教学楼衔接

❶ 今年暑假8月份要回老家，我爸爸非要我不回去，报一个小升初衔接班，

今年，几个朋友的孩子小升初。
由于我儿子去年刚经历过，朋友们便时常向我打听关于小升初的事情。茶余饭后地聊一聊，个个都是云里雾里抓不住重点。确实也是，没有经历过的，怎么都想象不出那一个过程，形不成真实的印象和感受，对于那些精彩惊心的情节无动于衷。不像我们已经经历过的，多多少少总有些遗憾和感慨。于是就想干脆把那段小升初的经历记录下来，好让朋友们有个较为完整的了解。也把我们曾经的经历和感受，给更多的人有个参考。
一 初闻小升初
和很多人一样，我们也抱着快乐成长的观念，希望不要给儿子太多的压力，让他拥有快快乐乐的童年。所以儿子在小学的前几年，真的是非常快乐。篮球、游泳、轮滑、骑行、画画、书法、围棋、象棋、音乐、吉他……学得倒是很多，但是都没有一个参赛或考级的目标，所以变成什么都会一点，又什么都没有得过奖。我们常常欢喜，认为儿子兴趣爱好广泛，身体健康阳光开朗，就是我们理想的样子。由于我们所持的观念，也就没有为儿子报补习班。儿子的成绩也真实地反映出这个决定：多数时候都是在班上七八名，既不冒尖，也不落后。（学校是不排名的，但是我们家长会在群里聊，所以知道个大概。）我们心里也不当回事儿，觉得儿子花在学习上的时间并不多，应该还有潜力的。小学嘛，只要肯学就行，不是说小学只要重视习惯的养成嘛，进入初中慢慢逼紧一点儿，高中去拼搏几年，像我们自己一样，还不是到高中才开的窍醒的事，考个好大学应该还是没问题的。到五年级下期的家长会，班上第一名保持者的妈妈分享了她和女儿对于小升初的准备，这是我第一次知道这个专业术语叫做------小升初。一方面佩服第一名同学妈妈的高瞻远瞩，一方面觉得也没有必要把一个小学生搞得那么紧吧。但是她最后一句话提醒了我：请回去问问你的孩子，他最想读的是哪一个中学？儿子对这个问题的回答出乎我的意料，AW，他居然说出了这个名字。这个学校可是我们全省最有名的私立学校，名气响得连北方的候鸟都知道（因为它们每年都要飞过我们城市的上空。）AW是出名的难考，据说都是华赛奥赛拿奖的牛娃才能进去。儿子，我们可从来没有做过这样的打算哦。扪心自责，儿子心里有这个目标，作为家长，居然不知道。这样的家长，未免也太“快乐”了吧。好的，儿子，那我们就为这个目标努力吧。二 小升初的战鼓擂响了于是从那一刻起，我们开始关心起小升初的事来。这才知道了大概的情况。全市（当然也可以说全省），公立的学校最顶尖的有甲乙丙丁，私立的有ABCD。公立的学校很难进，除非你有大赛获奖的证书，否则就只能摇号，而偏偏这几所学校都没有在我们所住的区。要想进好一点儿的初中就只能读私立了。好吧儿子，为了你的理想，爸爸妈妈支持你。于是从网上搜索了很多关于牛校ABCD的信息，借此激励儿子开启奋斗之旅。报名上培训班补奥数的那天晚上，儿子拿起他装玩具的一个硬纸盒子，敲得砰砰砰直响，对着满天的星星，向全世界宣布：小升初的战鼓擂响了！这个时候儿子是一只刚出生的犊，开始了他无知无惧的征途。培训班的老师说来得太晚了，要做好心理准备。（感觉是不是当过医生啊，怎么说这样的话呢？）医生老师为儿子制定了培训方案，组了一个像我们一样后知后觉者的6人小班，开始学习奥数。之前我们对奥数也是深恶痛绝，认为它剥夺了孩子们的快乐时光，抢走了孩子们的幸福童年。并且我们积极响应政府和媒体的号召，对这个可怕可恨的东西避而远之。经过培训班的摸底考试，我们才知道原来要想考上赫赫有名的ABCD，儿子目前的数学水平简直像是白纸。摸底的数学测试，居然只得了个30几分，对于成绩从来没有下过90的儿子和我们来说，严重怀疑这个考试的真实性和潜藏的目的性。（那个时候多单纯啊！没见过世面。）好吧奥数，为了我们的初中学校，我们决定来拥抱你。打击之下，赶紧把语文也报上了。据医生老师说，牛娃一般都出在附小和重点，因为每天所学的内容比我们深得多。当然，更是出在他们这种培训机构，想靠平时学的那点简单内容，不进行额外的拓展和训练，在全市的几万名小学毕业生中，哪里成得了金字塔顶部的尖子。刚开始的时候，儿子在培训班的学习其实也不难。老师也给我们科普了一下：所谓的奥数，其实不是奥数，是数学思维拓展，简单点说就是比他们在学校深一点、难一点的数学。如果从3年级开始初步接触，4年级开始系统学习，那么到6年级孩子的数学思维就已经比较好了。像儿子这种晚来的，就主要学习简算巧算、规律问题、工程问题、行程问题、几何初步等等，掌握基本的数学方法，如倒推法，假设法等，目标是择校考试。至于数论、探究推理等问题根本就没时间学习。更难的涉及到竞赛的内容，那才是奥数，那种适合有天赋的孩子去学，天赋不够的孩子学起来确实很吃力。很多人分不清楚，认为凡是补数学就是学奥数，所以把这奥数妖魔化了。总算弄明白了，老师说的：我们一般孩子补的是数学思维拓展，不是奥数。可是儿子非要说成补奥数，高大上，是不是？炫耀之心，人皆有之。不然你说微信为什么这么火？儿子每周周六周日各上2个小时，学得还算蛮有兴趣。只是因为没有考试，我们也没有用心督促，每周老师布置的题目从来没有做完过。相比以前，都已经牺牲了两个半天了，算了吧，也不用逼得太紧。我觉得我们当时典型的属于那一种：火炭不掉到脚背上，都不知道它会烫。三 小升初的征战史就是一部挫折史元旦前后，小升初的大幕在新年的欢乐气氛中开启了。先是和儿子一起参加了A校C校的开放日活动。通过参观，儿子对这两所大气典雅的学校充满了向往。后来又参加了C校的咨询会，对学校的教育理念和傲人成绩有了进一步的认识。从此儿子的目标更加坚定，卯足了劲儿一定要成为ABCD一名光荣而自豪的初中生。一个学期的补习很快过去了，儿子甚至还为自己是小升初补课大军的一员而感到自豪，仿佛只要参加了补课，名校的大门就大大敞开着随时请进一样。真正让我们开始紧张起来的，是寒假里的几次考试。放假没几天，突然传出有人已经被某校预录了。天，小升初不是还早吗，怎么就开始了呢？还让不让人好好准备了？可以不按规矩出牌么？特意打电话过去问，学校说没有啊，家长不要相信马路传言，以免上当受骗。于是善良的我们又被蒙在了鼓里。（后来才知道，学校哪会承认说他们已经在招生啊。教育局有规定的，任何学校都不能提前招生，否则这样那样。但是他们暗地里会让有关联的培训机构进行测试，成绩特尖的自然会先抢到手里。）于是为了拓宽信息来源，我们又多了一份新的工作：加QQ群。只要加得进去的都加，公立的，私立，机构的，网站的，甚至是省外的，都加了几个，生怕漏掉什么有用的信息。心里还有种小期待，万一有什么小道消息可以有捷径进入重点中学就好了。（想得美啊。）天天从群里打探消息，看得眼花缭乱，肩酸颈痛，视力急剧受损，更加严格限制儿子玩手机和电脑。于是也得到一些考试的信息。特意报了一个据说是有AW名额的考试。儿子自以为学过半年奥数，补过几天语文，考试之前磨刀霍霍跃跃欲试。结果考了出来判若两人，问来问去只会说太难了太难了。瞬间想起范进中举的情形来，难不成一次就把孩子考成了傻子？分数出来更是让我们大受打击。240的总分，才考了130多分，语文70几，数学还不到70。（72才算及格啊！）再一次荣获这么难看的分数，儿子一下就急出了眼泪。而传说高的有228分，这个差距也太大了吧。我真心希望228只是个传说。第二次考试是一个机构的竞赛，据说报名的人数好几千，相当于一个排位赛。还好这次考试比较晚一点，经过上一次重挫，儿子已经能够静下心来刻苦学习。考试的结果出来了，儿子的成绩是G，大概排名在4000多名。这又是一个令人沮丧的数字。4000多名啊，这还要除去没有来参加考试的那些孩子。4000多名，够哪一所学校的资格呢？机构老师特意为儿子分析了情况，排名前几位的名校，甲乙丙丁，ABCD，每个学校的招生差不多是1000名，综合估算一下，这个成绩进一类的私立学校，也不是没有可能。双重否定等于肯定，我们安慰儿子。（可是这个解释怎么感觉好牵强。）期间还参加了奥赛的初赛，居然进了决赛。儿子很兴奋：说明我还是很有进步的，是不是? 结果决赛毫无悬念地一无所获。原来比赛需要很多打酱油的。真相是这样的：进初赛的概率大，人多，从上到下好收组织费，参赛费等等。决赛获奖名额少，保证证书的含金量。这可是一条竞赛利益链，历经多年进化而成。（当然，比起来，这个还算是正规的。后来我们进了初中，又参加过一次很容易进决赛，又很容易拿奖牌的竞赛，那个直接就是赤裸裸的商业操作了。）安慰，调整，重拾信心。也问过儿子，要不我们读附近的学校好了。儿子说不，我还要拼一下。对啊，有这么积极上进的孩子，我们为什么不拼呢？这正是一个培养拼搏奋斗精神的绝好机会呢。于是我们对目标学校进行了调整，排名第一的AW看来几乎是没戏了，衡量一下自己的真实水平，以及还可以提高的空间，再加上高估一点自己，再加上一点“天道酬勤”，CD还是很有希望的。我们郑重宣布，还有3个月的时间，我们要把儿子的小升初放在最重要的位置。开学后，更加紧张的空气在弥漫。班上有两个孩子停课了，据说是去参加一个秘密培训。（谍战片看多了。）原来是培训机构的重磅武器：全日制冲刺班，即脱离原来的学校，参加这个组织，进行全天候的小升初突击。据说可以在3个月的时间内把孩子打造成“超人”，完成从青蛙到牛蛙的生理突变，最后一蹦进名校。听着很诱人的。可是费用也不便宜，3个月的时间，5万多块。商量的结果是不去，一则有点怀疑，二则有点压力。自己弄吧，相当于加班把那5万块给挣了。于是每天我和他妈妈就轮流为儿子做陪读，做老师，分析-总结-练题，阅读-理解-领悟，把我们自己当年高考的劲头又重新找了出来。儿子也很勤奋，每天坚持学习，到几点就不说了，免得引得大家口水乱喷。周末比上学更紧，赶培训班，赶作业，练真题，除了周五和周六晚上看看“最强大脑”和“我是歌手”，其他时间除了学习还是学习。这个时候唯一的欣慰就是：儿子的身体还不错，好在前些年运动得好，否则哪有这么好的精力去学习。3月份，小升初群里的热度已经到了90度。
群里分享的东西太多了，有文章说中国最应该教育的是家长；有文章说就是要让孩子输在起跑线上；有文章说没有规划的人3年之后只好去读职高；有文章说名校的孩子是多么多么地辛苦；有文章说第七名的孩子最有出息；有文章说就是要让儿子考倒数第一……各种观点满屏飞舞，搞得我们曾经有点军心动摇。
我家儿子既没有争取第一的实力，也没有自甘下游的意愿，我们虽然小学放得松，但也并非不想他读一个好一点的学校。进入一个好的中学，其意义每个人心里都清清楚楚。如果早知道好学校不是这么好进的话，我们可能也会把他学习逼得紧一些。现在不得不佩服那些牛娃的家长，他们其实比我们大多数人想得更多，看得更远。
后来初中班上一位优秀的家长说了一句话：现在媒体对于孩子们受苦受累报道得太多，以至于我们只要一听见补课就以为这个孩子有多悲催，一听见孩子成绩好就以为这个孩子有多悲惨。仿佛只要有了学习就没有快乐，拥有快乐就不能拥有学习。两者难道不可以并存吗？ 看着群里说有人在投简历了，赶紧从网上下载了简历的模板，整理了儿子的奖状证书活动照片等等，煞费苦心地做了6份简历到处投。眼看着投出的简历犹如石沉大海，不由得后悔前几年确实放得太松了，到现在没有拿得出手的东西，只有在竞争中处于劣势的地位。3月底，省内另外一个以教育出名的城市好几所学校都公开进行了招生考试。抱着练兵的目的，我们参加了其中一次。这真是一场汹涌澎湃的小升初考试。据说有2万多考生，候在场外的家长据说有10万人，那个场面把我们都惊呆了。真可谓是人山人海人潮滚滚，那感觉就像网上看到的麦加朝圣一样，整个画面除了人还是人。 他妈妈说：天啦，这么多人，还好没有出事。（聚集恐惧症！）
