教育常态与教学常态

Ⅰ 如何推进两学一做教育常态化制度化

对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。
一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。
二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。
我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。一是要落实责任、示范引领。各级党组织书记作为第一责任人，要严要求、作表率、亲自抓，层层示范、层层传导压力。党员领导干部要学在前、做在前，发挥带学促学作用。二是要区分层次、明确重点。对全体党员来讲，要通过学党章党规，明确基本标准，树立行为规范；学系列讲话，把握基本精神、基本内容、基本要求，加强理论武装。对领导干部来讲，要在全面、系统、深入上下功夫，着力提升政治素养和政策水平。单位要结合实际，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，充分调动党员干部的积极性、主动性、创造性，提升学习教育的实际效果。
三是要边学边改、立行立改。以开展“两学一做”学习教育为契机，针对问题清单，把持续开展廉政警示教育、落实巡视整改要求、深化机关定位转型嵌入进去，细化整改方案，落实整改措施。四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。

Ⅱ 突出抓好廉政教育推进 什么常态化

突出抓好廉政教育推进 作风建设常态化
作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，新时期、新形势下，党对作风建设提出了更新的、更高的要求——党的十八届三中全会提出的要健全改进作风建设常态化制度，特别是要建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。那么，如何建立健全这些长效机制来推进作风建设常态化？
作风教育要常态化。思想是行为的先导，转变干部作风，根本是要从思想教育入手，首先要提高干部的思想认识，而正确的思想认识需要靠教育来实现。一要突出实践培训教育，建立健全系统性开展作风教育引导的培养机制。要系统设置作风教育内容。突出理想信念、党的宗旨、群众观念、道德情操、艰苦奋斗教育，引导干部自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，打牢改进作风的思想根基。要以多种方式落实作风教育。依托主体班次，把调研走访、现场讲解、教师点评、案例分析等结合起来，不断改进教学方式。将作风教育融入各类专题培训班必修课，做到办班必讲、开班必学。要以务实的作风抓教育培训。把作风教育纳入干部常规教育体系，做到有计划、有部署、有考核、有检查，促进作风教育常态化、长效化。二要突出主题活动教育，建立健全定期性开展作风教育引导的运行机制。要突出重点对象。领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者、监督者，更是主题教育活动的参与者。作风教育重点要抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部的学习。要科学设计活动载体。选择一个好的活动载体，对于培育形成良好的工作作风有着重要的推动作用。开展好教育实践活动，既要贯彻中央要求、体现时代主题，也要结合本地实际设计科学的载体和抓手，把理念、概念变成具体实践行动，实现赶有目标，做有抓手。要坚持分类指导。针对机关、企事业单位、农村、社区等不同领域、不同部门、不同层级情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的目标要求和办法措施，不搞一刀切，在活动对象上、解决问题上、环节方法上分类指导，把“规定动作”做到位，使“自选动作”有特色。要把握重点环节。要完善党委中心组学习制度，采取专题研讨、主题发言、专家讲座和互动交流等形式开展学习。要完善民主生活会测评制度，邀请“两代表一委员”、下级党政主要负责人等列席民主生活会。三要突出行为规范教育，建立健全日常性开展作风教育引导的约束机制。一言一行显品行，一事一文见作风。要按照中央八项规定的要求，从调查研究、会议活动、廉洁从政等日常工作行为规范方面，细化改进工作作风的要求，明确提出党员领导干部应该做什么，不应该做什么，违反的承担什么样的责任和后果。通过健全约束机制，在遵守日常行为规范中，潜移默化进行作风教育，促使领导干部自重、自省、自警、自励，做到以身作则、遵章守纪、廉洁自律。四要突出示范带动教育，建立健全各领域开展作风教育引导的激励机制。要坚持选树培育先进典型。以选好典型、树立榜样为目标，定期开展各行各业各类“感动人物”、“先进集体”等评选活动，树立能够符合作风建设要求、体现岗位特色、具有鲜明人格魅力的先进典型。要发挥领导干部示范带动。建立完善干部教育的作风内容、选拔考核的作风标准、监督管理的作风要求，使各级领导干部在思想作风上发挥主导作用，在学风上发挥表率作用，在工作作风上发挥关键作用，在生活作风上发挥标杆作用。要注重反面典型警示教育。利用典型案件为反面教材开展警示教育，教育党员干部“坚守底线、远离红线、筑牢防线”。
