中国教育中的教学过程

① 中国古代教育的发展演变过程是什么

1. 春秋时期：孔子兴办私学，“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断，扩大了回教育对象答的范围。

2. 西汉武帝时期：推行儒学教育，在长安兴办太学，还令天下郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。

3. 隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。

4. 宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。

5. 明朝：强化了前代的科举制度。为了严厉控制士人的思想，实行八股取士，这体现出君主专制的强烈色彩。明代中期以来，书院比较兴盛，明朝后期东林书院以其评识朝政的活动而著名。

6. 清朝：前期的科举和学校，基本承袭明代的制度，在教育方面进一步加强思想控制和文化专制。

② 中国教育改革具体内容是什么

一、规范中小学校作息时间表

1、全国各个省/直辖市的教育厅根据自己省/直辖市所在的时区，制定统一的中小学校，在校作息时间最高上限，作息时间上限定在7--8小时之间为宜。同时明确规定上午课间操和中午午休时间最低下限，并且制定每周体育课和体活课程数最低下限。
高中上午课间操时间建议不应少于30分钟，午休应不少于1小时30分钟，每周体育课应不少于两节，体活课应不少于一节。
2、根据作息上限，制定学校作息时间法规和公约，并组织各所学校的领导统一签署。有联网电脑的学校通过网上签署，若没有联网电脑的学校则可以采用学校校长去教育部门签署或教育部门邮寄公约文件至学校，校长签署的方式进行。

二、使用技术性方案监督中小学减负落实情况
1、虹膜检测方法+视频在线抽查
如果学校无视减负政策和规定，仍然经常向学生布置过多的作业，会导致学生经常晚上熬夜学习，眼部会因此长期处于充血疲劳状态。
教育局可安排检测人员每隔50天到各个学校突击检测一次，将检查结果和录像视频汇集到市教育局。
对发现问题的学校，将进行进一步调查，对确认违规的学校将给予处罚和通报批评。

2、校园摄像记录系统
若学校给学生的负担过重，习题册过多，将大幅加重书包的重量，有条件的省区，校园门口可以在各个学校安装摄像记录系统通过网络链接区教育局，各省教育厅和各市教育局可以通过该网络系统网上查看各个学校的减负情况，该系统不但可知道减负情况，更大的优点是可随时了解校门口安全与秩序状况，起到保护校园安全的作用。
三、使用政策性措施对中小学减负落实情况的监督与评比
1、各个教育局设立网站，在网站上建立自己管区内学校信誉排行榜，并对每所自己管辖区域内的学校建立一套电子档案,电子档案设20分为原积分。用于记录学校遵守教育法规的执行情况。
开设受理对违规学校进行投诉的电话和电子信箱，受理对违反减负规定的学校的投诉。
发现违规的学校除进行通报批评等，将对电子档案的原积分给予扣分。
每一学年结束，根据各校分数，进行排榜。榜单通过网络等媒体公布一次。

2、增强性的措施（若以上措施收效不大，建议采用）
（1）体质评定，医疗体检部门将各所校各个年级的，人均体质变化状况;视力状况提交本市教育局，教育局根据学校人均体质、视力变化情况进行排榜。
排榜使用评分制，评分的原则是：各个学校内学生的人均体质、视力的保健情况越好，越靠前排名，保健情况越差越靠后排名。

（2）每所学校操场上，设一台可转向摄像头，链接教育局，教育局由专人负责实施监控，监督各个学校减负落实情况，防范乱补课，剥夺占用学生课间操、体育课时间等行为。

五、中小学教科书删除低价值和无价值内容，向实用化教学内容改革

中小学教科书应尽快删除繁、难、偏、旧等各类无价值内容。
例如小学应删除罕见、难以应用的几何，难懂、难以应用的语文文言文。
严禁小学开设奥数等补习班。

中学应删除语文中70%的文言文，其余的文言文内容应列为选学课文。
并删除老旧课文，增加新课文。删除数学中过偏、过旧的内容。

思想政治删除繁琐无用、空洞的概念性内容
建议加入1思想道德、礼仪修养的教育性内容。向学生讲述正确人生观、价值观。
2法律、法规常识。教育学生懂法、知法、并遵纪守法。
3政治、经济学常识。
4加入优秀时代楷模先进事迹。