这个社会，没有什么资源是充足得人人都可以自由拥有的。人太多了，为了生活，什么都有人敢做，什么都不缺人争。K校的考试结果出来，儿子超过录取线30几分，估计应该排在上层的中下吧。这说明儿子的努力还是有效果的。这下摆正位置，儿子主动把AB排除，做好了冲击CD的打算。既看到了自己的差距，也看到了自己的进步，学习变得更加用功，看来小升初的最大好处就是让他慢慢地成熟了。4月，明的暗的各路招生愈演愈烈。这时牛娃们几乎全都已经上岸，有金色证书的，被各大名校抢了过去。在各种测试中成绩优秀的那部分，也被各大名校顺利挖走。心里一面羡慕，一面也解嘲，毕竟儿子开开心心地度过了小学5年半，没补课，比不过牛娃那是自然的。这也怨不得别人，也没必要怨自己。各种因结各种果，正常的。（当时很多人对有孩子被提前录取感到怀疑。其实在正式考试之前，各个学校早就已经展开了优质生源的争夺战。想当初没经历过小升初的我们，还天真地以为结局都是在最后考试那天定下的。）住在塔尖上的人走了，留下了一众青蛙普娃的BBMM们，听着别人的好消息，看着灯下苦读的孩子，天天捧着手机煎熬。小升初这个时候已经变成了一种折磨。群里的气氛都有点烦躁，我们也和大家一样，只希望最后的考试赶快到来，是好是歹只要一个结果，省得这样大人孩子心力交瘁。群友说小升初最淡定的有两种，一种是最好的，不用担心，名校抢着要；一种是最差的，反正有书读，不着急。最纠结的是处于中间的绝大部分，不高不低，不好不差，想进的进不了，能去的不想去。我们就属于这一种。想想也真累，工作要跟人比，生意要跟人争，孩子上个学，还得尽最大力气去拼。难怪我们需要心灵的鸡汤。四 小升初面试4月初，各个学校终于陆陆续续发布了招生公告。除了三好优干等硬条件外，公告居然说的是“小升初面谈”。有没有搞错，考试怎么就变成面谈了呢？从来没有听说过啊！难道我们半年的辛苦都白白了吗？大家一起笔试，凭分数竞争，难道不要这种中国式的公平了吗？补个数学都让人疲于奔命了，难道还要补面试吗？定这个规则的人，你们究竟有没有孩子？面谈？瞎扯，是看谁长的更帅吗？是看谁的出身家境毕业学校吗？是不是能说会道性格外向的就进了，是不是性格内向但是内秀的孩子却没有机会？带着这些疑问去问度娘，度娘只说：淡定，淡定，这本是个纷乱的年代……群里问问，居然应者寥寥。奇怪啊，大家对这个面试都不屑一提，毫无兴趣。为什么呢？砖家解释说不过是走形式而已，所有的考试都是以成绩为标准的。面谈，不过是某些人玩出的偷换概念掩人耳目而已。打听了一个学长，也是说面试没问题，不用担心。总觉得有点不对。后来自己经过了，才明白不是没问题，而是考上了的，都觉得没问题，挺简单的；而没考上的，只不过因为我们不了解别人哪里出了问题而已。但是小升初只有一次，经历过的人已经不再说这事儿，没经历过的人根本就不知道会发生什么情况。拐了几个弯儿问一位在某中学任教的老师，她说：小升初胜出，起决定的是孩子小学六年所掌握的知识。至于这个面试的准备，它应该是一种辅助作用，起到一种胸有成竹有备而来的心理暗示。你自己觉得，究竟是重视呢，还是重视呢？我当时根本就没有领会到这位高人老师所说的那层境界。既然起决定的还是成绩，而且时间也宝贵，儿子需要加强的知识也还多，况且大部分人都不把它当回事儿，我们就继续埋头苦读吧。到这时儿子的数学已全部走了一遍，只不过练题不多，消化不良，还需要进一步熟练。文言已经有了初步的感觉，连猜带蒙的也能翻译个大概。阅读理解的答题逐渐像模像样。对于往年的真题，做起来也稍微顺手了些。但是做模拟题的成绩还是只在录取分数线上面徘徊，没有完全的把握能够考上C校D校。但是还有一个多月，照说也应该有很大提高。这段时间我们一家三口都进入了临战状态，抓紧每个晚上的时间，我负责语文数学，妈妈负责上网刷群。这个时候时不时地就哼出那句歌词：时间都去哪儿啦。觉得最不够用的就是时间，如果哪里能买得到多好。就想起那些脱校冲刺的孩子们，深感他们的决策是对的。心里也有些后悔当时没有送去秘密基地。他们是整天做小升初，我们则只有晚上和周末的时间才能做，时间差了好多倍。这个时候学校基本上也是在复习，但是深度广度明显不够。当然这不是责怪敬爱的老师们，毕竟学校走的是义务教育的路子，一个班几十个人，当然得按照大家的进度来。和时间赛跑中，外地生的考试来临了。这次考试我们当然没有参加，但是这次考试却影响了我们接下来的策略。那天我们特意让老师调了课，跟赶考的孩子们一起早早地来到了现场，看着充满期待和兴奋的孩子们，心说：过一个月，就该你上阵了，但愿天遂人愿吧！上帝保佑！菩萨保佑！天道酬勤保佑！等到考完试的孩子们出来，我们便赶紧打听，究竟考了些什么，有没有笔试，有没有面试，笔试是怎样的，面试是怎样的。有孩子回答说既做了试卷，也有面谈。问什么内容，什么形式，说不出来。好多孩子说太慌了，没想到是这样的考试，紧张得要命，还没搞清情况，糊里糊涂地就结束了。这让我立刻想起那位高人老师说过的话：对面试的准备，会让你有一个胸有成竹的心理，有一个充满自信的状态。立刻决定必须重视面试。回到家里商量接下来的策略，知识方面基本就这样了，继续努力是必须的，提高肯定会，但要说最后这一个月来个突变也不可能。做好考试的准备，也就是做好面试的准备，说不定可以成功逆袭。决定是一边抓紧复习和练题，一边着手面试的准备。首先询问了培训机构，把孩子交给别人专业地去弄，这是首先想到的。机构说目前没有专门的面试课程。那就只有靠自己去琢磨了。于是网上各种搜索小升初面试的信息。东西到是铺天盖地，但是很散很乱，让孩子在电脑上一起看了几篇，孩子也觉得迷糊。有书就好了，于是想到了万能的某宝，真的买到了一套小升初面试某某宝典。管他三七二十几啊，凡是对于小升初有一点帮助的东西，都恨不得立刻拿来看看。资料分成很多册，用起来很方便。（特讨厌厚本的书，总也看不完的感觉。）面试的训练还算简单，我们就把它当做一种苦读的放松。于是接下来的两个星期，每天就让儿子了解一些关于面试的知识，周末进行面试的模拟，让他熟练地进行自我介绍，纠正他的语音语调，调整神情动作，学会怎么应对考试中可能出现的各种状况。老祖宗说过：庙算者胜！通过对面试的充分准备，儿子对即将到来的小升初考试不再感到陌生和紧张。考试中儿子的表现和其他同学形成鲜明的对比。他说好多同学都紧张得很，懵懵懂懂地就考完了。我们的充分准备是儿子最终如愿以偿的关键辅助。正因为了解和熟悉了面试的各个环节，预演了面试的某些可能，才使他进入到有备而来沉着应战的最好状态。五 最后一战就这样，在学习和面试两线兼顾的情况下，终于迎来了本地生的考试。考试那天，儿子精神很好，状态不错，为了他12年来最重要的时刻卯足了劲儿。那天同时有好几个学校进行面试，C校大约有7-8千人参考，经历上次2万人的考试后，儿子对这个场面不再怯阵。在校门外和密密麻麻的家长们闲聊，大家都是对面试的种种怀疑和不满，对孩子学习辛辛苦苦的种种无奈。现场各种消息满天飞，让我们对儿子的这次考试充满了忐忑。2个小时过去了，陆陆续续有孩子从里面出来，每个家长都充满了焦急和期待，不停打听考试的情况。儿子终于出来了，一脸的开心和自信。立刻开始询问考试的情形。后来根据儿子的回答，整理出这样一个过程。进校门之后，先在教学楼前集合，然后老师带去教室。教室里都坐满了（应该有60人左右）。老师直接交代说，接下来会让大家答题，让同学们就像平时上课回答老师提问那样，知道的就积极举手回答，不知道的不要乱举手。儿子说在这个环节，有1个同学好厉害的，数学他根本没反应过来，别人都已经说出答案了。幸好他也获得一次机会，答对了一个语文题目，问的是小李杜是谁（李商隐和杜牧）。数学和语文，大约各20题吧，有的很难有的简单。答完之后自己报一下自己的名字，老师会记录。然后老师发给每人一大张答题纸，老师投影出题目，视频自己会翻页，好多题，跟平时的考试差不多，只不过没有特别难的运算。翻页速度很快，几乎没有仔细思考的时间，反正自己读完题目就立刻涂好答案，一直往下做。数学没有之前参加过的考试那么难（我想毕竟还是学过一点奥数的关系吧，因为现场也有好多孩子说很难。）语文基础知识很多，文学常识国学常识综合知识都有。自我感觉还可以。（这个就是笔试了，正如砖家所说，最重点的部分还是笔试。）收完卷以后，老师将同学们按座位分成小组，各组进行小组讨论。数学是一道几何题，儿子这组最终没有解出答案。教室里只有1个组得出了答案。问：那你们这组岂不糟糕，别人解出答案的是不是人人都加分了？（后来想想也不会，大概老师只是通过观察孩子们的表现来打分吧。）语文是让你和未来的自己说一段话。孩子们说什么的都有，天马行空的。（我估计其实是想听听孩子们各自的理想是什么，考查一下你的语言能力怎么样。）由于儿子之前进行过面试的学习和训练，他表现得很主动，争取到了组长的位置。其实是没有确定谁是组长的，只不过儿子主动拿笔记录，并且抢先发言，自然而然地成为了小组的无冕组长。之后一组一组的去进行单独面谈，没去的就等在教室里，老师拿了一些书给孩子们，各式各样的都有，孩子们随意地看。儿子选择了一本海底两万里，很快就看得入迷。轮到他们组的时候，儿子说他看见其他同学表现得都不好，有低着头不敢看老师的，有紧张得说话发抖的，有说话结结巴巴的。我问你呢？儿子说：幸好我们进行了训练。儿子的自我介绍说得很流利，并且中间还假装望望墙壁做思索状，这样避免让老师以为他在背书，所以加了一点表演。老师对他面谈很满意，提了几个小问题，“都是我们准备过的。”我问儿子你紧张吗，他说：我也有点紧张，但是我控制得住。我就那样一直坐得直直的，带着微笑回答老师的问题。有次老师都被我逗笑了。但是有个问题我没有回答上，一带一路，昨天我不是问你吗？对啊，昨天我们想起来电视里最近经常提到的一带一路，作为新闻时事怕是可能会问到。但是我想这么复杂，小学生哪里就考这么难啦？况且三言两语说不清楚，就没给儿子做解释。没想到居然真的问到了。连忙问儿子你是怎么回答的。儿子说：我爸爸说这个问题很复杂，现在我不用了解，等以后知识多一点了自己去寻找答案。哦，这个回答还不算坏。我们都对儿子的考试结果充满乐观的期待。晚上11点，录取结果终于出来了，看到“已录取”三个字时，我们一家人激动地抱在一起，眼泪从我和他妈妈的眼里流了下来。5个月，全力冲刺的5个月，让我们纠结，担心，挫折，失落，坚持，奋斗的5个月，终于迎来了胜利的喜悦。已录取，念着这最美的三个字，心中的压力和压抑瞬间消散。第二天D校的考试我们没有去参加，因为考虑到这边已经考上了，那边就不要再去跟别人竞争了。招生的名额只有这么多，每个孩子和父母都和我们一样，为了小升初付出了很多很多的努力和汗水，让他们多一分机会吧。后来在给朋友的建议中，我一再强调，笔试是最重要的，必须要有足够的实力才能考上；面试的准备是第二个关键，正是因为我们做好了充分的准备，在每一个环节，抢答，做题，面谈，都表现出了临阵不乱的从容，所以才能正常发挥，获得成功。儿子说好多同学都懵里懵懂的，被打了个措手不及，紧张慌乱。我想也是，孩子们习惯了平时的笔试，突然之间又是抢答又是视频，又是讨论又是面谈的，好多可能还没有弄清楚怎么回事儿就已经结束了。所以有些孩子不是输在知识上，而是输在了准备上。小升初的战斗终于结束了，回想起其中的点点滴滴，常常为儿子感动。这个过程，虽然说不上是凤凰涅槃，也是一个破茧成蝶的蜕变。希望这一种奋斗的精神，能够永远撑起他的人生（申明一下，这个过程只是我们经历的一个小升初考试，它可不是像高考那样是一个统一固定的模式。不同的学校形式不同，我只是叙述我们的经历而已，请不要照搬这个套路，以免引起误导。）再后来，有朋友听我聊起一些小升初的盛况，满脸的不信：有这么疯狂吗？我笑笑，不答，到时候你就知道了。近年来，舆论对小升初的声讨日渐高涨。大家都不希望一个小升初搞得这么激烈。可这就是现实啊，你批和不批，高考的竞争就在那里，小升初的竞争也就在那里。如果能改变得了高考，小升初自然就改变了。我们改变不了这些，我们只有适应。或者，我们也要一边适应，一边呐喊。

