『壹』 形容老师教育的好的成语。
言传身教、春风化雨、如沐春风、谆谆教诲、耳提面命
一、言传身教 [ yán chuán shēn jiào ]
【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
【出自】：战国 庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”
【译文】：我跟随的人，不可以用语言表达的。
二、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：像适宜于草木生长的风雨人一样。
三、如沐春风 [ rú mù chūn fēng ]
【解释】：
1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
【出自】：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
【译文】：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”
四、谆谆教诲 [ zhūn zhūn jiào huì ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
五、耳提面命 [ ěr tí miàn mìng ]
【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
【译文】：非但当面教导你，还拎你耳要你听
『贰』 形容某个学校教学质量好的成语有哪些
形容某个学校教学质量好的成语有：
1.【解释】：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。
2.【出自】：闻一多《家书——给父母亲》：“此校确系美国之首屈一指，我毕业于此后，纵欲继续研究，在此邦亦无处可去也。”
3.【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义
1.【解释】：科举时代指点状元。比喻占首位或第一名。
2.【出自】：元·无名氏《陈州粜米》楔子：“殿前曾献升平策，独占鳌头第一名。”
3.【示例】：一战胜群贤，～高选。 ◎明·谢谠《四喜记·乡荐荣欢》
1.【解释】：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
2.【出自】：《史记·田叔列传》：“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。”《汉书·高帝纪下》：“贤赵臣田叔、孟舒等十人，如见与语，汉庭臣无能出其右者。”
3.【示例】：此二方专治一切肿毒，初起者速服速消，已溃者亦能败毒收口，大约古人痈疽各方，～了。 ◎清·李汝珍《镜花缘》第三十回
1.【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
2.【出自】：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
3.【示例】：而在那海一样的人民当中，到处都有～的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 ◎杨朔《迎春词》
1.【解释】：不算第一也算第二。形容突出。
2.【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十九回：“这门亲原是老亲，且又和我们是同在户部挂名行商，也是数一数二的大门户。”
3.【示例】：他的学习成绩在班里是～的。
『叁』 什么词语可以形容提高教育质量
没有什么词语可以形容提高教育的质量，而是整个描述和说明，用一整段话才能比较清晰的说明清楚
『肆』 形容老师教学方法好的成语
因材施教
yīncáishījiào
[释义] 因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
[语出] 清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”
[正音] 教；不能读作“jiāo”。
[辨形] 施；不能写作“师”。
[近义] 对症下药
[反义] 一视同仁
[用法] 含褒义。一般作谓语、定语、宾语。
[结构] 偏正式。
[例句] 教师应注意学生各方面的差异；以便～。
[英译]
循循善诱
xúnxúnshànyòu
[释义] 指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。
[语出] 《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
[正音] 诱；不能读作“xiù”。
[辨形] 循循；不能写作“寻寻”。
[近义] 谆谆教导 诲人不倦
[用法] 用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁；善于引导；有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 偏正式。
[辨析] ～和“谆谆告诫”；都有“耐心地教导”的意思；有时可以通用。但～偏重在有步骤；有顺序地诱导；启发；强调教导有方；“谆谆告诫”偏重在恳切、耐心地教导、劝告。
[例句]
①欧阳老师对后进学生～；使他们的学习成绩逐步提高。
②一个好教师的标准应该是能够因势利导；～。
[英译]
『伍』 写出十个描写教育教学的成语，如:诲人不倦
1，诲人不倦
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2，春风化雨
化：化生回和养育。指适宜于草木生答长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
3，教导有方
:教育引导很有办法。
4，桃李之教
:指老师的教诲。
5，
不吝赐教
:吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
6，不可教训
:教训：教育，教诲。 对某人无法进行教育。
7，耳提面命:
不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。 形容长辈教导热心恳切。
8，孟母三迁
:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
9，循循善诱
:循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
『陆』 有关形容教育的成语有哪些
1.教导有方
【拼音】：jiào dǎo yǒu fāng。
【解释】：教育引导很有办法。
【出处】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
2.诲人不倦
【拼音】：huì rén bù juàn。
【解释】：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。
【出处】：《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
【例句】：他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
【近义词】：不厌其烦。
【反义词】：误人子弟。
『柒』 形容教育资源好的成语
教育资源好，说明人才很多，可以用【人才济济】这个成语来形容
【成语】： 人才版济济
【拼音】：权 rén cái jǐ jǐ
【解释】： 济济：众多的样子。形容有才能的人很多。
【出处】： 《书·大禹漠》：“济济有众，咸听朕命。”
【举例造句】： 闺臣见人才济济，十分欢悦。 ★清·李汝珍《镜花缘》第六十二回【拼音代码】： rcjj
【近义词】： 人才辈出
【反义词】： 人才零落
【歇后语】： 木脑壳进灶孔
【灯谜】： 群英堂
【用法】： 作主语、宾语、定语；指人才很多
【英文】： large gathering of men of talents
『捌』 形容教育教学抓基础扎实的四字词语有哪些
教育数学教学杂记机抓基础扎实的四个字词语有哪些 经过这种教学 学到了很多知识 是人们是学长的 基础教育更加扎实
『玖』 有什么成语可以形容老师教育有方
因材施教；诲人不倦；谆谆教导；春风化雨；良师益友
『拾』 形容善于教学教育的四字词语有哪些
因材施教、举一反三、融会贯通、触类旁通、知一万毕
一、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]
【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出自】：清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”
【翻译】：根据事物的不同特征进行分类或整理，针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
二、举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：春秋 孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【翻译】：如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。
三、融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]
【解释】：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。
【出自】：宋 朱熹《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
【翻译】：举一而三次，听说一而知十，于是学者用功之深，穷理的成熟，然后能融会贯通，才落到这一步。
四、触类旁通 [ chù lèi páng tōng ]
【解释】：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
【出自】：西周 周文王《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
【翻译】：再引申其义，掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律，天下所能之事皆也就没有什么的了。
五、知一万毕 [ zhī yī wàn bì ]
【解释】：指理解本质，万事尽通。
【出自】：战国 庄子《庄子·天地》：“通于一而万事毕。”
【翻译】：重点在于理解了事情的本质，其他的方面也是同样的道理。