2016年下半年形势与政策教育教学要点

⑴ 考研流程须知

一、考研的复流程：
1、选定报考单位、制报考专业和初试科目。这个不是规定的程序，但是是最重要的前提工作，只有这一项确定了，其他准备工作才有明确方向。
2、网上报名与缴费。网上报名时间为10月中下旬。
3、现场确认。根据报考点的公告，携带本人有效证件和规定材料到指定地点进行现场确认，并采集个人电子照片。
4、打印准考证。按照报考点要求在规定时间内打印准考证。
5、初试。初试一般安排在12月份最后一个周末进行。
6、复试、体检、资格复审。复试一般为次年的3-4月份。如果没有满足初试分数线，则需要自己关注调剂信息进行调剂。
7、录取与通知书发放。录取结果在复试后一周内会公示，录取通知书一般在次年6月份发放。
二、考研分为初试和复试，初试都是笔试，一般考试科目为4门。复试一般包括专业课笔试、综合面试和英语听说测试。

⑵ 2016形势与政策论文2000字东海方向钓鱼岛

我会写的

⑶ 2016专科大学生形式与政策心得感悟怎么写

经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然每学期只有短暂的一节课，但却使我受益匪浅，感触良多。作为一名大学生，深刻、全面地了解国内外的形势是非常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行形势与政策教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观点。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

了解当今国内国际的形势与政策不仅是帮助当代大学生取得成功的一方良药，也是帮助我们树立正确的世界观，人生观，价值观，提高精神面貌的一种有效途径。形势与政策课作为一门政治素质教育的必修课，不仅拓宽了当代大学生的视野，也提高了我们的政治素质修养，帮助我们深刻理解当今时代的主题，强化社会主义荣辱观。形势与政策课程帮助我们在反思当今世界中国落后的症结，总结当今世界中国进步的原因的过程中，培养爱国主义精神，树立为祖国繁荣富强而努力，而发奋图强的精神信念。只有在正确的价值观引导下，在理想信念的激励下，作为现代社会的主流，当代大学生才能肩负起国家蓬勃发展的重任，利用自己的所学所有，实现自我价值，报效祖国，使中华民族繁荣富强，立于世界民族之林。
当今社会飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。现在的世界，当代的社会需要的是对形势与政策有着敏锐洞察力，能够正确把握形势与政策的有理想，有抱负的青年。不能做到“识时务者”，一心只知道埋头苦读，不关心国内外形势的井底之蛙只能被自己狭隘的目光所束缚，禁锢，最终留于平庸。个人的发展离不开社会的大环境，环境制约着一个当代大学生成功的机率，试想在一个战火纷飞的国度，发展与进步必然受到其影响，个人寻求更大发展的机会也必然会减少。当代大学生如果不能认识与把握当下的形势与政策，充分了解决定政策的形势，准确判断政策如何改变未来的形势，逆者社会的大形势而为，可以想象失败是最终必然的结果。因此只有准确灵活的掌握当下的形势与政策，我们才能接着根据自己的实际，优势与劣势，结合自己的目标，制定最终可行的发展方案与计划，并凭借着自己不断的刻苦努力沿着正确的 方向前进，实现自我的发展并最终取得最后的胜利。

⑷ 2016形势与政策防诈骗罪的立案标准论文

诈骗罪立案标准是3000元。

《最高人民法院、最高人民检察院关于办理诈骗刑事案件内具体应用法律若干问题容的解释》已于2011年2月21日由最高人民法院审判委员会第1512次会议、2010年11月24日由最高人民检察院第十一届检察委员会第49次会议通过，现予公布，自2011年4月8日起施行。
二○一一年三月一日
为依法惩治诈骗犯罪活动，保护公私财产所有权，根据刑法、刑事诉讼法有关规定，结合司法实践的需要，现就办理诈骗刑事案件具体应用法律的若干问题解释如下：
第一条 诈骗公私财物价值三千元至一万元以上、三万元至十万元以上、五十万元以上的，应当分别认定为刑法第二百六十六条规定的“数额较大”、“数额巨大”、“数额特别巨大”。
各省、自治区、直辖市高级人民法院、人民检察院可以结合本地区经济社会发展状况，在前款规定的数额幅度内，共同研究确定本地区执行的具体数额标准，报最高人民法院、最高人民检察院备案。

