像我这样做舞蹈教学

㈠ 学什么舞蹈比较有气质

1、女生适合学芭蕾形体、拉丁舞、古典名族舞。学习芭蕾形体可以逐渐塑内造自身形体挺拔完美，拉丁舞让人容感觉热情大方，拥有贵族气质。古典名族舞可以提升温婉柔美的气质。
2、男生适合学习街舞、爵士舞、国标等。街舞可以锻炼男生的四肢力量，跳起来有随性自然的气质。爵士舞让人感觉有炫酷又时尚的气质。学习国标舞可以让男生们显得风度翩翩。
拓展资料：
舞蹈通常都能提高个人的气质,但因文化底蕴的不同,而各有差异,就象芭蕾带给人的是优雅高傲的气质,古典舞带给人美丽动人,婀娜多姿的古典气质,现代舞／体育舞蹈,给人一种健康的力量的美,街舞等时尚舞蹈带给人青春活力,选择的关键是要符合你的性格和爱好,因为学舞蹈的过程是很枯燥和辛苦的,如果你不是爱好它,而是强迫的去学,是很难坚持的,而且要想从舞蹈的学习中提高个人的气质,不是一朝一夕的事,不是光学了一些舞蹈动作就行的,而是要从基本功学起,将舞蹈的动作／仪态与日常生活融入在一起才行的。

㈡ 四岁小孩学什么舞蹈好

因为孩子小，我建议她可以学习一下芭蕾舞，因为芭蕾舞比较适合叫小一点的女孩来学习…… 如果担心她的韧性不好，就去学习一下民族舞吧，不是太难的民族舞比较适合孩子学习…… 不过主要是看孩子愿不愿意学习啦，一些建议，希望可以帮助你

㈢ 于朦胧练舞，被吐槽像做颈椎复健操，你觉得呢

我觉得确实挺像的，在追光吧哥哥第一期节目中，聊天小能手李泽锋便因为不会跳舞这个话题和于朦胧打破了相对无言的尴尬的局面，逐渐深入之后的两人更是惺惺相惜。初评舞台上的于朦胧凭借着拉大提琴和唱歌顺利过关，可是后面的关卡肯定不会让他再像这样轻松度过，所以这不就被逼无奈开始学跳舞了。

说实话，于朦胧出场时那笔挺的坐姿给我一种专业舞蹈演员出身的即视感，我以为他和李泽锋聊天时说的不会跳舞只是一种日常的唠嗑谦虚，谁成想他还真的是一个彻头彻尾的跳舞困难户。打开他的练舞视频一看后更是让我捧腹大笑，虽然这样嘲笑别人显得有点不道德，可那活脱脱就是我们小时候跳的广播体操同款。

对于爆出的跳舞视频很多网友在吐槽的同时也直呼可爱，我觉得他既然敢把视频发出来就是对自己的激励。正如他在节目中说的那样，追光吧哥哥对他来说是一次挑战，希望他能打破自己的舒适区破浪前行，非常期待在后续舞台上看到他精彩的舞蹈表演。

㈣ 适合跳舞的英文歌，

那试试这些吧~不过这位有很多是拉丁文的~
SHAKIRA《Objection （Tango）》，回《答Whenever , Wherever》，《Fool》，《Illegal》（Ft. SANTANA），《Hips don't lie》（Ft. Wyclef Jean），《Waka waka》，《Estoy Aqui》，《Un Poco De Amor》，《Ciega , Sordomuda》，《Inevitable》，《Ojos Asi》，《La Pared》，《La Tortura》...近几年十分红的拉丁裔女歌手，十分了不起，除了唱歌跳舞外，文化方面也是一流的，本人也十分喜欢！
希望有所帮助！

㈤ 李子璇跳舞被赞是“卡点机器”，跳舞时怎样找感觉才能卡好节拍

我觉得跟着音乐的律动这样才能够卡好节拍，我建议还是多练几次，找到感觉后面就比较容易了。

㈥ 男女爵士舞太…两个人摸来摸去…受不了，我不想让我的女友跟别人跳,这样做对不对

就敬业精神来说，这是舞蹈本身。
如果她喜欢这个舞蹈，你最好不要用这种眼光和占有欲去看问题

㈦ 舞蹈老师这些好像很多，学了半年一年就可以做舞蹈老师，，，我还见过18岁的舞蹈老师，这么小的吗

正常做舞蹈老师的都是需要有舞蹈从业资格证的，或者教师证，这是需要考专的，属18岁的年纪应该还没考，不过年纪说明不了是否可以从教，只要他舞蹈基本功扎实有过经历上课效果好就没问题，具体看他教的是什么舞种或者是哪些基本功，还是上课的学员们最有发言权！

㈧ 我要教小学生舞蹈应该教些什么

教小学生舞蹈可以分为两个部分
一是舞蹈基本训练部分
二是舞蹈教学部分

首先是舞蹈的基本训练。少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢的动物世界中“小伙伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。
总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

其次是活动课中的舞蹈教学。小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。也可将几个关联动作组合练习。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学生参加用于演出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应注意什么。在教学过程要要注意引导学生观察教师的示范，并进行模仿，反复练习，达到教师的要求。例如，在排练舞蹈《花儿向阳开》时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵，学生理解了动作的含义，头、眼、手、身段、表情的配合有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，具体动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。

在教学中，也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式
小学舞蹈课教学模式的构成。

所构建的“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架，它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。
三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的五个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”；模拟包含“基本掌握”和“情感激发”；学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

(1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。

(2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。

(3)“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

(4)模拟。模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。

(5)学创。学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。