北京市教育教学改革项目

① 北京外国语大学中国外语教育研究中心的科研项目

序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 国家社科基金一般项目 全国高校英语师资培养模式研究 刘润清、周燕 已结项 2 国家社科基金一般项目 中国大学生英语口语能力发展的规律与特点 文秋芳 已结项 3 国家社科基金一般项目 基于大型双语对应语料库的翻译研究与翻译教学平台 王克非 已结项 4 国家社科基金一般项目 中国英语学习者句法发展模式研究 戴曼纯 已结项 5 国家社科基金一般项目 我国外语类大学生思维能力现状的研究 文秋芳 已结项 6 国家社科基金一般项目 现代俄语构词学 王福祥 已结项 7 国家社科基金一般项目 中国学生英语树库建设与研究 梁茂成 8 国家社科基金一般项目 我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究 杨鲁新 9 国家社科基金一般项目-青年项目 中英文跨文化语言剽窃文本自动识别技术研究 秦颖 10 国家社科基金重大项目 大规模英汉平行语料库的建立与加工 王克非 11 国家社科基金后期资助项目 新时代英汉学习词典的研编 陈国华 12 2011年度国家社科基金项目-一般项目 服务信息检索的自然语言 熊文新 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题 我国基础英语素质教育的途径与方法 韩宝成 2 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题 我国高校双语教学的非语言结果实证研究 许宏晨 3 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点项目 高校英语专业演讲课题与思辨能力培养 文秋芳 4 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点项目 计算机辅助音译系统研究与实现 秦颖 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 基地重大项目 中国高校外语教学改革现状与发展策略研究 刘润清、戴曼纯 已结项 2 基地重大项目 双语平行语料库的创建及应用研究 王克非 已结项 3 基地重大项目 高校英语教师教育与发展研究 吴一安 已结项 4 基地重大项目 高校学生英语能力测试新模式研究及方案设计 韩宝成 已结项 5 基地重大项目 网络技术在英语教育中的应用：理论与实践 顾曰国 已结项 6 基地重大项目 基于英汉平行语料库的英语学习词典的研编 陈国华 已结项 7 基地重大项目 外语教育与社会经济发展——多国外语教育政策比较研究 王克非 已结项 8 基地重大项目 大规模考试主观题（英汉互译）自动评分系统的研制 文秋芳 已结项 9 基地重大项目 中国学生英语能力标准 韩宝成 10 基地重大项目 构建具有中国特色的外语教育理论：新中国外语人才培养实证研究 周燕 11 基地重大项目 基于故事的初级阶段英语教材开发研究 陈国华 12 基地重大项目 外国语言政策国别研究 戴曼纯 13 基地重大项目 英语学习者语误自动检测系统的研制 梁茂成 14 基地重大项目 国外语言生活状况调研 蔡永良 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 教育部哲学社科研究后期资助项目一般项目 英语教学语法 陈国华 已结项 2 人文社会科学研究一般项目-规划项目 大规模英语作文自动评分系统的研制 梁茂成 已结项 3 人文社会科学研究一般项目-青年项目 基于语料库的中国大学生英语口语话语特征研究 许家金 4 人文社会科学研究一般项目-规划项目 基于语料库及对应词表的英语特异组合研究 熊文新 5 2011年度教育部人文社会科学研究专项委托项目 《世界社会科学报告》翻译出版 陈国华 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 人事部 专业技术人员外语应用能力测试标准 韩宝成 已结项 2 语信司：国家语言文字应用科研项目（一般项目） 国外语言规划的理论与实践研究 刘润清、戴曼纯 已结项 3 国家汉语国际推广领导小组办公室项目 国际汉语能力标准 韩宝成 已结项 4 与北京市教委共建项目 北京市中学（小学）英语教师专业能力培养体系研究 周燕、文秋芳 已结项 5 