⑸ 试试报告大学生版，高校形势与政策课专用2015-2016学年度这学期怎么写教案

摘要:我国高校现阶段对大学生培养的根本目标是为社会主义建设培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。近几年来,国家进一步将形势与政策教育作为一门学科独立出来,旨在加强对大学生的思想政治教育。“形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。同时,“形势与政策”作为一个内容常新的课题,也对各高校的思想教育工作者提出了很高的要求。笔者将对当前高校的“形式与政策”课教育教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出五方面的解决方案和改进建议。
关键词:形势与政策;思想政治教育;资源
作者简介:宋修静(1982-), 女,山东威海人,山东大学威海分校商学院,助教,经济学硕士,主要研究方向:思想政治教育;牛志强(1978-),男,山东济南人,山东大学威海分校法学院团总支书记,讲师,工学硕士,主要研究方向:思想政治教育。(山东 威海 264209)
自党的十三届四中全会以来,各大高校积极推进形势与政策教育,严格按照教育部的要求,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和认真落实科学发展观,紧密结合全面建设小康社会的实际,针对学生关注的热点问题和思想特点,帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。在全体师生的共同努力下,“形势与政策”课教育取得了较好的成绩,但是作为一门新兴的学科,它在很多方面还不够完善,仍需要高校的思想教育者共同努力。接下来笔者将从以下两个方面谈谈个人的看法。
一、现阶段“形势与政策”课存在的问题
1.“形势与政策”课的针对性不明显
我们在讲授“形势与政策”课时,针对不同年级的学生,课程的内容区别性不明显。有些高校,不同年级的老师在一起备课,这种备课方式对于那些反映国内外形势最新动态的内容尚且还可以,但是对于常规性的内容显然就不合适了。
2.授课内容缺乏连贯性
随着“形势与政策”课在高校的广泛开设,其丰富的内容和灵活的授课方式,受到了广大学生的好评。但由于该课程在各大高校推广的时间还比较短,所以很多学校在开课的时候缺乏对内容连贯性的考虑,即学生在几个学期的“形势与政策”课中学到的知识,很多是重复的或者滞后的。
3.授课内容的时效性不强
经典的理论知识,如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的确值得我们每个人用一生去学习,但既然是“形势与政策”课,那么我们如果为了减轻自己的授课负担,一味地谈这些经典理论就会失去开设该课程的意义。
4.授课方式过于单一,缺乏灵活多样性
目前由于各种原因,很多高校的教学方式还是比较传统的“一对多”形式。有的学校曾指出,如果邀请校外人士给学生上课,或者带领学生走出校园进行第二课堂教育,在人力、物力等各个方面都存在问题,所以要实现灵活多样的授课方式,我们还有很长的路要走。
5.学校丰富的教学资源在“形势与政策”课中未得到充分利用
各大高校特别是综合性大学,有着十分丰富的教师资源,但在大部分教学的过程中都是进行专业对口的培养,因此培养出来的学生,大多数只了解自己本专业的知识。这使得学生往往只了解自己所学专业的知识,缺乏一个持续有效的平台去扩大自己的知识面。实际上,我们的“形势与政策”课就是一个很好的平台,但是很多高校都没能充分利用这一资源。
6.“形势与政策”课只在本科阶段开设,而忽视了研究生阶段的学生对该课程的学习
