例、身高因素以及孩子的生源校等基本背景进行均衡分班。

上海：试点小学低年级主题式综合活动课

今年，上海市共有18.4万名新生进入小学。上海将进一步深化零起点教学，推进试点小学低年级主题式综合活动课程，让孩子们更好地完成幼小衔接。

新普陀小学是首批16所试点校之一。在校园里，随处可见“蒲公英”的元素，同学们会在老师带领下游校园，用APP软件了解校园植物，用扭扭棒制作蒲公英，与同学合作设计装饰画，还要制作许愿瓶，制定自己的成长目标。

新普陀小学学生 黄思瑜：我刚开始升一年级的时候，觉得很紧张，有了这样的活动，我就感觉有些地方和幼儿园比较像，所以我觉得上小学也很开心。

专家介绍，主题式综合活动课程，就是采用体验、探究、游戏等方式，让学生在玩玩做做中学习，初步形成对自我、社会和自然的认识，充分锻炼观察、表达、想象、审美等各方面的能力。学生能更快更好地融入小学生活，学习兴趣浓厚，主动性增强。

来源：央视新闻客户端

『肆』 教育部强调哪些课幼儿园不能教

“拔苗助长”该歇歇了， 教育部：这些课程幼儿园不能教。

教育部要求，小学应坚持零起点教学，对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正。

同时，教育部要求各地建立定期督导与报告制度，对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决制度，并严肃罪责。

华东师范大学教育学部教师韩春红表示，在幼儿教育阶段，家长们不应只关注孩子知识的储备，更应关注孩子内心力量的储备，帮助孩子做好有效的健康心理建设。

浙江省安吉县教育局学前科科长程雪琴认为，以游戏为核心的幼儿园课程建设才能让每个孩子享受到“真游戏”，提升孩子兴趣，让孩子更愿意主动学习、可持续学习。

来源：新华网