中学环境教育教学案例

① 做智慧父母 育优秀孩子教育讲座主要摘记

家要做到 净——身， 静——心， 境——灵 家中干净，让孩子拥有一个健康的身体，周围安静，没有冲突发生，使孩子具有健康的心灵，好的家庭环境，家长的言行举止，培养孩子的灵气。

② 什么是翻转课堂

1、翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

2、翻转课堂这种教学模式能使学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。

3、翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生“翻转课堂式”教学模式。

4、翻转课堂让学生逐渐成为学习的主角。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。

5、翻转课堂推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。学生在学习的过程中，可以观看自己的任课教师的视频来学习，也可以观看其他老师的视频来学习，只要能够顺利通过学习，都应该计算学分。有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。

(2)中学环境教育教学案例扩展阅读：

1、实施“翻转课堂”，必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态，让自己处于一个新的、自己内心没有确切把握的动荡状态之中。如果没有坚定的改革信念作为支撑，教师通常是不愿意“革”自己的命的。

2、大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。虽然视频平台可以聘请人来进行制作，但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。

3、为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。

4、“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。

5、学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性，因为如果没有一定的主动性，翻转课堂中的学习无法进行，必须需要学生的主动操作和主动思考；家长的角色转变，家长在传统的教育思想体系下很难接受新型学习模式，在此过程中，要加强翻转课堂学习的宣传工作，让家长也能够理解新型教育方式，从而营造良好的学习环境和氛围。

③ 教师常用的教学方法有哪些

1．以语言传递为主的教学方法
（1）讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学方法。讲授法具有传递知识信息和控制学生的认识活动两方面作用，通过这些作用可以发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生的思维活动处于积极的状态中。他们一边在紧张的思考，一边又在感受求知的乐趣。教师在讲授中既可通过分析和比较、归纳和演绎、综合和概括，又可通过讲重点、讲关键、讲难点、讲思路、讲规律、讲方法等多种形式来促进学生掌握知识、认识知识的价值，并将其内化为一种学习的动力。
（2）谈话法。又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。谈话法分为复习谈话和启发谈话两种形式。谈话法可使教师直接了解学生的学习状况，有利于学生独立思考，并培养学生的表达能力。一般来说谈话法花费的教学时间较长，对学生知识准备情况要求较高，所以，在一堂课中，谈话法一般与其它的教学方法配合使用。
（3）读书指导法。这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法。在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时交给学生读书的方法。当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深对学习内容的理解。
2．以直接感知为主的教学方法
（1）演示法。这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。演示法分为三种形式。第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。第二，为了使学生了解事物发展变化的过程，主要使用幻灯片、投影仪、多媒体等现代化的教学媒体。第三，教师身体力行的示范性动作，例如体育课中的示范性动作。演示法是通过视觉刺激完成的，所以要养成学生有目的的知觉习惯，促进学生的思维能力的发展。使用演示法，要依赖一定的物质条件，同时作为一种辅助性的教学方法，要与讲授法、谈话法等方法结合使用。
（2）参观法。这种教学方法是教师根据教学内容的需要，组织学生去实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。参观法有准备性参观、并行性参观、总结性参观三种形式。参观法可使课堂教学与实际生活紧密联系起来，有利于学生更好地理解所学知识，丰富感性经验，开阔视野，又可以在实际中受到生动的思想品德教育。在参观过程中，为了防止学生偏离参观目的，教师要在参观过程中对学生加强指导，参观结束后要安排学生讨论参观心得，或布置与参观相关的作业。
3.以实际训练为主的教学方法
（1）实验法。这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。实验法可分为感知性实验和验证性实验两种形式，被广泛应用于中学理科教学，如：物理、化学、生物等自然学科的教学中。实验法不仅可以培养学生的动手操作能力、观察能力，而且有助于培养学生热爱科学的情感和实事求是的科学态度。
（2）实习作业法。这种教学方法是学生在教师的组织和指导下，在校内外的一定场所，综合运用所学的理论知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识，形成技能技巧的方法。实习法的特点是感性、综合性、独立性和独创性，在自然科学和技术学科中占有重要地位，如数学的测量实习，物理、化学的生产技术实习，生物课的植物载培和动物饲养实习，地理课的地形测绘实习，劳动技术课的生产技术实习等。实习法有利于贯彻理论联系实际原则，培养学生独立工作能力和工作技能。
（3）练习法。这种教学方法是学生在教师指导下进行巩固知识、运用知识，形成技能技巧的教学方法。练习法分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习、模仿性练习、独立性练习、创造性练习等形式。练习法以一定的知识为基础，具有重复性特点，在各科教学中被广泛使用。它不仅能使学生巩固和运用所学的知识，形成一定的技能、技巧，而且还有利于培养学生克服困难的毅力、一丝不苟的工作态度等优良品质。
4.以引导探究为主的教学方法
（1）讨论法。这种教学方法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流、相互学习，从而获得知识的方法。通过讨论可以使学生们集思广义，取长补短，加深对所学知识的理解和增长新知识，有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动性、积极性，发展学生的思维能力和口头表达能力。同时，也有利于培养学生民主协商的人际关系技能及合作解决问题的能力。
（2）研究法。这种教学方法是在教师指导下学生通过独立地探索、创造性地分析问题和解决问题，以获取知识和发展能力的方法。使用研究法时，教师要为学生独立思考提供必要的条件，选择正确的研究课题，让学生可以独立思考与探索问题。

④ 请联系自己的实际，谈谈四种影响人发展的因素：遗传，环境，教育，人的主观能动性对你的影响

遗传
环境
教育
人的主观能动性
人的主观能动性有一半应列入遗传里，有人生下内来就是一块读书的料容，天生就有奋发之心 。。。
要说这几个里边，教育是最重要的，包括家庭和学校教育。
而学校教育要占90%,因为很多有才能的人都是在学校受到良好的教育，如鲁迅，孙中山，毛泽东等，。。。
而遗传和主观能动是后天无法给予的，这一项也不能缺。如同朽木和栋梁的区别。。。
至于环境，那对于任何一个人都是相等的，再恶劣的环境都会有杰出的人才出现，你说的可能是家庭环境或教育环境，当然，好的教育环境对于知识和创造力的形成是再好不过的了，如同一个人有没有开阔的眼界一样。。。
如果给一个百分比，则我认为这四项的比例应为：
遗传70，环境5，教育25，人的主观能动性包括在遗传里，如果从遗传里拿出来，则它应与遗传里的智商，情绪一块分，所以占遗传的45％还要多，因为有笨鸟先飞之说。。。

