教育频道线上教学

1. 如何做好线上教育

关于线上教学，这是互联网+教育的一种新生事物，它既有互联网范围广、传播迅速的优势，也要符合教育信息量丰富的特点。我们现在倡导的教育是变被动学习为主动学习，把重知识转变为重能力培养，是应试教育向素质教育的转变。那么线上教育也有它的优缺点，优点是优质教育资源能服务更多的学生，缺点是与因材施教的原则，个性化学习的要求有些距离，做个不恰当的比喻，线上教学象机器大生产，可以批量生产，线下教学象手工作坊，只能零售代销。我们现在的学生存在很多种情况，有的学生学习能力差，需要老师的讲解才能掌握；有的学生兴趣浓但综合能力较差，需要老师的引导和培养；有的学生能力强但知识视野有限，需老师拓展给以拔高。针对上述分析如何做好线上教学我有以下几点想法:第一.线上教学要找准自已的定位，你的受众是哪部分学生。如是面对学习有困难的，教学应注重课文知识的串讲，知识重难点的准确把握，内容讲解趣味性要强，通过这些培养兴趣，让这些学生参与到学习中来。如果是综合能力差些的，在线上教学中要多设计问题，让学生学会概括、总结和自信的表达。如果是需要拓展知识的学生，那老师就需内引外联，旁征博引，中外结合，横纵对比的去设计课程。存在就是合理的。第二.对线上教学的老师和这一行业社会要给予更多的理解和支持。线下教育我们搞了几千年了，孔孑两千多年前提出的因材施教，到现在我们也没有真正做好，依然是我们每个教育者的终极目标。线上教学才几年的时间啊，只是一些机构的精英们在运作、在探索，还没有出现线上教学的教育大拿，更没有先进的理论在开路，机构它们只是在资本的原始积累，没有去认真的研究它存在的规律性。所以要给线上轰学时间，在慢慢的沉淀中去积累。千万不能一棒子打死，横挑鼻子竖挑脸。第三.家长和学生也要定位自已，找准适合自已的线上教学，并不是每个线上教学都适合，面对形形色色的网上教学，一定要擦亮双眼，只有适合自已的，才是最好的。有感而发，也不全面，更不成熟，只是一家之言，稀里糊涂的叙述，希望对您有用。

2. 怎么才能做好线上教育

对于教育机构来说，口碑营销一直都是一个重要的招生方式，也是一种低成本的宣传专方式，不需要教育属培训机构额外花费宣传成本。且能达到口碑宣传，可见学员对教学方式以及教学结果都是满意，这样既能满足招生，又能服务耗学员，不失为一种两全之策。

3. 线上教学跟线下教学的区别

区别如下：

一、教育形式不同

1、线上教学：在线教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播；

2、线下教学：线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学；

二、对学生的要求不同

1、线上教学：在线教育，因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性；

2、线下教学：线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到监督的作用。

三、方便程度不同

线上教学相比于线下教育，在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，所以更加便捷。

四、价格不同

在线教育与线下教育的费用相比，线上教学的学费相对较低，线下教学的成本较高，所以学费会贵一些。

五、学习效果反馈与跟踪

1、线上教学：老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的线下表现及需要改进的地方。

2、线下教学：没有课后作业和反馈，线上老师也不会给你批改作业，对孩子的学习情况和学习效果都不了解。

(3)教育频道线上教学扩展阅读

选择教学方法的基本依据：

不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

1、依据教学内容特点选择教学方法：

不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。

2、根据学生实际特点选择教学方法：

学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。

3、依据教师的自身素质选择教学方法：

任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。

4、依据教学环境条件选择教学方法：

教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。

4. 线上教学跟线下教学的区别

区别如下：
一、教育形式不同
1、线上教学：在线教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播；
2、线下教学：线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学；
二、对学生的要求不同
1、线上教学：在线教育，因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性；
2、线下教学：线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到监督的作用。
三、方便程度不同
线上教学相比于线下教育，在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，所以更加便捷。
四、价格不同
在线教育与线下教育的费用相比，线上教学的学费相对较低，线下教学的成本较高，所以学费会贵一些。
五、学习效果反馈与跟踪
1、线上教学：老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的线下表现及需要改进的地方。
2、线下教学：没有课后作业和反馈，线上老师也不会给你批改作业，对孩子的学习情况和学习效果都不了解。
(4)教育频道线上教学扩展阅读
选择教学方法的基本依据：
不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。
1、依据教学内容特点选择教学方法：
不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致，这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点。
2、根据学生实际特点选择教学方法：
学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的教学方法。
3、依据教师的自身素质选择教学方法：
任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的教学方法。
4、依据教学环境条件选择教学方法：
教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学环境条件的功能与作用。

