2016年河北教育厅教学改革

A. 想咨询一下大神，2016年考教师资格证据说改革，，，先考教师资格证，再考小学数学老师，那考哪些课程

考教师资格证的话 参加全国统考 小学考试内容为综合素质+教育教学知识与能力。小学数学老师考试的科目根据当地发布的公告进行。一般是考教育基础知识和学科专业知识。

B. 桂林的大学有哪些

1、桂林电子科技大学

桂林电子科技大学坐落于世界著名的风景游览城市和中国历史文化名城桂林市，是国家工业和信息化部、国家国防科技工业局与广西共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校、广西重点建设高校。

2、桂林理工大学

桂林理工大学是中央与地方共建、以广西壮族自治区管理为主的高校。学校源于1956年原国家重工业部在广西组建的桂林地质学校，历经五改归属、十易校名的发展历程，其中，1978年更名为桂林冶金地质学院，1993年更名为桂林工学院，2009年正式更名为桂林理工大学。

中国工程院院士、国家杰出青年基金获得者、中华环保联合会副主席、中国环境科学学会副理事长、中国可持续发展研究会副理事长、国家环境咨询委员会委员曲久辉为学校名誉校长。

3、桂林医学院

桂林医学院是广西壮族自治区直属普通高等学校，是教育部第一批“卓越医生教育培养计划”项目试点高校、教育部本科教学工作水平评估优秀高校，被誉为“闪耀八桂的医学明珠”。

桂林医学院创建于1935年，前身为广西省立桂林高级助产护士学校，是全国建校历史较早的医科院校之一。学校1996年通过教育部本科教学工作合格评估，2006年在教育部本科教学工作水平评估中获“优秀”等级，2016年通过教育部本科教学工作审核评估。

4、广西师范大学

广西师范大学地处国际旅游胜地、国家历史文化名城桂林，是国家教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校、广西壮族自治区人民政府重点支持建设国内同类一流大学的3所高校之一。

学校已发展成为广西教师教育的“领头羊”、人文强桂的“主力军”、科技兴桂的“生力军”、广西国际教育的“排头兵”。目前，学校正全力推进“双一流”建设和综合改革，努力实现建设国内一流、国际知名、教师教育特色鲜明的国内高水平大学的目标。

5、桂林航天工业学院

桂林航天工业学院，位于历史文化名城——桂林市，入选教育部首批新工科研究与实践项目、国家级特色专业建设点，广西一流学科(培育)建设高校，以工学为主，涵盖理、工、管、文、艺的等多学科协调发展的学科专业体系。

也是广西高校中唯一布局有航空航天类本科专业的院校，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理体制，为中国宇航协会理事单位、全国应用技术大学（学院）联盟、CDIO工程教育联盟成员单位，广西航空航天学会理事长单位。

C. 2016年教师资格证改革

2016年，改革后的第一次教师资格证考试，不再区分师范生和非师范生，打破户籍限制，创建更加公平和完善的教师资格证考试制度，谁要做老师，必须参加全国的统考!
考试的时间：2016年3月份、11月
考试组织机构：教育部教师资格考试中心
报考的条件：在校大学生本科大三 、大四 ，专科大二、大三及已经毕业的社会人士。
(注明： 本科大二、专科大一的同学可以参加2016年11月的教师资格证，不能参加3月的教师资格证。因为考试的时候，又升了一个年级。)

教师类别 学历要求

幼儿园教师 大学专科及以上学历
小学教师 大学专科及以上学历
初中教师 本科及以上学历
高中教师 本科及以上学历
中职教师 本科或具有一级职业资格的大学专科 劳动部门颁发的国家登记职业证
备注：
只要是国家承认的学历，都可以报考，包括自学考试、成人高考、网络教育、电大。目前在读的同学，只要在两年内拿到毕业证就满足报考的条件。

2考试流程：
注明：1.笔试合格才能参加面试考试。笔试和面试成绩合格后，颁发教师资格考试合格证明。笔试成绩有效期2年，教师资格证考试合格证明有效期3年。
2.普通话等级考试在笔试前考或者申请教师资格证之前考都可以。
考试科目：笔试

小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
同时，全国统考的面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
注明：1.科目三分语文、数学、英语、思想品德学科(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术和信息技术学科等13科。
2.幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术。
中学面授科目与科目三相一致。
3.全国只有统一的考试大纲，没有统一的教材
4. 综合素质考试内容：教育理念，职业道德，政策法规，文化素养教学知识及能力考试内容：教育学，心理学，教育基本原理，班级管理,学科知识与教学能力考试内容：任教科目基础知识，教学设计，教学活动实施，教学方法

D. 河北省十二所重点大学有哪些

河北省十二所重点大学有燕山大学，河北大学，河北工业大学，河北师范大学，河北医科大学，河北农业大学，河北科技大学，河北经贸大学，石家庄铁道大学，华北理工大学，河北工程大学，河北地质大学。

1、河北农业大学

河北农业大学（Agricultural University of Hebei）位于河北省保定市，是河北省人民政府与教育部、农业部、国家林业局分别共建的河北省重点骨干大学，国家首批创新创业教育改革示范院校，全国第二批双创示范基地。

2、河北科技大学

河北科技大学（Hebei University of Science & Technology）坐落于河北省会石家庄市，是一所成立于1996年5月的地方一流教学研究型大学，学校为第二批卓越工程师教育培养计划高校，国家首批卓越工程师教育培养计划2.0、新工科研究与实践项目入选高校，国家国防科技工业局与河北省人民政府共建的省部共建大学。

