特色文化对教育教学的影响

Ⅰ 简述文化对教育的影响作用有哪些

文化对教育发展的制约影响作用，主要表现在以下几个方面：
①文化影响教育目的的确立；内
②文容化影响教育内容的选择；
③文化影响教育教学方法的使用。

Ⅱ 传统文化对教育教学的影响

这个还真不了解啊。。。不好意思

Ⅲ 文化对教育的作用

文化影响教育的目的的确立。
影响教育内容的选择。
影响教育的方法和作用

Ⅳ 试论文化对教育的制约与影响。

文化与教育是相互依存、相互制约的关系。文化对教育发展的制约影响作用，主要表现在以下几个方面：
①文化影响教育目的的确立；
②文化影响教育内容的选择；
③文化影响教育教学方法的使用。
（2）教育对文化发展的促进作用：
①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
②教育具有传播和交流文化的作用；
③教育具有更新和创造文化的作用。
（3）教育与文化关系的特殊性
①文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。
②教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。

Ⅳ 中国文化对教育的影响

悬赏5分，就要人写出3000字的文章，这就足以说明中国文化对教育的影响。以小利诱大利，能有公平的交易吗？没有。中国文化历来以利己为主，却希望得到大多人的认可和吹捧，这就使得教育事业也出现这样的局面——损人利己——“各人自扫门前雪，莫理他家瓦上霜”。

Ⅵ 中国传统文化对教育的影响

中国传统文化对来教育的影源响，优秀的传统文化对教育的正面影响主要有三个方面：1、使学生能够逐步树立正确的人生观、道德观、价值观；2、使学生对当前一些不良的环境能具备一种抵抗能力，逐步确立正确的是非观；3、优秀传统文化影响教育首先应该是从老师开始，从老师和家长做起，才能起到身教的作用。重德教、重礼教才能使学生更尊重知识、尊重父母、尊重老师、尊重自己。

Ⅶ 校园文化活动对教育教学有何影响

校园学生文化建设就是指的在学校和教师的指导之下，通过学生主动参与的自内理、自治来培养学生健容康的行为模式，建立学生学习、生活正确的价值导向，正确的价值观、良好的学习观、从而形成具有学校特色的、具有学生群体健康的、持久的学风和生活风气，从而为学校学生的发展确立一种积极的内在的精神氛围。

Ⅷ 谈谈传统优秀文化的传承对教育教学具有何种价值和意义

统文化的重点就是立德树人。对现代学校的知识技能教育有非常大的启发和补充作用。推荐参考大安法师开示：因为我现在作教学工作，跟一些校长谈的时候，他们实际上也是很困惑，不知道这个学校今后要向哪个方向发展。

Ⅸ 文化教育对人的影响

文化与教育是相互依存、相互制约的关系。文化对教育发展的制约影响作用，主要表版现在以下几权个方面：
①文化影响教育目的的确立；
②文化影响教育内容的选择；
③文化影响教育教学方法的使用。
（2）教育对文化发展的促进作用：
①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
②教育具有传播和交流文化的作用；
③教育具有更新和创造文化的作用。
（3）教育与文化关系的特殊性
①文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用，发挥着强大的教育作用；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。
②教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化；另一方面，文化通过教育发展得以丰富。

Ⅹ 文化对教育的影响有哪些

文化对教育的影响：

1、文化影响教育的价值取向。

教育的价值取向即教育主体根据自身的需要对教育活动的属性与功能等作出选择时所持的一种倾向。由于教育的属性、功能是多方面的，同一教育活动具有多种价值，因此人们有多向选择的可能；而且不同的主体处于不同的经济地位，有着不同的文化背景、实践经验、认识水平和不同的利益需要、不同的价值观念，其教育活动也有着不同的价值取向。

2、文化影响教育目的的确立。

教育到底应培养什么样的人，取决于人们期望用教育来做些什么。在传统教育中，人们期望用教育来维护社会稳定、改造现有的社会制度。相应的教育目的就会突出社会的需求，强调培养社会所需的品质或素质。在现代社会，教育的功利色彩日趋浓厚，人的主体和自我显得更加软弱和渺小。

3、文化影响教育内容的选择。

传统教育以社会为本位，关注的是教育能否满足社会的各种需求。选择的教育内容和方法注重的是知识的传授和技能的训练，而非对意义和价值的揭示；关注的是眼前接受知识、掌握技能的效果，而非对内在能力和素质的培育和发展；强调的是对人的占有和改造，而非人的尊严和价值的扩展。

4、文化影响教育方法的使用。

现代教育在强调教育的社会价值的同时，更强调其个体价值，主张教育的“人性化”、“个性化”，人成为现代教育关注的重心。在这种价值取向指引下，教育内容和教育方法都有着很大的灵活性，强调从人本身引出知识，并引导去主动建构自己的认识，给予最大限度的自我表现和自我选择。