❶ 初中数学课堂当堂达标教学如何达标测评
高效的地理课堂 关于f高效的课堂，不j同的专a家有不b同的看法。作为4一i名教师，在教学实践中0，我认6为6高效的地理课堂应具备 以2下j三g个w特点： 2、学生上a课的状态要好，有较强的学习l兴趣，能够主动的学习m知识，掌握技能，提升7能力p。 5、教师的课堂设计7合理，能够让学生在教师的指导下k顺利完成教学计8划。 2、明确学习s过程与k任务，学生在不p同的时间内7尽可能完成各个j阶段的学习h任务。 在这三k条原则的指导下w，今0天y的地理复习f课，采取了m以4下c的方0法：上b课时，布置任务，记忆7同步点拨的综合复习r三r、四的读图题，分8成六8个n时段，1、记忆6中8国铁路交通图3分8钟，冥想8分3钟，回忆1中8国铁路图。 3、记忆8北京地图 5分0钟，冥想7分6钟，回忆8北京地图。 2、记忆5台湾地图1分2钟，冥想3分4钟，回忆0台湾地图。 0、记忆0河南地图1 分2钟，冥想3分0钟，回忆6河南地图，边回忆2便指导学生闭眼回答河南的六0个y邻省，四条铁路，三o个j煤田，三k个c古 都，地形、气3候、河流的特点。 5 记忆2山b东、广z东、湖北、黑龙江的地图0分2钟，冥想5分3钟 ，指导学生在此基础上t回忆0湖南、陕西、青海、云c南等省份。 4、记忆8中6国地形图7分2钟，闭眼后听老师指导，回忆2地图，画出主要的山n脉，填出地形区a，了q解地形区c的特点，时间控制在7分3钟以8内7。 这样，一s节课有学习a的兴奋，有冥想的安静，学生在不e断的体会着成功，因为7许多的冥想，有学生自己y想自己y的学习b知识，不i同程度的学生想的不k一q样，但都会加深自己e刚学过知识。 2011-10-26 12:43:37
❷ 如何有效进行课堂达标测评
实施素质教育,推行课堂改革,是当今中国教育面临的最大挑战,如何把这些动人的理论付诸实践,转化为具体实在的课堂教学行为,如何让课堂教学焕发出生命的活力,这一系列的现实问题制约着教育的变革,也拷问着我们每一个教育工作者.去年暑假开学来,我们学校拉开了打造高效课堂的序幕.几个月来,学校领导精心组织,各年级组、教研组密切配合,各位老师积极参与,踏上了学习、探究、实践适合我校实情的高效课堂改革之路.回顾几个月来,我们一路走过,在摸索中前进,在迷茫中顿悟,在辛苦中欢乐,付出终有回报,播撒终有收获,我校师生的教学、学习理念终于发生了翻天覆地的变化,我们共同体验了高效课堂确实是学生“自主”的乐园、“合作”的沃土、“探究”的天堂,我们共同见证了尚在探究中的高效课堂所体现的激情与活力,见证了尚不完善的高效课堂所带来的流光溢彩的炫目,见证了我校在推行课堂改革中取得的可喜成绩.下面我就我们学校的达标检测课谈谈自己的点滴心得.
一、达标检测课的必要性
我们的课堂模式“自主合作,和谐发展”是以学生为主导的课堂,是互动的课堂,是师生平等的课堂.在这样的课堂中,达标检测课其实可以作为教学评价的一种方式,是评估学生掌握与运用知识和能力的必不可少的手段.在我们构建的“先学、展示、反馈”的课堂流程下,多数学生虽然有学习语文的潜能,但对自我没有一个清晰地认识过程,课堂上不主动,在展示的过程中不够自信,不敢大胆展示自己的学习成果,有老师不清楚是不是所有的问题所有的学生都解决了.在这种背景下,我们探索出了达标检测这种新的课型,通过达标检测课,让学生对自己从事语文活动的能力有信心,成为语文问题的解决者；保持对语文的好奇心.