北京市高等学校教育教学改革立项项目（面上）北外211项目 北外优秀外语教育传统研究 周燕 已结项 6 国家汉办项目 汉语考试与《国际汉语能力标准》级别对应及能力标准细化研究 韩宝成、任长慧（美国宾夕法尼亚大学） 7 北京市教委资助项目 2008年北京市优秀博士学位论文专项资金资助：原创文学与翻译文学语料库及现代汉语白话文发展调研 王克非 8 北京市优秀博士学位论文指导教师科技项目 构建我国高校外语教师互动发展新模式 文秋芳 9 国家语委“十二五”科研规划2011年度一般项目 国际与地区组织的语言政策制定及其实施研究 文秋芳 10 国家语委“十二五”科研规划2011年度重点项目 国外语言生活状况综合考察 王克非 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 3 境外合作项目 构建研究者-教师学习共同体 文秋芳 4 境外合作项目 英文论文撰写与国外期刊投稿研讨会 文秋芳 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 全国基础教育外语教学研究资助项目 词典类型及使用训练对高中英语学习者有意识词汇习得的影响 许家金 已结项 2 横向课题 全国组织机构代码机器翻译系统标准汉英词典 陈国华 已结项 3 横向课题 清华大学经管学院本科二年级英语教学课程设置改革研究 周燕 已结项 4 横向课题（外语教学与研究出版社） 中国英语学习者口笔译语料库的建设和研究 文秋芳 已结项 5 全国翻译硕士专业学位教育指导委员会2009年度科研项目评审 翻译水平考试比较研究 王克非 6 医护英语水平考试办公室（北京中护英才国际文化交流有限公司） “医护英语水平考试”课题研究 韩宝成 7 教育部基础教育质量监测中心 义务教育阶段学生英语学习质量监测框架（评价指标）研制 韩宝成 8 国家外文局/中国翻译协会2009年度重点项目 中国特色文化词语的翻译研究 王克非 9 中关村科技园区管理委员会规划与战略研究课题 中关村示范区国际形象分析 梁茂成 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 博士后科学基金一等资助金 中外英语教学词典设计特征对比研究 田兵 已结项 2 博士后科学基金一等资助金 基于英汉对应语料库的搭配对的自动发现 熊文新 已结项 3 留学基金 中国高校英语写作教与学关系的调研 杨鲁新 4 留学基金 跨文化交际能力培养模式研究 朱晓姝 已结项 5 北外校级2007年教改项目 建立更加科学合理的本科课程评估方案 文秋芳 6 北外校级自选课题 高校学生英语能力标准 韩宝成 已结项 7 北外校级自选课题 学习者语料自动词性赋码信度研究 梁茂成 已结项 8 北外校级自选课题 基于语料库的话语研究 许家金 已结项 9 北外校级自选课题 高校英语基础阶段优秀教师写作课堂教学研究 杨鲁新 已结项 10 北外校级自选课题 英语文本特征提取量化工具的实现 熊文新 已结项 11 中心课题 中国外语教研网 许家金 12 北外校级自选课题-重点课题 二语习得研究的理论建设探索 戴曼纯 13 2009年基本科研专项经费教师项目 我国中学生英语学习动机自我系统的结构方程模型研究 许宏晨 14 2009年基本科研专项经费教师项目 中国英语学习者语缺处理机制研究 曹勇衡 15 2009年基本科研专项经费教师项目 互联网多语新闻及舆情自动分析研究 熊文新 16 2009年基本科研专项经费教师项目 扎根课堂、教研一体：中学英语教师发展新模式研究 杨鲁新 17 2009年基本科研专项经费教师项目 基于平行语料库的学生译文自动评价研究与实现 秦颖 18 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——优秀博士论文培育 老舍作品英译研究 王克非、李越 19 2010年“211”工程三期创新人才培养项目 英语专业硕士生思辨能力发展可能性及过程研究 文秋芳、张莎 20 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——研究生论坛 外国语言学及应用语言学研究生学术论坛 陈国华 21 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——精品课程 外语教学法 杨鲁新 22 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——精品课程 普通语言学 陈国华

