家庭教育手册教学设计

Ⅰ 家庭教育指导手册

提供范本给你，你可以根据实际情况参考：
望子成龙、望女成凤是天下父母的共同心愿。有色父母如愿以偿，沉浸在成功的幸福和自豪中；有的父母不紧不能如愿，甚至事与愿为，怨气横生，但怨这怨那就是不怨自己。家长门，要知道你可是孩子的第一任老师！要知道，随着孩子一天天地长大,你的教养方式‘教育态度、教育手段也须跟着改变。这改变不能太盲目，也不许太随意，它需要学习、揣摩，更需要有科学的指导。要知道，做一个好家长，不仅需要艺术，还需要科学！
在本篇章中，我们将告诉你，做一个好家长应该懂得的科学教育孩子的一些基本原则和方法。如果你是位用心的家长，一定会从中得到启发，获得收获。

一、教育子女七大忌

1、忌太忙碌。在忙碌的工作之余，你什么时候最关注你的子女？是在他犯错误的时候？是在他学业成绩不理想的时候？还是在你被老师叫到学校的时候？如果“是”的话，可见唯有孩子表现不好的时候，你才会注意到他。而当他想跟你聊天，想与你沟通的时候，你关注他了吗？
2、忌太少赞赏。许多父母以为子女好是应该的，所以便认为这不需要称赞，久而久之，赞扬便成了吝啬品，连怎样赞扬也忘记了！孩子都喜欢听到父母的赞赏，下一次他做好的时候，不要再吝啬对子女的赞美了。
3、忌无规矩。每个家庭必须有一套自己的规矩，什么时间吃饭、睡觉，待人接物等都要做相应的规范，培养他有良好的生活习惯和文明礼貌。
4、忌太多指示。美国的一项调查发现，家长与子女在一起的时间，一般平均每半小时内会发出17个指示；而被认为有问题的儿童，其家长的指示更是高达35个！由此可见，愈多指示会使孩子愈反叛，有些小事其实可由子女自己决定。
5、忌不一致。教育孩子最怕口径不一致，母亲说做完功课才可玩游戏，但父亲却说玩一会没关系，这时孩子就会有一个错觉：认为母亲说的话可以不理。后果怎样？大家可想而知。
6、忌情绪化。有的父母在心情好的时候，会特别优待子女；不高兴时，子女的行为稍不满意就惹来一顿臭骂。父母的情绪不稳定，孩子的情绪就会随着父母情而起落，令他们感到不安。
7、忌爱面子。一位小女孩，因有学习困难，默写常常0分。小女孩的母亲因此而觉得丢脸，便要她努力温习，不到凌晨一点绝不让她睡觉。身为父母，要切身体会孩子的困难，凡事都不可勉强。

二、惩罚孩子七原则

孩子在接受家长惩罚的时候，如何使他在惩罚中进步、提高，不致因惩罚而使他心头积聚孤僻和怨恨情绪，这其中大有学问可究。
1、犯错就要处罚。如果孩子生气时把一块玻璃打碎，虽非故意，你也要教育他这是他的过错。他虽然没有料到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。
2、把要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完功课才准看电视，你就要对他讲的清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不看电视。先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不说清要求就乱罚。
3、在惩罚之前，先对孩子警告。一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。
4、惩罚的开始与结果要明确。不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一切便算过去。
5、犯错之后，立即惩罚。有的母亲常对孩子说的那句“父亲回家后就有你瞧的啦”的口头禅，并不适合实际情形。因为孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，早忘了惩罚的原因。立刻处罚，才能让惩罚真正有效，记忆深刻。
6、讲清惩罚原因。在惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他为什么受罚，惩罚的目的也无法达到。
7、要言出必行。假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后你就一定要实行你惩罚的诺言。假如你不处罚，以后便难于下达命令，惩罚也就失去了教育作用。

三、美国人教育孩子的12法则

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2、希望法则：永远让孩子看到希望。
3、力量法则：永远不要与孩子斗强。
4、管理法则：在孩子未成年前管束是父母的责任。
5、声音法则：要倾听孩子的声音。
6、榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的。
7、求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
8、后果法则：让孩子了解其行为中可能产生的后果。
9、处罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。
10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11、20码法则：尊重孩子的独立倾向，与其保持至少20码的距离。、
12、4W法则：任何时候都要了解孩子和谁在一起（WHO），在什么地方（WHERE），在干什么（WHAT），什么时候回家（WHEN）。

