教育教学知识与能力中学试题

❶ 中学教师资格证考得教育知识与能力和小学一样吗

1. 教师资格全国统一考试，小学笔试科目《教育教学知识与能力版》与中学笔权试科目《教育知识与能力》考试内容有所不同。

2. 教师资格统考小学教师教育教学知识与能力，考试内容涵盖教育知识与应用、教学知识与能力。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

3. 教师资格统考中学教育知识与能力，考试内容：教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育。
   

• 考生需分别查看其考试大纲了解考核内容及要求、试卷结构。

❷ 云南省中学教师资格证考试《教育教学知识与能力》的题型和分值是多少呢

您好，根据以往情况，中学教师资格证考试《教育知识与能力》的题型专及分值如下：
1、单项选择题属
题量21题，分值42分
2、辨析题
题量4题，分值32分
3、简答题
题量4题，分值40分
4、材料分析题
题量2题，分值36分

❸ 教师资格证教育知识与能力中学和小学是一样吗

教师资格证教育知识与能力中学和小学不一样，初中和高中差不多，但是中学和小学不一样。

❹ 中学教师资格证考试《综合素质》,《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》各占多少分

《综合素质》抄,《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》单科成绩，实际卷面满分150分，90分以上合格；成绩单显示满分为120分，70分合格。

考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。

(4)教育教学知识与能力中学试题扩展阅读：

符合《教师法》规定的学历要求：

1、幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

2、小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

3、初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

4、高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

5、中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

❺ 教师资格证综合素质和教学知识与能力小学和初中有什么区别

1、教育部中心制定了不同的考试大纲：

小学教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

初级中学教师资格考试大纲(15科)：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》

《语文学科知识与教学能力》等13科;

2、面试考试大纲不同：

面试大纲有三类：《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。小学和中学的面试大纲不相同。

拓展资料：

教师资格证的每年都有两次报考机会。教师资格考试需要全国统考，包括笔试和面试两部分。

笔试每年3月和11月各一次，主要考查教育理念、职业道德、法律法规知识等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

而教师资格证的面试时间是每年的5月和12月各一次，主要考查考生的职业认知、心理素质、仪表仪态等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，包括抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节。

教师资格证考试笔试的合格线由国家确定，而面试成绩合格线由市教委确定。笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，有效期为3年。

❻ 中学教资中的教育知识与能力的简答题和辨析题的知识点是不是考过的就不考了

回答：

不一定，很多时候重要的题型是会重复考察的。其实反反复复也就是那些知识点。

模块一：教育基础

1.新课程背景下的教育观

(1)学生观

新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展”。

学生是发展的人：身心发展是有规律的;有巨大的发展潜能;处于发展过程中.

学生是独特的人：是完整的人;每个人都有自身的独特性;与成人之间存在巨大的差异。

学生是具有独立意义的人：独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移;是学习的主体;是权责的主体。

(2)教师观

职业角色的转变：

从教师与学生的关系，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

教学行为的转变：

在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

在对待自我上，新课程强调反思;

在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

(3)教学观

教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

教学从“关注学科”转向“关注人”

2.教师专业发展的方法

(1)观摩和分析优秀教师的教学活动

(2)开展微格教学

(3)进行专门训练

(4)进行教学反思

模块二：学生指导基础

德育原则

一般在材料分析题中出题频率较高的主要有疏导原则、尊重与严格要求相结合的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、长善救失原则。

模块三：班级管理

1.班集体的形成与培养

(1)确立坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;

(2)建立健全的组织机构与坚强的领导核心;

(3)建立严格的规章制度与严明的组织纪律;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

2.班级突发事件的处理

(1)处理原则

教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则。

(2)处理方法

沉着冷静面对;

机智果断应对;

公平民主处理;

善于总结引导。

3.班主任对后进生的个别教育工作

(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格;

(2)培养和激发学习动机;

(3)提供范例，增强是非观念;

(4)根据个别差异，采取不同的教育措施。

模块四：教学实施

1.教学过程的规律

考查频率最高的规律是教师主导与学生主体相统一的规律。

2.教学原则

考查频率较高的原则主要包括理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、因材施教教学原则。

3.上好课的具体要求

目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。

(可以记为“书法节目语气从容”)

4.学习动机的培养与激发

(1)培养学生学习动机的途径

了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;

重视立志教育，对学生进行成就动机训练;

帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;

培养学生努力导致成功的归因观。

(2)激发学生学习动机的途径

创设问题情境，实施启发式教学;

根据作业难度，恰当控制动机水平;

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

正确指导结果归因，促使学生继续努力。

希望对您有所帮助。

❼ 统考教师资格证 综合素质和 教育知识与能力考试题型都有哪些

笔试的题型分客观题和主观题，客观题为四选一的选择题，主观题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。

综合素质考察：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

教育知识与能力考察：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

(7)教育教学知识与能力中学试题扩展阅读：

中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目采用纸笔考试。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。

面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。

幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；

小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；

初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。

❽ 教师资格证中学教育知识与能力简答怎么复习

全面透彻的了解考情是顺利通过考试的一个必要前提，教师资格证的考试也不例外。只有弄清楚考试的具体方式、题型、考试范围，才能更加有针对性的复习，从而通过考试。就中学教育知识与能力这门课来说，主要包括两大模块。模块一包含教育基础知识和基本原理，中学教学，中学生学习心理，中学德育四部分内容，而模块一在整个考试中所占的比例也较大，达到68%，包括三种题型，分别是单项选择题，辨析题和材料分析题。模块二同样包含四部分内容，分别是中学课程，中学生发展心理，中学生心理辅导，中学班级管理与教师心理，在该门考试中占32%。模块二亦包含三种题型，分别是单项选择题，简答题和材料分析题。而该门课的考试从总体上来说，单选题的分数大致占到30%，非单选的比例约为70%。从题型分数的分布可以看出，对于考生的记忆能力和组织分析能力要求较高。因此，在了解考情之后，就要有计划的根据自己的实际情况，抓住最后的时间好好复习。
首先，对课本知识的通读和大致了解是必须的。可拿出两天时间来，先把书本过一遍，对该门课有个整体感知。
其次，就要对重点知识进行深入学习。根据以往的考情，重点知识还是比较明确的，包括教育学的基本概念和原理，教育与社会的相互关系、影响人身心发展的因素，教学原则，教学方法，学习心理，教育心理学的几大流派及其理论，德育的内容，德育过程规律、德育原则及德育方法，新课程改革，新课改的具体目标及教育观，区分几种常见的中学生心理障碍及调节方法，班主任工作及教师的素养等知识点。对于二次复习可以拿出四天时间进行学习，加深对知识点的理解和巩固。
第三，对真题的把握。真题反映了命题特点和方向，对以往真题的练习，分析和总结对于顺利通过考试帮助很大。因此，在复习完理论知识并且时间不是十分充裕的情况下，掌握真题是一大备考资料。对于真题的学习，可在知识点学完以后，进行自测，区分出已经掌握的点和有问题的地方。对于已经掌握的知识不必再纠结，重点是去突破做错的地方。可对照参考答案分析或是借助教材进行理解，保证错误的题目弄懂弄透。真题全部做完并且分析完后不代表大功告成了，还要反复把真题多做几遍，训练考试的思维，保证真题都会做了，再去适当的做一些模拟题。
由此，从知识的学习到真题的练习，可以帮助考生在较短的时间内收获颇丰，从而顺利通过考试。