。

⑤ 法制安全教育听后感作文

人生如同一张白纸，我们的成长过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上面满是绚丽的图案；有的人留下的则是灰暗一片；更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早飘零！ 周三，我们听了一场法律讲座，听完后我的心久久不能平静。法律，听起来虽觉得离我们很远，但它实际就在我们的身边，而且无处不在。
做这个报告的是一位正在服刑的少年，不仅如此，他是正拥有美好青春的一位年轻少年。他为我们讲述了自己是如何走上这条不归路，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。
他用自己犯的过错来告诉我们要树立法律意识，遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一位社会的好公民。同时还提醒我们要慎重交友并且无论处于何时何地都不能忘了父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是很大的启发，甚至产生了不小的心灵震撼。
在我们的身边，一些同学总是犯错误，法律意识淡薄，屡教不改。他们认为只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”这就告诉了我们：一个人要从小养成良好的行为习惯。如果你不能够及时改正错误，继续发展下去，那些恶习就会在你的心中根深蒂固，越变越严重。到时，你可能会走上犯罪的道路，最后被公安机关抓获，受到应有的制裁。我们正处在花样的年华，诗样的年龄，谁愿意在失去人身自由的地方度过本该非常美好的日子呢？
人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将如何做出决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路后悔一生。听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一直受用!

⑥ 如何把中华传统文化应用到教育教学中

摘要：随着中国经济、政治、文化的深入发展，一股国学热席卷整个文化领域，使得中国传统文化中以道德伦理价值为取向的思想，再次受到热切关注。而以道德伦理为取向的国学，为小学生道德教育提供了新的方向。本文则从国学经典所蕴含着丰富的道德教育资源、国学经典中有哪些道德意义以及如何运用国学经典进行道德教育三个方面进行分析和论述如何在小学道德教育中实施国学经典的教育。
小学生道德教育在小学教学中占重要的地位,主要以五爱为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育,思想内容比较陈旧,容易使学生产生厌倦之情。中华传统文化经典蕴含着优秀的传统美德,在培养小学生的道德品质方面具有一定的积极作用。将这些经典积淀在脑海里,会在他们幼小的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向。因此,运用国学经典进行道德教育,是小学生道德教育的一个十分重要的途径。
一、国学经典蕴含着丰富的道德教育资源
中华传统文化源远流长,五千年的文化积淀,孕育了中华民族诚信友爱、温文有礼的优雅人格。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。
如《论语》是我国古代一部十分重要的经典,它包含了立身、处事、为学、从政等丰富的人生经验和人生智慧。它融政治、伦理、道德与教育为一体,其核心是做人,是伦理道德修养。它提出的许多做人的原则和格言,如君子欲讷于言而敏于行、人之生也直,罔之生也幸而免。、唯仁者能好人,能恶人等等,具有普遍的意义。
又如《弟子规》,虽然总共仅有1080个字,360句,但却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪概括的淋漓尽致。《弟子规》所阐述的道理,譬如财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯;将加人,先问己,己不欲,即速已;事诸父,如事父,事诸兄,如事兄;泛爱众,而亲仁等教诲,适用于不同宗教、不同种族、不同国家以及各行各业,男女老少。《弟子规》的编写次序也是中国古人教育经验的总结,符合教育的规律。
其他的如《童蒙须知》、《孝经》、《礼记》、《颜氏家训》等一系列经典蕴含着优秀的传统美德,学习国学经典,可以让小学生系统地直面中华传统文化的精华,接受中华传统文化和传统美德的熏陶,在潜移默化中形成优秀的道德品质。
二、国学经典的道德意义分析
(一)国学经典符合小学生的认知心理发展特点。现代心理学研究表明,13岁以前的少年儿童,他们的记忆能力较强,而其逻辑思维推理能力、抽象思维能力比较弱,还没有充分发展起来。及早让儿童学习中国文化经典,接受传统优秀文化的熏习,即是在他心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期,接触最具有智能和价值的经典。将这些经典积淀在脑海里,虽然他们这时还不完全理解,但会在他幼小的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向。以文而化,逐渐培植其福德、开启其智慧,从而奠定他一生的高远见识和优美人格。而且,随着年龄的增长,知识和阅历的增加,他们会逐渐加强对经典的理解,经典遂成为他一生开智、受益、励志、成长的源泉。
(二)国学经典教育的精髓在于潜移默化而非灌输。现阶段我国的小学教育片面灌输知识技能,急功近利,让儿童身心疲惫,以儿童发展为本的教育的核心价值被忽略,教育的科学规律被漠视。当下,一些机构利用社会、家长的认识误区,打着培养小神童、小天才的旗号引人眼球,实则为赚取千金万金的学费。这种拔苗助长、把教育当成商业、产业来做的结果,误导了儿童发展。
学习国学经典不仅可以让孩子多认识字词,奠定大语文之根基,培养文化气质,更重要的是可以通过感悟圣贤文明,通晓启迪心智,陶冶品行,提高修养,培养儒雅风范,明白做人的道理,归根到底就是提高人的根本素质。在孩子们还不具备对古诗文经典充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上却是文明传承的绝佳措施,幼小的心灵纯净空廓,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。孩子们从小接受这样的熏陶,国学经典将在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响。让国学经典点点滴滴融入孩子们的生活当中,让孩子们得到一种民族情感性格的熏陶,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格,至关重要。

