❶ 重庆第六十六中，教学质量和管理制度怎么样。
重庆市66中学校是重庆市联招学校，创办于年，是全国争当“小小实验家”学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市绿色学校，重庆市现代信息技术先进集体，重庆市“五四”红旗团委、渝中区最佳文明单位，渝中区卫生学校，渝中区“园林式单位”，渝中区“语言文字规范示范”学校，渝中区社团活动基地，渝中区跆拳道训练基地。
学校地处大坪繁华地段，占地30余亩，毗临解放军后勤工程学院、重庆煤炭设计院、重庆电信局、重庆医科大学附属医院等科研单位和产业单位，办学环境良好，交通极为便利。学校内部环境优美，教学设备先进，运动场地充足，特色活动丰富，是学生理想的成长环境。学校男拳女舞“阳光”体育运动、校园文化艺术节、漂书活动、“我型我秀”课本剧创作及表演活动、“走进经典”、“走好人生每一步”主题活动等传统活动项目备受各届学生青睐。
学校坚持“教育即成长”的办学理念，坚持“不放弃，不抛弃”的原则，狠抓德师风建设，狠抓教学质量管理狠抓学生品行修养的养成，具有强烈的生本意识、发展意识和创新意识，取得了较多的成绩，得到了上级领导的高度赞扬，荣获“完全中学质量目标管理先进学校”的荣誉称号；学校坚持以科研为先导，将教育科研、教师培训和教育教学实践有机结合，提出“优教优德”的教师形象培养目标，在教师气质、内涵、专业素养方面形成了独特的培养模式。学校160多个教职员工中，有80%以上获中高级教师职称，拥有的市区级骨干教师、学科带头人在同类学校中所占比例最高；学校教学管理从实，成绩突出，近年来，学校中考和高考成绩显著，获得高中教学质量特别奖励；学校德育途径多元，讲究德育方式，高度重视学生的品行教育，积极引导学生自主管理和自我教育。
在长期的办学过程中，学校逐步形成了以“和善、和谐、和乐”为核心的“三和”文化办学特色：倡导将创新意识融入德育学科，谋求播洒爱心，生长善举；融入课堂实践，谋求耕种智慧，生长责任；融入校园环境，谋求崇尚体验，生长快乐。学校将“责任·自信·仁德·创意”作为校训，旨在激励全体师生努力成为一个具有责任之心，自信之心，能行仁德之举，拥有创意能力的人。
40多年的办学过程，学校已成为社会认可，家长满意，学生愉悦的学校。在大坪地区即将成为渝中区商业文化副中心和创意产业园区之际，学校迎来了发展史上的大好机遇。目前，学校正在努力创建与大坪地区同步发展的渝中区西部地区重点高完中。
❷ 教育教学质量监控体系制度
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❸ 如何完善中小学管理制度及教学教学质量管理
您的话题非常好，是我一直以来所思考的。
一般来说我们希望通过质量管理达到执行同一过程，质量水平相等的目的。但对于非生产流程，如：人的管理（服务行业，教育行业），其实做起来又是不太容易的。
对于一个学校来说，不管是中学还是小学，完善中小学管理制度及教学质量管理，其根本目的不在于只提高某个学生的学习成绩或某个老师的教学质量。而是希望通过统一的管理制度，达到全体老师教学质量提高和全体学生成绩水平提高的目的。
具体的做法上，您可以考虑以下几方面：
1、可以考虑定制统一的最基本教学流程，比如说：课前备课－》形成备课记录和提纲－》由年级组进行备课评审－》课后归纳总结（尽可能将经验在下次课发扬，教训下次课避免）
2、可考虑引入最佳实践的指南性的章程文件，就是说让最有经验的老师汇集他们的经验形成最佳实践形成指南性章程，指导其他老师的工作。
3、当然，作为教育工作者，仅有流程是不够的，如果想让流程实质执行起来。人的观念的认可是必不可少的。也就是说让学校的老师认可流程，执行流程，这里有两方面的因素，1）是职业道德2）是流程的贯彻。这里我把职业道德放在了第一位，因为只有老师真心爱孩子，才会认可学校的做法，努力提高教学质量。
4、上面说的是关于老师的，还有学校本身的，如班级月报制度，定期考查制度和阶段小结制度。这些都是考查每个班级的学习成绩的重要手段。
最后再说一点，关于质量管理的核心要素就是做到PDCA（计划－执行－检查－改进），在流程制定上应当也是到做到PDCA，一个流程才能完整。
先说到这里吧，希望能对您有所帮助。