❶ 教学质量管理平台帐号是什么
一般教务系统的账号就是本人的学号,初始密码设定一般是1234或0000等,需要自己手动内更改。
这些信息会在新生入学后容,有辅导员同意在班级公布,不用着急的。如果实在是不知道,等别的同学学会了如何操作,再向别人请教即可。
❷ 如何理解教学管理的核心是教学质量管理
世界上许多发达经济体的质量管理规范的ISO9001标准的科学总结,具有通用性和指导。 ISO9001标准的实施,可以有助于改善和提高组织的质量管理体系,促进国际经济贸易活动,消除贸易技术壁垒,提高组织的管理,可以起到很好的作用。归纳起来,主要作用和以下几方面的意义:
的实施ISO9001标准有利于提高产品质量,对消费者利益的保护,按照ISO9001质量提高
信誉通过该系统建立了有效的应用,推广的产品和工艺,产品质量的稳定和提高企业持续改进管理体系标准,无疑是一个让消费者受益最有效的保护,同时也增加了合格供应商的信誉给消费者的产品。
其次,提高企业管理能力
ISO9001标准的,鼓励企业制定,实施质量管理体系,采用过程方法时,通过识别和管理众多相互关联的活动,以及这些活动和连续监测系统的管理和控制,以达到客户接受的产品。此外,质量管理体系提供了持续改进的框架,增加顾客(消费者)和其他相关方的满意度。因此,ISO9001标准提供了一种有效的方法,有效地提高了企业的管理能力,增强市场竞争力。
三,有效的为企业的持续改进和持续满足顾客的需求和期望
顾客的需求和期望是不断变化的,这促使公司不断改善产品和工艺。质量管理体系要求恰恰为企业改进产品和过程提供了有效途径。
四个有利于促进国际贸易,消除技术壁垒
国际经济技术合作,ISO9001标准被作为相互识别技术,ISO9001质量管理体系认证体系的基础上,也获得国际互认识别,并纳入合格评定程序。 WTO / TBT协定(WTO / TBT)是一系列的协议,世贸组织达成,其中涉及技术法规,标准和合格评定程序之一。贯彻ISO9001国际标准提供了一个共同的语言和国际经济技术合作的共同准则;获得质量管理体系认证,已成为一个强大的武器,参与国内和国际贸易,增强竞争力。因此,在实现消除技术壁垒的ISO9001标准贸易壁垒排除起到了非常积极的作用。
❸ 桂林市中小学教学质量测评管理系统怎么进
这是桂林市教育局下辖的教育科学研究所管理、主办的一个本市,含内12个县的中小学教学质量测容评管理系统,每个学校有一个用户名和自己学校的密码。你要登录这个系统,要去你的学校相关老师那里得到用户名和密码才能登录,我们学校的密码还经常换呢。
❹ 教育培训机构 如何打造自己的质量教学管理体系
教育抄培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说,这种机构或网站会包含从幼教到大学,甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息。也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训,是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专门性网站或培训机构。
❺ 教学质量管理的内容
教学质量管理是对学校整个教学活动所进行的质量监督和控制,它与教育质量管理一样,具有全面性、全员性、全程性、规范性、动态性等特点。
按照全面质量管理理论,教学质量管理体系构成及其要素包括:一是教学管理职责系统,如教学质量方针和目标、教学管理者代表、教学质量管理机构和教学管理评审等要素。二是教学资源管理系统,如教师引进招聘和晋升、教师进修与培训、教师绩效评价、教学仪器设备采购与利用管理、图书设施场所与藏量等。三是教学输入系统,如培养方案、招生与注册、开学、教材、课本等。四是教学过程系统,如教与学、班级管理、教务管理、课程开发、科研活动、考试与考查等。五是教学输出系统,如升学、毕业等。六是教学质量测量、分析与改进系统,如教学检查、教学评价、顾客投诉处理、教学资料统计技术、纠正及纠正措施、顾客满意度调查和教学督导评价等。
教学质量管理体系需要受教育者、教育者、家长、社会、学校和政府共同参与实施,通过教学质量管理评价机制、监控机制、激励机制的创新,运用高效的领导决策体系、健全的组织保障体系、全面的管理制度体系、灵活的信息反馈体系、严密的过程监控体系和严格的考核评价体系等整套运行机制实现预期的教学质量管理目标,然后再确定新的教学质量管理目标,这种方式是持续的、逐步的优化升级,犹如朱兰(J.M,Juran)螺旋模型,只有这样才能促使教学质量管理体系日臻完善,管理质量不断提高。体系中教学质量保障十分重要,如保障指挥、监测评估、支持保障以及信息收集、处理与反馈等。
❻ 为什么建设和完善教学质量监控系统,是教育现代化的必经之路