“语文教学中弘扬传统文化的途径”课题研究方案
作者:福建晋江平山中学高中语文教研组 时间:2007-3-2 17:27:50
一、课题的表述
中华民族的传统文化源远流长，是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。语文作为中华民族传统文化的载体，承载着民族精神和民族灵魂，在传统文化发展中起着重要的作用，语文教学应融于传统文化之中。改革开放以来，中小学语文教学改革流派纷争，改革卓有成效，但是由于应试教育愈演愈烈，语文教学改革举步维艰，语文教学逐步
演变为纯知识、纯技巧的教授和模拟考题的反复演练，影响了学生思维、个性特长、健全人格和道德修养的形成和发展。作为基础学科的语文，必须适应时代的要求，按照党和国家的教育方针和素质教育的基本原则，按照语文新课程标准的要求进行系统的改革，要更新教育理念，改革教学内容和方法，以期在培养学生语文素养、人文素养、思维能力方面发挥语文学科应有的作用，尽到语文学科应尽的职责。因此，中央教科所批准立项的重点课题《传统文化与语文教学》审时度势，把语文教学放到中华民族传统文化的大环境中，有助于实现语文教学的理念创新、内容创新、方法创新，有助于为学生构建一个和谐的、宽松的、自主的学习环境，有助于培养学生的人文素养和健全人格。
二、课题目标
该课题的总目标是，以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，以推进国民的阅读写作能力为基点，坚持素质教育的正确方向，扎实细致地进行课题研究，为开创传统文化与语文教学协调发展的新局面而努力。
我校选择的子课题《语文教学中弘扬传统文化的途径》的目标是：在世界兴起了“汉语热”的背景下，在新课改的浪潮中，在学生语文学习背离传统文化的现实上，积极参与实践，务实探究，希望在语文教学和传统文化协调、有效结合的教学实践层面上，走出一条操作性较强，适合一般学校提高语文学习成效，并能促进学生综合素质终身、和谐发展的路子！
三、研究的理论依据
1、多元智能理论
加德纳的多元智能理论告诉我们，由于每个人各种智能的组合方式不同，因而人与人之间的差异是客观存在的。个体的知识基础、学习能力、个性倾向性等方面的不同，导致个体学习兴趣、学习方式、学习效率等的明显差异，而人只有按照自身的适应方式，才能有效地获取、掌握知识技能。
2、马克思主义的世界观和方法论
3、建构主义学习理论。
建构主义心理学认为学习是学习者与文本之间的交互作用，学习是学习者在教师指导下凭借自己原有的认识结构对来自客体的信息进行选择、加工、重组，用现有的认识结构去“同化”或“顺应”外部世界的过程，学习是学习者自我建构的过程。学生的学习只有通过自身的操作活动和主动参与观察、思考、探索，才能有效地达到教学目标的要求，使学生不仅掌握知识及相应的思想方法，建立优化高效的学习策略，而且培养学生独立获取知识的能力，创造性地运用知识的能力，独立解决现实问题的能力。自主实践的学习方式，不仅有利于学生完成认知方面的自我建构，而且有利于学生在情意方面的自我建构。
4、古今中外著名教育家先进的教育理念。
5、有关新课改的纲领性文件。
6、不断发现、搜集到的报刊、网站的动态资料。
四、研究的对象
本实验课题研究的对象是平山中学高中部全体学生。
五、研究的原则和方法：
（一）、研究的原则
1、 师导性和生本性相结合的原则
2、 创新性和务实性相结合的原则
3、 知识性和趣味性相结合的原则
4、 课内和课外相结合的原则
（二）、研究的方法
1、调查研究法：为我校高中学生在语文学习倾向性研究、引领提供科学的依据和基础。
2、实践研究法：围绕课题总体目标，对开展的各种语文活动进行研究，在实践中及时调整研究的内容和方法。
3、文献研究法：对相关的教育理念进行学习和运用性的研究。
4、总结研究法：对各阶段的研究经验、教训及时总结，对研究种搜集到的材料进行定量和定性的分析，得出具有普遍意义和推广价值的方法。
5、个案研究法：关注学生个体，对研究对象的变化与发展进行全程性的跟踪研究，通过一定的检测方式，考查研究的效果。
6、系统研究法：即摸索并建立一整套引导和培养学生树立正确的语文学习发展方向的方法。
六、课题研究的实施步骤阶段：
第一阶段（2006年1月一2006年10月）为基础研究阶段。
1、在语文组介绍、宣传课题，发动教师积极参与研究，组成课题组。2、组织讨论课题研究方案，确定子课题，并向上级申报子课题。
3、召开研究课题开题报告会等，明确研究的方向、对象和方法。
第二阶段（2006年11月－2009年3月）为课题实施阶段。
1、组织学习相关的研究理论，用科学的理念指导研究。
2、全面实践研究。在实践中注意补充和调整研究的内容和方法，完成中期报告。
3、在中期成果鉴定的基础上，再进行提高性的实践和研究。
第三阶段：（2009年3月-2009年8月）经验总结阶段。
整理、汇总各阶段的研究成果（论文、案例、教学录象、学生习作、活动照片等），出版论文集、展示学生成果等，撰写结题报告，提请主管部门验收。 力争推广有价值的做法、经验。
七、研究的预期效果及形式
1、 每位实验教师整理、总结出关于提高高中生语文学习兴趣，培养良好的读书习惯，提高有读写能力、人文素养的有效途径与方式方法，并完成相关论文的撰写。
2、 推进学校文化建设，营造校园人文氛围，共享语文学习的快乐。
3、 每位实验教师能结合学生的身心发展规律，在不同年级和学习阶段运用不同读书策略和有效方法，更有针对性的进行语文教育、教学，推进教学进程，使学生课、内外学习，高中和终身学习相得益彰，协调发展。
4、积极加强与课题研究领导组相关老师保持沟通、联系，力争在相关刊物发表、展示我校师生的研究成果。
八、课题组成员及分工
课题领导组：郭永乐（校长，高级教师）周维键（校书记，高级教师）
许清江（主管教学副校长，高级教师）
课题组具体负责人：易晓红
课题组成员：蔡琳、徐广之、许明哲、林晓峥、洪明媚、林秋雪、张榕、何旋珠、黄雅雅、蔡琳琳、张婷婷 、庄凉凉
九、研究教师承担的主要研究方向和子课题：
序号 研究方向（子课题） 成果形式 负责人
1 怎样提高语文教师的传统文化底蕴 论文 易晓红
2 《论语》对培养学生人文素养的价值探究 论文 易晓红、洪明媚、黄雅雅
3 读背说思悟写结合法对提高学生语文素养再探 论文 易晓红
4 语文教学中传统文化知识的引用 论文 蔡琳
5 书法练习对提高师生语文素养的价值探究 论文 许明哲
6 在作文教学中弘扬传统文化 论文 张榕、何旋珠、林晓峥
7 古典诗词和语文教学 论文 林秋雪
8 文言文在高中语文教学中的地位探究 论文 洪明媚、黄雅雅
9 语文教学中的传统山水文化 论文 徐广之
10 传统文化经典文本与高中语文教学 论文 庄凉凉、蔡琳琳张婷婷
十、经费预算：
学校领导高度重视和大力支持，为研究提供最坚实的物质基础、必要的活动经费和有力的精神力量支持。
十一、此研究课题要坚持为学生做好的几件实事及预期可能达到的效果：
1、坚持做好国家级优秀期刊《新读写》（该杂志被定为课题资料和主要实验载体）的发行工作，引导学生在自愿订阅的基础上，充分组织学生运用好该读物，并希图借此在文化视野层面上努力提高学生的语文素养。
2、坚持把引导学生阅读中华传统文化的经典文本视做语文教学可以肩负的一项重任。如开展《论语》每日一读等活动。各研究教师可以因材施教，发挥所长，大胆摸索适合自己和学情的教学新思路、新方法。在此基础上，力争达到提高学生文学鉴赏力，知识和能力，学识和德行能得到和谐发展的目标。
3、关注该课题的发展动向，广泛虚心学习，认真深入研究，探寻最科学语文教法和学法，竭力提高课堂效益，组织学生积极向《新读写》投稿，力争发表作品，作文竞赛、语文培优能出成绩。各参与研究的教师每年负责完成一份能体现课题研究思想的优秀论文或案例或录像课。力争有作品在公开发行的报刊上发表。
4、各语文课题研究教师应秉承、大力弘扬中华传统文化文以载道，知行统一的教育理念，充分发挥高中语文学习在学生终身学习、发展方面的重要作用和影响。在引导学生学以践行、文以养德方面，精心培育学校人文软环境中担负起不可推卸的主力军之责！

