北京市教学团队马殿富教育部

⑴ 国信蓝点杯和国信蓝桥杯有什么关系求解呀

国信蓝点杯

简介
“国信蓝点杯”——全国软件专业人才设计与开发大赛。
大赛背景和宗旨
软件产业作为信息产业的核心，是经济社会发展的先导性、战略性产业，软件产业在推进信息化和工业化融合，转变发展方式，维护国家安全等方面发挥着重要作用。为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办“全国软件专业人才设计与开发大赛”，大赛包括两个比赛科目，即“JAVA软件开发”和“C语言程序设计”。
该大赛是工业和信息化部指导的面向大学生的学科竞赛和群众性科技活动。该大赛的成功举办，将有力推动学校软件类学科课程体系和课程内容的改革，培养学生的实践创新意识和能力，提高学生工程实践素质以及学生分析和解决实际问题的能力，有利于加强我国软件专业人才队伍后备力量的培养，提高我国软件专业技术人才的创新意识和创新精神。
大赛特色
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组织构架
组织单位
主办单位：工业和信息化部人才交流中心
承办单位：北京大学软件与微电子学院
协办单位：中国软件行业协会、教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会
支持单位：摩托罗拉 IBM 用友软件 东软 金和软件等
组委会
“全国软件专业人才设计与开发大赛”由工业和信息化部人才交流中心主办，负责领导全国范围内的大赛工作。为保证大赛顺利开展，特组建全国及各赛区大赛组织委员会和分赛区组委会。
（1）全国组委会：
主 任：曲维枝（国务院参事、国家信息化专家咨询委员会主任）
副主任：刘玉珍（工业和信息化部人才交流中心顾问）
陈冲（中国软件行业协会理事长、教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会副主任）
马殿富（教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会秘书长、北京航空航天大学计算机学院院长）
温涛（教育部高等学校高职高专计算机类教学指导委员会主任、大连东软信息学院院长）
陈 钟（北京大学软件与微电子学院院长）
秘书长：李建伟（工业和信息化部人才交流中心人才开发处处长）
副秘书长：姜淼 尹德树 李颖
（2）分赛区组委会
大赛在报名比较集中的省区设立分赛区组委会，分赛区组委会在全国组委会的管理和指导下，负责分赛区竞赛的组织工作。
1）分赛区设立
大赛计划在报名人数比较集中的省级行政区域设立分赛区，符合报名要求但所在省区没有设立分赛区的考生，由大赛全国组委会指定参加相邻省区选拔赛或者参加北京赛区的选拔赛。
分赛区的设立既考虑报名人数，又要考虑区域的地理分布。原则上，东北、华北、华中、华东、华南、西南、西北地区均应有赛区设置；分赛区的设立由全国组委会确认，每年大赛开始前进行审核确认。
2）分赛区组委会
全国组委会在拟设定分赛区的区域成立分赛区组委会，分赛区组委会以与全国组委会签约的学校或者学校相关院系为主体成立，要求签约学校必须是有实力、有声望，对于组织当年分赛区竞赛有很大的积极性。
分赛区组委会常设于签约学校，负责分赛区大赛宣传、报名统计、选拔赛组织以及颁奖工作。分赛区组委会负责监督各学校考点严格按照大赛章程、实施办法及《“全国软件专业人才设计与开发大赛”规则与赛场纪律》组织竞赛。
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大赛管理
宣传
（1）宣传规范
第一：任何分赛区组委会不得以盈利为目的宣传与本次大赛无关的信息。
第二：分赛区组委会进行的与大赛相关宣传内容须经过大赛组委会审批。
第三：不得随意泄露参赛学生或者教师的个人资料及信息。
第四：不得以大赛组委会的名义进行与大赛无关的活动。
第五：大赛组委会拥有对本次大赛的最终解释权。
（2）宣传形式
为更好的宣传、推广此次大赛，大赛组委会和各分赛区组委会应积极发挥宣传组织作用，充分利用网络、平面、电视等媒体，采用网站宣传、新闻发布会、媒体报道、海报、条幅、宣传单页、电子邮件、短信平台等多种方式，有效开展大赛宣传工作。
（3）宣传材料：
统一：由大赛组委会提供大赛章程、文件、海报、条幅等。
特色：鼓励各分赛区根据地方特色自主设计海报、单页等宣传品，内容须向大赛组委会申报，批准后才可对外宣传。
