河師大教学楼几层

A. 南京师范大学怎么样

很好，是是首批国家“211工程”重点建设高校。

截至2019年3月，学校拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉；学校占地面积2179633平方米，校舍总建筑面积932076.19平方米。

教育部青年长江学者1名，国家“千人计划”人才3名，国家“千人计划”青年人才4名，国家杰出青年科学基金获得者6名，国家优秀青年科学基金获得者5名，国家“万人计划”人选9人，国家级教学名师4人，国务院学科评议组成员5人。

教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选13人，科技部创新人才推进计划领军人才3人，中科院“百人计划”人选2人，全国高校辅导员年度人物1人，国家级教学团队4个，首批“全国高校黄大年式教师团队”1个。

B. 在华中师范大学就读是一种怎样的体验

在没来华师之前我的印象就只有一个师范类院校全国第三！

现在有很多啦：教育部直属、211建设高校、综合性大学、地铁站多、地理位置优越、漂亮小姐姐多......（数不过来了）那我分别来讲一下吧。

1）华中师范大学是教育部直属的师范类、综合性的211工程大学

众所周知，教育部直属的能够培养免费师范生的学校有五个，华师排名第三。文史类专业有39个、理工类有51个，虽说名字叫师范，实际上也是综合型大学。像教育学、马克思主义理论、中国史、政治学、中国语言文学......这些文科性质的专业在高校学科实力的评估等级都是A的，像数学、化学、物理、生物比较有特色的就是基地班、直博班、交叉学科培养班和中澳班......当然文史类也有这些班级。还有一些非师范类专业比如我知道的数字媒体技术全国排名排名第四、比中国传媒大学、浙大、华科都要好。而且。学生出国交流学习的机会是很多的，每年都有。所以华师不单单是师范类院校啊！！！

2）地理位置优越、校园环境好

学校在湖北武汉的洪山区，这可是在市区啊，交通方便，门口有三个地铁站，都是直达机场，高铁站。平时出去玩也很方便。我住在学校的西区走出校门就是地铁站，而且门口还有好多的shopping mall，银泰、群光、乐天城......最近学校出了一本书叫《四季芳华桂子山》是一本校园植物鉴赏的书，里面记载了学校的520种植物，所以华师的绿化也是很好的。

C. 潞河中学教学楼叫什么

那得看楼主是问那个了，
初中部是馨菱楼
高一楼是叔和楼
高二楼是文昭楼
高三楼是天钦楼
还有许多其他的，例如：
上实验，美术，音乐这方面的课在黄昆楼
表演一般在解放楼

额，大概就是这些了，楼主采纳啊！！！

D. 电子科技大学清水河校区基础实验大楼请问是哪栋教学楼

又叫科研实验楼，在品学楼对面

E. 电子科技大学清水河校区基础教学楼c区在哪个门

从哪个门都可以到的，西门近些。进校后可以问保安，品学楼C区即是。ps：靠近一餐厅和风雨操场。

F. 贵州师范大学怎么样

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

G. 1. 广州市天河区的一所中学要建一栋10层高的教学楼，场地类型为Ⅱ类，采用钢筋混凝土框架的结构形式

1. 广州市天河区设防烈度7度，地震加速度值0.10g，框架结构，高度36.3m.抗震分类（大版、中学）为乙类（重点设防权），抗震等级二级；其抗震设计不需做抗震验算，应采取相应基本抗震构造措施；见GB50011-2010《建筑抗震设计规范》。

2. 该规范表6.3.6，柱组合的轴压力设计值与柱的全截面面积和混凝土轴心抗压强度设计值乘积之比值不得大于0.75；（轴压比）
   

3. 该规范6.3.4-1 梁端纵向受拉钢筋的配筋率不宜大于2.5％；（支座负筋）
   

4. 该规范6.3.3-2条， 梁端截面的底面和顶面纵向钢筋配筋量的比值，除按计算确定外，一级不应小于0.5，二、三级不应小于0.3；（本工程为二级）