② 请问北京市教委和北京市教育局是什么关系哪个大都各自履行哪些职责

机构改革以后，教委就成教育局了，是一个单位。
北京市教育局办公室主任是正处级，协助局领导负责文秘、机要、接待、行政等工作。

③ 北京市青年英才计划具体内容有人知道吗

中共北京市委教育工作委员会 北京市教育委员会关于实施北京高等学校“青年英才计划”的通知2013-04-11 京教工〔2013〕11号

各高等学校：
为贯彻落实国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、国务院《关于全面加强教师队伍建设的决定》（国发〔2012〕41号）和市委办公厅《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的意见》（京办发〔2012〕14号）的精神，进一步加强高等学校青年教师队伍建设，提高青年教师教育教学水平、科研创新和社会服务能力，推进首都高等教育事业科学发展，经研究，决定实施北京高等学校“青年英才计划”。现就有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，实施科教兴国战略和人才强国战略，把提高等教育质量作为高等教育改革和发展的核心任务，把高校青年教师队伍建设作为高校教师队伍建设的基础工作。坚持教学、科研和社会实践紧密结合的原则，着力帮助青年教师积极探索和实践教育教学规律，提升政治思想和职业道德素质，增强教书育人的责任感和使命感，努力建设一支政治素质强、业务能力精、学风教风正的青年教师队伍，使其成为教学科研骨干，成为大学生成长成才的良师，成为服务经济社会发展的生力军。
二、目标任务
本项目从2013年开始实施，3年为一周期，每周期一次性遴选2000名左右35岁（含）以下的优秀青年教师给予重点支持。通过开展教学研究、科学研究、社会实践等方式，帮助青年教师不断提高教学、科研和社会服务的能力，提高职业道德水平和综合素质。
三、选拔条件
（一）具有良好的职业道德，教育教学思想端正，对教育教学工作满怀热情，敬业爱岗，为人师表。
（二）积极进取，有提升自身专业素养与教育教学能力的强烈意识，有较大的发展潜力。
（三）从事教育教学工作3年及以上，年龄在35周岁以下，具有硕士及以上学位。
（四）已经取得各类科研项目资助和人才培养项目资助的青年教师不属于本项目的资助范围。
四、实施范围与资助
北京高等学校“青年英才计划”在北京地区普通高等学校范围内实施。
对入选北京高等学校“青年英才计划”的教师，给予每人每年5万元的项目经费资助，连续支持3年。资助经费主要用于教学、科研、社会实践等项目。主要包括：
（一）教育教学类项目：包括开展学科建设、教学改革、教学研究、教材编写等能够提高青年教师教学能力的项目。
（二）科学研究类项目：包括开展学科研究、学术交流等能够提高青年教师科学研究能力的项目。
（三）社会实践类项目：包括到企业、社区、机关事业单位进行实践考察、调查研究以及参加职业资格培训等能够提高青年教师社会实践能力的项目。
五、选拔程序
（一）各高校根据市教委下达的申报名额、本实施意见规定的申报条件和本校实际情况进行遴选推荐，申请人填写《北京高等学校“青年英才计划”申请书》，并按要求提供相关材料。各高校应组织专家对申请人的师德、教学水平、科研能力进行评审，提出推荐意见，并将推荐人员进行公示，公示时间为5天，无异议后上报市教委人事处。
（二）推荐人选经北京高校“青年英才计划”工作领导小组审核同意后，在市教委网站进行公示，公示时间5天，无异议后公布入选北京高等学校“青年英才计划”名单。
六、管理与考核
（一）北京高等学校“青年英才计划”工作由市委教育工委、市教委和各高校共同管理。市委教育工委、市教委成立北京高校“青年英才计划”工作领导小组，负责统筹协调“青年英才计划”。市教委人事处具体负责“青年英才计划”日常工作。各高校负责人员遴选、入选人员考核，并配合市教委做好入选人员的管理工作。
（二）入选人员所在高校应组织专家和相关管理部门，根据申请书的相关要求对入选人员进行年度考核，考核结果于次年3月底报市教委备案。对年度考核合格者，按资金使用计划核拨下年度经费。资助期结束后，对入选人员进行终期考核，考核结果于2016年3月底报市教委备案。终期考核的结果作为青年教师日后申报市教委各类人才培养项目和科研项目的依据。
（三）项目的建设目标、内容、进度安排及项目负责人不得随意调整。如确需调整或变更的,应向市教委提交书面申请。
（四）对于在项目申请、执行和考核过程中有弄虚作假、徇私舞弊、剽窃他人成果等不端行为的，一经查实，取消其一定时间内申请市教委计划任务的资格。
（五）资助中期，市教委将组织专家对部分入选人员项目执行情况进行抽检。对不按时上报年度报告材料或信息，以及不按规定接受监督检查的项目，市教委将采取缓拨、减拨、停拨经费等措施，要求项目责任人限期整改。对于考核不合格或资助期内调离本校的教师，取消资助资格。
（六）北京市高等学校师资培训中心根据入选人员的情况，制定相关规划，根据入选人员的专业分布情况，设计科学的培训方案，进行相关培训，并将每年培训的绩效报市教委。