⑦ 小学生如何传承延安精神

1、始终坚持艰苦奋斗，弘扬延安精神就必须始终坚持艰苦奋斗。中国共回产党是靠艰苦奋斗精神起家答的，中国共产党和人民的事业是靠艰苦奋斗发展壮大的。

2、始终坚持执政为民，弘扬延安精神就必须始终坚持执政为民。

3、坚持与时俱进、开拓创新，弘扬延安精神必须坚持与时俱进、开拓创新。

(7)中学环境教育教学案例扩展阅读：

继承和发扬延安精神必须始终坚持解放思想、实事求是。解放思想、实事求是是延安精神的思想精髓。无论是在新的历史条件下坚持艰苦奋斗、执政为民也好，坚持与时俱进、开拓创新也好，关键都要靠解放思想、实事求是。

在任何时候、任何情况下，一个地区、一个部门、一个党员干部只有坚持了解放思想、实事求是，才能不脱离群众、不脱离实际，才能加速全面建设小康社会的步伐。

⑧ 去英国留学需要什么条件

从1978年留学生不到800人，到2018年底留学生人数累计达585.71万人，极速增长的数量，意味着出国留学逐渐成为众多学子升学读书的重要选择之一。
随着高考结束，许多家长及学生将出国也纳入升学考虑之中，出国留学被逐渐提上日程。
那么是否每个人都适合出国留学呢？
出国留学又存在哪些利弊，
及需要考虑哪些因素呢？
Part.1
出国留学之利

一个开拓眼界与增长见识难得的好机会。国内与国外不管是生活环境还是个人的价值观都有着巨大的差异，在一个新的环境中生活能够体验全新的风土人情，领略不同民俗文化，能够开拓个人眼界。
对自我潜力的提升。出国留学就意味着要在国外生活，在异国他乡意味着许多事情开始需要自己解决。留学期间需要学会独立，从而培养独立自主性，能够很好地锻炼自己的个人潜力，无论是对留学生的生活潜力、理财潜力还是交际潜力都是不错的锻炼机会。
回国后意味着更多的、更好的工作机会。拿到国外文凭回到国内，尤其是在私企或者外企中，海归的竞争力远高于国内研究生，会有更多的、更好的工作机会。
语言能力的提升。语言的学习对环境的依靠性很强，在全英文的生活环境中能够很好地锻炼自己的英文能力，出国留学生活一段时间后，个人的英文能力会有良好的提升空间。
Part.2
出国留学之弊

费用高，是对家庭经济状况的考量。出国留学需要大笔资金做后盾，澳大利亚现在的硕士一年的整体费用40万上下，美国加拿大的话，大概是30万左右。另外，除了教育费用，在异国他乡租房、吃饭、交际也是一笔不少的费用。
出国留学诱惑大，不确定因素多。国外环境相比国内更为开放，也更具诱惑性，自控能力差的学生容易受到不良诱惑，误入歧途。如果没有学到真正的知识，也会白白浪费几年光阴和大笔金钱。另外，国际形势、政策、治安等不确定因素较多，导致留学存在一定风险。
交流不便，价值观等有所差异。由于语言、文化的差异对沟通交流造成极大的障碍，不利于交友互动；文化习俗的不同，有时会闹出很多笑话；无法适应国外的饮食习惯差异；甚至很多的价值观、人生观都与国内有着很大的差异。
远离亲人与熟悉的环境，可能会影响孩子的心理健康。离开熟悉的环境，来到举目无亲的异国他乡，孩子比较容易感到孤单，长此以往，很有可能影响孩子的心理健康和正常的学习生活。
Part.3
新形势下，留学去哪里？

▲图片截取自教育涉外监管信息网
中美间经贸摩擦，近期出现国内部分赴美留学人员签证受到限制、周期延长、有效期缩短，以及拒签率上升等情况。教育部也在6月3日发布留学预警，提醒广大学生和学者，需要在留学前加强风险评估，增强防范意识，做好相应的准备。
作为中国最大的留学生流入国的美国，形势似乎发生了些许变化，更多的人选择去往以英国、法国为代表的欧洲国家，或日本、新加坡为代表的周边国家。
综合以上，留学有利有弊，出国留学不仅要通过语言关，还要有独立自理能力，同时在心理精神上也要提早做好准备。

就读广州莱佛士设计学院，不用出国就可以领略国际化教学环境与师资团队。

·全英文小班教学
采用外教全英文授课，学生前期在助教的帮助下，能够更快的融入专业课程。学院还专门开设英语课程，学生毕业时可达到相当于雅思6.0平均英语水平。
·国际化教学环境
广州莱佛士有30%的外籍学生。在这里学生沉浸在精致的设计元素所带来的优雅的国际环境中。来自不同国籍的同龄人打成一片，建立起自己的国际化人际网络。

·国际师资团队
学院师资队伍来自美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚、意大利等国家，并都获得由市教委颁发的外国专家证。莱佛士的教育专家不仅是老师，他们更是各个行业领域的专家和创意先锋。他们拥有的多样化背景、文化财富和行业知识为莱佛士学生带来更多的学习优势。
·国际同步教学大纲
与全球设计同步的教学大纲，提供国际最新的专业课程，让你掌握前沿的设计理念，给予学生国际留学式教育。
·英国公立大学学士学位
完成本科学业后，可以获得由英国公立大学颁发的学士学位。就业时尤其是在私企或者外企中，其拥有着远高于同等学历的竞争力，会有更多的、更好的工作机会。
就读广州莱佛士设计学院，不仅拥有着出国留学的各种优势，还具备其远远不可比拟的国内环境优势。另外第三年学生可自由选择留在广州或前往新加坡或英国继续就读，循序渐进的留学方式，可以帮助学生更好的适应并实现留学梦想！
欢迎广大对设计感兴趣的学生前来就读！
·图片来自网络，侵删
Tip-入学要求
通过入学笔试
具备一定的英文基础
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⑨ 怎样教育叛逆的孩子