四、保护孩子心理健康12忌

1、忌娇惯溺爱。父母“爱子——溺子——误子”，这往往是显示生活中一些请少年误入歧途的三部曲.
2、忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。
3、忌哄骗。有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳濡目染，容易使孩子仿效父母，养成虚伪不诚实的品性。
4、忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，容易适得其反。
5、忌苛求。父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。
7、忌打骂体罚。现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不是以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的作用，反而损伤了孩子的自尊心，与家长产生感情对立。
8、忌注意力不集中。要让孩子自己选择适宜的游戏、运动或爱好，培养他们集中注意力，专心地完成一项工作的能力，训练他们持之以恒的毅力。
9、忌缺乏适应能力。要培养孩子主动适应环境的能力，这样对孩子的发展是有益的。
10、忌无控制力。要训练孩子控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
11、忌忧郁沉默。培养孩子乐观幽默的性格，切忌郁郁寡欢。
12、忌依赖。要让孩子经受一定的困难，学会克服挫折，从身心两方面对孩子进行磨练。从小培养孩子独立的能力，是孩子心理健康的关键。

（一）、孩子不听话的20条原因

经过调查分析，孩子们不听大人话的原因如下：
1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。
2、他们曾伤害过我的自尊心。
3、我对他们不服气。
4、当时我的心情不好。
5、我根本不相信他们说的话是真的
6、我控制不了自己的行为。
7、他们经常打人，我反感他们。
8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。
9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。
10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。
11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。
12、他们说的话是假话，我才不爱听！
13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不停。
14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。
15、他们总爱带一大堆人来家喝酒，吵吵嚷嚷影响我学习，我很反感。
16、他们欲上不顺心的事总爱拿我出气，所以我很生气。
17、家长每天看电视声音太大，影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。
18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。
19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。
20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。
这些孩子的话给我们传递了一个信息，那就是家长应更多地了解子女，理解孩子，尊重孩子。

（二）、给家长的50条建议

1、每天花半个小时和孩子交流。
2、不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
3、严肃指出孩子的错误！
4、要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松、愉快地看待事物。
5、不要把孩子未曾实现的理想强加在孩子身上。
6、对孩子适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
7、教育并不一定只讲道理，适当可以采取一些强硬措施。
8、每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
9、教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
10、要常换位思考孩子的所做、所想。思考：假如我是还的话，我将会怎样？
11、给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
12、从来不说孩子比别的孩子差。
13、绝不用辱骂来惩罚孩子。
14、不要当众批评和嘲笑孩子，以免让他失去自信。
15、给孩子一些私人空间。
16、给孩子选择的机会和权利。
17、让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
18、随时关注他的进步，并让他知道自己在进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
19、多与孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
20、不要给孩子贴上“笨”的标签。
21、家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
22、真诚地赞美孩子，而不是对向宠物一样说句“你真聪明。”
23、让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
24、关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
25、先成人再成材，教育目标应该是培养人，一个健全的人。
26、在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
27、了解孩子有那些朋友，这很重要。
28、给孩子一些钱，让孩子学会理财。
29、没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
30、如果有条件，每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
31、帮助孩子尝试与不同社会文化层次的孩子进行交往。
32、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
33、给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。
34、夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子。
35、不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，一个健康的心理，一个快乐的 人生。
36、着重对孩子进行生活能力和行为习惯的培养。
37、父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。
38、父母之间要互相谦让，相互谅解。
39、不要太关爱孩子，以免孩子养成以自我为中心的坏习惯。
40、不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
41、不要孩子要啥买啥，让他知道“劳动与所得、权利与义务”的关系，以免孩子养成好逸恶劳的性格。
42、生活中的困难以及一些家庭大事有时可以与孩子商量。
43、孩子在读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
44、孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动。
45、不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
46、不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
47、不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
48、不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
49、不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
50、对孩子的爱要稳定，不要一会晴，一会阴。