中共北京市委教育工作委员会
北京市教育委员会
2013年3月20日

④ 北京教育改革1十3什么意思

“2016年，北京部分优质高中学制将延长为4年的“1+3”培养模式，面向版本区或跨区招收初二权学生”的提法，北京市教委明确表示，“1+3”培养模式并非基础教育学制变化和考试招生改革政策，只是人才培养模式改革中的试验项目，旨在进一步打通学段壁垒，形成多种形式的一贯制培养试点，从而进一步深化促进“资源优质”与“机会优质”组合分配，使学生获得更实在的“优质均衡”和“机会公平”，为学生的健康成长服务。此项改革试验的方案正在论证过程中。

⑤ 北京十二中初中一部的课程改革

新的课程改革给知识经济时代的教育教学带来了勃勃生机，也使我校的教育改革步入了一个新的阶段。我校在实施课程改革过程中，一直秉承“坚持素质教育宗旨，以学生为本，尊重个性，承认差异，开发潜质，促进发展”的思路，结合我校的特点，开展具有我校特色的新课程改革活动，特别是在校本课程的开发和研讨方面进行了探索，力求使不同发展方向、不同发展层次、不同个性特长的学生都能找到自己合适的位置，使所有学生的素质与潜能得到最大限度的开发与培养，为学生获得可持续发展的能力和终身学习的能力奠定坚实的基础。
我校的校本课程设置主要有以下门类：
文学类：语文阅读欣赏、英语口语、图书阅读指导；
艺术类：形体、书法、陶艺；
科技类：计算机应用、单片机原理和应用、数理化研究性学习、电子制作；
教育类：心理、少年智慧学、健康教育、班课；
我们感到，通过课程改革以及校本课程的开发，教师与学生一起进步，真正实现了教学相长。通过学校和教师的努力，让学生不仅学到知识，学会技能，更要学会做人，学会处世，让学生有一个和谐而幸福的人生，同时让十二中分校这所历史悠久的学校焕发出新的活力。
如：“双语识化学”——打造复合型人才培养(的创新)
科研选修课有3个：
历史选修课--见证历史、历史剧《育心社》、初一生物选修课--脑科学之旅?
选修课是学校课程建设中校本化拓展型课程的非常重要的一个组成部分，它对丰富学校课程、满足学生的需要和自我发展产生了良好的作用。这学期由本校教师和外请专家们开设的丰富多彩的选修课必然成为我校课程表上一道亮丽的风景线，尤其已成为广大学生们每周翘首期盼的一节课。
“校园科技节”——全方位激发学生潜能
“有一个好校长就有一个好学校”。如何把学生培养成为国家最需要的人才，十二中分校的领军人王薇校长想的更多：如今，科学技术对社会进步的作用越来越明显，21世纪各国的经济发展更是依赖于现代科学和高技术。必须重视中学生科学素质教育，为未来培养后备人才。中国未来的大科学家，应该从今天的中学生中产生。基于这样的想法，“科技节”在十二中分校开展起来，成为了学生每年翘首以待的活动。
学校科技节始终坚持以普及科学知识、传播科学思想、学习科学方法、弘扬科学精神、培养动手能力为目的，使科技活动成为推进素质教育的重要手段。科技节设置了十几个项目的活动，不仅有科普讲座、学科知识竞赛、英语演讲、实验操作、小制作、科技论文评比、科技画，还有科技主题班会等，全体学生都能积极参与到科技活动中来。
计算机程序竞赛中，同学们在相关的基础知识方面作答情况较好，而在编程题目上明显占有优势的则是课外小组的同学们，这体现了选修课在素质教育中的重要作用。
网页制作方面的作品普遍有明确的主题，内容健康向上，设计思想表达清晰，作品具有丰富的想象力和原创性，构思独特，构图完整。
“科技节”使每一位同学如同走进了科学的殿堂，大家在寻觅科学知识这把金钥匙的同时，提高了自身的科学素养。通过观察、实践和创造，不断汲取营养、丰富自我、发展并提升自我。
经过学校全体教职员工的不懈努力，十二中分校取得了累累硕果，先后被评为2008奥林匹克教育示范校、连续三年（2005、2006、2007）丰台区中学“师慧杯”（初中）竞赛团体第一名、2007丰台区“文明礼仪伴我行”主题班会评选一等奖、2006年北京市中小学科技英语创意大赛荣获团体一等奖、2005年，评为“北京市义务教育阶段课程教材改革试验先进单位”、北京市2005年优秀生源贡献奖、2004-2006年学度初中教学优类校、理化生教研组被评为北京市青年文明号、北京市第十一届(OM)大赛第二名、获2006年市科技英语创意团体表演赛团体一等奖、被评为2005-2006年度北京市城乡中小学手拉手活动先进校、北京市城镇教师支援农村教育工作先进集体、05市中小学贯彻《学校体育工作条例》先进集体、获2006北京市中小学百所课间操优类校、为“北京加油”首届文明啦啦队比赛中学场地组一等奖、2005年评为首批北京市文明礼仪示范校。