5. 教师应该如何进行线上教学

教师要进行线上教学其实非常简单，这段时间停课不停学很多老师也已经摸索出线上教学的步骤、技巧，下面结合老师们总结的经验，回答你的问题：

一、做好课程准备

课程的准备无论是线上还是线下教育，都非常重要。特被是线上教育，课程的内容会更加多元化，这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字，可以是图文的形式，也可以是直播授课，和录播课程。在做课程研发的时候，图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的消费者需求。准备好课程内容，是做在线教育的第一步。

二、包装好课程

研发课程内容之后，需要给课程进行包装才能让课程看起来有价值。课程的包装包括logo、形象、海报、文字、颜色、排版风格等。好的课程包装，是你为课程引流的立足点。

老师可以注意以下内容：

1.上课内容要有专业性、连续性；

2.课程内容排版的美观，做好品牌植入等；

3.课程海报要突出内容重点，标题要引人注意；

三、选择平台上传课程

课程内容准备就绪之后，要做线上教育，就必须找一个线上教育平台上传自己的课程内容。

老师可以利用支持在线教育的工具打造属于自己的知识店铺，美阅教育SaaS产品针对K12教育、职业教育、兴趣培训、企业内训、知识付费等不同教育场景提供专业的线上化解决方案。支持丰富的线上课程形式、便捷的线下课程预约排课、零延时的高效互动直播课堂、多种实用营销工具帮助快速招生引流，安全加密技术保障课程内容版权。

四、为课程进行推广引流

足够的流量能带来生源，这就需要对课程或个人平台进行推广引流了。一般建议先用免费的课程内容，积累IP积累用户。除此之外，常见的推广方式有以下几种：搜索引擎推广、信息流广告、自媒体平台推广、短视频推广。