Ⅱ 家庭教育手册问题，孩子问我们问题时，应做到几点

我想，家庭教育遇到的最大的问题，就是家长的理念不对。 会有各种各样的表现。但结果会比较统一，就是跟孩子无法交流。造成代沟的出现。 我感觉，家长也是需要学习的。不是因为是家长说的都正确。主动学习之后，才会发现，不仅在知识方面。 所以，理念不对不怕，主动去学去改变，只有改变了自己，才会有希望改变孩子 家庭是孩子的第一课堂，孩子成长中出现的许多问题往往与家庭教育缺失有关。一些孩子虽然得到了父母物质上的溺爱，却又陷入情感交流上的贫乏。我们的家庭教育存在哪些误区？有何破解良方？ 管吃管穿管不了“心病” “非职业”家长“无证上岗” “吃好，穿好，上最好的学校”，这是王先生的教子经，也是大部分家长认同的教育方法。这些家长认为，做一个好家长，就是要给孩子提供最好的物质条件。 河北师范大学教育学院翟红娟老师认为这种教育方法有失偏颇，她说：“父母要明确自己的教育地位和责任，你不仅是孩子的保姆，还是第一任启蒙老师。”因此，她建议家长在嘘寒问暖之外，要注重培养孩子健全的人格。  由于父母没通过培训便在家长这个“职位”上走马上任，以致多数家长在教育孩子的问题上显得有些“力不从心”。有些家长对孩子太过溺爱，饭来张口、衣来伸手。林女士的儿子在一所寄宿制学校读初中，一个月回家一次。“我现在天天都在担心他，一个人在外面有没有吃饱穿暖？碰到什么困难没有？”为此，林女士每天给儿子打一个电话。 有些家长则是对孩子的不良嗜好无能为力。孙女士自认是个失败的妈妈，因为作为教书育人的老师却连自己的儿子都教育不好。虽然戒网瘾机构鱼龙混杂，但教子无方的她只好病急乱投医，狠心把儿子送进一家戒网瘾机构，希望通过强化体力劳动尽快把这棵长歪了的小“树苗”扶正。 还有些家长是因为无法与孩子沟通而发愁。“每天都为了孩子忙乎，可孩子还是对我爱理不理。”家长辛苦，孩子却不领情：“整天只知道问分分分，你最关心的是分，不是你孩子。”甚至有无奈的家长表示：“谁能帮我教育孩子？出多少钱都可以。” “替不了”的爹妈“顾不上”的学校谁来补齐家庭教育短板 “三岁看大，七岁看老。青少年时期性格、习惯的养成对孩子的成长具有重要作用，而在此过程中，家长的作用又无可替代。”石家庄市十五中班主任张丽表示，相同的老师教出来的学生在性格、交往、学习等多方面表现出较大差距，这跟父母的言谈举止和对子女的教育方法有很大关系，因此家长要高度重视家庭教育。石家庄市十五中教育处主任张寿明说：“家长不能把学校当成托儿所，把孩子送进学校就万事大吉了，家长要多和老师沟通，及时根据孩子具体情况进行指导。” “有些家长的家庭教育理念落后，方法不够科学，而学校又不可能替代家长。”据翟红娟老师介绍，为了解决家长不会教的问题，目前国内出现了各种形式的家长学校，专门为家长传授教育知识。 翟红娟说，家长学校一般有面授、网上家长学校、广播家长学校、电视家长学校四种形式。有些家长学校还自编了教材，我省的省家长学校组织编写的《家庭教育手册》就是其中较完备的一套。 是否有必要上家长学校，家长学校的实际教学效果如何，是当前家长们最关心的问题。对此，省家长学校张艳辉打了这样一个比方：“孩子染上坏习惯就像生病一样，刚发现症状时不去医院诊治，等到晚期就难办了。”参加过家长学校的一位家长对笔者说：“以前孩子总和我对着干，我对他不是打就是骂。听老师讲完和孩子沟通的技巧后，我试着和他交流了几次，没想到我们爷俩居然能心平气和地谈话了。”据这位家长介绍，在家长学校，能得到教育专家权威指导，听优秀家长介绍经验，还能和其他家长一起讨论好的教育方法，很有针对性。 成人教育还是义务教育？家长学校“夹缝求生” 教学方式形式各异，专业教材针对性强，可家长学校的发展却并不像想象中那样乐观。据省家长学校张艳辉介绍，全省有1000万中小学学生家长，但进入家长学校学习的只有1%左右。 根据相关文件，家长学校是“为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，由教育行政部门主管，中小学、幼儿园主办，校务委员会负责家长学校的管理”。属于成人教育机构，却脱胎于义务教育阶段公立学校，注定家长学校在成人教育和义务教育之间有扯不清的渊源。身份不明，家长学校一“出生”便预示了其尴尬处境。 “根据义务教育全免政策规定，如果被界定为义务教育性质，那么家长学校绝对不能收一分钱。但实际上，家长学校的学员为家长也就是成年人，理应按照成人教育政策对待。”虽然据有关规定，“家长学校的办学经费，除主办单位和主管部门下拨外，可不以营利为目的，收取少量的办学经费，同时可筹措社会资金”，但目前资金压力仍让家长学校运营捉襟见肘。据家长学校有关负责人介绍，省家长学校中的广播和电视部分由省财政拨款，但慈善机构承诺的慈善基金目前还没到位