❷ 作文段与段的衔接怎样才能读顺口

我要感谢妈妈，因为她历尽千辛万苦把我带到这个世上；我要感谢爸爸，因为他是一个名副其实的“幽默神”，带给了我无数的欢乐；我要感谢同学，因为他们带给了我莫大的帮助；我要……但我最想感谢的是曾经教过我五年级的语文老师——温老师。我永远望不了老师对我的关心与帮助……
记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字？”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦！最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛！于是，我大声地说了一声：“陆燕仪！”
在作业本，老师第一次给我的评语是；燕仪，基础扎实的你，老师记住了！我想：老师，我爱您！我爸爸也是亲切地叫我一声：“燕仪！”现在，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来……
但是，老师也有批评过我。因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗？”我连忙摇头，说：“不，不是！您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳！”“那就是你的问题喽！”老师立刻皱起眉头说。我无言以对。“认真点，专心点！”老师说。我说：“哦！”走出办公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫到办公室去批评的。但是，我又想：老是只是关心而已，对我说了几句话，还不是为了我好吗？我干嘛要哭呀！我应该高兴才对呀！这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。
期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分！看到这个蛮高的分数后，对自己是百分百满意！但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不着头脑。回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀！打你是对的。为什么满足于现状呢？你要永远不满足，只有这样才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老师真是用心良苦啊！
啊！老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀！您知道吗？我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：“感谢您， 老师！”

或
有一种泪水献给老师
5月12日,一片沉重的黑色。但就是在广袤的暗夜里,也有星星点点的烛灯,微弱但清澈,让人仰望。黑夜中的人,才如此行色匆匆,一路向前。

袁文婷,26岁,什邡市师古镇民主中心小学教师。地震当时,教室里的孩子都吓得呆坐着,不知所措。清丽,而瘦弱的袁文婷,一次次地把学生从三楼抱下了一楼,当她最后一次冲上三楼时,楼房完全垮塌。事后,曾经的暗恋者发帖诉说了对这个"冰冷的美人"的追思:我只恨当初没有勇气和你说上一句话……

苟晓超,毕业于西南大学,以全县第一名的公考成绩,到偏僻的通江县洪口镇永安坝村小学任教,今年24岁,本命年。5月12日,在他第三次冲到顶楼去救班上的孩子,教学楼的一根横梁砸了下来。事后,许多人才知道,当天,也是他刚举行完婚礼后上班的第一天。

瞿万容,21岁绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,让孩子获救。孩子的母亲跪在废墟前哭喊"瞿老师":去天堂的路上一路走好。王周明,27岁,什邡市红白镇中心小学二年级老师,汤鸿,26岁,红白镇中心小学一年级老师,各自都是在救出10多名孩子后牺牲。汶川县映秀小学四年级老师严蓉,救出13个孩子后,教学楼全部塌了下来。而她只有1岁半的女儿雯欣,成了孤儿……

本来,最不愿意看到的,就是他们的牺牲。"如果不去救孩子,就绝对不会牺牲。"幸存者一遍又一遍地哭诉。但是这个"如果",在袁文婷、苟晓超他们的心里,是一种耻辱。所以,他们的牺牲却隐含了一种必然性——越是有责任感的老师,在不可抗的大灾当时,他们本能守望的位置,离死神也是越近的。

长歌当哭。在大雨滂沱的初夏,他们的尸身,成了一个漫长的冰冷。他们的QQ头像,再也不会亮起。他们的唯一收成,是几行还不懂得节制的泪水。笔者意外地发现,在汶川大地震中牺牲的,年轻老师很多,而且大多是舆论中经常批判的没心没肺的"80后"——就在初夏的时节,以初夏的年龄。

师德的丢失,看来是一个伪命题。它不过是在浸淫着"教育买卖论"的功利现世,暂时蛰伏了起来。它的魂魄,一直都萦绕在上空,象古老的工匠,站在了阳光和阴影的截面上,成为一道光线的栅栏。在牧神的午后,欢快的麦田是孩子们的,而阴霾无法觊觎。最艰难的时候,它燃烧得最壮烈。

尘世中,最宝贵的是生命。谁把生命让渡给了别人,而自己化成一捧黄土?被救了的孩子,幼嫩的心里将永远记住,在尘世之外,还有一个地方叫天堂——在那里,令人泪流满面的高贵生命,不再如烟花一样短暂。被救了的孩子,小手牵得更紧,在无数慈航中,不会忘了有袁文婷、苟晓超老师的那一个。

❸ 施工过程中的工序衔接措施

问题补充：有一教学楼招标，施工方案中要求有一项工序衔接措施，有谁推荐作为哪一道工序，具体说明撒。 去吧挖网看看哇，~估计那有你要的资料~~

❹ 写作题：某高校教学区道路年久失修，学校基建处准备对路面进行翻修及重新调整，请以基建处的名义向校领导

文秘与写作应用

一、填空。

1.

独创
性、
科学
性和
理论
性，是所有的学术论文都应具备的一般特征。

2.

发文机关名称
﹑
发文事由
和
公文种类
是构成公文标题的三个基本要素

3.

函

适用与不相隶属机关之间相互商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项等。

4.

目的明确
、
格式规范
、
用语得体
是公关文书所应当具备的几个最为突出的特点。

5.

序论
﹑
本论
和
结论
三个部分前后相续﹑紧密衔接
,
是学术论文常见的结构程序
.
6.

主旨
、
材料
、
结构
和
语言

是一切文章的构成要素。

A
1.

按传播媒体的不同，可将常见的广告分为
报纸
广告、
杂志
广告、
广播
广告、
电视
广告、
路牌
广告、
网络
广告等几种。

2.

