㈠ 求小学校建筑设计任务书
中南大学的
建筑设计课程作业安排
小学校设计 建筑06级 教师 *** *** *** ***
教学阶段：二年级，第二学期
教学目的：
1. 树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合。
2. 培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。
3. 运用工作模型帮助设计的能力
4 掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法。
设计内容：
根据市区内一小学实际建设基地地形图，拟建一18班完全小学。建筑规模为11000m2。
一 总平面设计
功能分区 功能要求
总平面设计
1:1000 1教学及办公楼：6500 m2 三－四层；
2小礼堂：1200 m2 一层
3食堂与宿舍：3000 m2 四－五层；（应有较好朝向，远离教学区）
4室外设计200米跑道运动场；100米直跑道；（长轴为南北向）。沙坑等游戏场地。
5传达室： 50 m2 一层（位于学校大门侧）
各项技术指标详总平面图
2、3、4、5项仅作总图布置
室外场地 •绿化：（>1.5㎡/每生）含花圃、动物角（两种以上）和小品等。
•每班室外课间操活动场地：（>2.4㎡/每生）每班面积≥108㎡，一般以硬地面为主。设砂坑<8㎡（30㎝深）。
•室外球类活动地：篮球场18x30、排球场9x18各不少于 1个。羽毛球场12.1x19.4;( 排球场、羽毛球场可与课间操活动场地共用)乒乓球台若干，7x14
•200米跑道运动场；100米直跑道，（可包括跑道）。运动场及各种球场方位长轴为南北向
•场地位置应避免大量人流穿行。
二 教学及办公楼
功能分区 功能要求
普通教室 每班学生定员45人，普通教室18间，70平方米/间；并有存放卫生用具、衣物、雨具等设施。须作视线分析。
画1:100详图。净高不低于3.4米，窗地比不小于1：6。
专用教室 1劳动课教室二间；主要考虑手工劳动课，置4人(500x1000)或6人(1500x1000)合用的劳作桌，应附设准备室。140平方米/间；
2 计算机课教室二间；座位应垂直於采光窗，应附设准备室、软件资料室。(计算机桌800x900 或800x1200) 140平方米/间；
3自然科学课教室二间；置4或6人合用的实验桌，（400-450x1200或 2400）应附设准备室。140平方米/间
4音乐课教室二间；平面宜近似方型，并防止声音聚焦，附设准备室。
140平方米/间
5语音教室教室二间；双人桌（550x1500）,需设录音、准备室及观察窗。
140平方米/间；
6美术教室教室二间；需有稳定的自然光，主采光宜北光或北顶光。应附设准备室140平方米/间；准备室可合用
专用教室净高不低于3.9米，窗地比不小于1：6。
公共教学用房 1学生阅览室70平方米；
2教师阅览室70平方米；
3视听合班教室200平方米，装备有放映（如投影、幻灯）和播出（录像、电视等）图像及扩声功能并安装有多种视听媒体的公用教室。
两个班以上或全年级的学生上大班课的大教室，它还可兼做视听教室、集会等多种用途。合理计算座席升高。前3～5排可做平地面，后部可按每二排升高一阶，每阶可升高80～100mm；
前后排的间距：900～950mm 。走道的宽度保证两股人流通过，最小为1100。疏散门不少于两个，门洞宽度不应小于1500mm。
合班教室第一排座位与黑板的距离不应小于2.5m。最后排座位与黑板的距离不宜大于15m。
要考虑电教器械及其它教学设施的布置，可将电视机悬挂在顶棚上；
良好的声环境和视觉环境。
教室净高为4m左右 ，教室须作视线分析。窗地比不小于1：6。
三 办公及辅助用房
办公用房 校长、教务、行政、医务室各一间30平方米；
教师办公室 18间；20平方米/间;
行政办公室宜设在下层，教学办公室设在上层。
教师厕所：男女各一间；20平方米/间
辅助用房 厕所: 男女各一-二间；共120平方米 男女各半，男蹲位40人/ 位
女蹲位20人/ 位 小便池：40人/米；洗手盆 90人/个 或0.6m
饮水设备: 按每班一个设置 共180平方米 房间可与其它设施共用
