微课堂教学软件

⑴ 微课教学方法有哪些

微课的教学方法,改变了以前的教学 模式,将大课改为无数的小课进行教 学,提高了学生内学习的兴容趣,增强了 课堂的教学活力,使整个教学活动既 轻松又愉快.一、调动学生的多种感官，引导学生自主探究

随着社会经济的快速发展，传统、单一的教学模式已经很难满足现代化教学的实际需求，教师要利用现代教学工具，结合科学的教学方法，为教学营造出充满活力的课堂氛围，为达到有效教学的目的做好充分准备。课堂的教学活动是教与学的双边活动过程，在微课的辅助下，这一活动过程更能发挥出独有的效果。

⑵ 如何在课堂教学中有效使用微课

所谓微课，是指基于一定的教学思想，以视频为主要载体，记录教师在教学过程中围绕某个知识点，或教学环节而开展的教学活动的全过程。教学中，微课所讲授的内容一般呈点状、碎片化。这些知识点可以是教材理解、题型精讲、小结拓展，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。下面，笔者就结合具体课例，谈谈微课在课堂教学中的有效运用。
一、有效突破朗读指导上的难点

语文教学中朗读是非常重要的一环，《语文课程标准》也对各学段的朗读提出了不同的要求。因此，要想读正确、读标准，教师不仅要帮助学生扫清字词障碍，有时还需要教给学生一些朗读方面的知识。

例如，四年级（下）《桂林山水》一文中就蕴藏了“啊”字的变调知识。课文第2、3自然段中的“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊，……漓江的水真绿啊……桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊……”中一共用了六个“啊”字。于是，如何读好句尾的“啊”，就成为教师在朗读指导时的重点和难点。

此时，教师就可以设计一个以“啊”的变调知识为内容的微课。在短短的视频里，教师可讲解“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系，使学生理解“啊”在不同的字的末尾时，读音会发生怎样的变化。这样的微课适合放在课前预习环节。课堂上，教师只需通过聆听学生的朗读，稍加点拨就可轻易纠正他们不正确的发音。这样的微课不仅有效突破了朗读指导上的难题，也省去了教师烦琐的课堂讲解，更为学生自主独立的学习提供了开放而自由的空间。

二、有效培养学生正确书写的习惯
小学语文教学中，识字是一个非常重要的环节。因此，如何指导学生正确掌握汉字的间架结构和笔顺显得尤为重要。
例如，人教版三年级（下）《七颗钻石》中，让学生正确掌握和书写“咽”“唾”“沫”几个字是教学目标之一。因此，教师可把字的书写过程制作成动画，并配以适当的解说对生字的特点以及书写时应注意的细节进行强调，还可温馨地提示学生写字的基本姿势，要头正、肩平、背直，注意“一拳”“一尺”“一寸”。当学生掌握了这些要领，再书写时教师可一边纠正学生不正确的坐姿，一边用红笔给他们打分。

三、有效拓展课本内外的知识衔接

二年级（上）“语文园地二”讲到了用部首查字典的知识，这是工具书的使用技能教学，属于教学重点。但二年级教材中却并没有提及音序查字法。那么，可不可以制作一节关于音序查字法的微课呢？当然可以。设计思路可从学生写日记时遇到的不会写的字入手，分步介绍这个字在字典中的音序、音节和检索页，从而使学生掌握音序查字法的步骤。

这种微课可让学生利用课余时间观看，教师在课堂上检查学习效果，不仅省时高效，而且有效提高了学生的自学能力。

四、有效增强学生的自主探究能力

《晏子使楚》是学生喜欢的一篇课文，课文讲述了晏子与楚王斗智斗勇的故事，展现了晏子的智慧和勇气。教学中，有学生质疑：晏子从入楚城池之初就受到侮辱，为何不掉头回国？这次出使楚国用意何在？这个问题问得非常好，说明学生进行了深度思考。那么，晏子使楚的必要性在哪里呢？通过查找资料，教师可制作这样的微课——《晏子为何使楚》。微课中，教师可模仿评书大师单田芳老师的语气，讲述春秋末期诸侯割据，齐国在外交上紧张的政治局势。这样，学生就能轻而易举地明白晏子使楚的必要性了。

这样的微课不仅有效增强了学生的自主探究能力，也有效提高了学生对文本的深度理解和感悟，深受学生喜爱。

五、有效提升学生语言文字的感悟能力

《爬山虎的脚》是一篇传统课文。教学结束时，有学生质疑：文中写爬山虎脚的样子时，有这样两句话：一句是“细丝像蜗牛的触角”；一句是“图画上蛟龙的爪子”。为什么同样的脚，却用了不同的比喻呢？围绕这个问题，教师和学生展开了讨论。最终，大家达成共识：当爬山虎的脚刚长出来时，颜色嫩红较软，作用是寻墙立足，与蜗牛的触角颜色、硬度、作用相似，所以叶老给此时爬山虎的脚设喻非常贴切；当脚巴住墙后，颜色变灰、粘性十足、脚力牢固，可与蛟龙的爪子媲美，因此后一个比喻也非常生动形象。为此，教师也可制作一节以深度研读文本的微课——《叶圣陶先生比喻句之妙》。这节微课是师生合作学习探究的结果，不仅让学生体会到名家写作时语言运用的准确与生动，也给学生的习作奠定了准确运用词语的思想根基。


由此可见，微课在课堂教学中发挥着重要的作用，它能有效提高课堂教学的效率。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。