制度建设要常态化。制定制度是基础，执行制度是关键。制定的制度再好，如果在执行阶段出现问题，也是纸上谈兵。杜绝一些制度看起来是“高压线”，碰不得，但在真正实施过程中就是通不了“电”的现象。纪检监察部门要加大对制度执行的监督力度，健全监督机制，拓宽监督渠道，推进党务公开、政务公开，把党内监督、专门机关监督与人民群众监督、民主监督、舆论监督等结合起来，形成多层次、多形式、全方位的监督体系，要采取重点查、随机查、暗访查等方式监督检查制度的执行情况。要切实把维护制度的权威性和严肃性作为对党员干部的重要政治要求，以认真学习制度、严格执行制度的实践推动崇尚制度、执行制度的良好风气。进一步强化制度的规范约束功能，制定有效措施，规范操作程序，改进执行效果，坚决克服“上有政策，下有对策”等不良行为。坚持制度面前人人平等，制度面前没有特权，制度约束没有例外。加强对制度执行情况的监督检查，及时发现问题、解决问题，对不执行制度的有关机构和领导者要追究责任、严肃处理，使得制度规范真正成为党员干部必须遵守的行为准则。
联系群众要常态化。健全党员干部联系群众的工作制度，必须在加强顶层设计、系统规划的原则上，坚持突出重点、整体推进，继承传统、大胆创新，构建内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。大体说来，必须抓住以下几个关键方面。一要建立健全科学民主的决策制度。要创新党务政务公开制度，切实尊重群众的知情权、参与权、表达权、监督权。对涉及群众利益的重大决策和政策要走民主程序，进行可行性论证，广泛听取各个层次群众的意见和建议，切实把维护最广大人民群众的根本利益作为党和政府各项工作的出发点和落脚点。二要建立健全党员干部联系群众服务群众制度。要大力推进基层各项公开工作，通过设置意见箱、热线电话和举报电话，利用电子政务等信息网络手段，方便群众了解情况、发表意见、进行监督。要完善党政干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度，完善领导干部基层调研制度、下访制度，使其主动深入基层、深入群众，倾听群众呼声，解决实际问题。要把党员干部联系群众服务群众的情况作为民主评议党员、党性分析评议和考核评优的重要内容，加强对党组织和党员服务群众工作的督促检查，把群众是否满意作为检验党组织和党员服务群众工作成效的基本标准。三要把党管干部和群众公认统一起来，切实推进干部选任制度改革。党管干部，是我们党长期坚持的一条根本组织原则。群众公认，历来是我们党选拔任用干部的一条重要标准。我国宪法规定，一切权力属于人民，领导干部的一切权力都是人民赋予的。权为民所赋，这是马克思主义的权力观，也是现代民主政治的基本内核。领导干部来自于群众，生活在群众之中，能力大小、素质高低，群众看得最清楚，心里最明白，最有发言权。建立以多数群众公认为关键标准的干部选拔机制，把党管干部和群众推选结合起来，这是把党的主张和人民的意志统一起来，充分保障人民群众当家作主的地位和权利，并最终巩固党的执政合法性的根本举措，也是破除官僚主义、加强党和群众密切联系的重要举措。四要建立健全民意诉求表达制度。要通过民意调查、信息公开、听证会等具体制度，拓宽社情民意反映渠道。搭建各种形式的沟通平台，积极发挥各类媒体作用，重视各种社会组织在反映诉求、规范行为等方面的作用，使群众利益诉求表达逐步走入制度化、规范化、法制化的轨道。要建立健全信访制度，完善信访督查专员、领导包案处理信访大要案、领导接访及带案下访、首办责任制等制度，确保群众的信访诉求有结果、有反馈。五要建立健全维护群众权益制度。要切实推进教育体制、劳动就业体制、收入分配体制、医疗保障体制、社会管理体制的改革，加快建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，让改革发展的成果为广大人民群众所共享。要完善矛盾纠纷排查调处工作制度，实现人民、行政、司法调解三者有机结合和互补，综合运用政策、经济、行政、法律等手段和教育、沟通、劝导等办法，最大限度地将社会冲突缓解，将社会对立减少，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态。要建立健全利益引导、约束、调节、补偿机制，坚决纠正损害群众利益的行为。