六、教辅书籍管理措施
1、制定质量认证和难度级别认证制度，设定教辅书最高难度、习题数、字数上限，明确教辅书籍的使用者适用年龄、年级；明确表明教辅书页数、字数、习题数。所有教辅书籍必须经认证后，贴认证标识后方可销售。
2、制定对未经许可认证的教辅书籍的投诉者的有奖举报制度
具体措施为：对未经许可认证的教辅书籍的出版商、销售商及对其进行销售的学校处以（1）教辅书籍全部没收。（2）进行高额罚款，并将罚金的一半奖励给举报人（3）通过网站通报批评。

七、提高学校素质教育活动的举办水平和质量。
1、体育方面：
体育课不属于升学考试科目，不受校方和教师的重视，很多学校体育课没有组织学生运动，如同虚设，学生或在操场上散步或进教室休息。体育课成为了自由活动课。
而运动会也只有少数学生参与其中。
提高中小学生体质需从多方面下功夫。
我提出以下建议：
每座城市内各区的教育局自己管辖区域内，每4所学校规划为一组，
各个学校校园运动会举办完之后，各学校派出代表统一参加组运动会。（组运动会项目不必多，应追求简单高效）
优胜的学校和参赛学生将获得教育局颁发的荣誉奖状和证书。

2、学生的综合素质、能力的培养：
（1）各学校每学年至少举办一次科技创新竞赛
这对于培养创新型人才至关重要，此措施大大鼓励学生动手实践，实地研究。培养科学创新思维。
（2）各学校每学年至少举办一次艺术节等形式的才艺表演
这尤其是对报考艺术类高校的学生是重要的激励和培养措施。艺术节可有绘画、动漫、文学写作、音乐演奏、演唱、舞蹈、歌曲创作等。
（3）各学校应在日常组织学生的优秀报刊、图书阅读活动。
3、学生的思想道德教育方面：
（1）建议明确规章，要求各学校必须定期举行对学生的思想道德教育活动
思想道德教育活动应包括，教育学生树立正确的人生观、价值观、社会公德、职业道德、培养文明礼仪和进行法制意识教育。教育方式可以是传统的升旗仪式演讲、报告、班会教育，也可是组织学生阅读教育刊物、观看有教育意义的电影、短片等。
（2）建议明确规章，完善各学校年级和班级的优秀学生、优秀干部的评选活动
以往的评选优秀学生的活动常常不受重视，当班级干部是锻炼学生综合能力的好机会，但大多数学生怕当班级干部增加自己负担，影响学习成绩，往往拒绝当班干部。
所以建议采取更有效的鼓励措施
方法为，所有学校发放学生校名签，并要求学生在每周周一（升旗仪式当天）佩戴，平时自愿。
所有获得优秀学生、优秀干部的将获得荣誉证书，和一个小型奖章贴。
学生可将小型奖章贴贴在校名签上。作为个人荣誉平时佩戴在身上。
高中生参加自主面试招生时可将校名签和荣誉证书也带到面试现场给面试老师看。

请给分哈！

③ 中国教育的发展历程是什么

从建国后的四个不同发展阶段掌握人民教育事业的发展历程：①建国初期政府对旧教育进行彻底改造。②全面社会主义建设时期，两种教育制度推行，教育事业有了新的发展。③“文革”时期，教育遭受巨大摧残。④粉碎“四人帮”以后，人民教育事业进入蓬勃发展的新时期。
自1977年10月恢复“高考”，中国教育从此恢复了正常秩序；1978年改革开放，中国教育从此走进了改革发展的新时代。经过30年的艰辛探索，中国教育事业经历了治理整顿、改革开放、发展创新三个大的阶段，取得了举世瞩目的伟大成就，但也必须看到我国教育存在发展中问题与挑战。在改革开放30年即将到来及第四次全国教育工作会议展开之际，举办中国教育改革发展三十年回顾与展望系列活动，具有重大历史意义和现实意义。

④ 中国的教育体系是什么

中国现行的教育是以高考为代表的应试教育。这种教育的最大特征就是教育资回源相对紧缺，学生答家长学校以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的教育体制。

进入21世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，提出了"科教兴国"的战略方针，不断深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。各级政府在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学。

拓展资料：

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。"面向现代化、面向世界、面向未来"是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。