交通空间 教学楼的交通体系包括出入口、门厅、以及与之相联系的水平交通道一走廊，垂直交通道——楼梯。
内廊净宽不小于2100mm；外廊净宽不小于 1800mm；行政及教师办公用房走道净宽度不小于1500mm。
房间位于两个楼梯间之间时，两房间门距离小于等于65米；如房间位于袋形走道两侧或尽端时距离小于等于20米。
共2400平方米
备注
•总建筑面积控制在6500㎡左右，上下浮动不超过5%。
•视听合班教室需考虑防火疏散要求，门洞宽≥1.50米，门扇对外开启。
•服务用房净高不低于2.5米，窗地比不小于1:8。
•门厅、过道设计应便于展示学生作品。
•建筑层数不得超过四层，建筑细部尺寸和家具尺寸需符合中小学建筑设计规范。
四、课程进程及学习安排
阶段 周次 周一上午、周四下午 教学要求
布置 10 布置课程作业讲解作业要求（多媒体教室授课） (1) 一草图纸要求：
总图（1/1000），首层及标准层平面（1/300），轴测图1个，尺规绘制
(2) 交调研报告
一草
阶段 11 观看基地，进行小学校调研（多媒体教室授课）
12 多媒体教室授课
二草
阶段 13 专业教室课堂辅导 模型制作 二草图纸要求：
总图（1/1000），首层及标准层平面立面2个（1/300），剖面1个（1/300）；单元放大1个，（1：100）；轴测图1个；铅笔尺规绘制，模型1个（1：300）
14、15 专业教室课堂辅导模型制作
绘图
评图
阶段 16 工草 最终图纸要求：
•总图（1：1000）
•平面（1/300，一层包含场地设计）
•立面2个，（1/300），剖面1-2个（1/300），
•普通教室布置（1/100）
•设计分析图若干（功能，流线，空间）
•设计说明及规划设计指标。
•表现方法：彩色轴测图或透视，图幅550×800，共两张。
17、18 绘制最终图纸
18 年级评图
参考书：
1． 彭一刚《建筑空间组合论》第三章<空间与结构>一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
2． 《建筑设计资料集》第1册楼梯部分，重点学习楼梯的基本结构形式和设计要求。
3． 建筑设计资料集第8册，楼梯部分，重点为p.94-98，楼梯基本结构形式。
4． 建筑构造资料集（上），楼梯部分，重点学习不同形式楼梯的结构支撑方式。
5． 《中小学校建筑设计》西安建筑科技大学
6． 《城市中小学校设计规范》
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目的和要求\r\n 通过本次设计使学生在初步设计的基础上，能够运用建筑构造设计的基本理论和方法继续完成建筑施工图设计，了解设计的全过程。\r\n设计条件\r\n在上学期18班中学教学楼设计方案的基础上，进行细部构造的设计，并完成建筑施工图设计。\r\n设计内容及图纸要求\r\n 用计算机按建筑制图标准规定绘制A1\\/A2图纸，完成下列内容：\r\n平面图（各层平图），比例1：100（必要时，1：150）。\r\n(1).画出教室、实验室和厕所的固定设备，标注房间名称。\r\n标注各部分尺寸：外部尺寸：三道尺寸（即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸）以及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。内部尺寸：内部墙段、门窗洞口和墙厚等细部尺寸。\r\n(2).标注室内外地面标高、各层楼面标高。\r\n(3).标注轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号和详图索引符号等。\r\n(4).注写图名和比例。\r\n立面图（主要立面和侧立面），比例1：100（必要时，1：150）。\r\n(1).表明建筑外形以及门窗、雨篷、外廊等构配件的形式和位置，\r\n 注明外墙饰面材料和做法。\r\n(2).标注边线及编号，注写图名和比例。\r\n剖面图1~2个，比例1：100。\r\n(1).绘出剖切到或投影可见的固定设备。\r\n(2).标注室内外地面、楼面、平台面、门窗洞口顶面和底面和底面以及檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。