所谓逆反心理并不是一种异常现象，它是由于父母与孩子之间的价值观不一致产生的心理过程。一般来说孩子在生长发育过程中，由于儿童自我意识的发展，说话、运动、认识事物能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟父母亲的观点会产生冲突。儿童逆反心理如不正确引导和对待，对孩子的健康成长危害匪浅，一是不利于其身心健康，久之会导致病态；二是不利于其改善和协调人际关系，容易把自己孤立起来；三是不利于其成长进步，重者会酿成严重后果。
对待逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他逆反心理更强烈。要想应付逆反的宝宝，我们需要掌握一些技巧。
一、要满足宝宝的好奇心：
宝宝的叛逆行为，很多都是探索行为，要尽量满足他们的好奇心，比如说他不睡觉，非要到雨地里去玩，你就给他穿上胶鞋去玩吧；他非要扫地，哪怕越扫越脏………其实宝宝的实践，也是在积累经验，体会欢乐，他得到满足了，就不爱和父母说反话了。
二、利用宝宝的逆反心理：
当想要宝宝去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了，不仅轻松的达到了目的，而且减少彼此的摩擦。
三、采用冷处理的办法：

比如宝宝说：“我不尿尿”，妈妈就说可以啊，但行动上要给宝宝脱下裤子，让她蹲下，如果有屎，她也就屎了。如果宝宝说：“我要玩娃娃，不睡觉”，妈妈就说“那你抱着娃娃躺着玩吧“，不一会儿，她就闭上了眼睛。如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤消父母对他的注意，过一段时间他就会明白这样不是吸引父母的好方式了。
四、给宝宝两种选择：
当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝就会选择你要他做的那件事情。比如说“等你看完动画片就去洗澡，好不好“，而不要说”不许再看动画片了“。这样既维护了孩子的的自尊，孩子又乐意听你的话。
五、掌握一些现场处理技巧：
如果他在公共场所发脾气，父母应不声不响地把他抱到僻静处，然后蹲下来，平静的注视着他，等待他安静下来。当父母无论怎样劝说宝宝，他仍然自作主张时，父母就要立刻走开，等他主动找你时，再和他讲道理。面对不合作的宝宝，父母千万不要高声尖叫吓他，语气要平缓、温柔，这样才能让他平静下来。父母平时要多抱宝宝，贴贴他们的小脸，和他们建立一种亲密的关系，这样能淡化他们的反抗意识。
六、
家长心胸开阔点：
对待孩子不要摧促，不要强迫，要有一点欲擒故纵的心态，不愿意就算了，没有关系，以后机会还很多。大人在态度上随意，孩子也就会更放松，反抗意识自然就弱了。

