小学美术教育教学中的问题

1. 幼儿园和中小学美术教育存在什么问题

一、幼儿园美术教育中存在的问题 幼儿园美术教育中存在诸多的问题，笔者主要是从美术教育的内容、教学方法、作品评价三个方面来论述幼儿园美术教育中存在的问题。 1.幼儿园美术教育内容不够全面，偏重绘画的现象严重 幼儿园美术教育活动主要包括绘画、手工、美术欣赏三个方面的内容。笔者通过在幼儿园的实地观摩发现现在诸多幼儿园在开展美术活动时存在着教育内容单一，偏重绘画的现象。在笔者去过的几所幼儿园中，幼儿园展示出来的幼儿的美术作品主要是绘画作品，很少有幼儿的手工作品，还存在着很多幼儿园将美术教育活动等同于画画课。儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。 幼儿园存在着城乡差异、区域差异，不同的幼儿园软硬件条件差异很大，但幼儿园中美术教学活动内容单一，偏重绘画的现象是普遍存在的。 2、幼儿园美术教学方法单一 幼儿园美术教育活动的教育方法单一，主要是采用示范法、范例法。例如：笔者在山东省济南市某十佳幼儿园大班观摩了一节美术教育活动（日常的美术活动并非公开课），用墨和中国画颜料画公鸡吃虫子，完全是教师先示范，之后幼儿自己画。再来看一个关于范例法的例子，笔者在四川省南充市某公立幼儿园观摩了一节大班的美术活动--画螃蟹。带班老师首先在网上搜到各种螃蟹的图片让幼儿们观察欣赏，随后让幼儿总结螃蟹的基本特征，幼儿们在教师的引导下总结出螃蟹有六根腿，椭圆形的身子，两只钳子，两只眼睛以及这些身体部位的分布。最后教师在黑板上用粉笔将螃蟹画出，并将整幅画赋予情境性画上了几只蝌蚪、水草还有水面，幼儿们开始按照教师的范例作画。幼儿很快就忘记了自己观察的到的螃蟹的样子，只是不时的抬头去看教师出示的范例画，有的幼儿连螃蟹游动的方向也要和示范画的一样。 以上两个例子都是主要采用示范的方法来教授幼儿作画的，画螃蟹的例子多了一项画前的欣赏可是最后还是难以摆脱示范方法。幼儿园美术教育教学方法 一，依旧是一个普遍性的问题。 3、幼儿园美术作品的评价缺乏多元性 幼儿园的美术作品在评价上还是以幼儿画的像不像，整体构图是否合乎逻辑，用色是否符合事物的特征等来评价幼儿的作品。笔者在幼儿园观摩时看到了很多教师帮助幼儿画或者手把手教幼儿画的现象，更有甚者让班里画的好的幼儿帮助画的不好的幼儿作画，就是为了让幼儿家长看到幼儿作品时不发出牢骚不抱怨自己孩子什么都不会画。为了迎合家长的心理，为了让幼儿的成长档案完善，为了不被家长责备，有不少的一线幼儿教师们竟然采用这样的方式。值得我们深思的是：什么原因导致了这种不良现象的出现呢？ 幼儿园美术作品的评价方法单一，缺乏多元性，导致了很多恶果这也是目前幼儿园美术教育的存在的主要问题之一，必须引起教育工作者的注意。正是因为幼儿园美术教育教学活动缺乏正确的、合理的、科学的、多元的评价体系才造成了上面种种不良现象的发生，这也警示教育工作者必须正视幼儿美术作品的评价。 二、策略 针对于上述幼儿园美术教育活动中存在的问题，制定切实可行的策略克服上述各项问题是重中之重，针对于笔者上文列举的幼儿园美术教育中存在的问题，笔者将从三个方面来论述解决策略。 1、多种美术形式并行 作为一线教师应该对于幼儿园美术教育有一个客观的、科学的认识。幼儿美术教育包括绘画、手工、美术欣赏三个方面的内容，幼儿教师应该不断拓展自己的有关美术这门艺术的认识，在拓展知识面的同时根据自身以及教育对象的特点，密切的联系实际选择适合幼儿年龄特点的美术教育内容，打破传统的美术教育只是局限于纸笔绘画的局面。