按告与请示内容和请求目的的不同，可将请求分为请求
指示
的请示和请求
批准
的请示。

3.

按具体用途的不同，通报可分为
表彰性
通报、
批评性
通报和传达性通报三种。

4.

按其功能的不同，可将常用的广告语划分为两大类：
1.
功能型
2.
诉求型
，按其语言风格的不同，可将广告语分为：
(1)
诗歌
化风格
(2)
口语
化风格
(3)
成语
化风格
(4).
谐音
化风格。

5.

按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：
表彰性
通报；
批评性
通报；
情况性
通报。

6.

按其内容的不同
,
可将广告标题分为
直接
标题和
间接
标题两种

7.

按其内容的不同
,
可将经济消息分为以下几类
: (1)
经济
动态
消息
; (2)
经济
综合
消息
; (3)
经济
典型
消息
; (4)
经济
述评
消息
.
8.

按其内容和功用的不同
,
可将常见的会议纪要分为三类
: (1)
指示
性会议纪要
; (2)
通报
性会议纪要
; (3)
消息
性会议纪要

9.

按其内容和功用的不同
,
可将常用的通知分为以下几种
:(1)
批示
性通知
; (2)
指示
性通知
(3)
告知
性通知
(4)
任免
性通知
.
10.

按其先进具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：
1
）
表彰
性通报；
2
）
批评
性通报；
3
）
情况
性通报。

11.

按其形式的不同
,
可以把学术论文中的注释分为四种
: (1)
夹注
; (2)
脚注
; (3)
章节注
; (4)
尾注
.
12.

按其用途的不同，可以将书信分为两大类：一类是
专用
书信，一类是
一般
书信。

13.

按其自身特点的不同
,
可将文摘分为以下几类
: (1)
指示
性文摘
; (2)
报道
性文摘
; (3)
报道
/
指示
性文摘
.
14.

按行文方向的不同划分，可将函分为
去函
和
复函
两种；按内容的不同划分，可将函分为
商洽
性函、
询问
性函、
答复
性函和
请求
性函等几种。

15.

按照分析的目的和涉及的范围的不同
,
经济活动分析报告大致可分为以下几种
: (1)
全面
分析报告
; (2)
专题分
析报告
; (3)
简要
分析报告
; (4)
财务
分析报
告
.
16.

按照记录内容和记录方式的不同，可以将笔记划分为不同的种类，常用的笔记有以下几类：
摘录
笔记、
摘要
笔记、
提要
笔记、
提纲
笔记、
心得
笔记、
索引
笔记。

17.

按照请示的内容和请示的目的的不同，可将请示分为请示的
指示
请示和请求的
批准
请示

18.

按照请示内容和请示目的的不同可将请示分为两类：请求
指示
的请示；请求
批准
的请示。

19.

按照使用场合和内容的不同，可将慰问信分为两类，一类是表示
安慰
的，一类是表示
问候
的。

20.

按照有关规定，合同所应具备的主要条款有：
标的
；
数量
和
质量
；
价款
或者
酬金
；履行的
期限
、
地点
和
方式
；
违约责任
；
解决争议的方法
。

21.

按照自身特点的不同，可将文献分为以下几类：
指示
性文献；
报道
性文献；
报道；指示
性文献。

22.

按照综述所描述的对象的不同
,
可以把常用的综述分为三种
: (1)
会议
综述
; (2)
讨论
综述
; (3)
研究
综述
.
23.

按作用划分，招标文书主要有
招标申请书
、
招标文件
、
招标书
、
邀请函
、
招标公告
、
招标通告
、
招标通知书
、
议标书
、
评标
(
定标
)
结果报告
、
中标通知书
，
投标文书主要有
投标申请书
、
投标书
、
履约保证书
等几种。

B
1.

报告与请示的区别主要体现为
:(1)
具体功用
不同
; (2)
内容含量
不同
; (3)
行文时机
不同
.
2.

比较常见的公关文书主要有
函电
类和
致词
类两大类别。

3.

编写简报必须做到：
选材要精当、事实要准确
；编写要迅速及时；内容要简明扼要。

4.

辩证思维的方法主要有
归纳
和
演绎
、
分析
和
综合
、
抽象
和
具体
、
逻辑
和
历史
等几种。

5.

表彰先进
,
批评错误
,
传达重要精神或者情况
,
可用
通报
.
6.

不相隶属机关之间相互商洽工作
,
询问和答复问题
,
请求批准和答复审批事项
,
要用
函
.
C
1.

产品说明书的特点主要体现为：
(1)
内容的
科学
性；
(2)
表述的
通俗
；
(3)
层次的
条理
性。

2.

产品说明书的特点主要体现在以下几个方面
: (1)
传播知识
; (2)
指导消费
; (3)
宣传企业
.
3.

常见的法规与规章主要有以下几种：
（
1
）
章程
；
（
2
）
条例
；
（
3
）
规定
；
（
4
）
办法
；
（
5
）
守则

4.

常用的预测方法主要有两大类
: (1)
定性
预测法
; (2)
定量
预测法

5.

传统的书信是由
内文
和
封套
两个部分组成的。

6.

从不同的角度
,
可对报告进行不同的分类
,
比如
,
按其性质的不同
,
可将报告分为
综合
报告和
专题
报告
;
按其行文的直接目的的不同
,
可将报告分为
呈报
性报
告和
呈转
性报告
.
7.

从不同的角度，可将合同划分为不同的种类，比如，按时间划分，有
长期
合同、
中期
合同、
短期
合同；按表达形式划分，有
书面
形式合同和
口头
形式合同；
按书面格式的不同，书面合同还可再分作
条款
式合同和
表格
式合同。而目前用得最多的分类方法是按业务性质和内容的不同，将合同分为
买卖
合同、
供用
电（水、气、热力）
合同、
赠与
合同、
借款
合同、
租赁
合同、
融资租赁
合同、
承揽建设工程
合同、
运输
合同、
技术
合同、
保管
合同、
仓储
合同、
委托
合同、
行纪
合同、
居间
合同。另外，按其生效方式的不同，可将合同分为
诺成
型合同和
实践
型合同；按其履行条件的不同，可将合同分为
有偿
合同和
无偿
合同。

8.

从不同的角度
,
可将总结划分为不同的类别
,
比较常用的分类方法是按其性质和内容的不同
,
将总结分为
综合
性总结和
专题
性总结两类
.
9.

从不同的角度，依照不同的标准，可对公文进行不同的分类，比如，按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为
上行文
、
平行文
和
下行文
三种；按照
紧急程度的不同，可将公文分为
紧急
公文和
普通
公文两类，紧急公文还分
特急
和
急件
两类；按照有无保密要求的不同，可将公文分为无保密要求的普通公
文和有保密要求的文件两类，按照机密等级的不同，还可以将有保密要求的文件分为
绝密
文件、
机密
文件和
秘密
文件三种；按其具体职能的不同，可将公
文分为
法规
性公文、
指挥性
公文、
报请
性公文、
知照
性公文、
联系
性公文和
实录
性公文。

10.

从总体上看
,
产品说明书一般是由
标题
﹑
正文
﹑
尾部
几个部分构成的

11.

从总体上说
,
独创
性﹑
科学
性和
理论
性
,
是学术论文所应具备的基本特征
.
D
1.

答复下级机关的请求事项
,
一般要用
批复
.
2.

调查报告的特点主要体现为
: (1)
真实
性
; (2)
针对
性
; (3)
典型
性
.
3.

调查的方式很多，常用的有三种：第一种是
开会调查
，第二种是
采访
，第三种是
问卷

4.

对重要事项或者重大行动作出安排
,
奖惩有关单位及人员
,
变更或者撤销下级机关不适当的决定事项
,
可用
决定
.
5.

对重要问题提出见解和处理办法
,
要用
意见
.
F
1.

法定公文具有
法定性
、
政策性
、
实用性
、时效性和规范性等五个特点。

2.