\r\n(3).标注建筑总高、层高以及门窗洞口和窗间墙等细部尺寸。\r\n(4).标注主要轴线及编号、详图索引号，注写图名和比例。\r\n屋顶平面图，比例1：200或1：300\r\n表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口、屋面上人孔等位置，标注排水方向和坡工。\r\n标注屋面标高（结构上表面标高），标注屋面上人孔等突出部分的有关尺寸。\r\n(1).标注各转角处的定位轴线及编号。\r\n外部标注两道尺寸（即轴线尺寸、雨水口到邻近轴线的距离或雨水口的间距）。\r\n(2).标注详图索引符号，注写图名和比例。\r\n详图3~4个，比例自选。要求表示清楚各部分的构造关系，标注有关细部尺寸、标高、轴线编号以及做法说明等。\r\n门窗明细表和设计说明\r\n(1).门窗明细表中的内容有编号、名称、洞口尺寸（宽*高）、数量等。\r\n(2).设计说明主要包括工程概况、设计标准、建筑做法说明等。\r\n\r\n四、成绩评定\r\n 课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下：\r\n 1、优秀\r\n ①工作努力，遵守纪律，表现好。\r\n ②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。\r\n ③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。\r\n 2、良好\r\n ①工作努力，遵守纪律，表现较好。\r\n ② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。\r\n ③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。\r\n 3、中等\r\n ① 工作努力，遵守纪律，表现一般。\r\n ② 基本能按时独立完成设计任务，综合分析和解决问题的能力一般。\r\n ③设计概念较清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸较齐全，符合要求。\r\n 4、及格\r\n ① 工作态度及表现一般。\r\n ② 勉强完成设计任务，基本达到要求，综合分析和解决问题的能力较差。\r\n ③设计概念基本清楚，书写工整，图纸基本齐全，基本符合要求。\r\n 5、不及格\r\n ① 工作不努力，表现较差。\r\n ② 未能达到规定的基本要求，设计中有原则性错误。\r\n③ 概念不清，图纸不齐全或不符合要求。\r\n参考资料\r\n1.《建筑构造资料集上》陈保胜. 中国建筑工业出版社，1994\r\n2.《建筑设计资料集》（第二版）.建筑设计资料集编委会。中国建筑工业出版社\r\n3.全国通用及各地区标准图集。
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商南县赵川幅1∶5万区域地质调查（填图）修测任务书
依据陕西省国土资源厅《关于下达20 × ×年度预算内地质勘查专项资金地质勘查项目任务书的通知》（陕国土资发［ 20 × × ］ 19号）的要求，长安大学地球科学与资源学院××班获准开展赵川幅1∶5万区域地质调查（填图）修测工作。
（一）项目名称及工作范围
项目名称：商南县赵川幅1∶5万区域地质填图（修测）
项目编号：SXQD20 × × -08
工作性质：区域地质填图（修测）
管理单位：陕西省国土资源厅
实施单位：长安大学地质调查研究院
承担方式：委托
工作区范围：东经××°××′～ ××°××′，北纬××°××′～ ××°××″。1∶5万国际分幅为1 × × × ，总面积约430 km2。
（二）工作任务
商南县赵川幅1∶5万区域地质矿产填图工作，已由原西安地质学院区域地质调查队于1993～1996年完成地质填图工作，为了进一步提高本区研究质量，同时作为本科填图模拟教学基地，要求本次填图，通过1∶5 万区域地质测量（修测），进一步查明区内地层、岩石（沉积岩、岩浆岩、变质岩）、构造以及其他各种地质体的特征，研究其属性、形成环境、发展历史及与成矿有关的基础地质问题；以新的地质理论和填图方法为指导，开展地质填图工作（修测）。
