合肥2014年高三第三次教学质量检测

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参考答案
第Ⅰ卷 选择题

本卷包括20小题，每小题6分，共120分
1． 2．C 3．C 4．D 5．D 6．B 7．A 8．B 9．C 10．D
11．C 12．B 13．D 14．C 15．D 16．A 17．C 18．C 19．B 20．A

第Ⅱ卷 （本卷共11小题，共180分）

21．（18分）
Ⅰ．（6分）负：0.5
Ⅱ．（6分）（1）1.66（或1.65） （2）B （3）AD
Ⅲ．（6分）（1）图略； （2） ； （3）1.26×10－5
22.(14分)（1）运动员由A到B做平抛运动水平方向的位移为 1分
竖直方向的位移为 1分
2分
解得： 1分
又 1分
故： 1分
（2）运动员落地前瞬间的竖直分速度 2分
运动员落地过程中竖直方向平均加速度大小 2分
设地对滑雪板作用力为 由
解得： 2分
故滑雪板对地压力大小为 1分
23．（16分）
（1）M、N两板间电压取最大值时，粒子恰垂直打在CD板上，所以圆心在C点，CH=QC=L，故半径R1=L 3分
又因 1分
1分
1分
（2）设轨迹与CD板相切于K点，半径为R2，在△AKC中：
3分
1分
长等于 1分
板上可能被粒子打中的区域的长度 ：
1分
（3）打在QE间的粒子在磁场中运动的时间最长，均为半周期：
1分
3分
24．（20分）（1）释放瞬间： 1分
1分
联立解得： 2分
物体B经时间 先与木槽A相撞， 1分
有： 1分
解得： 1分
（2）木槽A与B球相撞后，一起向左匀减速运动，加速度
2分
木槽A与B球相撞后速度减为0的时间 1分
在 这段时间内，物体C和槽移动的距离之和为：
所以在C与A相撞前A已停止运动 2分
或： 这段时间内，物体C和槽移动的距离之和为

所以在C与A相碰前A已停止运动
再经过一段时间，球C和木槽相撞，有 1分
解得 ，方向水平向右 1分
（3）第一次相撞后A与B的总动能全都转化为摩擦热：
2分
整个过程中桌面和木槽因摩擦而产生的内能为
2分
25．（14分）（1）二、Ⅳ A； （2分） 1s22s22p63s23p63d64s2 (2分)
（2）＜ （2分） （3）Fe3＋＋3H2O 3H＋＋Fe(OH) 3 (3分)
（4）①3NaN3 Na3N＋4N2↑ （3分） ②1：2 （2分）
26．（16分）
（1）BD 2分
（2）沉淀中白色物质溶解，溶液变蓝色；CuSO4 4分
（3）S＋2H2SO4（浓） 3SO2↑＋2H2O 3分
随着反应的进行，浓硫酸的浓度逐渐变小，由浓变稀，稀硫酸不能与铜发生反应；2分
（4）产生等量的硫酸铜，乙消耗的硫酸更少，而且不产生污染物SO2。 2 分
（5）H2SO4＋Cu＋H2O2 CuSO4＋2H2O2 3分
27．（12分）
（1）温度较低 2分
（2）2，3，10；2，6，3，5 3分
（3）AC 2分
（4）5.6m/33 L 3分
（5）在pH=11.50的溶液中，OH－浓度大，使FeO42－＋10H2O 4Fe(OH)3＋
8OH－＋3O2↑平衡向左移动（合理答案也给分）。 2分
28．（16分）
（1）羧基、碳碳双键 2分

（合理答案也给分） 4分
（6） 3分
29．（18分 每空2分）
（1）精巢或卵巢
（2）联会、形成四分体、同源染色体分离、细胞连续分裂两次染色体只复制一次、产生4个染色体数目减半的子细胞等（其它合理的、不重复的表述均可）（答满4点才给分）
（3）2 一个原始生殖细胞经减数分裂只能产生两种基因型相同的子细胞
（4）基因突变、染色体变异（答不全不给分）
Ⅱ
（1）显微镜观察
（2）AABB和AaaaBBbb（答不全不给分）
①统计的植株数太少
②这两种植株（或产生这两种植株的花粉）生活力不同
30．（20分 每空2分）
Ⅰ 标记基因
（1）含有目的基因的DNA单链（片段） 目的基因和由目的基因转录而来的MRNA（答不全不给分）
（2）抗体
（3）分别向生长状况相同的转基因棉花和普通棉花接种棉铃虫观察棉花受害情况
Ⅱ
（1）水体富营养化、温度较高、光照较强（答不全不给分） 巢湖具有较强的自我调节能力
（2）有 在其他环境条件适宜，空间充裕等情况下，营养物质将是限制生物环境容纳量的重要因素（其它合理答案均可）
（3）水体中的溶解氧、有毒物质 （正）反馈调节
31．（16分 每空2分）
（1） 马铃薯块茎细胞中含有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解产生氧气；在有氧条件下，马铃薯块茎细胞可以进行有氧呼吸，产生的二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄（1个要点给1分）
不能 溶液的颜色由绿变黄可能是实验时间较长，马铃薯产生的CO2总量较多引起的（或其它合理答案）
（2）探究马铃薯无氧呼吸的类型
不变色 C6H12O6 2C3H6O3＋少量能量
（3）实验前应对马铃薯块茎进行消毒；B瓶和C瓶组装之前均应做灭菌处理。（合理即可）不同的微生物具有不同的呼吸类型，他们的存在会干扰实验结果。

3. 合肥市2012年高三第三次教学质量检测文综答案

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4. 合肥市2014届高三第二次教学质量检测数学答案

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5. 合肥市高三第三次教学质量检测（2A）

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