⑤ 中国教育教的到底是什么

从你的叙述来看，你应该是一位初中生或高中生（希望我没有猜错，不然后面就白写了)，你在你所喜爱的学科方面所掌握的知识可能远超同龄人。这里有一个折中的方法。如果你是真正喜欢你所说的学科的话，就应该把它先放一放，当然，我不是说不学了，而是不要只攻它一个，因为你不能保证你一定会在这方面有所成就，一定会让它有所发展，一定会为国家作出贡献......好吧，先不要急，无论你喜欢这门学科的真正目的是什么，请先耐心地把我的话看完。
首先，我们在中国教育的环境下，一定要明白一点：现在做神马都需要证。（前段时间微博上说中国人一生需要七八十个证）拿学位证来说，想要拥有，就得考上一个大学并把它读完，而考上一个不错的大学就得需要分，一个不低的分。就算你所擅长的数学物理化学全部满分，我拿我们那的分来算一下，360，其他科都按及格的话总共才...晕，600了比我当年的还高一点儿。额~你看，只是这样的话，你就能考一个重点了，如果能把其他几科再发展一下的话，说不定连清华北大都有可能。汗~扯得有点远了...我的意思是：如果将来你不能靠这一点来供你生存的话，那你不要说在这条路上走下去了，可能会提前投入大地母亲的怀抱。这是中国国情......
其次，也是为了你的父母着想，不要让他们太担心，你多一项生存的技能，他们就会放心一点。
再者，当你在其他方面发展时，也许会发现它的精髓与乐趣。总之，现在放弃其他学科专攻一项，是不明智的。
这就要说回来，当你把其他几科保持不弱的的同时，发挥自己的尖刀优势，考入一个满意的大学后，你的面前就有一个开阔的天地，想学什么就学什么。这时再拿起你所喜欢的专业，我想只要你是真正喜欢的话，对它的感情是不会随着时间的推移而变化的。只是几年而已，那时你也不过十七八九，连青年都算不上，（顶多是个少年，偷笑中）有大把大把的青春供你学习，前进，成长，成熟...最后神马苹果香蕉的都往你头上跑，把你的灵感激发出来，让你发现个**现象啦，**定律啦，又或者是被你提出个某某某猜想啦......
这就是中国教育，在你有一定的能力后给你放开一片小天地。虽然不尽如人意，但这却是中国土壤下孕育出来的比较可行的教育了，正所谓存在即合理，想在短时间内改变是不太可能的。但事物都是在发展的，总有一天中国教育会好起来的。
希望你放下抱怨，先考入一个好大学吧！一切都会好起来的

⑥ 中国教育是一个什么样的教育

恕我直言，我曾经也是个学生，所以作为学生的立场回答，只不过被这种教育摧毁了许多理想，现在过着混日子的生活，但是我不愿在中国教育制度下埋没自己，我应该有更好前途，我失去的太多了。而造成这一切的就是学习效率低下，在自然环境下，学生对自己的学习活动的认知是混沌的，对于哪些知识掌握了，哪些还未掌握，每天应学多少为宜，什么时间复习最为有效，如何只学习尚未掌握的知识等等的认识是模糊的，无法做到精准。因此，在学习过程中常常掌握的东西还在花时间学习，未学会的知识不能及时复习，很多时间花在重复学习、无效或低效学习上，造成学习效率低下。学生学业负担过重，在中国现行教育体制下，我国中小学生的学业压力过大。周一到周五平均每天不低于6节课，初三、高三更是基本没有周末，加上大量的考试和课外作业，给人的印象是中国学生普遍是上不完的课、考不完的考试和做不完的作业，造成学生学业负担过重。中国青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告显示，中国学生的学习时间最长，课堂学习行为最积极，不良学习行为最少，但对自己成绩的满意度最低。 同时，北京大学中国社会科学调查中心公布的2009年“中国家庭动态跟踪调查”跟踪调查了北京、上海、广东三地的1995个家庭。调查显示，发现三地在校学生每天平均用于学习的时间为12小时，其中，北京的学生学习的时间最长，为12.7小时。
西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论。那是真正属于学生自己知识的成果。回味中国的教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按部就班，在教师一步一步指导下学习实践，那么得到结论是书本知识，结果往往很难跳出已有的固定模式。
西方和中国教育最大差异就在于本质是否以人为本，是否从学生的本能出发，中国教育是一种“无次品生产”教育理念，是完美的教育，希望生产出的是合格产品，教育之中的学生遵循“学习是不可以犯错的”的规律，学生创新思维在学校“完美”式教育模式中被禁锢。西方教育是人文的，课堂上从小培养实践和分析能力，鼓励思想和思维自由，并对自己的言行负责。
如果你有一双慧眼，看透了教育的本质，那就让我们一起来推动这场革命，就当为了我们的下一代孩子能有一个快乐的童年，让他们的身心不再饱受摧残，让他们的心灵自由飞翔，让他们有着一个完整的人格。

