❶ 中小学教师周一例会时的发言稿怎么写
教师例会发言稿
老师们：
上周七天时间，我们做了大量工作。8日，我们全体教师观看了省教育厅“比教学、访万家”活动动员会。会上三所学校领导交流了开展“比教学、访万家”活动以来，学校和教师发生的深刻变化，省教育厅陈安丽厅长做了重要讲话。9日，在上级领导支持下，假期教育技术装备用房改造款顺利拨付，公需课培训按时报名，第三季度党费按时上交，重新核实留守学生、单亲学生、孤儿、自主移民子女并上报教育局，选举教育战线市党代表，冯自清、严中富二同志率先垂范，拉开“比教学”活动帷幕。10日，三至六年级语文、数学老师分别参加宜昌市名师讲学活动。11、12日，一、二年级语文、数学老师和英语、科学、品社老师参加河溶镇“比教学”活动示范课。12日，xx参加镇党委文明单位创建工作会议，我校被推荐为2010至2011年当阳市文明单位评选候选单位，这是地方党委政府对学校的关心和重视。同日，xx参加河溶镇“比教学”活动座谈会，教研室张光富、陈xx、石xx等同志参加会议，会上，我汇报了我校开展“比教学、访万家”活动的情况，实事求是谈了一些想法：
1、活动不应对正常的教育教学秩序造成冲击，教学工作始终是学校的中心工作;
2、避免疾风暴雨或运动式的做法;
3、区别对待，因地制宜。农村偏远地区教师年龄大、身体素质差，青年教师留不住，教师这个职业已经没有多大吸引力，教育本身缺乏活力，要通过活动提高教师的职业认同感、归宿感和幸福感;寄宿保育制学校教师管理工作压力更大，学生周一到校周五回家，吃喝拉撒睡样样教师负责;
4、减少不必要的资料收集，否则，学校会整天穷于应付各种档案资料，教案、观课、议课、走访记录等必要的资料收集好，重实际过程和效果;
5、给学校留足自主发展的空间，让学校因地制宜的探索适合校情的教师校本培养模式和家校沟通的方法，只要是按照教育方针办学，百花齐放方显办学特色。张xx主任讲：一是认识上要进一步提高进一步端正;二是努力使工作常态化，不搞运动式，把传统的校本研修与“比教学”有机结合起来;三是引导教师认识这次活动的目标与主题，这次活动不是让教师比出输赢，分出高低，而是通过活动促进每个教师的教学，在原来的基础上都有进步，目的就达到了;四是因地制宜开展活动，在盛地、市相关文件的大原则下，细节上可以调整，“比教学”是比原生态的课，不刻意做课，所以教师不会增加多少负担，只是领导小组、评委班子增加了工作的量;五是注意减轻教师的工作负担和精神压力;六是学校操作公开、公正，教师所带学科原则都
进行比武，按每科60%评奖，这样，获奖的机会就多，总人次可能大于总人数。我给领导们讲：我们的老师待遇低、地位低，一个小马庄可以整天吃香的喝辣的，一个无所事事的女人，可以穿金戴银、一掷千金，笑谈教师小气，抠门，打牌不肯开账，上馆子不肯点菜，但官垱的老师不被这些消极现象迷惑，大家任劳任怨，起早贪黑，默默奉献，十分了不起。张主任讲：当我们觉得在这个岗位上很苦很累，又没有办法自我调节或离开这个岗位时，还是要努力调整心态，化消极为积极，化痛苦为快乐，在这个岗位上尽职尽责寻找快乐，他举了一个例子，他很要好的一个朋友和他闹矛盾，就是因为那个朋友是个小老板，瞧不起老师，张主任讲：“我当老师不比你差，当年我考取大学你没考取，说明我智商高于你，今天我的钱少你的钱多，是因为教师拿多拿少由政府说了算，而你挣钱多是你讨了政策的好，并不说明你比教师强”他的观点我是十分赞同的。石敏老师讲：评委在议课时相互间有矛盾或与讲课者间有矛盾，说明思想火花发生了碰撞，是好事，大家用良好的心态来对待，学生评分按课后统计，负责评课的领导统计学生听课情况，如果大多数听懂了，这项评分可以满分，依次递减，请以后的评委负责人注意。中心学校肖本松校长、闫先银辅导做了重要讲话。14日，社保站与总务室核对城镇医保人数，班主任辛苦了，大家做了努力，我感谢大家，班主任采集了留守学生信息。这一周老师们兢兢业业，教学秩序井然有序，我们一些教师全身心扑在教学上和班级管理上，让我十分钦佩，一年级两个班主任，整天扑在学生管理上，亲自打扫卫生，为了让学生形成习惯，反复教育学生，帮助学生，我听到她们声音都嘶哑了，很不容易。体育课加强队列训练，大有起色。一些教师有强烈的责任心，积