3、河北经贸大学

河北经贸大学是河北省重点建设的骨干大学，是一所以经济学、管理学、法学为主，兼有文学、理学、工学和艺术学的多学科财经类大学。

学校始于1953年创办的河北省供销合作社石家庄合作学校，1995年由河北财经学院、河北经贸学院、河北商业高等专科学校合并组建而成。

4、石家庄铁道大学

石家庄铁道大学（Shijiazhuang Tie University）是全国重点大学 ，河北省人民政府与教育部、国家国防科工局、国家铁路局共建高校，入选中西部高校基础能力建设工程，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”，2016年被河北省列为重点支持的一流大学和一流学科建设高校。

5、华北理工大学

华北理工大学（North China University of Science and Technology），简称华北理工，位于河北省唐山市，前身是河北联合大学，由原河北理工大学和华北煤炭医学院组建而成。

华北理工大学办学历史可追溯至1895年创办的天津北洋西学学堂矿务学门，是一所以工、医为主，理、经、管、文、法、艺多学科协调发展，具有留学生教育、研究生教育、本科教育、继续教育等全方位教育层次的省属重点骨干大学。

E. 2016年教师资格证考试对于艺术生有什么要求吗

您好，中公教育复为您服务。制
2015年教师资格证实行全国联考 改革后报考条件也有较大调整
调整内容：
教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，改革后将实行国考，考试科目为：幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大。
报考条件提高(在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考)。
改革后将不再分师范生和非师范生的区别。
改革后不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

F. 锦人社(2016)65号教师职称改革实施方案

·改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系。建立统一的中小学教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。·统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。·统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）和小学高级教师（副高级）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。·统一后的中小学教师职称（职务），与事业单位专业技术岗位等级的对应关系正高级教师对应专业技术岗位一至四级；高级教师对应专业技术岗位五至七级；一级教师对应专业技术岗位八至十级；二级教师对应专业技术岗位十一至十二级；三级教师对应专业技术岗位十三级。完善评价标准·适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，并在实践中不断完善。·充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。·根据广东教育发展情况，结合各类中小学学校的特点和教育教学实际，在国家制定中小学教师专业技术评价的基本标准条件的基础上，制定我省的中小学教师具体评价标准。·具体评价标准综合考虑农村学校和教学点实际，对教师予以适当倾斜，稳定和吸引优秀教师在边远贫困地区农村学校和教学点任教。农村教师评聘职称（职务）时，课题、发表论文、计算机成绩、外语成绩等不作刚性要求。在农村学校任教（含城镇学校教师交流、支教）3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。创新评价机制·建立以同行专家评审为基础的业内评价机制。建立健全同行专家评审制度，完善评委会的组织管理办法，扩大评委会组成人员的范围，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师，健全评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。·改革和创新评价办法。继续探索社会和业内认可的多种评价方式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正，增强同行专家评审的公信力。要在水平评价中全面实行评价结果公示制度，增加评审工作的透明度。各地可按照教师成长规律和教师队伍实际，探索创新评价手段和内容，提高评价科学性。实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接·全面实行中小学教师岗位管理制度和聘用制度，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一。评聘工作在岗位出现空缺的前提下，按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的程序进行。要建立健全考核制度，加强聘后管理，在岗位聘用中实现人员能上能下。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。·中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的任职资格评审。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例和空缺岗位内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。改革前已取得中小学教师专业技术资格但未被聘用到相应教师岗位的人员，已经取得的资格依然有效，择优聘用到相应岗位时应给予适当倾斜，不需再经过评委会的评审。·中小学教师岗位结构比例按规定执行。中小学教师的高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，按照国家关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。·完善评聘监督机制。在职称评审和岗位聘用全过程中，及时公开评聘标准条件、评聘人选基本情况、评聘结果等，充分发挥纪检监察部门和广大教师、有关人员的监督作用，及时纠正和查处不正之风和违纪违规问题，保障评聘工作的规范透明。完善分级管理服务机制省人力资源社会保障厅和省教育厅：负责全省中小学教师职称改革工作，具体负责正高级教师职称评审工作；地级以上市人力资源社会保障、教育行政部门：负责高级教师及以下等级教师职称评审工作；县（县级市、区）人力资源社会保障、教育行政部门：负责一级教师及以下等级教师职称评审工作。进度安排◎前期准备阶段（2015年12月前后）成立由省政府领导牵头的广东省中小学教师职称改革工作领导小组， 制定我省改革实施方案和配套办法，调研我省中小学情况和教师队伍状况，指导全省各地做好改革的相关准备工作。动员部署阶段（2016年1月－6月）印发《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》、《广东省中小学教师职称评审办法》、《广东省中小学教师水平评价标准（试行）》、《广东省中小学教师职称过渡办法》等文件，做好宣传工作，分层次进行全员培训。组织实施阶段（2016年6月－11月）·人员过渡按照《广东省中小学教师职称过渡办法》完成现已取得中小学教师职称人员的职称过渡工作。·核定岗位各地级以上市按照事业单位岗位设置和管理有关规定，对中小学校专业技术岗位结构比例、岗位数额、岗位层级等级重新核定。·组织评审学校根据教师岗位空缺和工作需要，确定高级、中级、初级职称的推荐人数，组织开展评审工作（正高级教师评审工作由省里统一组织，各地级以上市根据省正高级教师评聘要求进行申报推荐）。·学校聘用教师职称评审通过后，学校根据岗位聘用制度的有关规定及程序，办理聘用手续，并兑现相应工资福利待遇。总结阶段（2016年12月）评聘工作结束后，各地级以上市认真总结经验，省人力资源社会保障厅和省教育厅共同对各地级以上市改革工作实施情况进行检查验收。实施时间方案于2016年4月22日起实施，2016年完成人员过渡和首次评审，2017年实现常态化评审。本方案有效期5年。