（4）网站建设：
大赛设立官方网站即时、有效发布大赛相关信息。
报名
（1）报名条件
具有正式学籍的全日制在校本科及高职高专学生(以报名时状态为准)均有资格报名参加。
（2）报名方式：
以学校为单位，参加各单项大赛人数不少于10人。
各参赛学校需为每位参赛选手配备一名指导教师。
报名方式：学校向大赛组委会提交报名表，并登陆大赛官方网站在线报名。
（3）报名时间
报名时间：20XX年3月开始报名，截止时间由各分赛区组委会确定，但不得低于20XX年5月。
（4）报名材料：
报名表、身份证复印件、学生证复印件、2寸照片2张。
报名表需加盖校方或院系公章。
（5）报名及参赛费用
大赛选拔赛报名费为每人200元，总决赛不再另收竞赛相关费用；
选手及指导老师在选拔赛、总决赛期间发生的住宿、用餐、交通等费用自理；
报名费由大赛全国组委会收取。
（6）组织工作：
各分赛区组委会需设立报名确认处，负责报名的组织协调工作，明确联系方式和联系人。
核对报名表及身份证、学生证信息，确认有效后盖章确认。
为每位参赛选手发放中国IT人才网职业素质评测注册码，鼓励学生选拔赛前先做职业素质评测，纸质评测报告在选拔赛结束后统一发放。
选拔赛管理
（1）试题组织
大赛选拔赛采用统一命题、分赛区比赛的组织方式。
大赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，同时还应对教学内容和课程体系改革有一定的引导作用。
题目的难易程度，既应使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。
由全国大赛命题专家组统一命题。
由专家指导委员会审题组专家对所有备选题目进行审核，指定审核标准，为保证大赛的公平、公正性，所有审题、筛选过程必须保密，在选拔赛前10天最终确定选拔赛题目。
（2）竞赛方式及时间
大赛选拔赛采用分赛区比赛的组织方式。参赛学生必须按统一时间参加大赛，按时开赛，准时交卷。
大赛采用封闭集中的组织方式进行。比赛期间，考生需独立完成比赛任务，所需设备、技术资料，均由大赛组委会提供。
竞赛时间：4月——6月
选拔赛具体时间由各分赛区组委会确定，但不得晚于2010年6月30日。
竞赛地点：各分赛区指定学校考点。
（3）竞赛内容
JAVA软件开发：以java语言开发技术为主，涉及Java面向对象的应用程序开发，基于JavaEE的web开发，数据库的设计开发，各种中间件的应用，Framework的应用开发等技术。
C语言程序设计：以c语言开发技术为主，涉及c/c++程序开发，编码规范，中间件，数据库的设计开发，STL基本知识，ATL基本知识等。
（4）选拔赛流程管理
为保证大赛工作的顺利进行，各赛区及其指定赛场应严格遵守全国大赛组委会颁布的《“全国软件专业人才设计与开发大赛”规则与赛场纪律》。比赛期间，各赛区须组织人员巡视，严格执行赛场巡视制度。
（5）试题评审
选拔赛的评审工作由大赛组委会组织专家进行，评审中须严格遵守大赛全国专家组制定的统一评分及考核标准。
每个评审组应至少由三位评审专家组成，设组长1名，副组长2名，评审员若干，组长负主要责任，每位评审专家的原始评分及评审记录须交由大赛组委会保存。
公示所有获奖名单并启动监督反馈制度。
（6）颁奖
由分赛区组委会负责赛区内获奖证书、铜牌的发放。
总决赛管理
（1）总决赛资格确认
选拔赛结果公示及监督反馈期结束后确认最终入围总决赛选手名单。
大赛组委会向入围选手及所在学校发送书面确认信。
选手在8月1日之前将确认回执传真至大赛组委会。
发放总决赛参赛证、参赛须知。
（2）总决赛试题组织
大赛总决赛采用统一命题、集中考试的组织方式。
大赛题目应具有实际意义和应用背景，并考虑到目前教学的基本内容和新技术的应用趋势，同时还应对教学内容和课程体系改革有一定的引导作用。
题目的难易程度，既应使一般参赛学生能在规定时间内完成基本要求，又能使优秀学生有发挥与创新的余地。
总决赛由全国大赛命题专家组统一命题。
由专家指导委员会审题组专家对所有备选题目进行审核，指定审核标准，为保证大赛的公平、公正性，所有审题、筛选过程必须保密，在总决赛前10天最终确定决赛题目。
（3）总决赛竞赛方式及时间
大赛总决赛采用集中比赛的组织方式。参赛学生必须按统一时间参加大赛，按时开赛，准时交卷。
比赛期间，考生需独立完成比赛任务，所需资料，均由大赛组委会提供。
竞赛时间：8月下旬
竞赛地点：北京
（4）试题评审