极主动帮助外出或生病教师代课、管理班级。营养配餐稳步推进，食堂质量大幅提升，李xx同志参加镇组织的“大锅菜”比赛，取得好成绩。
本周，我们齐心协力做好如下工作。
1、扎实做好“比教学、访万家”活动。对已经开展的“比教学”活动，评委认真评课、议课，收集整理好资料，同时按要求开展好本周“比教学“活动，请老师们积极参加观课活动。观看记录要放在本人专业成长档案袋里，评委评课议课表放在授课人资料袋里。加强理论学习，每个人利用业务学习记载表记录四次笔记，内容为当阳市和我校比教学、访万家活动方案，陈安丽同志讲话，讲话稿后续下发。鼓励纯后勤人员参加比教学活动，所有一线教师比教学活动结束后，门卫、寝管、报账员等未代课的教师，自愿参加、自己选择一门课进行“比教学”活动，不留空白。做好“访万家”活动前期准备，班主任把走访对象安排到人，负责教师召集走访对象开会了解情况，本周三、四下午没有课的可以走访一部分，本周班主任通知家长，下周星期五，运动会中午提前结束，下午教师到家走访一部分，后续视情况，每周五提前一个小时，老师们进行走访，要做到走访面100%，写好家访手记。做好“比教学访万家”宣传工作。做好队列训练和运动会筹备工作。
2、加强安全教育、管理。再强调这样几个环节加强管理，值日、查寝、就餐、室外活动、门卫。特别是门卫加强进出管理和双休天校园管理，不得擅自脱岗。高度重视教职工安全工作和健康工作。周五先文同志负责值日。
3、安排好除草、小修小补等工作，班主任支持，张主任妥善安排。加强资金管理，严格经费开支程序，不批准不得开支。我整天在思考，到年底要多少钱开支才能度过年关，收入减少、开支不能少，从哪弄钱来开支，大家都要帮助当家。加大营养配餐工作力度，在现有基础上，还得工友和后勤一班人辛苦一下，张兆麟主任、姚以才老师、王建中老师等后勤同志必要时到食堂帮助打下手，克服眼前的困难。加强预约征订款收交工作。按要求发放一补资金，在校的一律通知家长到校领取，领取时家长如果打扮的花枝招展披金戴银，我要问责任的，离校的将通知张贴到每个村和相对集中的地方，家长到校凭身份证领取，这项工作不得含糊。
4、做好留守学生信息采集上报工作和学生学籍重新审验工作，也告知各位老师，现在学籍全省联网，学号从小学到高中就一个，再想变相留级就十分困难了，大家一定注意。辛苦班主任，资料要齐、准。留守学生按班级由何春老师采集电子照片，100K以下生活照，写上姓名便于录入。
5、做好文明单位创建的档案整理工作，这项工作按安排在11月集中整理一次档案。各部门按时完成各种文件要求上交的资料。
上周我也听到一些声音，我十分理解大家，比如有的同志认为，当教师不如一个小工，小工一天100多元，管吃管喝，一个月3000多块，不如捡棉花的，到新疆捡棉花三个月一万多块，与武汉等地教师比，人家一月4、5千，我想这都是事实，我比了一下在座的各位，我似乎更缺钱，我的工资是倒数第八，没有房子，儿子25、6岁了，怎么办?我的总工资2238乘以12是26856元，最高是姚xx老师2831乘以12是33972元，最低是xx1811乘以12是22572元，去打小工吗?当然我不会，有一年360天的小工吗?没有，教师虽穷，但是最基本的保障还是有的，相对农民工、小工、农民可能还是强一点，新疆捡棉花我没去过，但我听说过，三天三夜的民工专列，好多人还没到新疆，就已经发疯了，新疆捡棉花可不是内地呀，要跪在冰渣子上捡呀，棒身体可能也经不起几折腾。作为普通教师还是要知足常乐，我们大多数早晨8点上班，11点就回家了，下午2点上班5点回家，搞了多少事，大家自己会算账，班主任、值日领导、早中晚辅导的教师辛苦点。上半年99天，下半年加开学96天，总共工作多少天，大家会算帐，我不是反对大家做这样的比较，是说大家一定要知足，应该感到我们能够有一份相对稳定的收入相对固定的工作而自豪，我们要感谢党感谢人民感谢上苍。再就是后勤的工友，大家与几个外出当月嫂的比，也觉得比较吃亏，我相信大家也只是比比而已，不是当真，李琴嫂子假期帮助照看过外孙女，岳主席的夫人在家当全职保姆，都是自己的亲骨肉，可以让她们谈谈感受，到底轻不轻松，我想也不会轻松的，前年我回老家，不能挑草头，帮助照看孩子，一天下来，扛不住了，况且照看小孩的风险有多大，大家比我清楚，说了这么多，莫非是说：我们要知足常乐，我们要在工作中寻找快乐，要把事当事，为自己负责也为学校学生负责。不能以待遇低懈怠工作，否则我可以不客气的讲，您可以去捡棉花、当小工、做月嫂，占着位置就要搞事而且还要搞好，上对得起国家民族下对得起黎民百姓，中对得起自己良心。