Ⅲ 如何让技术成为信息技术教学常态

优质的课堂教学直接决定着一堂课是否完成教学目标，在每一节课里教师是否具有独特的风格、语言的幽默、精彩导入、环节灵活紧凑、取材立意新颖，教学课件设计得是否实用。而课堂教学本身是由一个个常态的课堂组成，如何实现优质的常态化课堂教学，已经成为课堂教学改革的重要组成部分。优质的常态课堂教学核心是学生的优质发展，而促进学生的优质发展则需要多方面的举措。近年来，我一直关注和研究信息技术常态课堂教学如何才能优质化？根据长期以来在实践中探索的经验，并结合我参加各类活动的感受和体会，经过细致的分析、比较、归纳，我将促进信息技术常态课堂教学优质化的四点想法总结如下：
一、加强教育理论自修，提升专业技能
课堂教学不仅是一门科学，更是一门艺术。要想掌握好这门艺术，不仅要求具有专业的理论知识作为支撑，还要有先进实用的教育理念。教师的教育教学行为就其表现内容而言，是由素质决定的。只拥有知识的教师，就只能传授给学生知识，唯有智慧才能启迪智慧，唯有发展才能引领发展。俗话说得好“台上十分钟，台下十年功”。这句话说得就是教师要具有扎实的专业知识、较深的业务水平，这也是实现优质的常态课堂教学的基本保证。
1．巩固强化教育理论的学习。作为一名信息技术教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，提高教学效果，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和学生身心发展的规律设计教学活动，调整控制教学行为。
2．通过多种学习方式促进经验交流。可以向兄弟学校信息技术教学有经验的教师学习，也可以采用“请进来走出去”的方式向其他兄弟学校的老师学习，通过网络我们可以随时参加有关信息技术教学方面的讨论交流，甚至是参加一些教育专家或学者主持的信息技术教育教学论坛的讨论，从中倾听专家的指导，学习同行们的宝贵经验。
3．增加阅读丰富专业知识。在教学过程中， 教师不仅要善于深入浅出地引导学生加深对各知识点的掌握和理解，还能旁征博引，开阔学生们的眼界和知识面，激发同学们的学习兴趣和求知欲。要做这一点就要求教师必须不断地学习，不断地更新和丰富专业知识，以提高教学质量，保证教学效果。
4．锤炼和提高教学语言艺术。充满魅力的教学语言如同一块磁石，把学生牢牢地吸引住；如同一把钥匙，开启学生思维使学生豁然开朗，兴趣盎然。为了提高教学语言艺术，在平时教学中要力争做到语言精炼、准确、清晰、逻辑性强，说话态度宜亲切自然，表达感情要朴实动人，声音语调讲究抑扬顿挫，速度节奏力求张驰有致，教学语言还要生动形象，幽默风趣，富有感染力。
二、发挥教师团队合作的智慧，提高备课质量
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。要充分发挥教师集体的智慧，集体备课就是最有效的形式。
在集体备课的过程中，首先要求参与的教师要做好个人备课的充分准备；然后在集体交流时，大家围绕同一内容各抒己见、集思广益、取长补短、共同研究，在思辨、争论中加深对教材的理解以拓展教学思路，明确教学策略；最后在分享集体智慧的同时还要体现个人特色，要根据自身的特点和学生的情况做适度调整，从而提高课堂教学的针对性和有效性。备课时要做到以下几点：
1．教师备课要体现以学生为中心。教师要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间合理安排教学密度。充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动。
2．课堂要明确三维教学目标。优质教学要着眼于学生的终身发展，不仅要向学生传授知识与技能，还要让学生经历学习知识的过程与方法，并得到情感与价值观的体验。我们信息技术教师要从不同的教学内容、不同的学生基础背景出发，以灵活多样的方式整合三维教学目标，准确把握教学中的重点、难点、疑点和关键点，促进学生的和谐发展、优质发展。