总决赛评审工作由大赛组委会组织专家进行，评审中须严格遵守大赛全国专家组制定的统一评分及考核标准。
评审组设组长1名，副组长2名，评审员若干，组长负主要责任，每位评审专家的原始评分及评审记录须交由大赛组委会保存。
总决赛评审结果上报大赛组委会时，须同时提交含评审组每位评审专家签字的各项详细评分记录，否则其评审结果无效。
评审地点在大赛北京评审中心进行。
（5）颁奖仪式
颁奖仪式于总决赛结束后在北京大学举行。
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奖项设置及评选办法
选拔赛
（1）参赛选手奖
选拔赛每个组别设置一、二、三等奖及优胜奖，其中三等奖及以上获奖比例为实际参赛人数的50%，另根据考试成绩，设置一定比例的优胜奖。选拔赛一、二等奖选手获得直接进入全国总决赛资格。
所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书，三等奖及以上获奖比例为实际参赛人数的50%。
（2）指导教师奖
选拔赛中获奖的参赛选手的指导教师，将获得“全国软件专业人才设计与开发大赛（XX 赛区）优秀指导教师”称号。
（3）参赛学校奖
参赛组织工作表现突出、经审批符合相关条件的单位，将获“全国软件专业人才设计与开发大赛（XX 赛区）优秀组织单位”称号；
参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件学校，将获“全国软件专业人才设计与开发大赛（XX赛区） 优胜学校”称号。
总决赛
全国总决赛按参赛项目和成绩，为获奖学生、教师和组织单位颁发相应证书和奖励。其中：
（1）参赛选手奖
JAVA软件开发、C语言程序设计大赛根据相应组别分别设立特、一、二、三等奖及优胜奖。
在决赛奖项设置中，每个组别设置特等奖一名，一等奖不高于5%，二等奖占20%，三等奖不低于25%，优胜奖50%。
所有获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书及奖品，并可参加由大赛主办单位组织的名企招聘会，享受名企优先录用待遇。
总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院的面试资格，并优先录取为该院普通硕士研究生。
附：2011年（第二届）奖品情况
特等奖选手：64G版iPad2一台
一等奖选手：爱国者数码相机一台（700元）
二等奖选手：苹果MP3一台（300元）
（2）指导教师奖
所有获奖选手的指导教师，均可获得“全国软件专业人才设计与开发大赛优秀指导教师”证书，大赛组委会还将为决赛二等奖及以上选手指导教师颁发相应奖金。
特等奖选手指导教师：奖金5000元/人；
一等奖选手指导教师：奖金2000元/人；
二等奖选手指导教师：奖金1000元/人。
附：2011年（第二届）奖品情况
特等奖选手指导教师：64G般iPad2一台
一等奖选手指导教师：爱国者数码相机一台（700元）
二等奖选手指导教师：苹果MP3一台（300元）
（3）参赛学校奖
参赛组织工作成绩突出、经审批符合相关条件的单位，获“全国软件专业人才设计与开发大赛优秀组织单位”称号；
参赛选手成绩优异、经审批符合相关条件的学校获“全国软件专业人才设计与开发大赛优胜学校”称号。
监督反馈
为保证大赛的公平、公正，对全国总决赛和各赛区选拔赛的初步评审结果执行监督反馈制度。投诉反馈期自公布评审初步结果之日起，为期5天，过期不再受理。
投诉反馈期间，各赛区大赛组委会和全国大赛组委会将受理有关违反大赛比赛章程、规则和纪律的行为等。投诉和异议须以书面形式提出，由个人提出的异议，须注明本人的真实姓名、工作单位、通信地址，并附有本人亲笔签名；由单位提出的异议，须注明单位指定联系人的姓名、通信地址、电话，并加盖单位公章。
各赛区大赛组委会和全国大赛组委会须对提出异议的个人或单位严格保密。
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大赛经费
报名以及参赛费用
单项大赛报名费每人200元，总决赛不再另收报名费。
选手及指导老师在选拔赛、总决赛期间发生的住宿、用餐、交通等费用自理。
商务资助
全国和各赛区大赛组委会可积极争取社会各界的资助。资助费用或物品统一由大赛组委会管理，用于大赛组织工作。
各分赛区的选拔赛若需冠名，需事先经大赛组委会批准，原则上可以“XXXX年XXX杯‘全国软件专业人才设计与开发大赛’XX赛区”字样出现。