非普遍调查常用的方法有
重点
调查、
典型
调查和
抽样
调查三种。

❺ 重庆大学成教学费大概多少啊

一类助学招生专业

序

号
专 业 名 称
层 次
助学

年限
学费标准

(元/人·学年)
招生

人数
助学单位

咨询电话
招生报名

地 点

1
机电一体化工程(专科衔接)
独立本科
2年

3700元
40
机械工程学院

65103154、65112069
A区七教

机电一体化工程
独立本科
2年

3700元
30

2
计算机及应用
专科
2年

3700元
60
电气工程学院

65102431
A区六教

3
工业电气自动化技术
专科
2年

3700元
240

4
工业自动化(专科衔接)
独立本科
2年

3700元
180

5
通信技术及应用
专科
2年

3700元
110
通信工程学院

65103544、65111361
A区主教学楼

第22层

6
计算机通信工程(专科衔接)
独立本科
2年

3700元
40

7
计算机网络及应用
专科
2年

3700元
120
计算机学院

65102502

65106170

65106443
A区

主教学楼

第18层

8
电子商务
专科
2年
3500元

(不含实践考核费)
120

9
计算机网络(专科衔接)
独立本科
2年

3700元
80

10
计算机及应用(专科衔接)
独立本科
2年

3700元
40

11
电子商务
独立本科
2年
3500元

(不含实践考核费)
30

12
商务管理(中英合作)
专科
2年

4200元
120
贸易及行政学院

65103505
A区

文科楼

13
国际贸易
专科
2年
3500元
80

14
国际贸易
独立本科
2年

3500元
30

国际贸易(专科衔接)
独立本科
2年

3500元
30

15
商务管理
独立本科
2年

3500元
60

16
英语
基础科段
2年

4200元
80
外国语学院

65106810、65111006
A区

文科楼

17
英语
本科段
2年

4200元
60

18
建筑经济管理
专科
2年
4200元
150
建设管理与

房地产学院

65126261
B区

管理工程楼

19
房地产开发与经营
专科
2年

4200元
120

20
工程造价管理
独立本科
2年

4200元
180

21
房地产经营与管理
独立本科
2年

4200元
60

22
建筑工程
独立本科
2年
4000元
80
土木工程学院

65120720、65120723
B区建工馆

2楼

23
室内设计
专科
2年
8000元
80
材料学院

65127683、65127301

65127340、60864386
B区

材料楼

24
环境艺术设计
独立本科
2年

8000元
30

25
会计
专科
2年
3500元
140
职教中心

65111727

65106155

65106563

65104544
A区

培训楼

26
物流商务与管理
专科
2年

3500元
140

27
市场营销
专科
2年
3500元
80

28
市场营销(专科衔接)
独立本科
2年

3500元
60

29
会计(专科衔接)
独立本科
2年

3500元
100

会计
独立本科
2年

3500元
60

30
人力资源管理
专科
2年
3500元
80
成人教育学院

65118285
C区

（沙区陈家湾）

办公楼招生办

31
人力资源管理
独立本科
2年

3500元
100

32
金融(专科衔接)
独立本科
2年

3500元
40

33
视觉传达设计
专科
2年
6000元
60
艺术学院

65111043
A区艺术学院办公楼

34
动画
独立本科
2年

6500元
30

点击详细查看 2008年各专业开设的主要课程一览表

❻ 重庆师范大学涉外商贸学院的专业设置

本科专业27个，涵盖经济学（6个）、管理学（7个）、文学（5个）、理学（1个）、工学（3个）、艺术学（6个）等六大学科门类。 1、数学与应用数学（师范）本科 四年制
2、计算机科学与技术（软件开发与网络技术） 本科 四年制
3、计算机应用技术（网络技术）专科 三年制
4、计算机应用技术（图形图像制作）专科 三年制
5、物联网工程（智能交通与车联网） 本科 四年制
6、物联网工程（环境监测与灾情预警） 本科 四年制
7、电子科学与技术（新能源与汽车电子） 本科 四年制
8、电子科学与技术（通信与手机开发）本科 四年制 1、英语 (师范)本科 四年制
2、英语（翻译）本科 四年制
3、英语（旅游酒店方向）本科 四年制
4、英语（国际经贸方向）本科 四年制
5、应用英语（国际经贸方向）专科 三年制
6、应用英语（旅游酒店方向）专科 三年制
7、应用英语（涉外文秘方向）专科 三年制 1、汉语言文学（师范）本科 四年制
2、汉语言文学（秘书学）本科 四年制
3、新闻学（本科 四年制）
4、新闻学（网络与新媒体） 本科 四年制
5、对外汉语（本科 四年制）
6、汉语（文化传播方向）本科 四年制
7、汉语（商贸文秘方向）专科 三年制 1、电子商务 本科 四年制
2、经济学 本科 四年制
3、市场营销 本科 四年制
4、国际经济与贸易 本科 四年制
5、市场开发与营销 专科 三年制
6、会计电算化 专科 三年制
7、证券投资与管理 专科 三年制
8、国际经济与贸易 专科 三年制 1、表演（本科 四年制）
（1）、戏剧影视表演方向
（2）、音乐表演方向
（3）、舞蹈表演方向
（4）、艺术主持方向
2、艺术设计（本科 四年制）
（1）、广告设计与制作方向
（2）、动漫设计与制作方向
（3）、环境艺术设计方向
（4）、装潢艺术设计方向
3、装潢艺术设计（专科 三年制）
4、广告设计与制作（专科 三年制）
5、艺术设计（环境艺术设计）专科 三年制
6、影视表演（专科 三年制）
7、音乐表演（专科 三年制）
8、主持与播音（专科 三年制） 1、信息管理与信息系统（本科 四年制）
2、旅游管理（涉外旅游管理方向）本科 四年制
3、人力资源管理（本科 四年制）
4、人力资源管理（专科）
5、酒店管理（国际酒店管理方向）专科 三年制
6、导游（涉外导游方向）专科 三年制
7、财务管理 （本科 四年制）
8、财务管理 （专科 三年制）
9、物业管理 （本科 四年制）
表 本科专业设置一览表 序号 专业名称 专业代码 设置年份 所属学科门类 1 汉语言文学 050101 2002 文学 2 英语★ 050201 2002 文学 3 计算机科学与技术▲ 080901 2002 工学 4 信息管理与信息系统 110102 2002 管理学 5 经济学 020101 2003 经济学 6 数学与应用数学 070101 2003 理学 7 汉语国际教育 050103 2004 文学 8 新闻学 050301 2004 文学 9 旅游管理 110206 2004 管理学 10 国际经济与贸易▲ 020102 2006 经济学 11 市场营销 110202 2006 管理学 12 人力资源管理▲ 110205 2006 管理学 13 表演 130301 2008 艺术学 14 视觉传达设计 130502 2008 艺术学 15 环境设计 130503 2008 艺术学 16 产品设计 130504 2008 艺术学 17 财务管理 110204 2009 管理学 18 戏剧影视美术设计 120307 2009 艺术学 19 物业管理 110804 2011 管理学 20 物流管理 110601 2011 管理学 21 电子科学与技术 080702 2011 工学 22 物联网工程 080905 2012 工学 23 贸易经济 020402 2013 经济学 24 电子商务 120801 2013 经济学 25 商务英语 050262 2013 文学 26 金融工程 020302 2014 经济学 27 广播电视编导 130305 2014 艺术学 注：标★号的为市级特色专业，标▲号的为校级特色专业 （Modern Ecation and Training College ，英文简称MET学院，中文简称教培学院）是我校根据重庆教育事业“十二五”规划要求，全面落实高教三十条文件精神，结合我校“11281”工程计划，培养卓越应用型人才和促进教学改革事业发展设立的二级学院。学院基本形成了“5+2”工作体制，即：学历教育、职业培训、海外就业、涉外通关和微创培训5大人才培养版块；学历衔接教育与职业培训教育2条卓越应用型人才培养体系。
学院合川校区位于重庆师范大学涉外商贸学院第三教学楼三楼3309办公室，铜梁校区位于教学楼五楼B501办公室，设立有“服务型”办公大厅，下设双学历教育办公室、职业培训中心和铜梁分院，成立有学生联合会、大学生极锐服务外包模拟公司机构。
教培学院秉承团结、服务、创新、发展的院训，抓住重庆师范大学涉外商贸学院超常规、跨越式发展的有利形势，专注于学历教育与非学历教育的相互促进发展，奠定了坚实的办学基础。
学历教育与高教园区合作，开展了西南政法大学、重庆工商大学、重庆师范大学主考的双学历（双本科、专升本）教育，探索实施华中科技大学研究生学位教育计划（本硕连读），专科生进校后可以参加专升本教育，本科生可以衔接二本或重点大学第二本科教育，毕业时可以直接衔接研究生硕士学位教育，形成了跨院校、跨专业的复合型人才培养模式；职业培训主要与政府、地区、行业和协会开展以提高学生职业技能水平的各类培训，我院是国家职业资格全国统一鉴定合川区考点、人社部国家职业培训证书双证认定基地；海外就业与美国饭店协会教育学院合作成立重庆海外就业人才培养基地，采取专业分流的方式，有意愿海外就业的学生进入海外就业定向人才培养班学习，毕业直接安排到国外七星级帆船酒店、国际机场免税店和世界丽星豪华邮轮工作；我院与重庆两江新区、保税港区搭建了涉外通关人才合作培养基地，学生参加通关人才培养与就业对接班学习后，参加我院每年举行的重庆涉外通关人才合作培养与就业对接会，直接安排到重庆保税港区知名外资企业工作；有自主创业意愿的在校大学生，可以在我院微型企业高校创业指导站的帮助下，享受免费创业培训、创业资金扶持、创业基地孵化、申办微型企业等优惠政策。
现代教育与培训学院努力构建教育与培训融通发展立交桥，整合资源内涵发展，助推教改特色办学，极大的促进了学生综合素质提高，学院毕业生就业率一直名列全市前茅，获得了“重庆市普通高校就业先进集体”荣誉称号。
“千帆竞发，百舸争流”。现代教育与培训学院将以重庆师范大学涉外商贸学院走“内涵式”发展为契机，围绕建设全国高水平民办院校的宏伟目标，秉承“普及教育培训，提升综合素质，增加就业机会，适应社会发展”的办学方针，创新人才培养模式，树立教育服务品牌，热忱为广大学生和社会有志青年提供优质教育服务，为现代社会培养出更多应用型人才！

院训：团结 服务 创新 发展
院徽：中间环形字母e为教育英文ecation的第一个字母e。合力向上冲起的两个羽翼， T的像形字母，为培训英文Training的第一个字母T,两个羽翼分别代表教育版块和培训版块，同时字母e也代表“现代”的含义，寓意教培学院团结向上的精神和不断向现代办学方向发展。 为顺应我国高等教育国际化趋势的迫切需求，建立一个国际化新型人才的培养模式和成长环境，使学生能接受世界一流的高等教育，帮助学生实现自己的理想和梦想。2010年双威教育集团携手国内外一批著名大学与重庆师范大学涉外商贸学院共同创办凯思国际学院。学院院长由美国博士Donald Gardner(简国忠)教授担任。凯思国际学院是重庆师范大学涉外商贸学院下属的二级学院，依托双威教育集团丰富的国际教育资源，并凭借其与美国官方和民间教育组织及大学长期、直接、稳定的合作关系，学习和借鉴国外先进的教学经验和教学理念，有效引入、利用美国优质高教资源，是目前国内独立学院中领先的成体系、成规模、集约化引进海外一流大学优质教育资源的鲜明个性的国际性学院。