6. 如何为线上教育提供极致的教学工具与教学服务

如何为线上教育提供极致的教学工具与服务

本期访谈嘉宾：李莘

一、跨界是互联网+教育培训行业之必须
2013年被很多人称为中国在线教育的元年，为什么会被称为元年呢？李莘的理解是2013年之前教育培训行业对创业者的要求和2013年之后有显著的不同。在2013年之前，如果一个老师能教好2-3门课程，或者有余力地再去做些教学管理的事情就是非常值得去培养的老师，这是作为传统线下机构培养人才的标准，同时这个老师他未来在传统教育培训领域创业就极有可能成功。但是到了2013年之后，如果这个人没有跨界思维，没有意识到智能手机的出现将带给教育培训行业什么样翻天覆地的变化，而只是满足于线下的教学与招生，那么他真的就落后了，他所要去创立的线下培训机构也不会得到更多资金支持。就这一点而言，虽然2013年在线教育并没有出现什么颠覆性的教学模式，但是这种意识的觉醒是非常重要的，所以可以把2013年称为中国在线教育元年。
如果说在前两次工业革命（机器时代、电力时代），中国都是落后者，那么在第三次工业革命的后半段——无线信息时代，中国的崛起让世界侧目。我们都知道中国从手机的2G时代向3G时代的迈进走了很多年，而时间到了2013年，中国3G向4G时代的迈进非常非常快，堪称极速，也就是在这样的背景下移动互联真正的应用时代到来了，随之而来各个行业的移动互联都开始了加速，教育培训行业当然也在其中，特别是在2015年互联网+概念的提出，更进一步确认了这种趋势。而“互联网+”这个命题注定是互联+专业，也就注定了所需要的人才是超越本专业的跨界复合人才。
二、创业这五年的心得
2010年提到在线教育，概念是网校，就是录播的一些课程。因为当时负责的是听力口语部，对在线教育的理解也就不止于网校的概念。但是把用人机对话、自适应学习这些概念改造听力口语培训的理念和XDF集团的最高层管理者沟通时，面对需要的投入，当时的氛围对这些理念基本是不支持的。基于当时听力口语培训基本达到了顶峰，出现了瓶颈，而在体系内无法克服这些问题，李莘老师想到了创业。
在2011-2012年这个时间段，提起直播课程的概念，很多老师和教学管理者是无法理解和接受的，而能提供直播视频压缩服务的技术商也是凤毛麟角。这对用互联网思维跨界思维创业的带头人是一个非常大的挑战。而在2011年智能手机普及之前手机的操作系统有多达上百种，所谓乱花渐欲迷人眼，在这样一种背景下，虽然很很强的方向感和想象力，但想跨界把技术人员和教育人员结合在一起，想纵横跨越几十个手机系统是非常困难的。
时间到了2013年，在线教育，特别是基于移动终端的在线教育，随着手机操作系统的统一出现了历史性的机遇，手机教育类APP的制作越来越便捷，移动供应商也随之推波助澜。就在这个时候，YY跨界杀入教育培训行业，利用其既有的在线直播系统声言颠覆XDF，YY过早地发出挑战让俞敏洪感受到了危机，让XDF至少提早清醒了一年半的时间，但是由于YY缺少在教育培训行业的积累，注定了这场挑战是不能成功的。
2014-2015年，这两年各种直播系统、线上平台、APP如雨后春笋一般兴起，速度之快超过了人们的想象，支撑这种繁荣的不是现实的业绩，而是投资人和大量从传统线下培训机构跳槽出来的从业者，是他们对未来的预期。这种繁荣提升了整个行业的工资水平，一些免费的互联网思维充斥其中，随之而来提升了行业的门槛。跨界在教育培训领域持续深化，也引致了跨界人才需求缺口巨大。之前教育培训创业一定是教育培训行业出身的教师和教学管理者为主导，现在有的时候这些教师和教学管理者不得不被产品和技术牵着鼻子走，他们必须要学会和产品、技术打交道，让产品和技术真正了解教育培训的需求是什么。而由于线上教学形态是全新的，对于教师和教学管理者出身而言的人们也是挑战。目前看线上教育的难题有二：第一，线上教学深度教研的缺失，对线下教学的超越点没有完全找到；第二，对平台企业而言找到生源是难点，平台还需要老师带学生上来，而普遍没有给教师持续招生的能力。
成立这五年来其实一直是在闷头干活，主要是围绕着两个问题在探索，第一，作为平台如何为教师带来生源；第二，有效的直播教学工具的开发，到目前为止的直播教室已经开发到了5.0版，后台教务管理系统已经开发了三版，线上英语教材则引进了美集团出版的以美国国家地理杂志为内容的 英语，针对中国教师使用其的难度，逐步完成了其本土化。
经过这五年的探索和反复试错，进一步明确了线上招生平台与线上教学工具的差异化，明确了线上直播教室、线上教务管理、线上教材资源库、线上教师资源平台、线上学生客服、线上招生与推广平台的具体互联网和移动互联网产品呈现形态。同普通商品的线上交易不同，作为线上教育的教学平台只存在t猫模式，不存在t宝模式。教辅可以t宝，教学必须t猫。作为教师和小机构而言他们有着平台和工具两种不同的需求。作为招生需求而言，他们会入驻平台；作为教学需求而言，他们需要密闭的空间，不希望自己的学生看到平台上同类的教学产品，如何处理这种公共需求和个性需求的矛盾，作为教育服务平台在设计产品之初就必须从平台思维和工具思维去处理好这对矛盾。
和线下教学机构不同的更重要一点是作为线上的平台一定要先有生源再有产品和教师，而不是有了教师和产品再去招学生，这一点是目前各个平台普遍存在的问题和犯下的错误。最后就直播工具和线上教学服务而言，目前按点数收费的教学直播工具模式是没有前途的，而可以提供线上教学服务与客服也必须超越线下，让授课教师满意。马云说三次工业革命带来了三种经济组织形态：工厂、公司和平台。就教育培训+互联网而言，平台上的老师与平台之间的合作关系，在人事隶属上一定是平台上的合作关系，从而更好地解放教师、解放劳动力，而在教学能力管理上一定是机构类型的强化管理，从而更好地保证教学质量和培训效果。这也是为什么说教育培训只存在天猫模式，不存在淘宝模式。
母公司是集团（xx手机），这对跨界从事线上教育培训平台和工具的帮助非常巨大，也使得一群教师与教学管理出身的人可以对这个领域理解得更深。现在的问题是理念和条件都摆在那里了，需要梦坊人去努力落实。
三、纵谈上市前后变化
教育和培训过去的区分是很明确的，培训本来是和就业、职业、技能密切相关的，在美国目前还是这样。但是在中国，由于“不能让孩子输在起跑线上”这种思潮，以及正规教育应试性和选拔性的强化，造成了很多学生在课内无法学习好应该学习的课程或者比同学学习得更好，于是针对学习本身与学习技能的培训就诞生了，xdf为代表的企业崛起，硬生生地把这类的培训做成了一个产业。XDF在2006年前是一个人文气息非常重的地方，当时在这里充满了理想人文主义，也就吸引了一大批精英来到这里教书，很多老师还是兼职教，管理是松散的，在这里你可以尽情地去享受自己的学生对自己的喜爱，而很多老师也是不知不觉地就在这里教了十几年……
2006年上市之后，金融投资开始逐步掌握了XDF的话语权，原有的教师生存形态被打破，一群农耕文化下知识分子的快乐时光过去了，取而代之的是海洋文化下的企业家式管理。事事要讲模式、盈利，一种伪企业文化产生。伪海洋文化下的企业家管理注重的不是真正企业管理的效果，而是支持上市的形式需求，这也极大束缚了农耕文化下知识分子的创造力，所以很多人最终选择了离开。
这里可以举个例子来说明上市之后的一些冲突。从王强创立了XDF的听力口语部开始，XDF全国的听力口语教程一直就是以教师讲义为主，这些讲义和听力资料不可避免地就要用到老师们自己精心挑选到的各种有趣“盗版”来辅助学生学习。上市之后，作为能力型而非应试型的教学部门首当其冲面对的就是标准化问题。和应试型部门不同，应试的考试机构是有公开的考试标准可以参考定级。依托于个性化教师的听口级差描述弹性就很大，也很难统一。所以就听力口语课程而言，XDF不同的机构和不同的老师之间是有显著差别的。在课程标准化这个问题上，听力口语培训举步维艰。而如果真的要标准化，引进和使用国外的原版教材和音像资料也是必须的。而原来的一本讲义可能只要几块钱，如今换成国外出版社的正规资料就要几十块钱，个体成本增加乘以听口培训的总人数，这无疑是一笔巨资，也就是使得听力口语培训的成本骤涨。这个成本又是上了市的XDF为了利润率所不愿承担的。那么相形之下的定位为高端听力口语培训就不存在这类问题。而以XDF既有的业务基因又难于建立高端听口学习中心，成立廉价学习中心的服务又跟不上来，也就无法与去PK。