国信蓝桥杯

为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办"全国软件专业人才设计与创业大赛"，大赛包括个人赛和团队赛两个比赛项目，个人赛设置JAVA软件开发和C/C++程序设计两个科目，设置"本科A组"、"本科B组"和"高职高专组"三个组别，团队赛设置软件创业赛一个科目组别。
大赛特色： 立足行业，结合实际，实战演练，促进就业。
政府、企业、协会联手构筑的人才培养、选拔平台。
预赛广泛参与，决赛重点选拔。
以赛促学，竞赛内容基于所学专业知识。
分赛区选拨赛优胜奖及以上、全国总决赛优胜奖及以上获奖选手均可获得由工业和信息化部人才交流中心及大赛组委会联合颁发的获奖证书。
总决赛三等奖及以上选手，如果获得本校免试推研资格，将获得北京大学软件与微电子学院及众多知名高校的面试资格，并优先录取为该院普通硕士研究生。
大赛优秀获奖选手将获得IBM、网络等众多知名企业的免笔试直接面试及特别优秀者直接录用的绿色通道。

组织机构： 主办单位：教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会
工业和信息化部人才交流中心
协办单位：中国软件行业协会
教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会
大赛组委会： 主 任： 曲维枝（国务院参事、原国务院信息化工作办公室常务副主任）
副主任：
刘玉珍（工业和信息化部人才交流中心顾问）
陈 冲（原中国软件行业协会理事长）
马殿富（教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会秘书长、原北京航空航天大学计算机学院院长）
温
涛（教育部高等学校高职高专计算机类教学指导委员会主任、大连东软信息学院院长）
陈 钟（北京大学计算机系主任）
秘书长：李建伟（工业和信息化部人才交流中心人才开发处处长）
副秘书长：吴建宁 尹德树 李颖

