教育教学成果评职称有用吗

A. 中学教师职称的教学成果是指哪些成果

指：教学研究如何、教学方法有没有改进、教学水平有没有提高，教学方法是否具有独创性、新颖性、实用性等，有没有实现教学目标。
中学教师就是指中学的老师，中学是步入大学的关键一步，是知识积累的重要时期。中学老师在关心学生健康成长的同时，一个重要的任务就是传授知识。
工作内容

安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；
课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提高授课质量；
批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；
做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；
对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；
积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。
资格证的申报
应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

B. 教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室内组织的教学实验成果评比中容获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

C. 高校艺术专业评职称时全国美育教学成果展奖有用吗

要说德智体美这抄四育，美育是最后面，但绚丽年华就是目前中国美育界唯一的正宗的成果展评。它是教育口与美育相关的学术与群众团体联合举办的。目的就是推崇美育、推动美育、推进美育、推广美育、推新美育。以美育改良中国目前的教育。

D. 教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教师职称论文发表，可以随时联系我

E. 获得2014年国家级教学成果奖二等奖的个人对职称评定有帮助吗

职称是指对具有一定学历，从事专业技术工作的人员，视其从事该专业工作期间的表现情况而给予的专业技术资格。 而职称的评定不是有很多条条框框的,不是仅仅干部身份的人才可以,象工人、农牧民都可以！

F. 教师晋级职称，教学成果奖却没用，大家觉得有意思吗

谁说复没用？教学成果在教师职称晋升制中加分，不同项目加分不一，教学能手素质大赛优质课优质课件等都有加分，这些都是通过个人努力获得的，比那些优秀教师优秀教育工作者含金量高多了。评价教师教学成绩的优劣看什么？如果教学成果不加分，那这样的职称晋升政策可以下课了！

G. 教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果奖是教师职称评审中的重要审核指标，主要指的是教师任现职称期间获得的各类教学奖励，比如教学能手优质课素质大赛优秀课件微课大赛等奖励。

H. 中学老师中级职称评定有什么要求

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

(8)教育教学成果评职称有用吗扩展阅读

高教标准

思想品德标准

拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

I. 第五届全国教育系统教育教学成果大赛的比赛结果和颁发的荣誉证书在职称评定中是否有效。

有效，全国性的很有份量