想要有效地实施一节达标检测课,前提是必须设计好合理科学的导学案.达标检测课导学案的编写应该是独具匠心的,应充分挖掘教材的情感知识,把趣味性、思想性、实用性渗透到每一个达标检测题之中.1、检测的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题,创造性地“做”,所以教师务必精心设计习题,要出有价值、高质量的题,不要粗制滥造的题.联系实际就是运用所学知识分析问题,解决问题,指导自己的生活实践,这也是学习知识的最终目的,是培养学生能力的过程,使学生把所学知识转化为能力,体现了知识的实用性.2、检测内容的设计应面向全体、因材施教.要低起点,多层次,根据学情,把内容分为“基础题、提高题、拓展题”,使不同层次的学生各得其所.学生智力不等,发展不同,对学习所提出的要求也不同,所以我们应该给学生这样一个视角广角镜,让他们去了解与之有关的课本以外的知识,做好拓展延伸,为学生的发展搭建一个更为广阔的平台.对我们老师来讲,这样做也为我们自己搞好校本教研提出了更高的要求,至于拓展什么,延伸什么,应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发.
三、实施达标检测课的注意事项1．寓教于乐,增加知识的趣味性
达标检测课,不同于其他课型,像预习课、展示课、综合课,学生在学习过程中都有一种求知欲,很好激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,但在达标检测课中,学生已经没有学新知识的那种好奇心了,精力就不易集中.为了使学生积极性能再次调动起来,形成一个新的兴奋点,积极主动地参与反馈、矫正过程,达到理想的教学效果,教师应努力挖掘与目标内容有关的趣味性材料.2．重视德育教育,渗透思想性
目前全社会积极倡导道德课堂,而提高思想品德是道德课堂的重要内容.在很多课堂中都可以将德育教育以各种形式体现在教学活动中,而往往在达标检测课中德育教育内容的渗透易被忽视.因之应特别注意在达标检测课中,使思想教育自然而然地融于其中,收到“润物细无声”的效果.“寓德于教,贵在渗透”,在教学中生硬地、牵强附会地为德育而德育是难以奏效的.应使德育与知识教育有机结合起来,如水乳交融,于不动声色不着痕迹中滋润学生的心田,起潜移默化之作用.3.
达标检测课不等同于复习课
所谓的复习课,重在对所学知识的归纳整理.通过让学生先回忆所学的主要内容,让学生进行讨论、口述.回忆,就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程.再根据学生的回忆,进行从点——线——面的总结,做到以一点或一题串一线、联一面,帮助学生理清知识脉络.然后对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解.复习课一般是针对一个单元的.
而我们的达标检测课则是选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题,对学生所学知识进行检测,看学生是否达到了我们预期的学习目标.达标检测课可以针对一篇课文,也可以针对一个单元,根据情况定.
总之,达标检测课追求让尽量多的学生在课堂上最大限度地掌握基础知识、最大限度地进行基本技能训练、最大限度地得到情感态度价值观的培养.传统课堂是教师抱着学生走,洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走,而我们的课堂是教师放手让学生自己跑着走.当然课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯,今后我还会不断努力探索,向更高的目标前进,让学生有一片真正属于自己的蓝天.
❸ 同学第一学期高效课堂教学达标检测卷七。四年级科学答案
我有，下周告诉你答案，在学校呢，知不是白皮硬的用红字写着高效课堂
❹ 如何有效地进行课堂达标检测课
一、达标检测课的必要性
我们的课堂模式“自主合作,和谐发展”是以学生为主导的课堂,是互动的课堂,是师生平等的课堂.在这样的课堂中,达标检测课其实可以作为教学评价的一种方式,是评估学生掌握与运用知识和能力的必不可少的手段.在我们构建的“先学、展示、反馈”的课堂流程下,多数学生虽然有学习语文的潜能,但对自我没有一个清晰地认识过程,课堂上不主动,在展示的过程中不够自信,不敢大胆展示自己的学习成果,有老师不清楚是不是所有的问题所有的学生都解决了.在这种背景下,我们探索出了达标检测这种新的课型,通过达标检测课,让学生对自己从事语文活动的能力有信心,成为语文问题的解决者；保持对语文的好奇心.