❼ 山东省枣庄市第十五中学的学校整体概况

现有102个教学班，学生7000余人，教职工400余人，其中特级教师2人，高级教师125人，具有研究生学历的6人，教师学历达标率100%。
学校东校区占地48700平方米，建筑面积21000平方米。现有教学楼2座，实验楼1座，办公楼2座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各1座，辟有400米标准跑道。现代化教育教学设施齐全。建有卫星地面接收系统，有线电视、有线广播系统，双向闭路控制系统，电子阅览室和课件制作中心，多媒体教室23口、微机室2口，教职工每人配备一台计算机，实现了四机一幕进课堂。
学校西校区占地45000平方米，建筑面积为21648平方米。现有教学楼3座，综合实验楼1座，办公楼1座，还建有学校体育馆、演播厅，辟有400米标准跑道体育场，篮球场4座。所有教室都安装了电子白板多媒体教学系统，建有学校无线网络系统。
学校还建起校园互联网和枣庄十五中网站，基本实现了现代化教学与办公。教工之家设有棋类活动室，球类活动室，老干部活动室，舞厅和健身房。学校还建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个校园四季常绿，景色优美，环境宜人。实施名校扩张创建了十五中新校——山 。 教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量。我们以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍。
第一、认真抓好干部队伍建设。学校现有干部（包括新校）共21人，其中校级干部7人，中层干部14人，他们中有特级教师1人，高级教师17人，年龄结构、专业搭配较为合理，有着较强的事业心。在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化。
第二、全面加强教师管理。我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出“细、严、实、精、新、特”的管理特色，在“创名牌、铸名师、办名校”上做文章，建立健全了一套有效的激励和制约机制。一是坚持师德考核制度，坚决贯彻执行师德考核一票否决制；学校还开展评选“师德标兵”活动，对优秀者进行表彰奖励；二是重视教师观念更新。学校坚持在假期组织培训班，请领导、专家、教授做报告，树立现代教育理念；通过学习管理制度，树立依法治教、依法从教的法制意识；通过现代教育技术的培训，让教师掌握现代教育技术手段，提高运用现代教育技术收集、处理、整合信息的能力；三是科学评价教职工。四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活。
第三、加强教师校本培训，提高教学修养。一是组织多层次的全员培训。自2001年9月，先后选派多人参加国家级、省市级骨干教师培训。多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例。二是组织多形式的专业培训。专业培训坚持“三个结合”，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合。培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教学与科研相结合的全程培训等。三是组织“以考促学”的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改革的认识和理解。四是加强青年教师培训，制定“青年教师培养规划”，通过实施“名师工程”，实行“导师制”，推行“师带徒”制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成长。五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考核挂钩，学期末进行表彰奖励。 我们紧紧围绕教学这一中心工作，以规范教学过程、强化教学管理为中心，以全面提升学生素质为目标，以提高初三毕业班教学质量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，狠抓教研教改，走进新课程、适应新课程、实践新课程，促进教学质量的全面提高。
第一、创新教学管理制度。学校充分认识到制度对于教学工作的价值引领作用，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度。一是坚持经常性的学习制度和会议制度。积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动。每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著。每学期每人不少于8000字的理论学习笔记或反思性理论学习总结。定期召开各种类型的教师会、学生会、班主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作。二是坚持校本教研和集体备课制度。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，形成教研活动校长负总责，教导处具体抓的管理模式；建立与校本教研制度相配套的导向机制、活动纪律保障制度及评价奖励制度，确保校本教研有序、高效地进行。学期末定期开展“优秀教研组”、“优秀组员”的评选表彰活动；强化研究意识，做到勤学习有思考，勤研究有思路，勤总结有成果；积极推行“六个一”的新课程教学管理，即教师每周一篇教学反思，每月写一个教学案例，每个学科教研组要设立一个校本研究课题，每学期上一节公开研讨课，每学期为同学科教师完成一份高质量的集体备课资料，每学年整理出版一本十五中科研成果汇编；开展“茶馆式”教研，倡导同伴互助风气；积极开展“个案研究”，基本形成了留心日常教学事件并自我反思的习惯；形成制度化的调查研究活动，多方收集资料，开展以校为本的教学研究活动；创新备课形式，形成了集体备课和分散备课相结合的办法。三是坚持定期研讨、总结交流制度。学校每月组织一次实验教师实验工作研讨会，及时总结，及时改进。实验教师每月上一节同学科教师参加的实验研讨课，整理一节成功的教案。四是坚持教学反思和“问题研究”制度。教师每周对所教学内容进行回顾反思，于每课时后写出教学后记。以《教学反思录》收集整理教师教学反思实例并进行“小课题”研究与实验。五是坚持干部推门听课、蹲组教研和教研活动的“三定一查一评”制度。既当指挥家，更是战斗员。六是坚持教职工全员量化考核制度，科学评价教师的教学工作。
第二、认认真真抓常规。全面落实《两个常规》，规范教和学的过程。坚持干部“推门听课”制度、每天“教务查课”制度，强化第一责任人意识。实施教务主任年级负责制，教研备课组长学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制。严格执行管理制度，每周检查一次教案、作业，在“落实”上下功夫。
第三、分层管理抓年级。初一，重视学生的学习训练和良好学习习惯的养成，抓衔接，确立基础第一的观念；初二，重视了分类推进工作。在教学中，实施“辅差”和“纠偏”，防止学生分化。在全市的初二年级“知能”竞赛中，我校均获得优胜奖；初三年级重在抓稳定，重视优秀生，抓住临界生，兼顾特长生，促提高。实行校级干部包班制度、推门听课、跟踪听课，提高课堂教学质量。
第四、多元评价促发展。结合课改新理念和多元智能理论，我们构建了多元、开放的学生发展性评价体系。一是拓展评价内容，实现评价目标的多元化。坚持两个结合：知识技能与能力方法评价相结合，过程评价与结果评价相结合。尽量减少单纯的知识技能评价。二是综合应用不同方法，实现评价方面的多样化。找到学生的每一个阶段的发展点，建立学生“成长册”。三是学生、家长、教师共同参与，实现评价过程的开放性。采用自评、小组评、家长评、各学科教师评等方式，评出每个学生的个性特点和成长优势。
第五、实现教学手段现代化。创造条件，抓好软硬件配备，购置电教软件，建立了第二微机室，更新了理化生实验室设备，办公室每人配备一台微机，新建22口多媒体教室，完善了校园网络，实现资源共享。组建了现代教育技术教研组，分批、分层次组织教师进行计算机培训，重视全员普及，强化骨干提高，提高了教师自制课件人员比例。在市教育局组织的计算机初级和高级职格考试中，教师过关率分别达到100%和95%以上。
第六、重视了音、体、美、劳、微机等学科教学。全面开齐课程，开足课时，以教案内容为依据，加强对学生技能考试。继续抓好了一站（中学生报记者站），二会（小科学家协会，小艺术家协会），三团（百灵管乐团，百灵合唱团，小记者团），四队（田径队，艺术队，书法绘画队，舞蹈体操队），五院（少年科学院、少年文学院、少年艺术院、少年经济学院、少年军事学院）的建设，每年坚持举办四大节日活动（科技节，艺术节，体育节，合唱节），既培养学生特长，丰富学生业余生活，又为参加中考作准备，使学生始终有一种成功的愉悦。 理论是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝。学校高度重视教学科研工作，成立了教学科研领导小组，组织了多学科多层面的科研课题组，积极开展教育教学科学研究。
第一、培养教师创新意识。一是强化教育理论学习。充分发挥学校《教科研信息》报的作用，采取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等。
第二、全力以赴抓教研。教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，为此学校建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，实行干部分学科蹲组活动的办法，做到了干部在参与中指导。逐步完善教研活动考核办法，严格执行“三定两查”制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理。为促进教研水平的提高，每学期都邀请市教育研员到校指导工作。实施干部推门听课、当堂打分办法，督促教师上好每一堂课。在学校指导下，语文组成立的“新语文学社”创办了《新语文》报，开展了创新作文竞赛等丰富多彩的活动。
第三、全面开展教学模式研究活动。为探索教学模式的科学性，在借鉴中调整、提升，在实验后反思、创新。近年来，首先开展了各学科组骨干教师带头报名参加的教改实验研究课。然后，全面铺开，进行了教改实验汇报课、教改过关课、教改优质课系列评比活动。每学期的活动根据教师的年龄段分两个阶段进行、两个评比小组完成。
第四、扎实开展教学课题研究。目前，学校课题研究取得了可喜的成绩，已经立项的课题有：国家级课题六项，省级课题十项，市级课题八项。其中国家级课题《新课程标准下“分层－目标－自主”学习实验》、《开展中小学生实践教育活动的思考与探索》，省级课题《学生良好心理品质培育的实验与研究》已结题，国家级课题《新课程标准的网络资源开发与应用的研究》、《运用现代教育技术构建数学领悟学习模式》明年2、3月份结题。课题实验，有力推动了我校教育教学研究和教育教学工作的开展，促进了教师素质的提高和专业的自我发展。 教学工作不是孤立的，教学成绩的取得是学校多种因素凝聚合力的结果。德育管理和后勤服务保障工作为教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。
第一、加强德育管理，优化教学环境。学校始终坚持德育为首、全员育人的原则，培养学生规范的日常行为习惯，引导学生养成科学的学习习惯，为开展教学活动打下坚实的基础。一是规范德育常规工作；二是重视学生养成教育；三是做好法制教育和安全保卫工作；四是加强班级管理工作；五是加强对学生心理健康教育；六是积极开展德育活动；七是构建社会化育人网络。
第二、加强后勤服务工作，为开展教学活动提供坚强有力的保障。一是实施“校园容貌工程”，创设优美和谐的教学环境。二是努力增强后勤人员岗位意识，服务周到，管理细致，确保教育教学顺利开展。三是落实安全工作责任制，重视校舍及教育教学设施的检查维修。

❽ 想知道: 成都市 望子成龙 小升初 衔接班 锦江区最近的有哪些 在哪

成都望子成龙学校的小升初衔接班，可以哦，我很多同学都抢到报！！！
现在望子成龙学校有近内40个校区了吧，你容最好上他们官方网站上看一哈。
我跟你列一下在锦江区的几个校区。你看看哪个离你最近！

东门教学区：
地址：一号桥头·游乐园旁通美大厦五楼

万达广场教学区：
地址：万达广场11单元B座十二楼（从肯德基左边上电梯）

建设路教学区：
地址：龙湖天街·三千集A座12楼（伊藤洋华堂对面）

川师大教学区：
地址：万科城市花园·成师附小东区对面建设银行五楼（蒋排骨旁边）

双桥子教学区：
地址：海椒市·川师附中初中部对面

官方信息你还是上望子成龙学校官方网站看吧。祝你好运！！

❾ 求一完整住宅或教学楼施工组织设计及预算

工程特点
1、建筑概况
（1）、**中学教学楼建筑面积为4248m2。
（2）、建筑高度
本教学楼建筑高度为22.2m，底层高4.5m，其他层高3.6m。
（3）、楼地面
卫生间楼面为陶瓷地砖卫生间楼面，面砖为防滑耐磨砖，楼梯间楼面及踏步为防滑耐磨砖，加防滑条，其它楼面为防滑耐磨砖；阶梯教室室内地面为100厚混凝土抛光砖地面，架空底层地面为60厚混凝土水磨石地面，采用3厚铜条分隔成1000×1000方格，卫生间为80厚混凝土陶瓷地砖，卫生间要做防水处理。
（4）、屋面防水
20mm沙浆找平，三毡四油防水！顶棚抹灰
（5）、室内墙面
卫生间内墙面为釉面砖，200×300白色瓷片至顶；其它为仿瓷涂料，18厚1：3石灰砂浆墙面，2厚仿瓷涂料分两次刮平。
（6）、室外墙面
外墙为白色、粉红色相间瓷片面砖，门架为文化石，屋顶为粉红色陶瓦。
（7）、门窗
大门为铝合金玻璃门，其他为普通木门，二楼以上阳台门为推拉式铝合金。由专门的安装单位统一 安装，窗为铝合金窗。
2、结构概况
（1）、本工程按7度抗震设防，抗震等级为框架三级。
（2）、本建筑物耐火等级为二级。
（4）、砌体
室内地坪以下砌体用强度等级为MU10实心砖，采用M5水泥砂浆砌筑；室内地坪以上砌体用强度等级为MU7.5加气砼小型砌块，M5混合砂浆砌筑；120厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；180厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；钢筋混凝土框架结构的填充墙用MU7.5砖M5混合砂浆砌筑。