Ⅲ 家庭教育手册中值得分享的方法

家庭手册中应该有好多东西值得我们去分享，比如说我们葛林的那些体会啊嗯，怎么样组建那个家庭的教育的一个核心问题啊？

Ⅳ 四年级家庭教育手册 第五课孩子自我评价偏低的原因有什么

平时可能得到家长和老师肯定的机会太少,所以不够自信,导致孩子对自己评价偏低.建议多夸夸孩子,多给孩子一些鼓励,只有充满自信的人,才能大胆地肯定自己.

Ⅳ 四年级家庭教育手册,引导孩子做事有计划我的陪伴计划是什么

第一件事：培养良好的亲子关系。

好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

第二件事：培养孩子的良好习惯。

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

第三件事：引导孩子学会学习。

吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

(5)家庭教育手册教学设计扩展阅读：

缺少陪伴孩子的严重后果：

1、父母与孩子不亲近。
父母的缺失，让孩子觉得父母就像是一个陌生人，所以产生不起亲近的感觉。这样很多时候即便父母想多抱抱孩子，亲亲孩子，但是孩子有可能会产生抗拒，因为这对孩子而言，对于不熟悉的陌生人总会有一种抗拒的心理在作怪的。

2、父母无法理解孩子。
如果父母没有时间去陪伴孩子，不关注孩子的成长，那么他们根本就不知道孩子都经历了什么，自然也不知道孩子的心理到底是怎么想的。孩子的内心世界无从理解的话，父母自然也就走不进孩子的内心了

3、孩子容易变得敏感。

对于孩子而言，其实父母的一切就是他们的天地。可他们却少了这个能够为他们打开这个新世界大门的启蒙老师，所以孩子在面对一些新变化时，内心总容易变得敏感甚至是多疑。有的孩子甚至会在内心产生孤独。

4、孩子害怕别人不爱自己。
父母不陪伴孩子，对于孩子而言，他们可能觉得自己是不是不值得人爱，所以有可能在未来的一生中都在追寻他人对自己的爱。这样的孩子容易变得自卑，没有自信。

Ⅵ 家庭教育教材生命如此美丽教学设计

本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自版己的世界出发，用权自己的研究观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感

Ⅶ 读了三年级家庭教育手册男生和女生的区别怎么写感受

读了三年级家教教育手册，男生和女生的区别怎么写感受，也就是说读了这个东西你就觉得女生和男生有什么区别，女生和男生能够能作为最好的朋友，女生和男生平时要怎么相处啊，这样之类的

Ⅷ 家庭教育学习手册怎样写

可以参考

Ⅸ 我听说有一本有关家庭教育的书《家庭教育手册》，这本书有什么特色能否帮助我们把孩子教育好

教材介绍
1、教材编写目的
1）为良好的家庭教育提供理论和方法上的指导。
2）为家长学校提供一套实用，易操作的教材。目前家长学校使用的教材多数是理论知识的讲解，忽视了家长学习的真正目的不只是掌握家庭教育知识和方法，更主要是把孩子培养成才。
3）帮助家长培养孩子一系列的好习惯。