想要有效地实施一节达标检测课,前提是必须设计好合理科学的导学案.达标检测课导学案的编写应该是独具匠心的,应充分挖掘教材的情感知识,把趣味性、思想性、实用性渗透到每一个达标检测题之中.1、检测的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题,创造性地“做”,所以教师务必精心设计习题,要出有价值、高质量的题,不要粗制滥造的题.联系实际就是运用所学知识分析问题,解决问题,指导自己的生活实践,这也是学习知识的最终目的,是培养学生能力的过程,使学生把所学知识转化为能力,体现了知识的实用性.2、检测内容的设计应面向全体、因材施教.要低起点,多层次,根据学情,把内容分为“基础题、提高题、拓展题”,使不同层次的学生各得其所.学生智力不等,发展不同,对学习所提出的要求也不同,所以我们应该给学生这样一个视角广角镜,让他们去了解与之有关的课本以外的知识,做好拓展延伸,为学生的发展搭建一个更为广阔的平台.对我们老师来讲,这样做也为我们自己搞好校本教研提出了更高的要求,至于拓展什么,延伸什么,应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发.
三、实施达标检测课的注意事项1．寓教于乐,增加知识的趣味性
达标检测课,不同于其他课型,像预习课、展示课、综合课,学生在学习过程中都有一种求知欲,很好激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,但在达标检测课中,学生已经没有学新知识的那种好奇心了,精力就不易集中.为了使学生积极性能再次调动起来,形成一个新的兴奋点,积极主动地参与反馈、矫正过程,达到理想的教学效果,教师应努力挖掘与目标内容有关的趣味性材料.2．重视德育教育,渗透思想性
目前全社会积极倡导道德课堂,而提高思想品德是道德课堂的重要内容.在很多课堂中都可以将德育教育以各种形式体现在教学活动中,而往往在达标检测课中德育教育内容的渗透易被忽视.因之应特别注意在达标检测课中,使思想教育自然而然地融于其中,收到“润物细无声”的效果.“寓德于教,贵在渗透”,在教学中生硬地、牵强附会地为德育而德育是难以奏效的.应使德育与知识教育有机结合起来,如水乳交融,于不动声色不着痕迹中滋润学生的心田,起潜移默化之作用.3.
达标检测课不等同于复习课
所谓的复习课,重在对所学知识的归纳整理.通过让学生先回忆所学的主要内容,让学生进行讨论、口述.回忆,就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程.再根据学生的回忆,进行从点——线——面的总结,做到以一点或一题串一线、联一面,帮助学生理清知识脉络.然后对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解.复习课一般是针对一个单元的.
而我们的达标检测课则是选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题,对学生所学知识进行检测,看学生是否达到了我们预期的学习目标.达标检测课可以针对一篇课文,也可以针对一个单元,根据情况定.
总之,达标检测课追求让尽量多的学生在课堂上最大限度地掌握基础知识、最大限度地进行基本技能训练、最大限度地得到情感态度价值观的培养.传统课堂是教师抱着学生走,洋思等一类课改典型均属于教师牵着学生走,而我们的课堂是教师放手让学生自己跑着走.当然课堂教学改革之路,没有尽头,只有不断攀升的阶梯,今后我还会不断努力探索,向更高的目标前进,让学生有一片真正属于自己的蓝天.