第二章 现场组织机构及劳动力调配
一、施工目标
（1）、质量目标——确保本工程一次交验合格率100%，工程一次交验优良率85%，质量达到优良工程并实行质量终身负责制交工后实行定期回访制度。
（2）、工期目标——参照国家定额工期及招标书要求，确定本工程工期为 200 天（日历天）。
（3）、安全施工目标——加强安全管理与安全防护，确保无重伤及其以上事故，轻伤事故月频率控制在1‰以下。
（4）、文明施工目标——维护周边环境，施工期间，控制好排污、噪声，协调处理好与周边单位的关系，确保达到珠海市文明施工样板工程标准。
（5）、服务目标——服务及时、圆满、准确和友好，确保业主（用户）满意，并实行服务承诺制。
二、施工组织与管理
1、项目管理机构
本工程现场主要负责人如下：
项目经理： 工程师、一级项目经理
副项目经理： 工程师、一级项目经理
项目总工程师： 高级工程师
3、现场项目管理制度
按照我公司ISO9001：2000质量管理体系文件的规定，根据本工程特点建立项目管理制度，使项目的各项管理达到标准化、制度化、规范化。管理制度和措施如下：
四、施工现场总平面布置
1、施工平面布置依据
（1）、建设地区原始资料；
（2）、一切原有和拟建工程位置及尺寸；
（3）、全部施工设施建造方案；
（4）、施工方案、施工进度和资源需用量计划；
（5）、建设单位可提供的生活设施。
2、施工平面布置原则
（1）、施工平面布置要紧凑合理，尽量减少施工用地；
（2）、合理组织运输，保证现场运输道路畅通，尽量减少场内运输费用；
（3）、尽量采用装配式施工设施，减少搬迁损失，提高施工设施安装速度；
（4）、各项施工设施布置都要满足方便生产，有利于生活、安全防火、环境保护和劳动保护要求。
3、总平面布置
详见施工平面布置图（附图1）

第三章 施工机械设备
根据本工程特点、施工方法、施工进度计划以及结合我单位现有机械设备，拟投入本工程施工的主要机械设备计划见下：
1、土石方开挖配备2台挖掘机，10辆散体物料运输车；
2、本招标工程主体结构的垂直运输拟设置1台塔吊，臂长55m；
3、设置4台三车钢井架，教学楼和现代信息中心各两台，方便砌体粉刷施工材料的垂直运输；

第四章 施工总体部署
一、 概述
安徽省**中学教学楼工程建筑面积4206m2，结构类型采用钢筋混凝土现浇框架结构，主体分为六层。本工程工作量大且总工期不超过200天，因此，为能做到优质高效地完成本工程的施工任务，必须根据本工程的特点进行细致周密的施工部署，经过方案优化，拟将总工期定为200日历天，对工程重点和特点制定对策及措施，并且在整个施工过程中，做好对周围环境的防护措施。
1、技术力量投入
选调优秀管理人员组成本工程现场项目部，对该工程施工实行计划、组织、协调、控制、监督和指挥职能。
2、保证充足的劳动力投入
保证充足的劳动力投入，我公司管理人员和作业工人配备充足，在工程施工时，木工、钢筋工、砼工、瓦工四大工种的工序搭接在时间和空间上要做到合理紧凑，保证满足施工的需要。
3、周转材料、施工机械的配备要确保施工需要
周转材料、施工机械的配备根据施工机械、周转材料一览表的要求，及时组织进场。塔吊、垂直钢井架和砂浆机等施工机械工作要正常，土建与各专业工程协调施工，工程使用的材料供应要及时足够，且通过增大人力、物力、财力的投入，保证整个工程优质、快速、安全、文明地完成。
4、采取动态管理
在施工中以总工期为目标，以阶段控制计划为保证，采取动态管理，使施工组织科学化，合理化，确保阶段计划按期或提前完成。推行全面计划管理，认真编制切实可行的工程总进度计划，运用网络计划技术和相应的月、旬、周施工作业计划。对每个作业班组下达生产计划任务书，使施工生产上下协调，长、短期计划衔接。
利用微机控制全面进度计划，坚持日平衡、周调度，确保月计划的实施，从而保证该工程总体目标的实现。
二、 施工段的划分
本中学教学楼工程项目招标工程主要包括教学楼主体和一个附属建筑。根据本工程的特点，拟将本工程的平面划分为两个施工区，主体为第一施工区，附属建筑为第二施工区，施工时两个施工区同步组织施工，各施工区采取平行流水、立体交叉统筹施工。
三、 施工流程与施工顺序
1、总施工原则
遵循“先地下后地上，先结构后围护，先主体后装饰，先土建后安装，安装预埋、预留与土建施工同步”的总施工原则。

5、各阶段的施工顺序
（1）、准备阶段
现场勘察→平面控制网建立→标高、水准点校核→建筑物定位
（2）、基础施工
放开挖边线→土方开挖→验槽→独立基础、条形基础，地梁，砌砖→回填土
（3）、主体施工
测量弹线→柱钢筋绑扎→梁柱模→柱砼→梁板模板安装→梁板钢筋绑扎→梁板砼→养护→砌体
（4）、室内装饰
先天棚、墙体后地面施工顺序
（5）、室外装饰
主体、外墙施工完毕后即开始外墙装饰，外装饰采用从上至下的施工顺序。
（6）、安装工程
预留、预埋→安装→调试
（7）、清理验收
全面检查→自检纠错修补→整理竣工资料→打扫室内外清洁→交工验收
四、施工总方案说明
1、施工总说明
（1）、施工测量
采用水准仪控制高程，经纬仪控制轴线建立平面控制网及高程水准点，并根据需要设置控制桩。
（2）、基础施工
采用机械开挖土方，夯机夯实，商品砼浇筑施工。
（3）、主体施工
外脚手架采用钢管脚手架，密目安全网，顶架采用钢管顶架，模板采用木模板，采用商品混凝土，砼输送泵输送施工。
（4）、室内、室外装饰
室内选择有类似工程施工经验，技术熟练的施工队伍进行施工，室外涂料工程由甲方指定施工队伍施工。
（5）、安装及室内外给排水
室内安装在主体施工时预埋铁件预留孔洞，室外管道开挖排水工程采用机械开挖，给水工程人工开挖。
（6）、屋面及卫生间、浴室等防水
选择有防水工程施工资质及施工经验的队伍来承担施工，保证施工质量。
2、施工组织要点
（1）、施工组织时按“统筹安排，步步为营，均衡生产，工序紧跟”的原则安排施工。安排充足的施工力量和机械设备，各工序分段交错展开多点面同时施工以确保工期。
（2）、提前做好施工项目的各项工作准备，在主体施工时便做好装饰工程等的施工准备，做到各工序衔接紧密，协调一致。
（3）、落实雨天、台风及高温等天气气候的施工措施，保证工程进度和工程质量。
（4）、抓好各部位、各分次、各工序施工的协调性，合理组织施工，争取最佳工作生产效率。
（5）、协调好各方关系，确保工作的有序、连续、协调的开展。
（6）、加强对施工现场机械的维修、保养工作，确保机械运转正常，保障施工正常有序进行。

第五章 施工准备
一、施工技术准备
（1）、调查气象、地形、水文地质和物质资源等情况进行调查；
（2）、组织现场施工人员熟悉和审查施工图纸及有关技术措施，编制有关实施方案,在施工审查的基础上,技术人员要将工程概况、施工方案、技术措施及特殊部位的施工要点、注意事项等向全体施工人员作详细的技术交底，做到按设计施工图、规范和施工方案施工；
（3）、认真学习施工图纸，会同设计院、建设单位、质监单位及监理单位进行图纸会审，做好图纸会审记录，作为施工依据。
（4）、进行自审，组织各工种的施工管理人员对本工种的有关图纸进行审查，掌握和了解图纸中的细节；
（5）、组织各专业施工队伍共同学习施工图纸，商定施工配合事宜；
（6）、组织图纸会审，由设计方进行交底，理解设计意图及施工质量标准，准确掌握设计图纸中的细节；
（7）、向班组进行计划交底，下达工程施工任务单，使班组明确有关任务、质量、安全、进度等；
（8）、做好工作面准备：检查道路、水平运输是否畅通，操作场所要清理干净等；
（9）、对材料、构配件的质量、规格、数量等进行清理，并有相当一部分运到指定的作业地点；
（10）、施工机械就位并进行试运转，做好维护保养等工作，以保证施工机械能正常运行。
（11）、培训施工人员掌握新工艺、新技术：重要工种和特殊工种需经培训，考核合格后方可上岗。
（12）、按施工平面布置图搭设临时设施、布置施工机具做好场地内施工道路，水电畅通，做好各种施工机械的维护保养工作。
（13）、抓好施工技术安全交底工作。通过安全技术交底，使参加本工程的施工人员对工艺要求和安全标准做到心中有数，以利科学施工和按合理的工序工艺进行作业。
（14）、编制施工预算，为施工生产提供可靠的指导。
（15）、加强原材料检验，及时提供原材料试验报告和混凝土配合比报告，保证施工质量。
（16）、根据现场周围环境状况，编制安全生产、文明施工综合治理措施。
二、现场生产准备
1、现场准备
（1）、会同业主、甲方、监理代表重新验放红线点，并进行放线测量，采用经纬仪、水准仪布设施工控制网点及水平标设控制点，设置永久坐标及水平基桩，并做好测量控制网点的保护和签证工作。
（2）、对施工用水、用电、排水等要调查，其中包括水源、水量、水压力、接管地点、供电能力、线路距离、排水的流向等。编制施工用水、用电的施工方案，并按方案的要求进行水、电布置，搞好污水排出管道接驳的有关手续。
（3）、安装工程做好配件资料和图纸的核定和加工的委托，针对工程主要设备的性质、安装要领、技术要求等进行资料的收集；对联合调试的要求进行收集并做好调试工作的仪器工具的准备。
2、临时设施
（1）、铺设施工排水、排污干管的下水管道；
（2）、铺设临时道路、临时供水、供电线路；
（3）、设置零星混凝土搅拌机和砂浆搅拌机。
三、施工人员准备
（1）、从公司建立的劳务市场中选择高素质的施工班组，根据施工组织设计中的施工程序和施工总进度计划要求，确定各阶段劳动力的需用量；
（2）、为进场工人做准备，对工人进行技术、安全、思想和法制教育，教育工人树立“质量第一，安全第一”的正确思想，使工人遵守有关施工和安全的技术法规和地方治安法规；
（3）、做好后勤工作安排，做好临时设施的修建为进场工人解决食、住、医、工作问题，以便进场人员能够进场后迅速投入施工，充分调动职工的生产积极性。

