A. 小孩子开始学舞蹈，哪种比较容易接受
一般小男孩学习街舞比较好，帅气一点，女孩子学习爵士舞或者嘻哈舞会好一点，民族舞孩子太小，不太好学习，爵士舞比较简单一点，看孩子自己喜欢什么舞蹈最好，因为孩子喜欢了才会有兴趣去休息，谢谢
B. 我宝宝现在快一岁半了，特别喜欢舞蹈和音乐 我想请问下长沙哪里有适合这种小宝宝的音乐课程呢
育儿成长中心，好多这样的私人机构，按小时收费的。
C. 小孩子学舞蹈从几岁开始好
我认为是从三，四岁开始学，那时候小孩的韧带十分软，多练练，能拉长韧带。（但也要注意：不要太剧烈，以免韧带拉伤。要从轻到重。孩子小，要培养好他（她）的兴趣，主次分明。兴趣是靠自己和父母培养的。）提议：看看东方少儿的哈音乐，明星速成班，教的我个人认为还是不错的！！ 附： 一、学小提琴的适龄期 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5-6岁较适当。  二、学钢琴的适龄期 在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。  三、学绘画适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会涂鸦，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从岁半到岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。  四、学戏剧的适龄期 所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是适龄期。  五、学书法的适龄期 书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。 在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学描红，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。  六、学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。  七、学围棋、象棋的适龄期 围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。  八、学游泳的适龄期 游泳训练班一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的婴儿游泳班、3岁幼儿、幼儿、学童、高级、选手培训等，因此，母亲想要让孩子学游泳或孩子自己想要学游泳时，就是游泳的开始适龄期。  九、学体操的适龄期 根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。 十、学溜冰的适龄期 专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。 十 一、学棒球的适龄期 孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。 如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。 十 二、学乒乓球的适龄期 如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到接丢高球动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。 十 三、学滑雪的适龄期 孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。 十 四、学柔道的适龄期 孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学 一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。 十五、学剑道的适龄期 2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。 十六、学韵律的适龄期 为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔杰克达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在岁左右开始比较好。&
D. 两岁小宝宝一听到音乐就跳舞 不知道以后能不能去学跳舞
当然可以了，这证明宝宝很有天赋啊，再大点可以试着让宝宝接触舞蹈啊，想让宝宝以后学哪类舞蹈，现在就可以让宝宝多听听那类的音乐
E. 天天向上 090828 那个跳杰克逊舞蹈的小宝宝
王一鸣~~ 爆可爱的说~~~
F. 孩子多大开始学习舞蹈好呢
孩子8岁之前不建议进行舞蹈训练，因为8岁之前，孩子们的骨骼、关节、肌肉、韧带回都还很稚嫩，答很容易在软开度的训练中受伤。
现在很多舞蹈机构没有很强的专业性，基本上是只要父母给孩子报了名，交了钱，不管孩子年纪多大，都会进行一系列的压腿、后弯等高韧性的训练，先不说这种训练孩子会对舞蹈反感，孩子的身心也受不住啊。
其实如果想要孩子从小就练习舞蹈也不是不可以，可以从孩子上幼儿园时期挑一些儿童舞蹈，先培养孩子的舞蹈兴趣。等到孩子再大一些，比如6-8岁学舞蹈的初期时段，学一些简单的舞蹈动作就可以。等到孩子八岁之后，就可以让孩子进行系统的舞蹈培训了。
父母要想让孩子学好舞蹈，最好多用点心，对于舞蹈机构多加选择，专业性必须是首选，能针对不同年龄段的孩子进行专业的训练。还有就是父母要放松心态，不要给孩子施加太多压力。
其实小孩子学习舞蹈，主要目的是为了让孩子接触不同的小朋友和环境，培养孩子的舞蹈兴趣，在玩的过程中欣赏舞蹈。套用黄豆豆的一句话：学会欣赏舞蹈比学会跳舞蹈更重要。
G. 儿童舞蹈《我的小小手》教学目标怎么写
活动目标
1.初步认识手，了解每根手指的名称。
2.知道手能做许多事情。
3.了解保护手的方法。
活动准备
1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。
2．手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片
活动过程
一、问好：
师：“小朋友们早上好。”
幼：“老师早上好。”
师：“今天有好多客人老师来看我们小朋友学本领，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”
二、讲述故事吸引幼儿的兴趣
1．师：“今天张老师带来了一位新朋友，你们想认识它吗？我们一起请出它吧！”
出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很高兴认识可爱的小朋友们”）请小朋友和手妈妈问声好。