3．教学方法要讲究技巧，体现巧、活、新。教学活动说到底是一种启迪学生心智的活动，是一种引发学生主动学习的活动，因而富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山穷水尽疑无路”的困境，然后或抛砖引玉，或画龙点睛，或点拨，或明理，使学生对问题心神领会，豁然开朗。教学中，教师要善于引导学生发现问题、解决问题。
三、构建和谐学习氛围，激发学生学习兴趣
信息技术学科技术操作要求较强，学习氛围对学生的学习心理和学习行为的影响较大。良好的学习氛围，学生身处其中就会身不由己地去学习，构建和谐的学习氛围有以下几个方面：
1．营造丰富多彩的应用环境
平时教学中，我们针对一些对信息技术有爱好和特长的学生，我们还为他们开设了第二课堂辅导活动，如信息技术兴趣小组，走出去参加各级比赛；还可以鼓励学生将所学到的信息技术应用到其他学科的学习与活动中去，如： DV制作、图片处理、研究性学习专题网站、利用信息技术开展班会、社会活动等。
2．营造宽松自主的学习和交流环境
由于多方面的原因造成学生在信息技术方面的基础差异比较大，必须为学生提供一个宽松自主的信息技术学习和交流的环境。才能有效地解决这些问题，如信息技术课堂教学中确保有足够的时间让学生进行练习；课余时间对学生开放计算机教室，校园网站开设学习交流论坛，为学生答疑解惑提供平台。
3．建立良好的师生关系
师生关系分为课堂上的师生关系和课堂外的师生关系，而课堂外的师生关系更有利于缩短师生间的心理距离，保持心理相容，减少对立情绪。同时，良好的师生乐于去学习老师所教的学科，信息技术学科更是如此。首先是从课堂教学入手，客观公平地对待并尊重每一个学生，老师要经常参与学生学习小组的讨论；课后要尽量帮助需要帮助的学生，如有学生需要打印材料、处理照片、下载铃声、借用软件等等，不够条件的也想办法尽力做好，让学生高兴而归，学生对信息技术老师评价非常好，学生学习信息技术的热情自然也就非常高了。
四、搞好课堂教学反思，推动教师专业成长
信息技术教师必须具有较强的反思能力，根据自身的课堂教学实践，去反思每一节课得失，体会、挖掘、整理、总结出适合自身特点的教学经验和教学技巧。著名心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。通过教学反思，不断地发现问题。探索教材内容进行创新教改。教学反思的一般内容有：
1．反思教学设计。教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的具体操作方案，教师要根据学生的认知水平和已有经验，对课程教学中预设和生成的问题进行反思，并在教学背景分析中进行研究，体现出教师对教学的研究思路。教学结束后将成功与失败的环节进行研究，这种反思会使教学水平提升到一个新的境界和新的高度。
2．反思成功的案例。没有反思的经验是狭隘的经验，只满足于经验，而不对经验进行深入反思，这样的经验就缺失了价值。教师要对自己教学过程中感觉较为成功的经验中，提炼出这一经验背后的有价值的教学理念和技巧，不断在实践中反思，不断在反思中实践。使经验成为提升自己教学能力的底蕴和实力。
3．反思失败的教训。课堂教学中难免有这样那样的缺憾，课后进行反思，不至于将这些缺憾或许永远隐藏在背后，或许会使我们在同一个地方多次摔跤。教师要细致反思失败的原因，从而发现教学中存在的细微末节处缺陷和不足。教师要敢于以批判的思维镜视自己的教学过程，对不当之处要作深刻的剖析，研究有效的改进方案，持之以恒，才能不断超越自我。
综上所述，要实现优质的常态课堂教学，教师还要有强烈的责任心和使命感。责任心在很大程度上决定了教学质量，是左右教师教学行为的一股无形的力量；只要我们树立把每一节常态课当做公开课来处理的理念，信息技术常态课堂教学就会有新的发展。这必将进一步提高课堂教学和教学管理的效率，提升教师的专业发展，促进学生的优质发展。