四、作业条件准备
（1）、向班组进行计划交底和技术交底，下达工程施工任务单，使班组明确有关任务、质量、安全、进度等要求。
（2）、做好工作面准备：检查道路、水平运输是否畅通，操作场所要清理干净。
（3）、对材料、构配件的质量规格、数量等进行清查，并有相当一部分到指定的作业地点。
（4）、施工机械就位并进行试运行，做好维护保养等工作，以保证施工机械性能正常运行。
五、材料计划准备
1、材料管理
（1）、材料计划的编制：根据施工进度计划计算出旬、周材料、构件用量计划，并提前一个星期交材料采购部门落实。
（2）、材料的消耗定额管理：材料核算应以材料施工定额为基础，要经常考核和分析消耗定额的执行情况，着重于定额材料与实际用料的差异，不断提高材料管理水平。
（3）、材料的库存管理
1)、对入库的原材料要严格检查物品的规格、数量和质量，发现问题,分清责任,只有数量、质量、规格都符合采购文件要求时,才可已办理验收、入库手续。
2)、入库材料都要记入材料台帐。材质证、合格证、复检报告应编号存放。对有标识要求的，要作好标识工作。
3)、库容要整洁，布局要合理。材料存放要做到材质清规格清、新旧清、过目知数。露天存放的材料，必要时要上下垫，堆码整齐。进入库房、料棚存放的物品，应采用货柜(架)陈列，防止挤压。
（4）、材料的现场管理
1)、加强材料管理，严禁次品及不合格材料进入施工现场，现场材料严格实行验品种、验规格、验质量、验数量的“四验”制度。
2)、开展生产节约活动，对各班组根据其工程量实行限额领料、当日记载、月底结帐，节约有奖的制度，使材料计划落到实处。
2、建筑材料的准备
（1）、根据施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需的材料用量计划，作为备料、供料和确定仓库、堆放面积及组织运输的依据。
（2）、根据材料需用量计划，做好材料的申请、订采购工作，使计划得到落实。
（3）、组织材料按计划进场，并做好保管工作。
六、施工机械设备准备
（1）、根据施工组织设计有关机械设备、施工机具配备的要求、数量及施工进度安排，编制施工机具需用量及进退场计划；
（2）、机械设备进场后按规定地点和方式布置，并进行相应的保养和试运转等项工作，以保证施工机械能正常运转。

第六章 工程施工进度计划
一、施工进度计划的编制原则
本工程的施工进度计划的编制，以满足招标文件对工期的要求为原则，在安全、优质、高效、合理的前提下，争取提前完成工程任务。
二、工期目标
本工程按招标文件的要求总工期是220天，我公司将严格按照工期要求，严密、科学、合理组织安排施工，确保目标工期实现。
三、各主要分部分项工程（工序）计划控制

工 程 名 称 计划施工工期 计划施工时间
施工准备、测量放线 8天 第1~8天
基坑土石方开挖 20天 第9~29天
上盖主体结构施工 92天 第26~118天
室内工程及室内装饰工程 75天 第115~190天
外墙装饰工程 55天 第135~190天
屋面工程及防水工程 30天 第160~190天
拆外墙排栅 10天 第185~195天
机电安装工程 149天 第41~190天

四、进度计划的控制管理
1、本计划为指导性计划，如何达到较好的操作性，由项目经理制定，技术负责人具体深化，公司技术部门负责监督和跟踪协助。
2、本计划的控制点目标必须按期完成。
3、深入编制计划和计划落实应注意以下几点。
（1）、工作关系的确定主要依据为工序、工艺流程、工作面的要求，劳动力和周转材料的安排为次要依据，工作关系必须简捷和最大限度的可操作性，即使施工出现非正常情况，工作关系也基本不必调整且计划网络也不会断链。
（2）、从计划编制上保证工序时间安排上的科学性，合理性，保障施工的流畅开展。
（3）、充分利用工作面，保证施工的节奏和合理性，能同时使各种劳动力在工作面上相对独立开展施工。
（4）、尽量在施工过程中保证劳动力的平衡.
4、提前5天对下阶段计划进行深入编制。
5、结构阶段每日对计划进行一次检查和调整，报项目经理审核后执行。
6、月计划编制后交与各专业施工员每人一份，并对进行控制关键点进行重点交底。
7、各专业施工员根据进度计划准确地计算主材，周转材料需求计划和进场时间并报项目经理审核。依据实际劳动力的使用均衡情况对劳动力数量的需求作计划调整，妥善解决劳动力的工作量、饱满、均衡使用等问题。
8、所有计划管理过程中的资料均应保留。
五、施工进度计划横道图（见附图2）

第七章 工程工期保证体系
由于本工程施工工期紧短，为确保本工程按质按量如期竣工，我公司将计划采取大兵团的作战方式，加大人力、物力的投入，并从施工方案的编制、组织机构的设置、资源配置、施工计划、工序安排、安全生产、后勤供应工作机制、各分项工程的施工工期及外部环境等方面，予以有力保证。
二、各分部分项工程工期保证措施
1、基础工程
1、本工程基础工程工期控制的好坏，直接影响到整个工程施工进度的实现，因此，在施工中，必须控制好基础桩施工、回填土施工之间的关系，确保基础工程能按施工进度计划如期完成。
2、配备足够的施工机械，并经常检查施工机具，保证施工机械能正常运转。
2、模板工程
1、模板采用全新夹板、钢组合模板及特制钢模板，合理计算模板使用数量和周转次数，配备足够的模板数量。
2、合理安排模板的进退场时间及数量，避免因模板数量不足造成工序间的脱节。
3、使用过程中合理堆放，精心保养，定期检查，将不合格的模板及时淘汰。
4、使用技能熟练的木工，提高模板安装的一次成功率，从而加快模板的装、拆速度。
5、模极安装前，制定合理可行的模板支顶体系，缩短模板安装时间。
3、钢筋工程
1、认真熟悉施工图纸，及时做好抽工抽料工作，为现场的钢筋加工做好充分的准备。
2、钢筋统一提前在现场进行加工，利用塔吊将加工的钢筋，直接吊到施工作业面，保证钢筋安装的顺利进行。
3、安排钢筋加工及堆放的位置设置在塔吊吊臂回转半径范围内，以减少场内钢筋的二次运输，缩短运输时间。
4、做好现场钢筋的分类堆放及标识工作，避免钢筋的误用造成返工和重复安装。
5、配备充足的钢筋加工、制作、安装机具，确保钢筋安装的顺利进行。
6、安装前应在相应模板位置处标出结构配筋的数量、型号及放出钢筋位置线，并合理组织好各部位钢筋的安装次序。
7、钢筋用塔吊运输，减轻工人劳动强度，提高生产率。
8、在钢筋制安过程中，派出专人仔细检查，确保钢筋的制安质量，避免返工。
4、混凝土工程
1、根据本工程所使用的混凝土强度等级，提前做好混凝土配合比的试验工作，以起到指导施工的作用。
2、设置足够的混凝土机械，并加强对混凝土施工机械的日常检查及保养，确保机械的正常运转，使混凝土在场内的输送得以顺利进行。
3、合理安排各施工段的混凝土浇筑时间搭接关系，避免各区段同时浇筑，造成窝工。
5、粉饰作业工程
1、严格选用施工操作人员，选用优秀施工班组进行施工。
2、坚持技术交底，坚持以样板间开路的原则，严格监控班组施工质量，避免返工现象发生。
3、在计划安排上，我集团将充分考虑各工序穿插施工对工期、质量以至产品保护上的关系与影响，合理安排工序搭接，令粉刷施工平稳、均衡地进行，确保施工工期要求。
4、粉饰工作量较大，必须加大施工人员的投入，以加快施工进度，确保工程能按计划提前竣工交付使用。
5、砌体、装修装饰工程等在不影响主体结构施工的前提下，尽可能提早穿插进行。
6、防水工程

第八章 施工方案与技术措施
一、施工测量
二、土方工程
钢筋在现场按图纸设计要求加工制作成型，然后塔吊吊运至施工层段。钢筋绑扎之前应熟悉图纸，核对钢筋半成品钢筋的级别、直径、形状、尺寸和数量是否与料牌相符。如有错漏应纠正增补。划出钢筋安装定位线，并在绑扎部位标明钢筋规格、形状、尺寸和数量，用钢丝刷将施工缝位置的砼表面擦洗干净。
1、钢筋的连接方式
为了保证施工质量，本工程中直径为20 ㎜和大于20㎜的柱内竖向钢筋的连接拟采用电渣压力焊，直径小于20 mm的柱内竖向钢筋的连接拟采用绑扎搭接，梁内受力钢筋直径大于等于18mm的钢筋连接拟采用闪光对焊或单面搭接焊连接。其余直径小于18mm的钢筋均拟采用绑扎搭接接头。
四、模板工程
本工程教学楼首层层高4.2米,二层以上层高为3.6米。由于首层层高较大,钢筋较密，施工难度大，因此施工时必须引起足够的重视，其支模方案不仅是模板工程的难点，也是本工程的难点，必须经过详细的计算确定支模方案，并报有关部门审批。
五、混凝土工程
本工程由于砼用量较多，为符合本工程的进度要求，本工程全部砼采用商品砼。施工时教学楼主体部分以走廊为界采用流水施工。本工程中，砼标号种类较多包括C10，C25，C30，浇筑前一定要明确浇筑的位置及数量。砼输送用固定砼输送泵输送至浇筑部位。
六、外脚手架工程
根据本工程的立面及结构特点，本工程外脚手架拟采用传统着地式钢管脚手架。外墙脚手架沿建筑外围搭设。脚手架搭设必须赶上施工进度要求，同时挂上密目安全网，在2层及以上每隔3层搭设安全斜挡板，建筑物的落笼口和主要出入口均搭设安全平台。
七、砌体工程
本工程±0.00以下砌体采用MU10砖，M5砂浆砌筑，施工时在-0.06处设置-20mm1:2水泥砂浆掺5%防水剂防潮层。±.00以上砌体采用M7.5砖，M5砂浆砌筑。
八、屋面防水工程
本工程平屋面防水采用SBS改性防水沥青，为不上人屋面。水泥沙浆找平找坡。 防水层上为20MM1:2.5水泥砂浆保护层。坡屋面为不上人屋面，采用无机铝盐防水砂浆防水，面贴波形瓦装饰。
九、门窗工程
本工程窗户类型种类较多，包括铝合金推拉窗、隐框铝合金窗；门包括铝合金门、夹板门、不锈钢门、推拉门等；玻璃采用6mm白色玻璃，除注明外门窗均为深褐色框料。教学楼正立面有部分玻璃幕墙，为白色框料，绿色镀膜玻璃，施工时将由专业公司设计、制作并安装。
十、外墙装饰工程
本工程外墙面主要为白色和粉红色95×45面砖，坡屋面为粉红色陶瓦。根据图纸设计要求，首层、四层、五层及屋顶突出物用成品线角装饰。施工时，应在找平层中加入防水剂，确保墙面的施工质量。
十一、楼地面工程
本工程除阶梯教室地面采用抛光砖和架空底层采用水磨石外，其它均为防滑耐磨地砖楼地面。

❿ 教学楼倒塌胡校长

教学楼倒塌
如果造成人员伤亡
肯定要追究责任
包括校领导的责任
建筑商的责任等。