⑩ 未成年人犯罪案例 有过程 自己受到的教育

青少年犯罪、环境及吸毒贩毒一起，被称之为当今世界三大公害之一，成为一个全球性的严重社会问题。仅以美国为例，至20世纪80年代，美国每年就有200万以上不到18周岁的青少年被捕，青少年犯罪所造成的直接损失达10亿美元左右，仅美国司法机关每年用于拘留、管理犯罪青少年的经费就达600亿美元之多，大大超过了美国在文教卫生事业方面的开支，几乎同每年的军费开支持平。
在我国，自新中国成立到“文化大革命”前，青少年犯罪其比例占全部刑事案件的20%至35%左右，1970年以后青少年犯罪案件占全部刑事案件的50%至70%左右。随着改革开放的不断进行，社会经济迅猛发展，加之许多制度尚不健全，致使青少年违法犯罪现象逐年呈上升趋势。
从整体上看，随着社会主义市场经济体制在我国的确立，青少年犯罪问题在新的形势下又出现了一系列新的特点，其团伙性、反复性、暴力性、贪利性以及犯罪低龄化等特点日益突出。为了有效遏制未成年人犯罪势头，确保青少年的健康成长，为政治、经济的稳定发展创造一个良好的社会环境，特对未成年人犯罪情况进行调查、分析。
一、 未成年犯罪的特点
1、团伙性、暴力性突出，危害极大。在我国，“未成年人”是指未满18周岁的公民。这时期未成年人思想不成熟，阅历不丰富，辨别是非能力差，往往被犯罪分子所利用。如被告人杨某，男，17岁；张某，男，15岁；陈某，男，16岁；王某，男，16岁等4人酒后在刘某（在逃），男，22岁；夏某，男，25岁等人的邀约下，携带匕首、宝剑等凶器前往卡拉OK厅寻找周某打架报仇，未找到周某，却遇到正在唱歌的3位工人，便上前制止其唱歌，3人不听，刘某等6人便蜂踊而上，将3人杀伤，造成2死1伤的严重后果。又如被告人游某某（男，17岁）看见黄某（女，15岁）下晚自习从小路经过，顿生邪念，手持水果刀跟随其后，走到转弯处，被告人游某某便冲上去用水果刀架在黄某的脖子上，对黄强行搜身抢劫，并对其实施强奸，给被害人身心造成了极其严重的伤害。
2、在校生犯罪增多，破坏了正常的学习、生活秩序。近年来，由于在校生来自不同的地方，学生家庭贫富不均，从而在学生中形成了因地域、贫富、爱好不同形成不同的帮派。如被告人朱某、黄某二人都是来自农村的学生，家庭经济也比困难，在该市卫校读书后，市内的学生常常欺负他们，在忍无可忍，又无法得到校方及时调解的情况下，邀约5人，手持凶器，冲入教室将李某、蒋某砍伤，李某的伤经法医鉴定为重伤，蒋某的伤经法医鉴定为轻伤，严重的影响了学校正常的学习、生活秩序。
3、流动人口犯罪增多，侦破工作难度大。流动人口在城镇没有固定的居所，大多是随家属或亲友到市里经商、打工，由于年龄小，干不了重活，多数都在家看家或东游西逛。如被告人王某某（男，15岁）随朋友来城经商，由于年龄小，做不了生意，生活无着落，便到处寻找盗窃目标，发现附近有一外来找工妹代某很有钱且经常不在家，便于2002年6月中旬晚盗走代某一部价值2000余元的“诺基亚”手机，当地公安机关花费了很大的精力都未能破获此案，王某某逃到上海后被上海市铁路公安查获，才将王某某绳之以法。
4、文化程度较低，文盲、法盲犯罪多，农村未成年人犯罪增长。由于农村特殊的经济环境，相当一部分家庭的孩子都读不起书，加之有些家长想法比较现实，认为孩子长大了，可以帮助自己干点农活或找点零用钱，于是中途辍学到外地打工。他们法制观念淡薄，对于什么行为是犯罪界限分不清楚，在这种情况下，只有靠偷、抢等“创收”维持生活。如被告人彭某（男，17岁）到城里后，找不到工做，身上带的钱也用完了，到了晚上就到处走动，寻找作案对象，当他来到一生活小区，见路上只有一个妇女站着等人时，遂上前将该妇女的手提包抢下就跑，其行为已触犯我国《刑法》，构成抢夺犯罪。
二、未成年人犯罪的原因
1、职能部门贯彻、管理力度不够。近年来，随着市场经济的深入发展，地处一些特殊位置的地方，交通便利，人口逐年增多，流动人员相对频繁，对流动人口管理的职能部门没有形成较好的管理方式，对路边店、旅社、出租屋的管理没有严格按章管理，使一些无身份证和其他证件的人也能长期住下来，从而给流窜作案的犯罪分子创造了有利的作案条件。有关职能部门未能很好的贯彻执行《九年义务教育法》，据有关部门统计，在未成年人犯罪的案件中，其中文盲占犯罪人数的8%左右；小学文化程度的占犯罪人数的67%。这些青少年由于家庭困难、中途辍学，失去了家庭、学校的教育管理，成天无所事事，精神空虚无聊，结伙从事违法犯罪活动。
2、学校教育，重智轻德。近年来，学校放松了对学生平时的管理，未把学生平时产生的矛盾及时解决在萌芽状态，致使学生间产生的怨恨越积越深，最终造成用武力解决致人伤亡的严重后果。
3、社会教育，疏于管理。近年来，未成年人犯罪有增无减，与社会环境的变化是密不可分的。随着市场经济的发展，一些报刊、影视伤口和非法出版物，大肆渲染色情、暴力，使一些未谙世事的孩子模仿学习；一些录像室、游戏室、网吧没有过多的限制未成年人进入，而有关部门对此也疏于管理，致使相当一部分未成年人长期进入里面，使未成年人深受其害。
4、交友不慎，哥们义气。古人云：近朱者赤，近墨者黑。青少年阶段是逐步走向成熟的阶段，在这一阶段其模仿能力极强，周围环境对他们的影响很大。由于在他们周围同他们长期来往的都是一些有各种不良习气的人，所以容易染上好吃懒做，贪图享受的不良习气，从而使之逐步走上违法犯罪的道路。
5、家庭监护、教育放松。随着改革开放，竞争日益激烈，父母为了全家人的生活，成天忙于生计，无暇管孩子的学习，同孩子谈理想、谈志向、谈道德、谈为人处事，对孩子的学习、成长听之任之，任其自由发展，孩子成了一匹脱缰野马狂奔乱跳，从而走上犯罪道路。例如，父母或者其他监护人对未成年人擅自外出夜不归宿的现象放任不管；父母或者其他监护人对未成年人随意让不满16周岁的未成年脱离监护单独居住；父母或者其他监护人对未成年人放任不管，迫使或者任其离家出走，放弃监护职责甚至虐待、遗弃未成年人，离异而不履行教育、抚养子女的义务，等等。这些因素的存在，均严重地影响着未成年人健康，是导致未成年人违法犯罪的重要的原因之一。
三、预防未成年人犯罪的建议
“决诸东，则东流；决诸西，则西流”。未成年人的一大特点是可塑性强，因此，在预防未成年人犯罪的综合治理过程中，要特别强调“预防为主”的方针，要采取各种积极有效的防范措施“防患于未然”。
（一）教育和保护原则
教育和保护原则，实际上是“教育和保护”的合称，二者相辅相成，教育中保护，保护中教育。
1、 预防未成年人犯罪应当坚持“教育原则”
未成年人正确的思想并非先天就有的，而是靠后天形成的。因此，家庭、学位、社会在未成年人共同生活、共同学习、共同交往等过程中，应当根据未成年人不同的年龄及其智力发育情况，适时地对其开展各种正面教育，向其灌输正确的、先进的、进步的科学的思想，并予以指导其行为，使其尊重社会公德，自觉遵纪守法，成为有思想、有文化、有道德的社会合法公民。与此相反，如果让未成年人接受错误的、落后的、腐朽的、反科学的各种的思想，将不可避免地沾染各种不良习气，实施各种不良行为，甚至走上违法犯罪的歧途，危害社会。大量事实证明，一些未成年人之所以跌入违法犯罪的泥潭，其重要的原因之一即缺乏正面的、行之有效的教育，致使其善恶不分，是非不辨。因此，家庭、学校、社会必须坚持“教育原则”以切实搞好未成年人的犯罪预防工作。
2、 预防未成人犯罪应当坚持“保护原则”
由于年龄原因，未成年人的生理与心理尚未完全成熟，正处在长身体、学习知识的时期，独立生活的能力还有不同程度的缺陷，其体力、智力仍处于发育阶段，尤其是人生观、道德观、法制观、世界观、是非感、荣辱感等尚未完全形成，其辨别或控制自己行为的能力还有待于进一步提高，因此，其身心健康极易受到各种不良行为、违法犯罪行为的侵蚀、引诱或损害。这此均要求家庭、学校、社区基层组织、各党团组织或其他群众性团体、司法机关乃至整个社会对未成年人都应该加以细心照料、精心保护。事实证明，未成年人只有在受到来自各个方面的照料和保护的情况下，才能在充满良好的社会氛围中茁壮成长，才能远离违法犯罪行为，从而使未成年人犯罪的预防工作卓有成效。
（二）从小抓起的原则
1、预防未成年人犯罪应当从儿童期就抓起
从六七岁到十一二岁，是儿童发育成长的重要转折时期，他们已经能够进行简单的逻辑思维活动和抽象思维活动，且大多已从家庭或幼儿园教育转到学位教育，这是具体社会化过程的一次较大的质变过程，已进入有目的、有计划、有系统、组织性强、强制性大的以学校为主导的社会化过程。因此，预防未成年人犯罪，必须从此时着手抓起，方能使未成年人从小培养良好品行和法制观念，树立起法律意识和预防犯罪的意识，从而收到事半功倍的效果。
2、防未成年人犯罪应当从细小行为上抓起
犯罪学、预防犯罪的实践与研究成果表明，犯罪人大都要或明或暗地经历一个由量变到质变的过程，即实施“一般不良行为——严重不良行为——犯罪行为”的过程，因此，预防未成年人犯罪，决不能仅仅立足于对犯罪行为的预防，而应当将其提前到对不良行为的预防和矫治上来，以达到预防犯罪于早期不良行为的目的。
（三）及时预防和矫治不良行为的原则
要有效地预防未成年人犯罪，应当立足于超前性，把防线前移到未成年人不良行为的预防上来，从而把预防未成年人不良行为，视作预防未成年人犯罪的第一道防线，以确保未成年人的不良品行从恶性发展到实施犯罪行为时，才被动地去应付所谓的“犯罪预防”。为此，必须抓紧时机，毫不拖延地事先防备未成年人实施不良行为，以确保未成年人远离不良行为。一旦发现某个未成年人有不良行为，就应通过必要的教育、批评、惩治等手段，及时进行矫治，帮助未成年人改正或纠正自己的不良行为，从而使其重新回到正确的道路上来。
四、预防未成年人犯罪的对策
预防未成年人犯罪，涉及到家庭、学校、社区以及国家和全社会各方面，为共同搞好社会治安和防治犯罪工作，共同参与，各负其责，应当实行综合治理方针。
1、 打击环节，即依靠政法部门严厉打击严重刑事犯罪。
2、防范环节，即搞好群防群治，加强防范工作，力求把刑事犯罪遏制在萌芽状态。
3、教育环节，即广泛开展思想政治教育，社会主义道德教育和法制教育等，以提高全民的综合素质。
4、管理环节，即加强社会治安管理，严格加强对易犯罪群众、易犯罪时间、易犯罪空间的监控管理。
5、改造环节，即加强监狱改造、劳教和继续帮教工作，提高对违法犯罪人的改造质量，使之不重新犯罪。
五、做好预防工作，创造良好环境
预防未成年人犯罪，应当结合其生理、心理特点来进行，各级政府应当切实履行职责，对未成年人大力开展思想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义以及犯罪等方面的教育，并切实加强对中小学校、家庭周围环境、文化市场环境、娱乐场所环境、暂住人口环境等方面的管理，从而创造出一个良好的大社会环境，才能为未成年人身心健康发展创造出良好的社会环境来，从而以达到预防未成年人犯罪的目的。

