⑴ 合肥那家医院可以做纯音听力测试
纯音听力测试是比较简单的主观听力测试，有五官科或耳鼻喉科的医院具备测听室和测试人员，就可以进行。
⑵ 康复后如何进行听力言语训练合肥。
一、保护聋儿大声说话的欲望：
得到康复的聋儿，虽然能较清楚地读出字音，较准确地表达自己的意思，但由于听力的局限，在一些字词的发音上，仍有咬字不清，语调不准的情况；在对字词的运用上也有词不达意，乱用，错用词语的情况。在这个时候，他们有可能会受到社会上一些不明真情的人的嘲弄，听到一些人的学舌声。虽然，并无恶意，但对于自尊心极强的聋儿来说，是不可忍受的，他们常会用沉没来代替辩解和争论。在以后的日子中，他们常常会拒绝与陌生人交往，或吱吱唔唔，不敢大声说话，有的干脆在人多的时候缄口不言。时间一长，老师、父母多年来的心血就会付之东流。
因此，要使聋儿回归主流，必须鼓励聋儿大胆说话，必须保护聋儿大声说话的欲望，让他们愿意开口大声说话，自愿自觉同人交往，这是使他们语言得到发展的基础。
二、培养聋儿主动聆听的习惯：
聋儿另一个不能适应主流社会的原因是，他们没有主动聆听世界的习惯。
聋儿通过几年的康复，的确学会了不少听的技能，他们能轻易辨别声音的有无、声音的方向、声音的大小。然而，对于辨别语气、理解语言的内容却无从下手。听觉的辨别能力是要通过训练才能形成和提高的。因此，首先要训练聋儿辨别声音的内容，教会聋儿主动去聆听。要在聋儿不至于不在意时，叫他们的名字，训练他们随时随地运用听觉的习惯。因为，许多聋儿在游戏、做事时，常无意是识地“关闭”自己的听觉，当你在他旁边同他说话时，他并不意识到是在同自己说话，因此并没有在意去听。他们费用费用非要在一本正经的谈话环境，才会用心去听，只有这时，他们的听觉才是苏醒的。然而，正常人并不只在正式环境中才进行对话，他们随时随地进行着对话。因此，我们必须随时随地唤醒聋儿的听觉，训练他们在众多的声音中突破各钟干扰，获得自己需要的声音的能力。有了这样的能力，聋儿才能自觉去聆听身边发生的一切，聆听世界上一切美好的声响。
三、引导聋儿找到获得发展语言的途径：
教育家陶行知先生说过：“教育的责任不在与教，而在于教学生学。”不论你给聋儿多少知识，在瞬息万变的信息时代中并不只在正式环境中才进行对话，他们随时随地进行着对话。因此，我们必须随时随地唤醒聋儿的听觉，训练他们在众多的声音中突破各钟干扰，获得自己需要的声音的能力。有了这样的能力，聋儿才能自觉去聆听身边发生的一切，聆听世界上一切美好的声响。
四、引导聋儿找到获得发展语言的途径：
那些知识总是微不足道的，只有教给他们学习的方法，引导聋儿找到自觉获得知识的途径，那才是取之不尽，用之不歇的。在当今社会，大量的信息来自于书报`广播`电视等各种途径。因此，要尽量为聋儿提供适合于他们的阅读环境，引导他们自觉的获得知识，学习祖国的语言文字；引导他们通过主动于正常人交往，出墙报，开晨会，参加各种兴趣小组活动和各种读书`读报比赛，观看电影` 电视，背诵优美词句等多种方式，多种渠道获得知识，积累语言。
五、提高聋儿驽驾语言的能力：
在多方面获得大量知识后，要及时创设情景，激发聋儿抒发内心的情感。让聋儿将生活体验，通过学到的知识，积累的句式表达出来。使聋儿在自己的写作过程中学会运用这些语句，从而真正提高聋儿驽驾语言的能力。
聋儿有了大声说话的欲望，养成主动聆听的习惯，找到了自觉获得发展语言的途径，提高了驽驾语言的能力，才能真正回归主流，成为主流社会的一员。
⑶ 合肥听力语言康复中心
1、语言矫正机构首先抄就要看学术基础，语言障碍矫正领域实际上还是个刚起步领域，无论是学术上还是经验上，都没有完善，大学少有相关的学科，所以语言矫正机构的发展也就良莠不齐。
2、语言矫正不是教孩子说话那么简单，造成儿童语言障碍的原因有很多，包括很多病理因素和非病理因素，如先天腭裂造成的是上腭结构不完整，但不代表修复之后就能得到准确的发音，因为发音器官的功能还达不到准确发音的标准，所以还需要通过语音训练才能得到准确的发音，否则发音问题很可能一直持续下去。
3、针对各种类型的言语语言障碍，有很多有针对性的矫正课程,很多需要更加专业的语音矫正师才能进行操作。
⑷ 预约合肥儿童听力筛查医院
合肥妇幼保健院的听力筛查不负责任，那个胖护士长得丑不说了态度极其恶劣，非常不耐烦一直唉声叹气，傻逼！！！42天的筛查意义不大，最好3个月大到正规医院去检查！！！
⑸ 电测听听力下降了，能恢复吗合肥
听力一旦下降了恢复的可能性很小
⑹ 新生儿听力筛查一只耳朵没过，准备复查，合肥包河区妇幼保健站那边说排到二十天后，能直接过去吗
建议听从医生的安排会比较好，孩子的听力检查也不要做那么勤。
⑺ 宝宝出生听力筛查没过，我该怎么办我是合肥的
;到这里来，每周四有位听力专家在那里，我们听障儿童学校很多家长都在那咨询过。
⑻ 儿童听力检测应该以那个为准合肥。
主观测听法1、纯音测听是使用单一频率的声音通过气导耳机与骨导耳机给声，通过判断各个频率所听到最小的声音，了解各频率听力损失状况绘出听力图，根据听力图了解耳聋的程度与性质。听力计设计的频率范围为等，听力级(HL)为-10-5051020406080100120dB，右耳气导为O表示，骨导<，左耳气导为X，骨导为>，其升降时间15-25毫秒，减10加5的原则给声，每次约1-2秒，儿童约2-3秒，一般全过程在20分钟内，常从1kHz40dBHL声开始，然后从低频向高频顺序测试，测试时应注意患者有无响度重震现象，可做阈上功能检查，双耳听力损失大于40dB，好耳加掩避噪音。根据测试气骨导间距可分为四种型：BC代表骨导：代表内耳的感音功能。AC代表气导：中耳的传音功能
气导大于骨导（＋）为正常或感音神经耳聋。骨导大于气导（－）传导性聋。气导等于骨导为中度传到性聋或混合性聋
×代表左耳○代表右耳
正常：气骨导均在正常范围(5dB)
传导性聋：气导下降骨导正常
感音神经性耳聋：气骨导均下降但无气骨导差
混合性耳聋：气导骨导同时下降，有气骨导差距存在
⑼ 合肥有服务好一点的听力中心吗
有的，合肥长江路339号（三孝口十字路口，邵氏电脑城对面）这家不错。