⑵ 北京林业大学的师资力量和教学成果是怎样的

北京林业大学有教职工1806人，其中专任教师1180人，包括教授238人、副教授525人；有博士生导师229人，硕士生导师652人；中国工程院院士3人，973项目首席科学家1人，“千人计划”人选1人，有长江学者3人，国家杰青4人，国家“百千万人才工程”人选6人，国家“新世纪百千万人才工程”人选3人，国家有突出贡献专家9人，省部级有突出贡献专家20人，享受政府特殊津贴专家111人，教育部“新世纪优秀人才”40人，教育部“创新团队发展计划”2支。有1人获何梁何利科技进步奖，1人获国际环境突出贡献奖，1人获全国优秀科技工作者称号，2人获全国模范教师称号，4人获全国优秀教师称号，1人获全国高校思想政治理论课优秀教师称号，其他获各类省部级以上奖励200余人次。

2006-2014年，该校学生在国际及亚太地区大学生风景园林设计大赛中，获10个一等奖，13个二等奖。

在全国大学生英语竞赛中，有15人获特等奖，55人获一等奖。

在全国大学生数学建模大赛中，有9人获全国一等奖，24人获全国二等奖。

学校有7个博士后流动站，9个一级学科博士学位授权点，27个一级学科硕士学位授权点，1个二学位专业和11个硕士专业学位类别；有一级学科国家重点学科1个，二级学科国家重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，18个省部级重点学科。

⑶ 北京信息科技大学理学院的师资队伍

在十一五期间，学院领导高度重视师资队伍建设，坚持“以人为本，把师资队伍建设放在优先发展的战略地位”的指导思想，通过实施人才工程、名师工程，外引内培，建设一支教学科研实践并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和在相关领域中有较大影响的学术群体和科研团队，形成以课程建设为重点的优秀教学团队。具体措施一是很好地贯彻学校有关政策和制定落实学院各项人才培养、引进制度；二是积极主动引导和建立各方面的团队，使得教师在教学、科研等团队建设中不断提升个人业务能力和不断增强团队合作精神。
（1）师资队伍结构进一步优化。十一五期间，学院经过合并调整以及持续不断的内部培养和引进人才工作，使得学院整体师资队伍建设达到了一个新的阶段。根据“北京信息科技大学理学院”官网资料 ，该院教职工人数达94人，其中教授14人，副教授23人，高级职称教师占教学与科研教师总数的43%；有博士学位的教师34人，有硕士学位的教师35人，具有硕士及以上学位的教师占教学与科研教师总数的80%，具有博士学位的人员增幅十分明显；博士和硕士生导师22人；新增北京市中青年骨干教师12人；新增北京市优秀人才6人。出国参加培训5人；教育部新世纪优秀人才1人（朴林华副教授），市优秀共产党员1名（张福学教授）；北京市名师（谢冬秀教授）和校级名师（于肇贤教授）各1人。
（2）团队建设成绩突出。根据“北京信息科技大学理学院”官网资料 ，获国家级优秀教学团队1个，北京市科研创新团队1个，北京市优秀教学团队1个，校级教学团队1个。尤其是，以副校长许晓革教授为带头人的理学院近30人参加的高等数学教学团队，经过多年的建设，在教学改革与实践、师资队伍建设、教材与资源库建设等方面取得了可喜的成绩。2007年该团队被评为北京市优秀教学团队，2010年又被评为国家级教学团队。该团队完成北京市精品课程建设1项，获得市级教育教学成果奖2项，获得北京市精品教材1部；完成国家级和省部级教改项目12项、科研项目14项，发表教改论文20余篇、科研论文100余篇、出版教材8部；开发教学软件4个，使用高校有50多所；指导学生参加市级和全国学科竞赛，获奖60余项。
（3）通过师德建设，形成积极向上的精神面貌。在全院教师中进行敬业精神和师德教育，提高教师的责任感；教书育人、管理育人；以学生为本，热爱尊重学生；精通业务，为人师表。提倡教师树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人的精神；建设业务精湛、团结协作、学风正派、勇于实践的教师队伍。