❷ 学校研究教育工作的会议纪要
y濂fЙīāuⅷanz郸c〕ql〓k 我也b是前个u月0才h开t始写的会议纪要。当时录音笔还没电了l。目版前已权l经写了p6篇会议纪要了e，领导还比7较满意。总结起来大u概要注意以8下d几b点： 2、思路清晰、结构完整。一e般来说，会议纪要总是需要几z个g固定连接词：会议指出，会议强调、会议还审议了z~~等。按照会议的议程整理好逻辑顺序。 1、文0字通顺，表达流畅。我认4为5会议纪要就是对领导所阐发的观点的整理、润色，这不p仅5需要准确无e误的记录下r会议内5容，更需要日5常的积累，例如多研究优秀的会议纪要和相关文1件，多积累好词语、好搭配，才p能把领导的口l语表述转化3成书6面化4的文6字材料。
❸ 教育类的国际学术会议有哪些
2016教育与信息技术国际会议 2016年10月27-28日，济南2016教育学与社会发展国际会议 2016年11月20-21日，南京
❹ 目前有什么好的教育会议网站或APP吗
一、存在的主要问题
1．网络教学平台建设滞后
网络教学平台包括支持网络教学的硬件设施和软件系统。随着计算机的发展和普及，网络教学的基础设施方面有了很大的改善，但是带宽和传输质量仍然是影响网络教育的瓶颈。基于光纤技术的地面宽带网(地网)，虽然能解决带宽的问题，但地面宽带网高昂的成本令许多教学单位，尤其是欠发达地区的教育单位望而却步，况且我国还有2／3的土地不适合铺设光纤。如果不能做到覆盖广大地区，发展网络教育就失去了意义。随着鑫诺一号卫星转发由中国教育电视台和北京第十九中学合作的第一期卫星宽带网(天网)教育节目以来，卫星宽带网得到了突飞猛进的发展。由于卫星传输信道价格昂贵，初期投资大，传输时延大，所以目前只能采用单向的卫星信道实现同步实时广播式学习，使教学双向交互信息来往不对称，为师生之间的交流造成了一定的影响。同时，网络系统的硬件和公共底层软件，包括网络系统设备(如传输线路、交换设备、路由器以及操作系统)，各种安全保证机制，底层网络服务需要的QoS、Muhicast、密钥管理、VPN等相关通用网络技术的滞后也制约了我国网络平台的发展。
目前，网络教学软件平台，大多为国外产品，如WEB CT、Virtu－al－U、LearningSpace等。国内自主开发的一些网络教育平台系统，如北京大学网络教育学院的Blue－Power、清华大学的清华网络教育平台、北京师范大学设计开发的Vclass网络教学平台等等，目前都无法支持多层次、不同类型的个性化教育，因而很难满足我国发展网络教育的要求。在远程实时授课中，绝大多数单位采用国外商业化的视频会议产品，费用昂贵。有的产品在使用中也存在着一定的缺陷，如，数据信息不能有效传递，模拟信号转换造成失真等。同时，建立起一个功能强大、具有教育特色、专供教育资源搜索用的搜索引擎平台，也是一项非常迫切的任务。
2．网络教学资源质量不高
(1)教师对网络教育的特点缺乏研究，同时缺少足够的技术培训，没有很好地掌握现代远程教育技术，如数据库技术、课件制作技术以及网络技术等。教师只是简单地沿用传统的课堂教学模式，提供素材、教案、习题及相关辅助材料，造成教学内容表现形式单一、内容更新速度慢、自主学习的资源不足等问题。
(2)教学资源共享程度低，存在网络教学资源重复建设的问题。许多学校在开展网络教学时，从教学系统支持平台、教学管理系统到每一门课程都是全部重新开发。高校网络教育开设的都是当前的热门专业，很多课程基本是相同的，没有必要每个学校都去开发自己的教学支持平台和管理系统，而应该通过教学资源共享，形成跨区域的分布式教育资源网，每个专业建立一到两个精品课程。
(3)网络课程重量不重质，交互性差，适应网络教育本质特点的自主学习型课件很少。基础教育网站内容单调，缺乏创新与变革，仅为文字教材电子化或书本搬家，没有体现出网络教育的主动性和交互性。有不少网络教育虽由名校名师执教，但大都沿用逗老师讲，学生听地的旧模式，只是逗教材搬家，黑板搬家地而已，是传统学校教学内容的翻版。同时，还存在着严重的应试教育倾向。