❺ 课堂教学达标六年级数学(下)答案
一堆苹果，5个5个分少1个，6个6个的分多5个，8个8个的分少1个。这堆苹果至少有多少个？
❻ 如何填写小学数学教师课堂教学达标
如何提高来小学数学教学成绩自 怎样才能教好小学数学，让学生学好数学，提高小学数学教学成绩呢？这是我们每一位数学教师应该经常思考的问题。我从事小学数学教学工作已经快十个年头了，我经常反思自己工作中成功的经验和存在的问题
❼ 小学三年级语文第一学期高效课堂达标检测题
小学三年级第二学期高效课堂教学达标检测卷（一）
❽ 如何进行课堂达标有效检测
实施素质教育，推行课堂改革，是当今中国教育面临的最大挑战，如何把这些动人的理版论付权诸实践，转化为具体实在的课堂教学行为，如何让课堂教学焕发出生命的活力，这一系列的现实问题制约着教育的变革，也拷问着我们每一个教育工作者
❾ 如何理解“以学为主，当堂达标” 的课堂教学
课堂教学中应该注重培养学生学习态度、情感、意志与能力，让学生充分发挥版
主观能动作用。权实际上就是要求我们的教学要关注学生，让学生焕发活力，发挥潜能，养成习惯，塑造性格，形成自觉；这也和新课改的某些理念有很多相同之处，说的直白一点，就是要求我们的课堂教学要努力实现从“以教为主”到“以学为主”的积极转变。
❿ 小学六年级语文第一学期有效课堂教学达标检测卷(六)、（四）、（三）、（二）、（一）、（七）的答案。
1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 、给带点字选择正确的读音，打上 。 暖和（huo√ hé hè）的春日里，我和（huo hé√ hè）爸爸 在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪 的流水声应和（huo hé hè√）着，感觉多么美妙啊！ 2 看拼音，写词语。 看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào （ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán （ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ） （2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ） （3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ） （4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ） 4、照样子，用带点的词语写句子。 、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的 恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有 一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重 叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼： 你好， （清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好， （汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？你好， （飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多 么有气势。你好， （陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的 身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， （悠悠）的白云！ 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， （淘气） 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞 行中看到的好风景。
（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）（ 溪流 ）（ 瀑布 ） 、 、 、 （ 悬崖 ）（ 白云 ）（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们 、 、 热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应 和。从中我体会到了（ “我”与山里朋友之间的深厚情谊 ） 。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和 吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗 （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
3 草虫的村落 1、看拼音，写词语。 、看拼音，写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） màn yóu qīn wěn zuǒ zhōng yòu zhuàng （ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ） yì wèi shēn zháng páng rán dà wù （ 意味深长 ） （ 庞然大物 ） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。 （ 宁静 ） （2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ） （3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界。 4、默读课文，并填空。 、默读课文，并填空。 作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己） 。 他随着小虫游侠， 来到了“草虫的村落”， 看到了 （一只游侠） 、 （花
色斑斓的小圆虫）（蜥蜴）（甲虫音乐家）（推着食物行走的甲 、 、 、 虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家） ，因为（这种美妙的声 音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深） 。 5、品读课文片段，完成练习。 、品读课文片段，完成练习。 （ 一） 我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接 远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。 （1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它 们的心理活动。 老公，你在外面这么久，受苦了吧！ 快回来休息一下 ， 吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好 好休息了！ （2）用带点词造句。 意味深长—父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹 新！ （ 二） 我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在 两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （1）文中破折号的作用是（解释说明） 。 （2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉） ，并觉得它们的音 乐优于（人间的一切音乐） 。读了这段课文，我觉得这是一群（会 演奏音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。 （3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么 作用？请从以下选项中选择最合理的种解释， 在相应的序号上打 “√”。 ① 没有作用。 ② 有作用，这样写使文章更美。 ③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 6、小练笔。 、小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿 照课文的写法，写一段话。 今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了 自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独 自四处走动， 发现了一块小面包渣， 我想它一定是位高明的厨师， 出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往 回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它 们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿 佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又 怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁 们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯 注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放 学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学 的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非 常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民， 正好蚂蚁警察 路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为 人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾·拓展一 回顾 拓展一 1.看拼音，写词语。 看拼音，写词语。 看拼音 yun han ao mi tan suo xiao xiang （ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ） dou qiao yin yun pang ran da wu （ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ） zuo zhong you zhuang xing se zong zong （ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ） 2.划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字 吟（ying yin√） 唱和（he he√） 静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 挺（拔√ 拨） （慢 漫√）游