⑷ 王丽的教学奖项

1）王丽，陶世荃，郝伟，祝孝正，江竹青，“强化实践教学环节，构建创新型应用物理专业人才培养模式”，北京工业大学优秀教育教学成果一等奖（2008年度）；
（2）王丽、何士雅、郝伟、贾宝墩、祝孝正，“开拓理科“应用物理学”专业实践教学环节与创新性人才培养”，北京工业大学优秀教育教学成果一等奖（2008年度）；
（3）王丽，陶世荃，郝伟，祝孝正，江竹青，“强化实践教学环节，构建创新型应用物理专业人才培养模式”，获得北京市教育教学成果（高等教育）二等奖（2008年度）；
（4）王丽，等等“大学物理与实验教学团队”获得北京市优秀教学团队，负责人（2009年）；
（5）俞宽新、王丽等“激光原理”获得北京市精品课程，第二完成人（2009年）；
（6）祝孝正，郝伟，王丽，“无线遥控活塞式多速率显示电磁炮演示仪”，全国高校第九届物理演示教学仪器，三等奖，第三完成人（2009年）；
（7）祝孝正，郝伟，王丽，“角位移光学机械振荡器（Lissajous图演示仪）”，全国高校第九届物理演示教学仪器，三等奖，第三完成人（2009年）；
（8）俞宽新、王丽等“建设激光原理精品课程，培养创新型应用物理专业人才”，北京工业大学优秀教育教学成果一等奖（2010年度）；
（9）“改革大学物理实验教学体系，培养学生创新能力”，北京工业大学优秀教育教学成果一等奖；第五完成人（2010年度）
（10）王丽，获得北京工业大学教学优秀奖（2010年）
（11）王丽主编教材《光电子与光通信实验》，获得北京市精品教材（2011年）
（12）王越，刘宇星，刘敏蔷，丁晓红，王丽“构建多方位的大学物理课程体系，加强创新素质教育”，获得北京市教育教学成果（高等教育）二等奖，第五完成人（2012年度）
（13）王丽，俞宽新，宋晏蓉，周劲峰，胡曙阳，“砺剑十年创建精品激光课程体系，培养应用型创新人才”，获得北京市教育教学成果（高等教育）一等奖（2012年度）

⑸ 北京市通州区所有大学

1、北京物资学院

北京物资学院（Beijing Wuzi University）是一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，经、管、理、工、文、法等多学科协调发展的公办普通高等院校。北京物资学院1980年建校，先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部，1986年，学校获得硕士学位授予权；1998年10月，划归北京市管理。

2、北京工业大学通州分校

北京工业大学通州分校是通州区政府和北京工业大学联合创办的大学分校。自创建以来，学校坚持“团结、勤奋、严谨、创新”的校风，以“为首都经济建设服务，注重人才的培养，规模不断扩大，在软硬件方面为莘莘学子创造良好条件。为适应社会经济发展的需要，培养基层技术应用型人才，学校坚持学生基本素质的培养。注重学生在知识、能力、实践等各方面的发展，强调基础学科知识的理解与掌握。

3、国家法官学院

国家法官学院是最高人民法院的直属事业性单位，成立于1997年，其前身是1985年成立的全国法院干部业余法律大学和1988年成立的中国高级法官培训中心。其主要任务和职责是对中国高级人民法院、中级人民法院的院长、副院长、各级法院的高级法官及其后备人才进行任职、续职、晋级资格培训和审判业务专项培训，对预备法官进行岗前培训。

4、北京现代音乐研修学院

北京现代音乐研修学院（即北京现代音乐学院）简称：北音，民办非学历教育机构 。现代音乐为主教学的首都艺术学府，教学师资力量雄厚，目前正准备向着国际化的教学方针前进。

学院创立于1993年，1996年开始全日制教学。开设流行演唱、音乐剧表演、爵士乐演奏、音乐技术、录音艺术、音乐教育、舞蹈表演、舞蹈编导、街舞、现代舞、国际标准舞、影视表演、播音主持、影视编导、摄影艺术、 艺术设计、化妆造型、艺术管理等专业。学院下设流行音乐研究所、音乐传媒研究所等科研机构以及北京现代音乐艺术团。