2．讲述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜蜜的梦乡，小房子安静下来了。”
师：“小朋友们想认识手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”
3．出示大拇指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。” （请小朋友跟大拇指问好。）
出示食指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第二个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的第二个手指上。”（请小朋友跟食指问好。）
出示中指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。”（请小朋友跟中指问好。）
出示无名指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。”（请小朋友跟无名指问好。）
出示小指图片。
师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。”（请小朋友跟小指问好。）
师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。）
三、引导幼儿观察自己的手
师：“你们喜欢手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”
师：“请小朋友伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）
H. 4岁宝宝可以学习舞蹈了吗学什么舞种比较好
最好不要练吧,4岁太小了点,7、8岁的时间再练也行啊,之前看过一篇报道,说一个小朋友在练功的时候腰椎受伤,导致下身瘫痪,小孩子还是培养培养兴趣就好
I. 小朋友不喜欢跳舞怎么办
首先，要分析一下原因：
1、开始学舞蹈的时候，是孩子想学还是家长想要孩子学，这点很重要。
2、有没有固定上课和练舞时间。
3、学舞蹈的目的是什么？
总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学舞蹈的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，反正迫也好哄也好，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。
一、 入门阶段须培养坚持精神
幼儿的舞蹈教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学舞蹈本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对舞蹈产生反感，那将事与愿违，适得其反了。孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利” ……
二、随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态
兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学舞蹈作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿舞蹈技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害，得不偿失。小孩在练习舞蹈时家长要分阶段给于一定的目标，最好是激发孩子学舞的兴趣。实践证明，孩子的精神状态的好坏，决定了每天练舞的质量和效率。
三、培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣
引导孩子一定程度地去研究和感知舞蹈本身，以及以幼儿的视角理解舞蹈知识，每天练舞时，都以欣赏的态度。自孩子学舞蹈，我们创造一些舞蹈环境，如听看舞剧和舞蹈碟片、舞蹈电影，潜移默化之中熏陶孩子，增加舞蹈感觉，提升学习舞蹈的兴趣。
四、开发智力与非智力因素，启迪思维
幼儿初学舞更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习舞蹈后，做事的效率变高了，自信心增强了。
J. 小孩子上舞蹈课闹情绪怎么办
1.孩子为什么会生气？生气是因需求未得到满足。5岁的小孩子生气是不良情绪的一种反应。当孩子的需求没有得到满足时，就会出现生气、悲伤、执拗、愤怒等不良情绪。比如想看动画片不被允许，想买玩具被拒绝，要妈妈在家里陪伴时被拒绝等。孩子有时候闹情绪，是为了表达不满，引起父母关注。很多时候，孩子生气、难过，很可能是觉得父母不够关注他。 孩子所有的问题，其实基本上都和家长有关。孩子为什么总爱生气？绝大部分是因为家长限制太多，没有满足孩子的正常需求，孩子长大就会出现意志压抑、胆小害羞、自私的性格。因此，“对付”此类的孩子，家长首先应该了解宝宝的感受，关注孩子的情绪变化。2. 面对孩子闹情绪，家长应该怎么办？首先，家长要接纳孩子的感受。4岁左右的小孩就已经开始萌生自我意识了，他们会对爸爸妈妈们“爱”的摆布产生反感。当他的意愿不被满足时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。但是，这个年龄段的孩子，语言能力尚不能支持他们酣畅淋漓地发泄愤怒。所以当大人要孩子做他不愿做的事，或大人不能满足孩子的要求时，孩子就会用发脾气来宣泄压抑的情绪。这个时候的孩子需要安抚，家长一定要有耐心。家长可以和孩子探讨其生气的原因，而不能以牙还牙用责骂甚至是打来让孩子息怒，这样更加不利于亲子沟通。举个例子，如孩子天冷外出不愿戴帽，家长这时不需要强迫，沟通说服不行后，就让他先不戴，等他感觉冷时再提醒他。等他想要戴帽了，家长再多说一句：“我让你戴帽对吗？”只要方式方法可接受，加以引导，孩子会慢慢领悟到道理的。 其次，，在接纳孩子感受的基础上加以引导，适时采取“冷处理”孩子生气时，家长首先要冷静，不能对孩子大吼。不过如果孩子行为确实是妨碍到他人，或是对他自身有可能造成伤害，由于家长的阻止而使孩子生气，这时就不要理孩子，任由其哭，平静后再给孩子讲清楚不让他做或是碰的原因。如果事情没有防碍他人或是对孩子造成伤害，而仅仅是不符合家长的标准的话，那这就是家长的问题。家长可以用“冷处理”的方法，假装“漠视”孩子的生气哭闹，再用其它的兴趣点来转移他的注意力，逐渐消退孩子生气的行为。 结语:针对孩子爱闹情绪的情况，父母切不可采取简单粗暴的方式处理。父母应做好孩子的榜样。如为了让孩子养成好习惯，孩子看书的时候，家长可以看一些书籍或报纸，保持家庭环境安静，家长做好榜样，为孩子营造一个良好的氛围。