瀑（pu√ po） （辩 辨√）认
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 给带点字选择正确的解释 （1）德高望重（ ④ ） 望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。 （2）津津乐道（ ③ ） 道：① 路。② 方向，方法。③ 说。 （3）不拘一格（ ② ） 格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。 4.从“词语盘点 中找出下列词语的反义词。 从 词语盘点 中找出下列词语的反义词。 词语盘点”中找出下列词语的反义词 粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 扩散（ 凝聚 ）
）
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 了解年纪的俗称 ① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百 （1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ① ） ，他主动要求去大西 北工作，为祖国的建设奉献青春。 （2）这位演员五十三了，虽然（ ④ ） ，扭起秧歌来却依然显 得那么年轻。 （3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ③ ） ，却还是 闲不下来。 （4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四 十，虽然到了（ ② ） ，可未知的问题还是很多很多。求知和探 索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句，读读想想。 补充诗句，读读想想。 补充诗句 （1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。 （2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。 （3）今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。 （4）此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。 （5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富 的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、 有言的（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。 7.默读短文，完成练习。 默读短文，完成练习。 默读短文 榕树 泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就 像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得他怎样坐在窗内， 诧异地望着你那深入地下的纠缠 的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上 摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花 毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐 在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上， 随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做 那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 [注释]①泰戈尔：20 世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社 会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》 ，由郑振铎翻译。 （1）写出下列词语的近义词。 诧异（惊异） 纠缠（ 缠绕 ） 挨 （靠 ） 栖息（ 休息 ） （2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 （3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇 课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树 仿佛是一位（ 母亲 ） ，张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ） 、 （ 鸟儿 ）（ 日光 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对 、 榕树的（ 依恋 ）之情。 （4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请 仿照最后一段，发挥想象，写几句话。 我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的 消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经 的小路旁； 更想做一朵流云， 每天在空中温柔的默默地将你凝望。 （5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑 1 划去括号中不恰当的读音或字。 划去括号中不恰当的读音或字。 要（yao√ yao） 藐（miao√ mao） 阻挠（nao√ rao） 怒号（hao√ hao） 泥（浆√ 桨） （讥√ 叽）笑 （峻 竣√）工 2 选词填空。 选词填空。
周密 精密 （1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况， 设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。 （2） （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。 艰难 艰巨 （1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。 （2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。 3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒 吼 黄沙满天 黄沙满天 山高坡陡 山高坡陡 隧道渗水 隧道渗 水 攀山越岭 攀山越岭 定点测绘 定点测绘 坠入深谷 坠入深 谷 读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看 詹天佑带领一群工作 人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 （又如：我仿佛看到了有 的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。 ） 4 品读课文片段，完成练习。 品读课文片段，完成练习。 （ 一） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测 线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把 弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作 人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、 ‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工 人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂 风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎 样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测 线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线 路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人 自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人 讥笑，还会使中国的工程师失去信心。 （1）从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确 （ 周密 ）—（ 精密 ） （ 嘲笑 ）—（ 讥笑 ） （2）这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动？把你印象最深的 一处用横线画出来，并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险，不怕辛苦，不分昼夜的工作为祖国 忙碌！ (二) 二
（1）根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山 形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。 (2) 细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人” 字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。 （符 合要求的在相应的星上涂色。 ） 清楚 有条理 自信 5 综合性学习。 综合性学习。 根据第 21 页课后“综合性学习”中的提示，选用一种活动的方 式，如搜集资料，阅读诗歌、散文，访问周围的人等，开展综合 性学习，并填写资料记录表。 （ “祖国在我心中” ）资料记录表 获得材料的渠 类别 道 《狱中联欢》网上搜索 节选自长篇小说《红岩》第 16 章 《离骚》 网上搜索 散文 《春望》 查找书籍 诗歌 材料题目