5、北京政法职业学院

北京政法职业学院位于北京市，是经北京市人民政府批准、教育部备案的全日制高等职业院校。 学院前身为1982年建校的北京市政法干部学校，1985年更名为北京市政法管理干部学院，1993年、2000年原北京市法律业余大学、北京市司法学校先后并入，2003年8月北京市政法管理干部学院与北京市第三人民警察学校合并组建北京政法职业学院。

(5)北京市教学团队马殿富教育部扩展阅读：

北京物资学院师资力量

截至2014年2月，学校有教职工近700人，其中专任教师398人，教授52人，副教授155人；具有博士学位教师占专任教师比例为39.2%，具有硕士以上学位教师占专任教师比例为78.6%；享受政府特殊津贴专家2人，全国五一劳动奖章获得者1人，北京市高等学校教学名师8人，北京市优秀青年骨干教师52人，北京市师德先进个人3人。

北京市师德标兵1人，北京市优秀教师15人，北京市优秀教育工作者2人，北京市优秀辅导员10人，市级本科优秀教学团队6个。 北京市高等学校教学名师：刘永胜、赵娴、吴尚义、郝玉柱、邬跃、刘丙午、田立平

⑹ 北二外是一本院校还是二本

北二复外全称北京第二外国语学院是制教育部、外交部、国家旅游局和北京市政府先后参与建设的全国重点大学，是全国首批授予学士学位、硕士学位高校，我国最著名的外国语大学之一，中国旅游界最高学府。学校自建校起即为重点大学，没有二本、三本专业，所以属于一本大学。

教学建设：

学校拥有4个国家级教育改革试点专业、有1个国家级教学团队、3个北京市教学团队、国家级精品课程1个、北京市精品课程6个。

国家级教育改革试点专业：

日语、阿拉伯语、旅游管理、英语

北京市特色专业：

日语，英语，俄语，德语，阿拉伯语，旅游管理

⑺ 北京联合大学怎样

北京联合大学的确有“联合”的特点，其由30多所大学分校联合组建而成，以致学校现有14个校区，管理起来就不容易。加之这些分校有的原来基础就很好，而有的是职业技术学校，内部发展并不均衡，如学校现在还有高职高专的招生。所以，教学管理上局部可能会出现一些不同声音，也属正常。
但学校教学建设发展近年还是不错的，通信工程、金融学、资源环境与城乡规划管理、机械工程及自动化、旅游管理已经列入国家级特色专业建设，历史学、建筑、机械工程及自动化、资源环境与城乡规划管理、特殊教育等也是北京市级重点建设学科。从招生看，其生源质量也在不断提高，在河南等部分省市已经列入一本招生。

⑻ 北京交通运输职业学院的师资力量

学院拥有一支精简、高效的教职工队伍。教职工总数380人，专任教师176人，高版级职称权53人，硕士及以上学历教师60人，“双师型”教师102人，获得部、市级学科带头人、骨干教师称号21人。教育部、交通部职教专家库专家4人、当选中国职教百杰校长1人，市级优秀教学团队1个，北京市教师素质提高工程汽车运用工程专业牵头校，全国交通职业教育教学指导委员会副主任单位，全国城市交通专业委员会主任单位。

⑼ 北京市新府学外国语学校师资怎么样

北京市新府学外来国语学校有着自经验丰富的基础教育教师团队。在多年的教学实践中，新府学建立起了从课程架构、教材编写到教学实施、评价审核、目标落实的教育教学团队。特别是在数学这一学科上，新府学教学团队具有非常明显的优势。
在三十多年的历程中，新府学团队致力于数学教育工作，自主研发了大量思维训练、创造力培养、批判性思维锻炼课程。在教学工作中建立起了一整套针对不同层次学生进行个性化培养的方法。通过分层学习、思维方法培养和教师自身魅力，新府学培养了大批在数学方面有着突出表现的学生。