记录篇——沉痛的往事

2006年12月29日，寒风夹杂着冷雨渲染着严冬的“冷酷”，人们大都像动物冬眠一样回到了居所内休养生息。这天下午，在津市市人民法院一间温暖的办公室里，一名法官告知记者：3个多月前发生在湖南某学院内的持刀抢劫团伙案过几天就要依法判决，尚未成年的3名被告人因涉嫌抢劫罪将受到法律惩处。

令人痛惜的是，团伙持刀抢劫的社会危害以及带来的严重法律后果，作为该案主要责任人的15岁的小常（化名）尚未完全意识到，仍旧认为自己的行为只是“找同学要钱”而已。在看守所内，小常的平静让人出乎意料，如此“人生变故”竟没有令他感到震惊和自责，记者对此深感困惑。
经依法审查查明：2006年9月10日中午，小常、小金、小连、小林（均系化名）携带匕首、西瓜刀窜至某学院公寓男生宿舍，采取拳打脚踢、持刀砍击的暴力手段和以暴力威胁手段，抢得7名同学现金若干元，并致一名学生轻微伤，随后逃离现场。市公安局统计资料显示，这是2006年发生的影响颇大的一起青少年违法犯罪案件。

“问题未成年人”犯罪的背后，其家庭环境到底存在怎样的问题？2006年12月30日，澧阳平原寒风习习、阴雨蒙蒙，带着重重疑问，记者在有关人员的帮助下采访了小常的家人。近四五年间，小常的父母一直远在广东、福建等地打工，小常跟随年近六旬的祖父母生活，自从他上初中寄宿住校后，祖父母也与他很少在一起了，上学期间一周或两三周时间小常才回家一趟，大人和小孩之间的交流变得更为“稀疏”。祖父母主要负责小常生活费、零花钱等的供给，对其学习、交友、思想等深层问题的关注就显得有些力不从心。过去的几年里，小常不仅处于身体成长的黄金期，还处在思想开始成型的活跃期，但在这一时期，对他来说非常重要的家庭教育却近乎“缺位”。和记者谈到过去的几年，小常的家人显得异常愧疚和不安，小常的“失足”与家庭教育的缺失存在很大的因果关联，对此，小常的家人表示认同。小常的“失足”可以说是其家庭的重大变故，既成事态让家人追悔莫及。

经多方了解情况、查阅资料，一件件未成年人犯罪的案例令人震惊。

——2004年，我市某管理区内，因与他人发生纠纷，年仅12岁的小A便记恨于心，放学途中将年仅8岁的孩子小B（化名）摁倒在路边水沟里溺死。

——近年里，桃源县先后发生小学生投毒杀人（未遂）、泄愤放火（未遂）的恶性事件，社会影响很大。

——2006年12月20日，汉寿县检察院不公开审理的一起系列抢劫案中，涉及4名未成年人，他们一伙4天作案3起，社会影响恶劣。

——2002年6月16日，震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案至今依然令人记忆犹新。纵火者是几名十三四岁的中学生，因和网吧服务员发生纠纷后起意报复，纵火将网吧点燃，造成了死25人伤17人的严重后果。

——某市一13岁的男孩，只因为遭了同学一顿打，觉得没面子，竟然将一同学杀死在宿舍里，并刺伤另一位同学。

——河南一群社会青年经常在中学校门口拦截、殴打学生并先后轮奸女中学生7名。而这个团伙的成员年龄最大的15岁，最小的只有13岁。

——苏州市吴中区木渎镇，一度发生几十起撬盗案件。在警方将作案的26人悉数捉拿归案后，令人们吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁。

思索篇——共同的未来

小常年龄虽刚过15岁，但已长成了一个身高超过1米7的帅小伙子，青春的气息扑面而来，如果不是几个月前的“一失足”，他的青春应该更加明丽。面对花季少年的失足，我们痛惜之外，应该还有更深的思索。世界的进步，社会的发展，最终是为了实现人的发展和完善。未成年人是国家、民族甚至世界的未来，整个社会有责任帮助他们健康成长、“阳光”生活。

经过在澧县某居委会的采访，在农村众多未成年人的生活背景下，小常的家庭情况只是浮出海面的“冰山一角”。据有关负责人介绍，该居委会有居民近4000人，但耕地面积（含可用水面）仅650多亩，绝大多数青壮年劳动力不得不外出谋生，其小孩只得让年迈的祖父母“托管”，“留守孩子”家庭教育问题日渐突出，“问题青少年”呈增多态势。一些当地有识之士对这种情况深感忧虑，并认为大部分外出挣钱的农民可能陷入“竹篮打水一场空”的困局，家庭经济状况有所改善却误了孩子的一生。近些年来，我市与其他中西部地区一样，大批农村青壮年劳动力离乡别土，远赴沿海经济发达地区或就近进城务工，虽然不同程度地解决了部分家庭经济问题，但“隔代抚养”等原因使农村孩子的家庭教育问题更加突出，成为导致未成年人犯罪日趋严重的主要因素。如果一个地区某个时期的经济增长，是以牺牲一代人的健康成长为代价的，这种短期效益无疑是得不偿失，还甚至意味着是某种倒退。