目前,大部分高校只在本科生中开设“形势与政策”课,而没有在硕士研究生与博士研究生中开设,因为很多高校在对后者的思想政治管理上持一种比较宽松的态度,这使得思想政治教育在研究生不断扩招的今天,出现了些许漏洞。有人认为研究生在本科阶段已经接受过比较系统的思想政治教育,而且研究生阶段也有政治理论课,所以没必要再重复开设“形势与政策”课,这种说法看似有道理,但实际上并非如此,从当前各高校研究生素质培养的状况和结果来看,我们还是可以发现一些问题的。
7.课堂过大在一定程度上弱化了授课效果
现阶段“形势与政策”课日益受到了高校的重视,它作为高校思想政治教育的主要阵地,为高校的思想政治教育工作者提供了一个能够很好的了解学生思想动态的机会。但是,目前很多高校由于师资力量的限制,都采取了大班授课的形式,只能是老师站在讲台上单纯地讲,学生在下面一味地听,要想组织形式多样的讨论或学生发言,难度很大,这在某种程度上削弱了“形势与政策”课的授课效果。
8.“形势与政策”课的授课重心尚不明确
“形势与政策”课作为高校思想政治教育的主要阵地,与各大高校普遍开设的“大学生思想道德修养”及马列课在某些领域是存在交叉的。各学科之间的这种交叉重复导致很多学生厌学,甚至对这些课产生逆反心理。有的学生会认为这是由于老师的知识水平有限所致,于是有些学生对“形势与政策”课渐渐失去了兴趣,甚至出现旷课的现象。
二、“形势与政策”课问题的分析及解决方案
实际上,以上的几个问题究其根源主要是“形势与政策”课作为一门独立的学科在高校开设的时间尚短,很多时候都是广大的思想政治教育者在实践的过程中不断探索前进的,任何一门成熟的学科都必然经过了很多次的修改完善,“形势与政策”课也不例外。下面我们就针对以上提出的问题,提出一些建议。
1.针对不同年级的学生,在讲授“形势与政策”课的同时,注意授课内容总体上的连贯性与时效性
(1)造成“形势与政策”课在授课内容上的针对性、连贯性与时效性不足的原因有三个方面。
第一,由于课程开设时间比较短,所以很多高校目前还没有形成一支专业化的师资队伍,很多老师都是兼职,平常还担任其他的教学任务,因此对时效性的把握存在明显的欠缺。比如我党的政策方针本身就是动态的,每年都会有一些变化,而如果我们在授课的过程中不注意知识的更新,就发挥不了“形势与政策”课应有的作用了。
第二,好一些的高校会组织同一年级的授课教师集中备课,而很多学校直接就是几个年级的授课教师一起备课。
第三,部分学校在每学期初会面向全校统一下发该学期的教学计划,而没有针对不同的年级制定不同的计划,这样使得同一届学生在所学习的内容上缺乏连贯性。
(2)为了有效地解决以上问题,主要从两个方面入手。
第一,我们可以在师资力量有限的情况下,在学校组织一支专、兼结合的师资队伍,由专职人员根据不同年级学生的特点及需要,统一制定各年级的教学大纲。该大纲大致分为两个部分:一部分是常规部分。包括我党的基本纲领、理论以及不同年级学生关注的与自身密切相关的国家方针政策(像针对不同年级的学生有计划地分别进行创新、保研、考研、就业、创业、社会保障等各种形势的分析与宣讲)等;另一部分是时事部分,在每学期初,根据国内外形势的最新动态,将时事性的内容予以补充,使学生能及时准确地把握国内外形势以及我国的原则和立场。
第二,为了使任课教师能及时准确地了解国家的新形势新政策,掌握更多更好的教学方法,国家各相关教育部门或高校之间还可以经常对“形势与政策”课教师进行培训,从而把这支队伍培养成一支极具战斗力的队伍。
2.教学方式的灵活性可借助共享学校丰富的教学资源来实现(1)我们都知道,现在很多大学都是综合性的大学,这使得高校汇集了各领域的精英力量。如果说学校的各方面条件有限,使“请进来,走出去”的教学模式很难实现,那么,我们仍可以通过其他的途径让课堂活跃起来,让授课方式灵活起来。其中,充分利用学校的内部资源就是很重要的一个途径。比如,理科的同学可能每天大部分时间都是在实验室中度过的,他们获得了大量的理工类知识,但对经济学的知识一无所知。而作为新时代的大学生,要想把知识很好地转化为生产力,为社会创造财富,必须掌握一定的经济学方面的常识性知识。因此,我们可以通过邀请经济学的授课老师,就一些社会热点问题以讲座的形式给理科学生加以讲解,使理科的学生获得一定的经济学知识,从而帮助其利用本专业所学知识进行有针对性的科技创新,为国家、社会做出更大的贡献。