3．网络教学手段不完善
完善的网络教学手段是保证网络教学质量的基础，虽然视频广播、网页发布、视频会议和BBS以及同步交流与异步交流技术日趋完善，但要实现真正意义上的实时交流，仍然存在技术和现实的障碍。我国许多学校的网络课件就是把老师的教案电子化后传输给学生，在一定意义上只能说是一种新的函授和电大。直播课堂节约了人力资源，可以同时监控十几个课堂的学生，但事实上，任课老师根本无法兼顾这么多学生的反应，往往只有枯燥的文字传播和老师的半身像，授课效果不容乐观。在我国目前的网络教学中，学习者之间、学习者与课程之间、学习者与专家之间、教师与专家之间的交流还有待加强。
另外，网络教学缺乏协作学习，即实现通过计算机的协作学习(人与人协作)、实现与计算机的协作学习(人机协作)以及网上协作学习活动(讨论、交流、协同创作、激励、评价等)。要实现协作学习必须充分利用网络的技术优势，当然也需要相当的硬件环境，但更主要的是需要教师具有一定的组织方法和应用策略，以及依托良好的资源库建设的基础网络教学。目前，国内正在这方面进行探索。
4．网络教学的质量评价不力
第一，评价方式落后、单一。传统的教学评价很大程度上是针对以教师为中心的教学模式设计的，评价的内容以课本书面知识为主，评价结果不能有效地反映学生在学习过程中获得的创新能力、探究能力和实践能力。第二，评价主体过于集中。传统的教学评价以教师为单一的评价主体，而不是对教学资源、教学系统、教学过程一整套的评价，同时学生在评价过程中处于被动地位。第三，对评价过程监控力度不够，特别是对教学服务站评估、服务站考试组织评估、巡考评估、阅卷评估、课程评估、教材评估的监控不够，造成网络教学考试的管理混乱。
二、应对策略
1．加快网络教学平台建设
首先要解决网络教育硬件瓶颈，争取实现网络教育的规模经济。国家应加大基础电讯设施的建设投资，尤其对于西部欠发达地区应给予特别扶持。同时，要大力开发宽带数据网、卫星网、Internet等主干网络的融合技术，解决带宽和双向传输障碍，大力开发近距离传输技术，完善PSTN、ISDN、HFC、ATM、LAN等接入层的性能，改进、优化获取知识的通信终端设备，由传统教育固定时间固定地点接受知识变为固定地点不固定时间(如按需点播技术VOD)，再逐步过渡到时间和地点都不固定的灵活的学习方式。
网络教育应为学习者提供良好的网络教学环境、良好的教学资源支持环境、自主学习的支持服务环境等。应逐步建立自主开发的完善的网络教育应用系统，包括教学和管理的应用系统，如多媒体学习系统、智能答疑系统、作业提交系统、分布式考试系统、论文答辩系统、分布式教务管理系统、计费系统等。
2．加强多媒体网络课件的开发，加大投入建设精品课程
加强课件的开发，包括：(1)课件的制定要突出重点，必须事先规划好课件进程中的各个环节，在每个环节中都要制定明确的目标细节，并使这些目标都能很好地为课件总体目标服务。(2)多媒体网络课件无论在内容上还是形式上都必须注意教育学和心理学的灵活运用。如，利用字体的突变色彩的强弱以及音频的变化等反差造成鲜明的效果，吸引学生的注意力，
同时配上相应的讲课节奏，模仿课堂教学的板书方式，从而达到良好的教学效果。(3)多媒体网络课件必须强化培养学生创造性思维的内容，充分发挥学生的主动性、积极性，同时强化学生的逻辑思维能力和空间想象能力。(4)多媒体网络课件的设计必须与学生的自主学习相结合，利用计算机向学生提出不同的问题，引导其学习，加深对所学知识的理解。(5)科学地选择多媒体形式，加深学生对教学内容的理解。(6)针对不同的用户群体制作不同形式的课件，如，针对学生的特点，采用突出知识要点的学习资料、网址链接等课件；针对较低文化水平的人群，采用趣味性和刺激性较强的游戏类课件。
3．重视教学软件的开发