有关构建高校教学质量监控及保障体系的几点思考
在各高校中,教学质量与保障体系的作用不容小觑,所以,构建高校教学质量监控与保障体系已经成为高等院校亟待解决的问题。在教学质量监控与保障体系的作用下,为高等教育改革与高校市场化转型提供了不竭的动力,促进高校教育工作的正常开展。而高校则应当充分考虑自身的需求特点,确保教学质量监控与保障体系与自身发展相适应,贯彻并落实全面管理战略,及时发现并解决问题,确保教学质量的提升,进一步开拓高等教育市场。
一、高等院校发展现状研究
(一)管理理念欠缺
首先,高校管理可持续性发展理念不完善。现阶段,市场竞争愈加激烈,所以,在高校未来发展中,可持续发展能力的重要作用也逐渐突显出来。构建高校教学质量监控与保障体系可以更好地完成培养人才的目标,使其与社会需求相适应,使得学校和社会之间处于良性循环的状态,进一步增强高校可持续发展的能力。但是,大部分高等院校并未重视教学质量监控与保障工作的全面规划,难以将专业建设与师生管理相互结合,而且未全面了解社会需求[1]。
其次,未践行以人为本理念。在高校教育中,如果教学质量监控与保障体系中以人为本的理念缺失,将与教育宗旨完全背离。当前,部分高校将行政权力当作重要手段,没有接受专家监控,不考虑专家的意见与建议,而且在评价教学质量方面仅仅从奖励和惩罚两方面入手,无法从根本上解决问题。受管理者和教师互动缺失的影响,评价教师的客观性严重不足。而在评价学生学业的时候,对于考试的分数以及成绩更为关注,而没有注重学生的全面?l展,为此,学生道德观年与创新能力不强。
(二)管理体系有待完善
高等院校在发展过程中,已经具备了教学质量管理体系,但是,在管理工作逐渐完善的基础上,质量管理体系并未与时俱进,致使其难以与学校发展的目标相适应。无论是专业课程的设置还是人才培养目标的制定,都必须要随之发生改变与完善。若始终沿用原有体系,那么高等院校教学质量管理工作将难以提升。在传统的教学行政机构中,教学管理与决策是不分离的,而教学质量信息反馈主要是利用行政管理机构实现自我反馈,所以,并未设立独立且专业化的信息反馈机构[2]。而这种基于行政的反馈,对于学生专业训练基地和用人企业等反馈信息严重忽视,很难了解问题的本质,因而无法提高教学质量。
(三)质量管理工作效果不理想
在现代高等院校中,应对教学质量监控机构予以全面完善。目前,很多高等院校虽然已经设立了系二级和学院一级管理组织,但是细化管理系统仍然缺失,所以经常出现教学管理部门与教务处身兼数职的问题。因为学科种类与专业诸多,所以课程存在极大的差异,如果教学质量监控机构不健全,则难以及时发现教学质量问题,也无法有针对性地解决,在构建教学质量监控与保障体系方面具有不利的影响。而且,会将重点放在教学秩序方面,对于教学方法的创新与内容改进等严重忽视。与此同时,对于教师教学活动的监控相对严格,而学生学习过程的监控宽松。以上情况都是受教学质量监控与保障范围不到位的影响,使得现代高等院校的教学质量难以达到具体的要求。
❼ 做教学质量管理平台厂家有哪些哪个厂家比较好
这类软件应该没有现成的,找软件公司定制开发又太费时费钱,那么一个好的解决方案就是,使用蓝点通用管理系统这类可以由普通人自己定制管理功能的软件,通过导入或设计模板,自己来实现管理需求。难度不高,你看看它的三分钟入门就了解设计方法了
❽ 如何抓好教学质量管理
然而,教学工作的管理,又以教学质量管理最为重要。我认为要搞好教学质量管理必须扫除内提高教学质容量的思想认识方面的障碍,深化教学改革,树立正确的教学思想;必须强化教学组织管理,加强教学过程中主要环节的管理;必须抓好目标管理,引入竞争机制,正确评价教师。教学质量管理工作首先必须要有正确的教学思想作理论武器。其次是搞好教学组织管理和教学过程的管理。我校设置三处一室(政教处、教务处、总务处、办公室)。校长,处室正、副主任一人分管一门学科,一人蹲一个年级组,一人抓一项课堂教学科研实验项目,把主要精力放在教学改革的刀刃上,同教师们一道探索教学规律,不断提高教学艺术。我校还制订了教师“坐班考勤制”,由行政值班人员,每天对教师出勤进行检查,并及时把检查结果记入“教工考勤表”,每学期累计后载入教师档案,作为教师考勤依据。并充分发挥了教务处的职能作用、妥善安排“三表”──课程表、作息时间表和课外活动表。
❾ 什么是教学质量什么又是教学质量管理
教学质量可以笼统来地讲即是学生经过源一定时间的学习后所达到的水平。而教学质量管理就是通过有效的管理、协调和控制促使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书所规定的要求。很显然学校如果只有教学计划管理、教学组织管理而无教学质量管理那么教学过程管理将是不完整的,因为检验教学过程管理有效与否的标志之一就是教学质量问题。