首先，在这样的教育环境下被逼着应付式学习，我固然觉得没有什么卵用，很简单，因为这个社会是现实的，不会因为你学习好，你将来就会生存的很好。相反，那些学习成绩不好的人，就早早地混入了社会，动手创业，白手起家，最终还不成了一个百万富翁，甚至亿万富翁！而对于学习，，举个例子：
考试考再高分有什么用？不就是一个老师给的十位数或者百位数吗，傻子都会写了，把卷子拿给家长看又有什么用，不就是得到家长几句敷衍式的表扬，结果还是一无所有，什么都得不到。
但是打王者,CF,LOL,逆战，使命召唤等3D大作网络游戏就完全不同，至少打这些网游事情，也算专注的干着，总好过一事无成，毕竟玩这些游戏，玩多了，你就可以在这里面见识到现实的残酷，再举个例子，别人不会因为你的血低，就不抢你人头，相反，他还会拼命的追着你，要你的人头，所以，这就是一个弱肉强食的世界，你越是弱者，越强大的人就越想欺负你。所以，在游戏中，我们每一个人都可以做到在现实生活中做不到的东西，那就是当一回或多回强者。
那些什么新闻？什么头条？什么民生日报？都说不要沉迷游戏，我就真的忍不住骂人了，游戏肯定是用来沉迷的，那些游戏设定丰富，玩法多样，就不用说了。一部好的游戏就相当于一部好的电影，值得观众一看再看，甚至投入一点点小小的资金，总之，你不可能在人家玩游戏的时候，说一句，“不要沉迷游戏啊”，这个时候，要是我，我会说一句“你他妈脑子是不是进地沟油了？我就快五杀
，你他妈给我来一句这样的话，想死是吧？那下一个要抢人头就是你了。”
现在的教学制度个人认为非常的差...有时候我甚至会怀疑人生...父母经常对我讲:“学好习你才有出路”，然而看到现在的大学毕业生我不想说话，他们再高的学历也找不到好工作，而且奖学金甚至不够在深圳租一套房！学得好有什么用...让家长炫耀自己的子女成绩多么的好?然后在其他人面前把自己的鼻子吹上天去?
很多家长老师都说要学雷锋...好榜样..是的..很好的榜样，23岁就死了，连个官都没当...而希特勒呢，几乎没接受过正常教育，还不是当上了元首?
家长天天都在说小孩子就知道玩！ 可你们了解过我们聊的什么吗? 我们讨论的是你们口中容易想多的白日梦。我们都是纯洁的小孩，我们有心，有肺，有肝，有四肢，也有思想！再说了，贪玩本就是小孩的天性，而中国的小孩却要全天关在“监狱式”的学校学习！
考试很好吗...你觉得好? 好你个死人头啊！这跟毒品有什么区别..不..甚至跟毒品都不值一提，最起码毒品还能让人开心一段时间，而试卷呢..花了家长多少钱买的?花了多少木材做出的?浪费了多少资源？结果呢?学生被迫自杀，闹得家庭没有血缘关系，这到底有什么意思?
八国联军给中国打了一声那么响的耳光难道就没有打醒中国人吗?照这么下去，类似当年的“五四运动”一定还要再开启一次，只不过都是震惊中外的学生起义，只不过只是时间问题，只不过我们都在等待！
你给我们指明了一座牢房，却老是说那是我们未来的希望。你打着教书育人的幌子，为自己搞着特权牟取利益，你口口声声说这是学习知识的学校，殊不知这是一个关押中国儿童的监狱。学习只是为了储存实力，不是根本的能力，你能干什么取决于你会干什么，你喜欢干什么，而不是一天到晚不听地写，背，有意义吗?
不...没有任何意义。是的，接受教育本应该是积极的，乐观的，可是中国式教育却正好相反，现在，中国式教育把家长和老师们磨练出了一颗变态的心，成为了家长和老师们以及学校追名逐利的工具，这也许不是教育本身的错，只是家长和老师们，自私自利，拜金拜权，口是心非，油腔滑调的享乐主义罢了。
如果说1949年以前的教育是奴化教育，那么改革开放30年以来的教育则是毒化教育，两者相结合，形成了把富人变成野兽，把穷人变成牲口的教育。是的，这就是如何理解人把自己从野兽中提拔出来,可是现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去的现实啊！
本来，教育是引导人们由原始的动物性感官享受向崇高的精神追求飞跃的学习过程，但是目前中国教育则完全相反，是排斥人们对真善美的崇高精神追求，引导青少年单纯追求动物性的感官享受，从而把拥有5000年文明的当今中国，完全变成了弱肉强食的丛林世界，成为中国历史上唯一伦理尽失、道德崩溃的时代，成为当今世界唯一全民性伪劣假冒、坑蒙拐骗的社会。无一人敢相信，无一食没有毒，当今中国这一特点是人类历史上从未有过的邪恶现象。当今中国空前未有的这种堕落，其中一个重要原因，就是这种兽性化教育的结果。