(2)现在各大高校基本上都配备了各种各样的现代化教学媒介,比如方便的校园网、多媒体教学设施以及学生宿舍电视等。我们应该充分利用这些资源,采取形势多样的授课方式,通过校园网与学生进行多方位的交流,通过定期组织学生观看电视上播放的具有浓厚教育意义的影片等,通过多渠道对学生进行形势与政策教育。
因此,我们应该重视学校内部资源的共享,在资源共享的同时也很好地实现了教学方式的灵活性。
3.重视对研究生进行“形势与政策”教育
目前高校的“形势与政策”课主要面向本科生开放,因为我们有着习惯性的思维,总觉得无论是硕士研究生还是博士研究生,他们在本科学习期间都接受了该方面的教育,而且作为研究生,他们都是本科生中的优秀分子,没必要再对他们进行这方面的教育。实际上,这种想法是值得商榷的,一个人在上大学之前就一直接受着来自家长、老师以及社会各界的思想政治教育,在上大学后仍然没有停止接受这方面的教育,我认为这种教育体制是正确的。因为,随着研究生教育范围的扩大,当前很多研究生在本科毕业后,由于种种原因直接考取了研究生,其中不少人只是为了逃避就业压力,所以研究生可能是本科生中在学习方面的优秀分子,但在思想政治方面不一定如此。所以我们说,研究生总体上是好的,他们的思想意识积极活跃,但也存在一些不容忽视的问题,比如政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感缺失、心理素质欠佳等,这些都需要思想政治教育工作者给予密切关注。所以,我们应该在研究生阶段也开设“形势与政策”课。
4.实现“小班”授课,强化授课效果
课堂过大在一定程度上弱化了授课的效果。在“形势与政策”课中,师生之间的交流非常重要,只有让学生在课堂上充分地参与到教与学过程中,充分发挥其能动性,才能使学生在学习到更多的知识的同时,老师也全面地了解了学生的思想动态,从而使教师在日后的教学过程中更有侧重地对学生进行教育。
5.明确重心,避免出现授课内容上的重复
高校开展的各种思想政治课与马列课应各有侧重,学校应定期组织从事这方面工作的老师在一起进行教学交流,使其授课内容尽可能不要重复。不要给学生造成一种错误的印象:感觉高校的政治课老师、“大学生思想道德修养”课老师和形势政策课老师所讲的东西都一样,听这种课就意味着浪费时间,还不如看点别的书,或者干脆旷课。所以,我们应该努力使课堂变得有吸引力,使学生主动回到课堂,而不是通过点名等方式将学生硬拽回课堂。
总而言之,当代大学生的主流是健康且积极向上的,他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想,充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。然而与此同时,国际国内形势的瞬息万变,使大学生思想政治教育既获得了有利条件,也面临着严峻挑战。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节,不能够适应社会发展的需要。作为思想政治教育者,我们必须深入贯彻十七大精神,视加强和改进大学生思想政治教育工作为己任,竭尽全力为我国的高校思想政治教育事业贡献出自己的力量。

⑹ 优学院答案2016-2017答案 形势与政策

怎么说呢，作业嘛，如果是为了应付，抄抄也无所谓啦，当然这是不好的习惯专，最好还是自己做，如果有属不会的请教一下人，既丰富了自己，也帮助了同学。如果为了成绩，还是自己做最好。
这种问法不会有答案的，应该拍照发上来，有书的人不会来回答的，能回答的都没书。最好还是不要问答案，自己做最好，不懂先问老师。

⑺ 肖秀荣2016考研政治命题人形式与政策以及当代世界经济与政治什么时候出

考研思想政治理论形势与政策热点剖析及命题预测？已经出来了