⑥ 2018年北京将统筹新建10所左右优质学校吗

10月17日，北京市教委公布《2018年度北京市教育部门预算重点投入方向与项目指南》，将在十个方面重点投入，包括增加学前教育资源供给、扩大优质基础教育资源供给并优化布局、高考综合改革任务所需条件设施准备和教育教学改革、推进高校“双一流”建设、提升北京城市副中心和雄安新区教育品质、强化教育人才培养培训等。近郊区、重点项目和人才引进密集地区将统筹新建10所左右优质学校。

北京市将建设市级教育质量监测体系，设立市级教科研自主课题支持专项，鼓励基层学校教师自主申报课题。全市高中教学资源库建成。进一步改革教学内容，丰富教学形式和方法，积极推广走班制；加强中学生学业规划指导。

⑦ 成刚的科研项目

主持：
1. 2013年国家社科基金青年项目“内涵式发展视角下的我国高校规模、结构、质量与办学效率研究”，项目号：13CGL121。
2. 北京市教委委托项目“北京市基础教育公用经费定额测算研究（2008-2013年）”。
3. 2013年北京市教工委、教委委托课题“市教委部门预算绩效指标研究”。
4. 北京市教工委委托项目“高校辅导员与大学生的沟通问题研究”。
5. 北京市教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“北京市教育资源配置及其优化途径”。
6. 北京市教委委托项目“北京市市级教育单位教育经费投入年度分析（2010）”。
7. 2008年教育部人文社会科学研究一般项目青年项目,义务教育财政制度公平性研究，项目编号：08JC880004。
8. 北京市教委委托项目“首都教育预算管理体制创新研究”。
9. 北京财政局委托项目“北京市党校综合预算定额研究”。
10. 北京师范大学青年教师社会科学研究基金项目“我国教育预算制度改革研究”。
参与：
1. 教育部科技司软科学项目'高校科研经费管理研究'主要成员。
2. 人力资源和社会保障部中国人事科学研究院委托项目“加强人才学学科和机构建设研究”主要成员。
3. 参与国家中长期教育改革发展规划纲要第一战略专题的起草与咨询。
4. 北京市教委委托项目“首都基础教育体系创新研究”主要成员。
5. 世界银行贷款/英国政府赠款“‘西部地区基础教育发展项目’影响力评价”主要成员。
6. 中国政府－亚洲开发银行技术援助项目“义务教育财政改革项目”主要成员。
7. 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“公共财政框架下的教育财政体制改革”主要成员。
8. 北京市朝阳区、大兴区等“十二五”时期教育事业发展规划项目主要成员。

⑧ 北京市讨论通过了《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。（以下简称《纲要》）。回答1

⑨ 2018年教育改革什么时候开始实行具体内容有哪些对于自考生有哪些改动的要求

自考明年将会有新的政策，有很多知名大学陆续会停止招生，比如北京大学明年开始将不再对外招生，所以建议尽快报考，早报考，早毕业。2018年自考作了相应的调整，自考将取消独立办班和小考，全部归入社会大考，以前一年能有三到四次的考试机会，自考从2018年开始全部实行一年两次统一考试，分别是四月和十月，相对的学生毕业时间也延长。

拓展资料

国际著名教育改革理论专家哈维洛克(R. G. Havelock)教授曾对“教育改革”作过如下定义：“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。教育改革是一个系统工程，应该包括各级各类教育。各级教育有其自身的特点，即使是“以人为本”，在不同阶段有不同要求。婴幼儿与少儿，基础教育与职业教育，中等教育与高等教育都各有不同规律。

国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。此次专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径；高等教育有3项，分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度；另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。