美术教育追求的是幼儿在美术活动中获得情感体验，追求的是幼儿从中获得乐趣，从中获得发展和进步；而不是单单看看哪个幼儿画的最像实物，哪个幼儿整体构图最好，亦或者是哪个幼儿色最准确！作为一线教师应该为幼儿创造充分体验各种的美术形式的机会，让幼儿在绘画、手工齐头并进，同时要认识到美术欣赏的重要性，作为绘画和手工的前提和基础美术欣赏是非常重要的。作为幼儿教师要兼顾幼儿美术教育三方面的内容，每个方面中都选择适合幼儿年龄特点内容组织。 2、采用多元的教育方法 幼儿园美术教育要采用多种教育方法，打破仅仅局限于示范法、范例法的局面。笔者不否认示范法在幼儿美术教育中的重要性，为了提高美术教育的有效性幼儿园应该采用多种教育方法相结合的方式开展美术教育。幼儿园美术教育可以根据幼儿的心理特征和年龄特征采取多种教育方法，例如游戏法、观察法、亲近自然法、参观法等。 （1）、示范法 幼儿教师应该不断优化示范法的实施过程，例如上文中提到的有关画螃蟹和画公鸡的两个案例，教师可以给幼儿示范作画的步骤和要点，在示范每一个要点时要反复强调"小朋友们，认真想一想还可以怎么画啊？待会我就来看看那个宝贝可以和我画的不一样呢......"，改变以往的"看看谁和我画的最像"。教师做完示范后可以将自己的示范作品移走，给幼儿留下实物或者其他图片作为模型，这样可以避免幼儿只是临摹教师的作品的现象。 （2）观察法 观察法：是指让幼儿有目的、有计划、比较持久地通过感官感知事物的一种方法。在幼儿开展每种形式的美术教育活动时，都可以结合观察法。例如：在画螃蟹和公鸡时，教师可以提前一周或者两周的时间将和父母一起观察螃蟹或者公鸡的任务下达下来，让幼儿在生活中先去接触并观察所要画的或者要手工制作的实物。在开展美术活动时尽可能的讲实物展示给幼儿集体观察，幼儿通过观察将实物的直观形象在脑海中形成一个印象，更利于幼儿美术活动的展开。 （3）参观法 组织幼儿对一些美术工艺品进行实地的参观对于幼儿美术活动的展开意义重大。每个地区都有着属于自己的独特的民俗和传统文化，艺术作为其中一部分也同样有着地方特色，每个地区都有其独特的艺术作品值得幼儿参观欣赏。例如：上海地区的东方明珠这一建筑物，在进行相关的绘画活动时可以组织幼儿参观东方明珠，通过参观法来协助幼儿美术活动的展开。幼儿园还可以组织幼儿参观艺术画廊、博物馆等。 （4）游戏法 游戏法：游戏法就是让幼儿在游戏的情境中运用美术工具和材料进行美术活动。运用这种方法，幼儿学习起来毫无思想负担，能轻松自然愉快地获得知识和技能。游戏法是一种很好的教育方法，即运用游戏方法达到美术教学的要求，又用美术活动的成果开展游戏，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿由被动学习变成主动学习，在轻松愉快的气氛中学习知识，从而使幼儿提高对美术的兴趣，发展幼儿的想象力等。 在开展美术教学活动中要有机的结合各种教学方法，只有各种教学方法有机的结合才能促进美术教育更好的开展。 3、构建教师幼儿共同评价的评价体系 幼儿园美术作品在评价时主要是以成人评价为主的。成人在评价幼儿的美术作品时主要从成人的角度去看问题，用成人的眼光和思维方式来评价幼儿的作品。有很多幼儿园开展完美术活动后根本就没有作品评价这一环节，只是将幼儿的作品做一个简单的展示而已，针对于这一问题笔者有以下几个建议。 （1）、不断完善幼儿教师的评价标准 让幼儿教师认识到美术作品评价的重要性。一线教师在开展完美术活动之后要组织幼儿进行作品评价与欣赏，作品评价