（三）具体任务及要求
1）厘定划分全区岩石地层单位，建立地层系统。对区内地层单位在原划分基础上进一步清理审定、补充、完善，确定各单位之间的接触关系，对各地层的时代归属尽可能取得较为充分的依据。
2）沉积岩区（震旦系—下古生界）采用岩石地层法填图，进行多重地层划分对比研究，尽可能建立地层格架和沉积盆地分析探讨。对变质岩区建立岩石地层、构造岩石地层、构造-岩石单位，研究其原岩建造、变质作用、变形序列，对变质火山岩还应探讨其喷发沉积环境。
3）进一步研究赵川穹隆的构造特征、形成机制、形成时代，探讨其对区域地质构造的影响作用。
4）调查研究不同层位、不同岩片在不同时期、不同构造体制下的变形特征，建立构造样式及变形序列。结合东邻图幅资料，研究它们的分离、叠置和组合关系，并对秦岭大陆造山带地壳发展演化进行较为深入的探讨。
5）对侵入岩视条件采用单元-超单元方法填图，建立岩石谱系单位，探讨岩体侵位机制。对前晋宁期岩体，调查研究其原岩性质，与围岩的关系，变质与变形特征和形成时代。
6）主要实物工作量：完成填图面积430 km2 ，槽探300 m3 ，1∶5000地质剖面45 km，其中第一年度完成填图面积230 km2 ，其他工作量据需要安排。
7）工作年限：工作周期总体为三年，野外工作为两年。第三年度6 月提交送审稿，第三年度9月提交原始资料档案和正式成果报告，第三年度12月完成地质图及说明书的出版和有关文档归档。
（四）提交成果
1.各类原始资料
2.成果资料
1）地质图（全要素）1∶5 万，提交胶印出版图及MapGIS和ARC/INFO格式的数字光盘；
2）提交地质说明书、地质报告及数据光盘。
（五）经费概算
项目控制总经费为××万元。
长安大学地质调查研究院
20 × ×年×月×日
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给你个小学校建筑设计任务书样本：
小学校设计
教学阶段：二年级，第二学期
教学目的：
1. 树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合。
2. 培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。
3. 运用工作模型帮助设计的能力
4 掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法。
设计内容：
根据市区内一小学实际建设基地地形图，拟建一18班完全小学。建筑规模为11000m2。
一 总平面设计
功能分区 功能要求
总平面设计
1:1000 1教学及办公楼：6500 m2 三－四层；
2小礼堂：1200 m2 一层
3食堂与宿舍：3000 m2 四－五层；（应有较好朝向，远离教学区）
4室外设计200米跑道运动场；100米直跑道；（长轴为南北向）。沙坑等游戏场地。
5传达室： 50 m2 一层（位于学校大门侧）
各项技术指标详总平面图
2、3、4、5项仅作总图布置
室外场地 •绿化：（>1.5㎡/每生）含花圃、动物角（两种以上）和小品等。
•每班室外课间操活动场地：（>2.4㎡/每生）每班面积≥108㎡，一般以硬地面为主。设砂坑<8㎡（30㎝深）。
•室外球类活动地：篮球场18x30、排球场9x18各不少于 1个。羽毛球场12.1x19.4;( 排球场、羽毛球场可与课间操活动场地共用)乒乓球台若干，7x14
•200米跑道运动场；100米直跑道，（可包括跑道）。运动场及各种球场方位长轴为南北向
•场地位置应避免大量人流穿行。
二 教学及办公楼
功能分区 功能要求
普通教室 每班学生定员45人，普通教室18间，70平方米/间；并有存放卫生用具、衣物、雨具等设施。须作视线分析。
画1:100详图。净高不低于3.4米，窗地比不小于1：6。
专用教室 1劳动课教室二间；主要考虑手工劳动课，置4人(500x1000)或6人(1500x1000)合用的劳作桌，应附设准备室。140平方米/间；
2 计算机课教室二间；座位应垂直於采光窗，应附设准备室、软件资料室。(计算机桌800x900 或800x1200) 140平方米/间；