⑽ 首都师范大学本科人才培养模式有什么

首都师范大学在2003 年接受教育部本科教学工作水平评估中被评为“本科教学工作优秀学校”，2017 年顺利通过教育部本科教学工作审核评估，2018 年以来，小学教育、美术学（小学教育）、音乐学（小学教育）、学前教育、汉语言文学、数学与应用数学等专业通过教育部师范专业二级认证。近年来，学校秉承“厚植基础，激发潜能，完善人格，追求卓越”的育人理念，遵循首都师范大学高水平学科建设支撑高水平教师教育发展的办学思路，结合“双一流”建设，进一步深化本科教学综合改革，构建以学生为中心的人才培养模式，培养德才兼备、专业素质和综合素质优良、具有国际视野的创新型、复合型、应用型优秀人才。
截至目前，学校共有“双万计划”国家级一流本科专业建设点10 个、省级一流本科专业建设点5 个，国家级特色专业7 个，北京市重点建设一流专业3 个，北京市级特色专业10 个，北京市级品牌专业9 个；国家级教学团队6 个，北京市级教学团队8 个；国家级人才培养模式创新实验区3 个，市级人才培养模式创新试验区1 个；国家级大学生校外实践教育基地1 个，北京高等学校市级校外人才培养基地4 个，北京高等学校示范性校内创新实践基地2 个；国家级精品课程12 门、国家级精品视频公开课1 门、国家精品在线开放课程2门，国家级精品资源共享课6 门、教师教育国家级精品资源共享课8 门、国家级双语教学示范课程1 门、北京市级精品课程29 门、北京高校优质本科课程4 门；“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材20 部、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材16 部、国家级精品教材5 部、北京高等教育经典教材1部、北京高等教育精品教材57 部、北京高校优质本科教材课件4 布；学校共有国家级教学名师2 名、北京市高等学校教学名师24 名、北京高等学校青年教学名师4 名、北京市“高创计划”教学名师7 名；2008 年首都师范大学成为“国家大学生创新性实验计划”校；在优秀教学成果评选中，学校获得高等教育国家级教学成果一等奖2 项、二等奖13 项（含合作项目），北京市高等教育教学成果奖97 项、基础教育教学成果奖19 项（含合作项目）、中职教育教学成果奖1 项。学生在挑战杯、数学建模与计算机应用竞赛、电子竞赛、英语演讲等国家级及北京市级比赛中均获得了多项奖励。高层次人才培养效果显著，获得全国优秀博士学位论文奖2 项，全国优秀博士学位论文提名奖8项，北京市优秀博士学位论文奖9 项。
学校以完善学生知识结构、强化学生综合素质、提高学生创新实践能力为目标，深入实施人才培养模式改革。打造开放、融合的课程体系：全面实施通识教育与专业教育相联系、“大类培养”与“专业训练”相结合、主修与辅修相结合的高素质本科人才培养模式。在充分整合各类优质教育教学资源、科学设计课程内容的基础上，学校依据“素质、综合、交叉、开放”的理念，以提高人文与科学素养、提升价值分析与判断能力、训练科学思维方式、强化人际沟通与表达能力、扩展国际视野为主导，系统构建并不断完善通识教育教学体系。实施卓越拔尖人才培养：首都师范大学中学教育与小学教育各专业分别入选教育部“卓越教师培养计划”；2014 年学校组建首都师范大学“燕都学院”，实施专业拔尖人才培养制度，入学后按文科综合、理科综合开展学生培养工作；2018 年学校公共英语开设“拔尖人才高水平英语实验班”、2019 年学校相继开设公共计算机和大学数学的实验班。入学后，学校组织测试开展实验班选拔工作。开展国际化人才培养：2016 年，学校设立地信国际学院，借鉴国外先进办学模式，大量引进外籍教师，开设一批英语课程，提升本科人才培养国际化水平。学校实施教师教育专业人才国际化培养，定期遴选一、二、三年级师范生，分赴美国、加拿大、澳大利亚等国以及台湾地区的知名大学，学习教育类课程、参加教育实践活动，学校教师教育专业人才培养质量不断提升。