谈到当前未成年人犯罪问题时，市城区某中学从教10多年的唐老师说，青少年问题越来越突出，并不夸张地说这已变得十分严重，学校作为教育青少年的主阵地，应该承担相应的责任，但不少媒体及社会舆论把相关责任几乎全盘推给学校，是很不客观的；家庭是社会的细胞，在教育孩子成长成才方面，家长应负最主要的责任。现行的教育体制下，学校站在社会和家庭两座大山的“夹缝”里，单独的某所学校和某个教师要想“大有作为”无疑是艰难的。唐老师作为一名教育工作者，在其从教多年之后，以他个人的切身感受和深入思考，认为解决青少年教育难题的症结在于学校之外的天地，显露了他久为人师后的一种疲惫和乏力。

令人欣慰的是，在中共中央国务院中央综治委《关于深化预防青少年违法犯罪工作的意见》精神指导下，我市综治委预防青少年违法犯罪领导小组（简称“预青”领导小组）和市综治办于2006年2月开始实施“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”。该工程的主要内容有，加强对广大青少年的思想道德建设和法制教育，做好重点群众的管理、帮教工作，净化青少年健康成长的社会环境，营造预防青少年违法犯罪工作的良好氛围。2006年，全市收缴各种口袋图书近4000册，各类色情贺年卡3000张；依法取缔“黑”网吧143家，查处违规经营网吧135家，责令53家不规范网吧停业整顿；取缔441家电子游戏经营场所，及时打击58种违禁电游机经营问题；对1000多名刑释解教青少年实行结对帮扶。

在接受记者采访时，市综治委“预青”领导小组、市综治办负责人认为，导致当前未成年人犯罪问题突出的主要原因有，社会管理体系及职能尚待健全，农村地区出现的“留守儿童”缺乏亲情传递和及时心理行为矫正，十分不利于未成年人健康成长；经济利益驱动网吧、电游成为产业，造成不少未成年人痴迷于网络，并由此诱发很多问题；追求升学率的应试教育缺乏包容性，使部分有叛逆性格、个性突出、成绩较差的学生从小心灵饱受挫折；不良社会风气对未成年人负面影响大；单亲家庭比例上升，使越来越多的未成年人心灵残缺甚至畸形。

该负责人还表示，各级党委政府要以构建和谐社会为出发点，着眼于社会、国家和民族的未来，做好未成年人犯罪的预防工作，把预防未成年人犯罪提升到坚持可持续发展战略的高度，进一步提高认识。对于“留守儿童”、服刑人员的未成年子女、流浪儿等未成年人群体，要组织好管理帮教工作；有关职能部门要切实尽职尽责，创新监管模式，净化社会环境，消除未成年人犯罪的某些诱因；社区应帮助做好未成年人的行为、思想、心理矫正工作；政法机关人性化的执法，对未成年人犯罪处以“轻刑”，但没有较完善的管教、帮扶政策措施与之对接，应展开专门研究。

有关专家分析，预防未成年人犯罪是一项社会系统工程，单靠某一方面的努力难以奏效，需要全社会共同关注，共同建立全方位、多渠道的未成年人监管和教育体系，发动全社会参与预防低龄化犯罪。一百多年前，梁启超在《少年中国说》一文中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”许多少年犯罪与家庭环境有着直接关系，学校和社会也有着不可推卸的责任，相关部门更应给他们一些温暖，让那些误入歧途的未成年人迷途知返。
青少年是民族的未来，明天的希望。加强青少年思想道德建设，切实减少遏制未成年人犯罪，就是给我们的民族插上腾飞的翅膀。

下面这篇是看了揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因的电影后写,是一个电影观后感，你结合一下你们法制讲座修改下咯
电影《青涩记忆》以几个不同家庭背景的孩子为主线，浓缩成了当今青少年的四个缩影。他们由于各种因素的影响，与学校、家庭形成了厚厚的“断层”，导致沉迷于网络，深陷其中。学习一落千丈，家庭没有了温暖，家人之间也少了沟通。唯一陪伴的，只是冰冷的鼠标和键盘。最终，走上了犯罪的道路。
《青涩记忆》深刻揭示了导致青少年违法犯罪的各种原因，突出反映了青少年沉迷网络游而带来的心理上和精神上的严重危害。《青涩记忆》给当今社会的父母们敲响了警钟。我们要做的就是给予孩子们更好的保护。只有在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护全面沟通、溶解，才能是我们的下一代真正的健康成长，成为未来祖国的栋梁之材。
《青涩记忆》是一部流着泪讲述的影片，是震撼我们心灵的艺术。
我真诚地希望每一位家长都带着自己的孩子一同去观看这部影片，而不只是单一的使您有所感触。它会给您和您的孩子之间架起一座沟通的桥梁。
当今社会，青少年犯罪呈上升趋势，平均年龄也在降低。是什么原因，造成了这种现象？是家庭的责任，学校的责任，社会的责任？《青涩记忆》会给您一个理性而深刻的回答。让我们认真的思考、感悟。而我们要做的，就是给孩子们一个幸福地家庭，让他们快乐的生活在这雨天之中依然温馨的伞下。
2007年6月1日，《中华人民共和国未成年人保护法》正式生效。这使如何周全的保护孩子们有了明确的法律依据，更是对未成年人各方面进行细致保护的有效措施。
《青涩记忆》，剧情源自我们的真实生活，以现代社会的家庭为背景，生动的描绘出了一幕幕孩子们的青涩记忆。
在首映式上，不少学生代表也参加了……在看了十五分钟的片花，听到“杜朋”的读白，很多孩子不禁潸然泪下……“杜朋”这段最后的遗言，就让他成荧幕上的绝唱，而不要在现实中再现！这是我们的真切希望。
那些流泪的孩子们，还有为之触动的孩子们，我相信，他们是被《青涩记忆》所感动了、所教育了。他们，会对生活有一个重新的认识，并以一个新的心态面对家庭、学校、社会。来书写他们日后值得骄傲的甘甜记忆。
这……不正是我们所希望看到的吗？

希望能对你有帮助O(∩_∩)O~