网络教学软件可以简化教师开发网络课件、视频的过程，使普通教师能够方便地构建网络课件和相关内容，降低课件开发对教师计算机技能的要求，同时可以通过web工具辅助学生学习，增强学生与教师的交流。教学软件开发重点包括：(1)开发素材库与素材库管理软件，简化教师开发网络课件时的素材制作负担。(2)开发针对具体学科的网络课件模板和向导工具，并提供一些模板化的网络课件，使网上课件的制作更加方便快捷。(3)开发一系列的课件制作辅助工具，如公式输入工具、图画工具和使用方便的视频制作工具，以及封装Javascript语言的流媒体网络发布、关联工具。(4)开发针对网络教学目的的基于html和xml以及asp的网页和网站开发工具，以及它们之间的动态转换工具。(5)开发一系列的学生辅助学习工具，支持学生在网上学习和探索，完善书签标记和搜索工具的功能软件。(6)提供支持分布式模型的师生远程交流工具，包括同步或异步讨论工具、课程电子邮箱、协同工作工具等基于文本的交流工具，以及提供包括图形、语音、视频、电子白板等多媒体交流工具。(7)实现课件开发、网页开发和网站建设与基于web课程开发、教学传递、教学管理以及网上测试工具的软件集成。
4．加大网络远程教育技术标准的实施，建立较完备的质量监控体系
(1)制作相关网络教育的法令法规，提供网络远程教育技术标准和质量保证体制。以法律的形式明确网络教育的各级教学单位，规定其权利、责任、义务，对其教学活动进行规范化管理。同时，建立相应的网络技术标准、质量监控和评价机构，为保证网络教育健康发展提供保障。
(2)跟踪国际网络教育技术标准研究工作，引进相关国际标准，根据我国教育实际情况修订与创建各项技术标准，最终形成有本国特色的现代网络教育技术标准体系，并形成一支信息化教育标准研究队伍。
(3)推广网络教育技术标准，完善一致性测试体系。提高开发者应用行业协会提供的适当工具进行产品自律测试的意识，同时完善教育信息化技术标准测试中心、标准认证中心和仲裁中心的职能和技术，通过行政力量来推广产品标准化的权威测试。
(4)积极推进质量认证。为了适应网络教育多样性、复杂性以及特有的教学规律，网络教育学院应采取质量认证的评估方式。质量认证注重过程的控制管理以及持续的工作改进，注重管理体系的文件化、程序化、规范化，注重目标与措施、条件的符合性。
(5)引入第三方监控组织，如民间的评估认证机构，对高校网络教育的教学服务质量做出评估和监督，加大监控的力度。
❺ 第一次全国普通高等学校教学工作会议是什么时候
一、报到证的全称是《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，它是由教育部统一印制、省级高校毕业生就业主管部门签发的，只有列入国家就业方案的毕业生才持有。是用人单位安排毕业生工作，并接转毕业生人事档案、户口的有效凭证。报到证只能一人一份，由其他部门印制或签发的报到证无效。 报到证必须妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到证一律作废。如报到证遗失，应由毕业生本人提出申请，由学校上报省毕业生就业主管部门批准并予以补发。毕业生在离校时，均有一张报到证。有的毕业生未与单位签约，自认为没有报到证，但实际上，这部分学生已按国家规定派往生源地省、市毕业生就业指导中心，提请这部分毕业生千万不要忘记领取报到证。报到证制度沿袭多年直至今日。现在人才市场中，一些个体企业、外资企业表示不需要毕业生的报到证，但是，只要是对学生负责的用人单位，都应该很重视报到证；对于作为中国普通高校正式应届毕业生来说，在现有体制下，报到证的作用必将影响你毕业之后的生活。二、报到证的作用至少有以下六点： 1、报到证是教育主管部门正式派遣毕业生的凭证； 2、报到证是毕业生到用人单位报到的凭证，凭报到证报到以后，方可开始计算工龄； 3、报到证是用人单位接收毕业生的重要文字证明； 4、报到证是任何一个合法的人才中心、档案管理机构接收毕业生档案的证明； 5、报到证是用人单位给毕业生落户、接管档案的重要凭证和依据； 6、报到证证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生； 7、报到证是毕业生的干部身份证明。如果没有报到证，毕业生将会失去干部身份，成为社会劳动人员（工人编制）；而且人才中心无法接收毕业生的档案。按照我国目前的人事管理规定，由人事局管理干部（档案一般放在人才中心），由劳动和社会保障局管理工人（档案一般放在职介所）。
❻ 学校召开教育教学工作会议的目的是什么
提高教学质量，增加考中名额