2. 小学美术教育相关问题

什么样的教学形式

课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前版准备工作的好与坏有直接权关系。教师应做好充分准备。如查阅各类信息资料、储备丰富的相关知识，选择恰当的教学方法、精心设计教学环节，准备合适的教学手段和用具，深化对教学内容的理解，增强应变能力，积累处理学生生成问题的知识经验和能力，掌握一定的地理技能等。在教学设计过程中应教师主动参与对课程资源的开发和设计，创造性地整合、加工、运用教材，由“教教材”转向“用教材教”，教学学生学习、发展情感，培养良好的学习习惯，提高学习能力。

3. 小学美术教学中应注意哪些问题

（）顾实际教要求美术欣赏课专业课或故事 析美术作品专特别绘画作品主要作品构图属、造型、色彩、笔触、肌理些角度进行欣赏课着群没受专业训练讲构图谈三角形S形讲色彩析环境色光源色甚至着光溜溜印刷品谈色层厚薄肌理丰富种欣赏课能美术特才听津津味于般即使教师析道懈击听云雾索味种忽视实际接受水平教实放矢久久美术作品眼变深测、高攀势必挫伤欣赏课积极性影响教效与相反教师低估高自眼光析、鉴赏甚至批评美术作品能力教程艺术家平津津乐道甚至些秘闻轶事招徕笑声哗众取宠；作品本身析却三言两语笔带种主、求质量、求热闹故事式教能让走近作品没剖析发表作品见解获欣赏作品能力 （二）顾教目标主要任务美术课历史课或语文课 美术作品必与历史背景或文作品关于部教师喧宾夺主谈其历史渊源、作品处、文特性等等忘记或淡化美术作品本身情与认识、受与理解种历史课或语文课式美术欣赏课即使课内容再充实提高美术作品审美能力种教偏离美术作品使发现美、鉴赏美教目标主要任

4. 议谈谈美术教学中应注意哪些问题

美术教学中应注意的问题：
一、注重在中学美术教学中的品德教育
（一）美术大师的爱国情操传承
在中学美术教学中，渗透爱国主义教育，激发学生的爱国情感，可以用美术大师的爱国事迹来教育学生。
1937年，“七七”事变以后，齐白石辞去一切教职，闭门家居。第二年，画《超览楼禊集图》。1939年，为拒绝日伪大小头目的纠缠索画，齐白石在大门上贴出两张纸条：“白石老人心病复作，停止见客”“与外人翻译者，恕不酬谢”。1944年，他停止卖画，并以“寿高不死羞为贼，不丑长安作饿饕”的诗句，表示宁可挨饿，也不取媚于恶人丑类。徐悲鸿投身于抗日救亡文化运动。1938年底再次到我国香港举办个人画展，然后赴新加坡举办筹赈画展，宣传抗日救亡。并将所卖全部画款捐献给祖国以救济难民。司徒乔创作的《放下你的鞭子》，夫人冯伊湄说：“我感到那一笔笔蘸着的不是油色，而是画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。”[1]在教学中教师可以通过这些爱国美术家的事迹讲解引导学生从一些身边的小事做起，热爱祖国、热爱家乡、热爱学校。
（二）经典作品的流失与思考
据中国文物学会统计，从1840年鸦片战争以来，因战争、不正当贸易等原因，致使大批中国珍贵文物流失海外。在此期间，超过1000万件中国文物流失到欧美、日本和东南亚等国家及地区，其中国家一、二级文物达100余万件。
联合国教科文组织的统计则是另一个数字：在47个国家的200多家博物馆中有中国文物164万件，而民间藏中国文物是馆藏数量的10倍之多。
这两个统计都反映了一个接近的数据：在海外的中国文物超过1000万件。当然，这不全是流失文物。中华抢救流失海外文物专项基金副总干事牛宪锋认为：“准确地讲，应称为海外藏中国文物。流失文物应该是指1840年鸦片战争后至新中国成立前，因战争被劫掠的文物，以及因为盗掘、盗凿、不正当贸易等非法的和不道德的方式流散国外的文物。具体数量难以统计。”
良好的审美教育对学生的身心健康发展及至一生都将具有积极的影响，中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。