⑶ 什么是微课堂

微课堂是以“课程小组”为中心的互动学习社区。课程小组由需求和兴趣产生，专每个课程小组都属是一个圈子，由多个课程小组形成了大圈子。

开通微课，主要是考虑到满足学生和老师自主学习的兴趣。据调查发现，在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内。

(3)微课堂教学软件扩展阅读：

“微课堂”作为一款手机学习应用，突破传统的课堂授课模式，将课堂搬到了学生的手机或IPAD里。只要下载老师们上传的“微课”便能随时随地的学习，也能随时随地与同在学习一门课程的小伙伴们沟通交流。

“微课堂”里的课程不仅仅只是传统的PPT放映，更有视频教学、音频教学、在线作业与考试等多种选择。部分教师开始着手制作“微课”，除了已经上线的“职业生涯规划”与“主题教育”外，校团委也正在收集老师们中优秀的“微课”素材，帮助他们一同制作“微课”。

⑷ 可以录制微课的微课程教学录制软件

益教课程录制软件可以将教学视频录制成微课程的形式，通过校园网或者班级群即可快速分享

⑸ 如何在微信上做微课堂

要在微信上搭建微课堂功能，这个要用到公众号和第三方开发，微课堂以在线授课和培训为目的，课程内容可以涉及免费和付费，包含图文、音频、视频等类别。求快求新的时代，跨界化和碎片式学习催生知识需求发生升级，注定造成井喷的知识经济。知识付费、内容付费被越来越多的人接受，在资本的加持下，知识付费这个赛道也被越来越多的平台和内容生产者挤满。下面教你如何在微信上快速搭建微课堂：

⑹ 教学中有效的制作微课可以使用什么软件

1.万彩办公大师---全能屏幕录像
免费小巧的办公小工具百宝箱。万彩办公大师OfficeBox是一款由万彩科技研发的免费办公工具软件超级套装，几乎可以满足日常各种办公工具需求。
操作也非常简单，直接点击开始使用全能屏幕录像，就开始启动了，它会让你先设置保存的路径，按F10结束。
按F10出来后，自动保存成MP4.
2.Powerpoint2016
如果你的电脑安装了PPT2016，那么我们在录屏的时候不需要使用其他软件了，应该首选PPT2016的录屏功能，就是使用PPT自带的功能就可以将电脑的屏幕操作录制视频保存。
操作方法：点击插入--屏幕录制，如下图：
这个时候会出现一个小窗口，点击选择区域，然后鼠标拖动选择录制区域，下面红色虚线部分就是选择需要录制区域，如果做好录制前的准备，那么点击录制就可以开始了。
如果录制完成后，点击结束，录制好的视频将会出现在PPT页面里，然后单击右键将媒体另存为即可：
3. GifCam 2.0 汉化绿色版
GifCam汉化绿色版是一款集录制与剪辑为一体的屏幕GIF动画制作工具,用来录制GIF动画教程是很不错. 我的所有动态操作图都是用它来完成的。
- 录制过程中，可改变窗口大小、位置- 改变大小、位置等。
- 非常智能高效！
- 录制停止后，仍可再次按下『录制』或者继续录制，实现了『开始/暂停/结束』 3功能；
以上就是常用的三个屏幕录制软件，希望对你有所帮助！

⑺ 微信群里上微课的老师是使用什么软件上课他讲课的时候不会也是按住说话吧

微信群里讲课有两种形式，一种是直播，也就是老师逐条发送语音。另一种是提前录课，到时间后自动往群里发送老师提前录好的语音。 都需要用到第三方工具，可以看下直播超人

⑻ 现在参加微课比赛用的多媒体教学课件都用什么软件制作的有没有比较好用的工具推荐

微课要做的好的话有几个要点：
要有好的片头片尾
时间控制在6分钟 最优
内容精炼集中。
一对一的感觉
语影像合成融合剪辑
速稍快，不说空话 。制作微课的软件有很多嗷~
根据你是否有设计基础，我给你推荐下两款适合小白和有设计基础的微课设计工具吧~

多彩炫页基础版，一款简单、快捷的图音微课设计工具。她能轻松地为PPT、图片配上背景音乐或语音讲解，快速地传播知识。一维静态的表现形式适用于展示企业内部的制度、标准和规范等知识。满足快速，低成本微课制作的需求 。

多彩炫页高级版，中国第一款专业的HTML5微课程设计工具。她能让您把图文、音视频轻松地结合在一起，并辅于炫酷动画、人机交互来制作出易传播、跨平台浏览和学习的微课程。这款工具适合有一定课件设计基础或PPT基础的用户使用。

⑼ 如何在微信上开微课堂

在微信上面开微课堂，主要的问题在于微信不提供视频的功能，而微信确实专是一个很好的生态属，人们使用频繁、使用时间长、消息传播快，因此要借助第三方平台搭建。配置好相关的课程资源后进行推广，实现在微课堂授课的目的，对于很多想尝试搭建微课堂的朋友来说，使用短书是一个更快捷的解决方案。

⑽ 如何在微信上开微课堂

微课堂是网络授来课的一种新形自态，不同于传统的课堂授课模式，微课堂在移动设备如手机、平板上面传播，在微信上面的传播比较普遍，是一种在线教育的模式，一般是接触第三方平台搭建自己的平台，配置好相关的课程资源后进行推广，实现在微课堂授课的目的，对于很多想搭建自己的微课堂的人来说，可以选择符合自己对功能和预算预期的平台进行开课。