Ⅳ 幼儿园法制教育常态化新闻稿

完善制度，实现法制教育规范化。在广大领导干部中牢固树立“有权必有责”、“用权受监督”、“违法要追究”的法治观念。注重统筹学法用法工作，出台《关于进一步加强全市公务员学法用法工作意见》，坚持把学习宪法放在首位，明确公务员学法时间每年不少于40学时，单位每年组织公务员集中学法不少于2次。完善落实党委（党组）中心组集体学法制度，将党委中心组学法情况列入党委理论学习计划，将法制教育纳入市委党校各级干部培训班教学内容，坚持将行政法制建设、物权法解读、知识产权法解读、反贪污贿赂立法司法前沿等课程安排到教学中，进行法律知识培训，引导广大领导干部在决策过程中用法治思维来思考、分析、解决问题，培育领导干部法治思维和法治能力。今年以来，市委中心组理论学习法律有关知识3次，5000多名党政领导干部参训，市委党校举办干部法律知识培训班68期，培训干部8145人次，对5121名干部进行依法行政法律知识考试，合格率在98%以上。

搭建平台，实现法制教育便捷化。利用“马鞍山市干部在线学习中心”网络学习平台，将十八届四中全会和十八大法律知识的学习作为重要的培训内容，列入必修和选修科目，还将宪法、公务员法、行政许可法、物权法、公司法、合同法等作为全市干部在线学习的必修课程，按照规定完成学时学分任务。此外还通过“手机在线学习系统”、“空中课堂”、“网络e支部”等载体，将法制教育作为一项重要内容，实现“碎片化学习”新功能，满足广大干部随时随地法制学习的需求。

创新形式，实现法制教育常态化。探索建立“报刊+讲堂+基地+竞赛”学习形式，帮助领导干部树立依法用权的权力观。在报纸上设立专栏进行定期宣传，普及法律知识。将法律知识纳入“机关讲堂”邀请专家学者、律师骨干等进行专题讲座。在马鞍山监狱建立了“警示教育基地”，采取参观展览、旁听庭审、观看警示教育片、服刑人员现身说法等方式，进行现场警示教育，加强对领导干部遵纪守法教育。开展“法律知识竞赛”，来自各县区、政法系统的代表队参加比赛，此外全市各执法单位结合工作实际，不定期举办法律法规知识竞赛，不断提高干部学法、守法、用法能力。

加强督查，实现法制教育高效化。建立领导干部学法、守法和用法督查机制，提升法律素养，增强法律信仰，形成法治思维。加强对法制教育的考核力度，把法制宣传教育作为全市目标管理绩效考核重要内容，加大工作指导力度，务实推进法制教育取得实效。积极推行领导干部学法用法情况考试考核，坚持对拟任的部门（机构）负责人实行任前法律知识考试，注重将法律法规的知识测试内容纳入任职资格考试范围，加强对宪法和《领导干部法律知识读本》的学习和运用，激发各级领导干部学法用法的主动性、积极性。三年来，对100余名部门（机构）负责人实行了任前法律知识考试。

Ⅳ 如何将教育教学做到常态化的目的

对于学生而言，老师的话有很重的分量，甚至可以影响学生的一生，决定版学生的命运，所权以老师要慎用批评，尤其是那些下定论伤害学生自尊的批评。
我时常在想，如果有一天，我站在讲台上讲课，而我的学生在下面讲话或者睡觉，那我会怎么做呢？我是否和大多数老师那样直接批评我的学生，甚至惩罚我的学生呢？答案我现在说了或许不准，期待有那么一天我站在讲台上的精彩表现！