5. 美术课程实施中还有哪些问题需要解决您的建议是什么

我们学校虽然是县直属小学，但由于各种原因，美术教学工作在学校里还是较难开展。 一、家长不重视 “认为美术课不重要”这一看法是造成课堂冷漠现象的重要根源。也是小学美术课程改革的重要阻力。我们学校的生源大部分来自农村新移民，家庭条件有限，或是家长素质不高，对美术的认识不够，很多学生连最基本的学习工具都没有。很明显，学生和家长的思想认识不足，不了解美术课程改革的目的和意义，导致新课程改革实施没能切实到位。 二、学校不重视 虽然我们学处于县城，但在当前社会影响下，一切还是以应试教育为主，只注重学生的成绩分数，美术课只是形同虚设。主要表现为： 1、美术教师课时多，负担重。 学校本身对美术教学的重要性缺乏思想认识，认为美术教师不用抓成绩，工作轻松，总是给美术教师安排最多的教学课程和各项工作任务。因此导致美术教师们任务大、负担重，根本无暇兼顾太多。 2、硬件不足。 美术器材的配置是美术教育的核心条件之一，也是顺利实施美术教育教学的物质基础。可是，由于学校的不重视，教学平台不够，甚至连最基本的教学图片也没有，只是依靠课本这一本书，实在难以提高学生的学习积极性。 3、教师素质不高。 要想胜任美术教学，教师不但要具备一定的专业技能，更需要具备全面的文化素养，应对美学、艺术概论、中外美术史以至文学、历史、哲学等文化学科有多方面的了解。我们学校的美术教师虽然都是专业的，但相对来说知识面还是比较狭窄，有时在课堂上会显得底气不足，不能充分显示出美术课堂的魅力。 因此，为了更好的开展小学美术的教学，我提出几点建议： 1、提高对美术教学的认识。 教育部门赐予美术教育更多的关注，扩大美术教育的影响力，引起学校、学生和家长的重视，为学校的美术教育营造一个良好的教育教学氛围。为美术教师创设一个施展才能的平台。让美术教师多出去参观学习，吸收别人先进的教学理念和教学方法。 2、增强美术教学的硬件设施。

6. 小学美术前在教学中面临什么困难

1:现世来界名画面入手,,引名画都古董自,总结代美术教育些让习绩选择附加数科,说明美术教育没受重视.
2:美术院数量质量入手,引进入社美术专业业问题,总结美术教育早习候:没确认识美术....
哥,教育问题社问题,写,建议换题吧

7. 美术教学中存在哪些问题

美术教育是素质教育的重要内容,对中学生的素质教育非常重要,本文提出通过重建中学美术教育体系、强化师资队伍、完善课程体系等策略改善当前情况。

8. 小学（美术)教师面试常见的答辩问题及答案

1、 美术教育的地位

美术教育作为素质教育的一种有效培养手段，培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等人的艺术素质方面，又有其它学科教育不可替代的作用。美育主要是培养学生对自然、社会、人生、艺术美的追求，提高审美感受和审美能力；能激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

2、怎么把美术课程提升地位

首先要改变学校、老师、家长和学生对美术课的这种认识；提高美术老师在社会上的地位，培养美术教师的自豪感和归属感；再次，教学中要注重美术与生活的融合，要让美术科目走进学生的生活。

3、如何让学生对美术有兴趣

利用让学生欣赏名画、照片、模型、参观画展、古迹的形式，提高学生对美术的认识， 了解美术在生活中的作用和价值，从而对学习美术产生浓厚的兴趣。

4、对教师职业的看法

教师首先是要对学生进行道德素质的教育，并且为人师表，要为学生做出好的示范。其次是传授知识，这是对教师价值的实现同时也是对社会发展的贡献。教师肩负着为国家未来培养高素质的接班人的重任，有重大使命，也是一份非常光辉的职业。

5、为什么当老师

首先，桃李满天下会让我有很强的成就感；教师是一份充满挑战的职业，每一代人都应该有新的改变和突破，我希望我的知识和思想能够在孩子们重要的成长阶段为他们指引方向，甚至影响他们的人生发展。

9. 小学美术教学活动设计中存在的突出问题有哪些

问题抄意识是指问题成为袭学生感知和思维的对象,从而在学生心理造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态,是学生进行学习,特别是发现学习、探索学习、研究学习的重要心理因素。如何培养学生的问题意识呢?本文就此谈几点体会。

一、创设问题情境

问题是数学学习的心脏。新奇的、有趣的问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的需要,产生探索与解决问题的愿望和动力,引导学生思维不断深入。例如,“教学解决重叠问题”时,上课开始,教师先从了解班级学生在假期参加音乐、美术等兴趣班的情况入手,让其中一小组学生在自己喜欢的项目下贴上写着自己姓名的卡片(每人两张)。

师:根据上面收集到的信息,同学们能提出什么问题?

生1:喜欢音乐的人数比喜欢美术的人数多几人?

生2:喜欢美术的人数比喜欢音乐的人数少几人?

生3:两种都喜欢的同学一共有多少人?

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