⑴ 如何组织有效课堂教学论文[整理]
课堂是学生学习的主要场所，而能否有效利用课上的教学时间则是一节课成功与否的关回键。陶行知先生曾经答说过：“教师不能拿学生来凑他的教法，配他的教材，只让学生坐而受教，而应主动了解学生，改进教学方法。也就是把教和学联系起来，即要教学合一。”笔者认为，一节有效的课堂不仅要教学合一，还要活动合一，即让课堂气氛活跃起来，让学生动起来。那么，怎样才能做到活与动的结合呢？首先，教师的课堂语言要准确、生动
⑵ 如何提高课堂教学质量本科毕业论文
国家基础教育课程改革已历时十余载，小学语文学科与其他学科一样，经过不断的锐意改革、开拓进取，在课程内容、教学方法、教学评价等方面，发生了很大的改观，人们对课堂有效性的呼吁越来越强烈，教师们越来越意识到语文课堂只有真正落实“学生为本”才能有效。当堂达标检测教学是以目标准、方法活、效率高为本质特征的课堂教学模式，得到了教育界同仁们的认可。
中小学已经全面进入课程改革，当堂达标教学基本理念、基本模式和主要方法逐渐被教育领导、教科研人员和广大教师认可，有力地改善了教学实践，提高了教学质量。但面对提高质量、让人民群众满意的教育追求，当堂达标教学实践中仍然有许多问题需要解决。当前小学语文当堂达标检测主要存在这几方面的问题：一是多数小学语文教师虽能够认识到当堂达标检测的重要性，但又无法做到当堂完成达标检测；二是多数小学语文教师并不清楚什么样的当堂达标检测是有效的，也就是对当堂检测的类型与方式并不是很清晰。
本文论述了小学语文当堂达标检测类型和方式，希望通过对当前课堂教学当堂达标检测进行分析与整理分类，归纳出适用小学语文的主要的当堂达标检测类型和方式，并针对小学语文实践操作进行具体解读。以此期望对小学语文教师有的放矢地进行引领，在解决问题的过程中进一步推进教学实践的改革，进而大面积提高小学语文课堂教学质量。
⑶ 《如何提高课堂教学有效性》论文
新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人格专。而智慧和人格是在师生、生生的属互动中生成的。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。然而，实践证明，有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于教学对象——学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。我认为，要提高课堂教学的有效性，应该从以下几点做起。一、教师要观念转变 教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此，教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，努力成为一个教学素质好、基本功扎实、教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。不要用自己任教时间长短，对原来教材的理解去按经验教学，认为传授完知识，就完成了任务。而应该通过课堂教学，认真关注学生“是否愿意学，主动学，会不会学”，用这样的理念去指导自己的教学。 >>>查看所有描述
⑷ 如何提高课堂效率论文 16
为提高教学质量复，教师在实施教制学的整个过程中，最应该抓住课堂教学这一环节。向课堂
40分钟要质量。
作为在课堂中担任主要角色的教师首先要考虑到如何优 化课堂结构，进行有效的课
堂教学。我认为要追求有效的课堂教学，应该做好以下几点。
首先，要精心设计课堂教学。
设计课堂教学是教师课前必备的环节，课堂教学过程中同样需要教师的精心设计才
有课堂的高效。设计知识呈现的方法，设计逻辑思维的过程
⑸ 英语课堂教学论文
字数？