3自然科学课教室二间；置4或6人合用的实验桌，（400-450x1200或 2400）应附设准备室。140平方米/间
4音乐课教室二间；平面宜近似方型，并防止声音聚焦，附设准备室。
140平方米/间
5语音教室教室二间；双人桌（550x1500）,需设录音、准备室及观察窗。
140平方米/间；
6美术教室教室二间；需有稳定的自然光，主采光宜北光或北顶光。应附设准备室140平方米/间；准备室可合用
专用教室净高不低于3.9米，窗地比不小于1：6。
公共教学用房 1学生阅览室70平方米；
2教师阅览室70平方米；
3视听合班教室200平方米，装备有放映（如投影、幻灯）和播出（录像、电视等）图像及扩声功能并安装有多种视听媒体的公用教室。
两个班以上或全年级的学生上大班课的大教室，它还可兼做视听教室、集会等多种用途。合理计算座席升高。前3～5排可做平地面，后部可按每二排升高一阶，每阶可升高80～100mm；
前后排的间距：900～950mm 。走道的宽度保证两股人流通过，最小为1100。疏散门不少于两个，门洞宽度不应小于1500mm。
合班教室第一排座位与黑板的距离不应小于2.5m。最后排座位与黑板的距离不宜大于15m。
要考虑电教器械及其它教学设施的布置，可将电视机悬挂在顶棚上；
良好的声环境和视觉环境。
教室净高为4m左右 ，教室须作视线分析。窗地比不小于1：6。
三 办公及辅助用房
办公用房 校长、教务、行政、医务室各一间30平方米；
教师办公室 18间；20平方米/间;
行政办公室宜设在下层，教学办公室设在上层。
教师厕所：男女各一间；20平方米/间
辅助用房 厕所: 男女各一-二间；共120平方米 男女各半，男蹲位40人/ 位
女蹲位20人/ 位 小便池：40人/米；洗手盆 90人/个 或0.6m
饮水设备: 按每班一个设置 共180平方米 房间可与其它设施共用
交通空间 教学楼的交通体系包括出入口、门厅、以及与之相联系的水平交通道一走廊，垂直交通道——楼梯。
内廊净宽不小于2100mm；外廊净宽不小于 1800mm；行政及教师办公用房走道净宽度不小于1500mm。
房间位于两个楼梯间之间时，两房间门距离小于等于65米；如房间位于袋形走道两侧或尽端时距离小于等于20米。
共2400平方米
备注
•总建筑面积控制在6500㎡左右，上下浮动不超过5%。
•视听合班教室需考虑防火疏散要求，门洞宽≥1.50米，门扇对外开启。
•服务用房净高不低于2.5米，窗地比不小于1:8。
•门厅、过道设计应便于展示学生作品。
•建筑层数不得超过四层，建筑细部尺寸和家具尺寸需符合中小学建筑设计规范。
四、课程进程及学习安排
阶段 周次 周一上午、周四下午 教学要求
布置 10 布置课程作业讲解作业要求（多媒体教室授课） (1) 一草图纸要求：
总图（1/1000），首层及标准层平面（1/300），轴测图1个，尺规绘制
(2) 交调研报告
一草
阶段 11 观看基地，进行小学校调研（多媒体教室授课）
12 多媒体教室授课
二草
阶段 13 专业教室课堂辅导 模型制作 二草图纸要求：
总图（1/1000），首层及标准层平面立面2个（1/300），剖面1个（1/300）；单元放大1个，（1：100）；轴测图1个；铅笔尺规绘制，模型1个（1：300）
14、15 专业教室课堂辅导模型制作
绘图
评图
阶段 16 工草 最终图纸要求：
•总图（1：1000）
•平面（1/300，一层包含场地设计）
•立面2个，（1/300），剖面1-2个（1/300），
•普通教室布置（1/100）
•设计分析图若干（功能，流线，空间）
•设计说明及规划设计指标。
•表现方法：彩色轴测图或透视，图幅550×800，共两张。
17、18 绘制最终图纸
18 年级评图
参考书：
1． 彭一刚《建筑空间组合论》第三章<空间与结构>一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
2． 《建筑设计资料集》第1册楼梯部分，重点学习楼梯的基本结构形式和设计要求。
3． 建筑设计资料集第8册，楼梯部分，重点为p.94-98，楼梯基本结构形式。
4． 建筑构造资料集（上），楼梯部分，重点学习不同形式楼梯的结构支撑方式。
5． 《中小学校建筑设计》西安建筑科技大学
6． 《城市中小学校设计规范》