2、教材编写依据
1）教育是习惯的养成
行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。常言说“三岁看大，七岁看老”，中小学幼儿园阶段是行为习惯养成的关键时期。习惯一旦养成，就会自动地体现在人的一言一行之中，影响人的一生。所以说，培养孩子良好的习惯是家庭教育的核心。
2）二十一世纪人才标准
未来人才的竞争，实际是综合实力的竞争。联合国教科文组织提出：二十一世纪的青少年应具备四个学会：学会学习；学会生活；学会交往；学会做人。
3）家长是一份职业
每个人都可以成为父母，但并不是每个人都可以成为家长。家长是一份职业，是需要学习的。家长不仅需要掌握先进的家庭教育理念，系统的家庭教育知识，而且能够运用所学的家庭教育方法解决孩子成长过程中的各种问题，把子女培养成才。
4）孩子的成长规律
孩子的成长过程是一个有其自身发展规律的过程，不同年龄阶段孩子的生理、心理特点不同。所以家长的教育应该具有针对性，不同年龄段的孩子教育的重点不同，教育方法也不同。要抓住孩子成长的关键期，帮助家长预防孩子不良行为的发生，使孩子健康成长。

3、教材结构
考虑到家长教育的成人教育和职业教育的特点，教材采用的是案例教学加大作业的形式，各个分册的框架由“案例”、“案例分析”、“了解孩子”、“建议”和“大作业”五个部分组成。
案例：是从生活中精选出来的事件，或是调查，或是新闻报道，个别的是经典的心理学和教育学方面的研究。这些生动有趣、具有深刻教育意义的案例，不能促使各位家长去深刻反思自己的家庭教育。读完案例中的故事，家长就会问自己，我的孩子有诚实的品格吗？生活上能自理吗？学习有计划吗？与小朋友相处得愉快吗？
案例分析：我们结合案例，运用心理学和教育学的理论，做出通俗易懂的分析。分析案例的目的是让家长明白孩子的成功受到哪些因素的影响？孩子出现问题背后的原因又是什么？读了这一部分，家长会得到更多的启发。
了解孩子：我们根据主题设计了由10个左右问题组成的小测验，并给出了粗略的评价“标准”。家长可以根据这些题目来了解自己的孩子在这个方面做的是不是优秀？是不是还有什么不足？是不是存在某些不良的行为？需要说明的是，这种小测验只是为了了解孩子的大体情况，要真正了解孩子，还需在日常生活中对孩子进行全面、仔细的观察，以及与孩子的老师或同学进行交流。另外，对做完这些题目的结果，家长要有一颗平常心，不要一看孩子有什么问题就暴跳如雷，正确的态度是积极寻找解决问题的方法。要做到这一点，需要接着读下面专家给出的“建议”和“大作业”。
建议：我们依据“案例分析”和“了解孩子”，给出了培养孩子良好习惯和解决孩子问题的策略和方法。这是理论的具体化，是具有方向性和可操作性的办法。
大作业：可以说这是留给家长的“作业”。这一部分我们帮助家长设计了训练孩子某种行为的实施方案，通过这种特殊的作业，让孩子养成某种良好的习惯或克服某种不良的习惯。这是“建议”内容的细化和强化，也是本套教材的特色。在这一部分，以培养孩子某种习惯为目标，按照一定的步骤作出一个30天左右的行动计划，将目标分解为几个小目标，分阶段完成，有的甚至量化到每一天做什么。需要说明的是，人的一种良好习惯，特别是人的品质，不是短期内就形成的，30天左右的训练，可能只是初步培养了孩子的某种意识或技能，要形成习惯，还需要家长和孩子的长期努力。

4、教材内容简介
《家庭教育手册》由12个分册组成，包括从幼儿园的小班、中班、大班，小学的六个年级，初中的三个年级。12个分册的主编深入到幼儿园和中小学，与有丰富教育教学经验的一线教师和家长进行座谈，不仅了解到各个年龄阶段孩子出现的典型心理现象以及他们在学习和生活中出现的问题，也了解到家长们在家庭教育中成功的经验和失败的教训。然后，我们依据心理学和教育学的基本理论，分析调研得来的一手材料，将现象上升到理论的高度。最后，经各位专家讨论筛选出有意义的主题，作为我们此次编写的题目。