7. 如何为线上教育提供极致的教学工具与教学服

1、吸引优秀的线上教师
2、遵循青少年成长规律激发学习兴趣
3、建议各大教学与考级体系，包括国内各大音乐院校考级教材
4、贴心的课程安排和细致的课后点评
5、课程顾问+售后客服+教师全程陪伴

8. 线上教育和线下教育是什么

线上教育将会是教育未来的方向之一。尤其应对职业教育和成人教育。
线下教回育不会消失答，尤其青少年的教育更需要面对面的交流。
以下是详细解释。
1.为何职业教育和成人教育会更加倾向于线上。原因在于，线上教育需要较高的自觉性，职业教育和成人育的主动方在于学生，避免了约束力的短板。其次，线上教育在时间空间上的灵活性更适用于已经有工作或者有固定时间安排的人群。
2.为何青少年的线下教育不会消失。主要基于两点。第一，教育是文化再生产的重要途径，言传身教不仅提供知识，更提供较多社会性，文化性的常识，例如接人待物。另外培养责任心，宽容心等品质，也不是线上教育所擅长的。第二，线下教育的主动方在于老师，学生作为受众。较强的约束力可以较好的应对青少年的散漫与无目标。
3.在中国，线上教育的出路在哪。
一般来说，线上教育要在中国有较好嗯发展，必须依附政策。在政策未有完善和发布之前的线上教育，都会比较吃力。将面临各种困难，例如学历有效性，监管，社会认同度等。
综上所述，线上教育是一个不错的方向，但并非全盘变化。变化的程度和时间与国家政策息息相关。

9. 怎么可以在你们平台进行线上教学

如果那个平台是对外开放的话，可以去注册一个账号，可能需要交一点费用