Ⅵ 常态化录播系统的价格教育录播教室的厂家有哪些朋友推荐的深圳维森软件的常态录播系统好不好

顺泰伟成从学校的实际需求出发，结合教师讲课的特点，充分考虑整体普及化建设成本，利用自身图像采集、图像处理以及图像分析技术的优势，推出了一套简单易用、经济实惠、高质量的常态化教学录播系统

Ⅶ 如何建立安全，卫生，生命教育的常态机制

学校应当建立、来健全安全制度和应源急机制

（一） 学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。
（二） 学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。
（三）学校应当针对不同课程实验课的特点与要求，对学生进行试验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。
（四）学校应当对学生进行用水、用电的安全教育，对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。
（五）学校应当对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能，应对不法侵害。
（六）学校应当对学生开展交通安全教育，使学生掌握基本的交通规则和行为规范。

Ⅷ 如何在学科教学中常态化使用教育云平台

我们课题组成员将集中精力投入到此项研究工作中，经过努力学习、努力实践、反复研究、汇集集体智慧而撰写成初中语文综合性学习实践活动的课堂有效教学的系统理论，在全县得到推广，指导更多的教师进行实践，有效提高学生学习语文的素质

Ⅸ 如何推进警示教育常态化

按照自治区纪委《关于推进警示教育常态化的意见》，旗纪委在落实好“两个责任”的同时，注重督促各单位党组织开展“四个结合”警示教育活动，把警示教育学在日常，融入平常，抓在经常。

结合典型案例讲好廉政党课

派驻纪检组督促各归口部门结合典型事例为广大党员职工讲好廉政党课。要求各级党组织全面落实从严治党，全体党员增强党员意识，强化责任担当。

结合部门实际讲党课，严格落实主体责任

组织开展专题培训，强化廉政意识

结合重要节点观看廉展

结合建党节、国庆节等重要时间节点组织党员干部观看廉政教育展览，进一步落实从严治党要求，深入开展“两学一做”学习教育常态化制度化，加强党员干部的思想教育和廉洁从政意识，增强广大党员干部拒腐防变能力。

参观廉政展厅，增强拒腐防变能力

学习典型事迹，树立正确廉政观念

结合主题党日增强意识

利用主题党日活动，开展重温入党誓词、诵读党章等专题活动，促使党员时刻对照检查自己，时刻保持政治上清醒和行为上廉洁，切实做到廉洁自律、遵纪守法，做好自己的本职工作，争做合格党员。

重温入党誓词，牢记承诺，争做合格党员

结合警示教育提升党性

观看微电影、纪录片、微党课、警示教育片，吸取落马腐败官员教训，教育广大党员干部一方面要坚持党性原则，发扬党的优良传统和作风；另一方面还要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，为建设德善草原、大美前旗贡献力量。

Ⅹ 我在校学习与线上教学,结合成为新常态,您对线上改进教育意见是什么

要求改革教学方法和教育评价体系，推动深度学习、跨界融合、人机协同、助力实现因材施教。

以大数据技术和人工智能技术为代表的互联网技术为促进教育公平、提高教育质量、实现个性化教育带来了新的可能。把科技创新作为引领力量，充分调动各方面特别是企业界、产业界的积极性，改革教学方法和教育评价体系，推动深度学习、跨界融合、人机协同、助力实现因材施教，这样构建起来的，将是一种面向未来的智能化教育体系。

作为“互联网+教育”的重要形态，线上教育培训的规范发展对于推动整个在线教育行业健康、有序发展至关重要。期待以这次规范意见的出台为契机，进一步发挥政府、社会、行业的多方合力，让在线教育的监管更科学、行业更自律、内容更先进，从而促进“互联网+教育”的持续健康发展，为教育发展打开更大空间。

(10)教育常态与教学常态扩展阅读：

线上教学的相关要求规定：

1、在合作机制中要有效界定政府、学校、企业、社会组织等各方的责、权、利，真正实现“政府引导、多方参与、校企合作”的协同创新模式。

2、通过协调创新，一方面充分利用社会优质教育资源为教育改革发展服务，另一方面通过校企的良性互动促进在线教育服务行业的健康发展。