⑦ 中国教育的现状是什么

一是师德水平普遍下降。教师这一职业不同于其他职业，教书的目的不仅仅是为了赚钱，而更的是为了育人。

二是教育正迅速演变成一种高收入的产业。从古到今，是凡为国家、民族前途着想的人，都不是为了赚钱而办教育，他们都是把教育当做一种不计经济收益、只求社会效益的事业来做。

三是教育界的改革严重滞后。从20世纪90年代起，许多行业加大了改革的步伐，单位、个人的忧患、竞争意识增强了，都奋发图强。

⑧ 中国教育。

中国当代教育面临着前所未有的危机，中国人到底要把自己的下一代教育成什么样的人，在今天已经完全失去了目标。已经不考虑这个问题。不关是一般的大学中小学老百姓包括家长，现在都是去了目标。你要把你的孩子培养成什么样的人，很少有家长考虑，一般的是我的孩子将来出去弄不弄得着饭吃，找不找得到工作。当然是要考虑的。但是很少有人考虑你究竟要把你的孩子教育成什么样的人。我们的中小学教育，从幼儿园教育开始，就在把青少年儿童往高考的独木桥上赶，从幼儿园开始就想到高考了，比如去学个钢琴，练个什么特长，然后就可以加分。据说现在加分已经不时新了，它危险。大学教育多半成了一种职业培训。有的连职业培训都不如，只站在那里做培训状，纯粹是为了混文凭。文凭是一个人受过教育的凭据了，到社会上要拿出你受过教育的证据。但受过什么样的教育是需要考虑的。
孩子从小受到的教育，我估计起来主要是两点。第一点就是服从，也就是无条件服从地位比自己高、权利比自己大的人，哪怕是一个小小的班长组长，在小学一年级就把组长选出来了，你们大家都要服从他，他就有了权力。受过这种教育的孩子就会认为官本位理所当然。天经地义。一心想自己将来成为更大的官。光是服从，它是两方面的，一方面是教育孩子服从有权的人，另一方面，教育孩子你要成为有权的人。
那么另外一点呢，就是潜规则。从小就培养孩子要懂得潜规则。明规则是可以违反的。当然小孩子从小也教你一些明规则。不要随地吐痰，不要到处大小便，不要怎么怎么样，这个都是明规则，还有一些学生守则，应该怎么怎么样。这当然是一开始就要知道的。但是真正通过教育你会发现，他教育你明规则是可以违反的。他教育的目的是告诉你明规则定在那里，但是呢可以把它当做幌子你可以说假话空话大话，可以做缺德的事情，甚至违法的事情，没有任何底线。但是潜规则是不可违的，就是听话听音，要善于体会明规则底下的言外之意。这是我们从小受教育很重要的一个内容。当然也可以说教给他很多明规则。我们经常讲德育教育，各种条款，四美三热爱普及法制八荣八耻等等，这些从小就要告诉他。但是告诉他是不够的，孩子们从小要体会出这些话里头潜规则的含义。所以明规则规定的是冠冕堂皇的，但你不懂得底下的潜规则你是不能够适应这个社会的。我又要讲到前几年的大学教学评估了。明明是劳民伤财的，公然造假，从明规则上是说不过去的，但是有的老师在会上就提出了，把档案改过来，这不违反档案法吗，但是还是要这样做。因为在目前的情况下，该违背还是要违背一下。因为这个事情关系到学校的生死存亡和集体的名誉集体的地位，面对检察大员来了，从上面到下面的学生干部都必须干这种事，天花乱坠。这种利害关系在校内动员的时候就已经向广大教职员工学生暗示出来了，这个大家都有头脑一听就知道是怎么回事，涉及到每个人的利益，利益攸关。这些检察大员其实也都心知肚明，看看你们做的都符合规范，他们也知道你这是做出来的，但是不能在场面上说破。谁捅了漏子谁负责。
这是一种训练，就是从小学到大学，中国的青少年一直在接受这样一种系列的训练，在中国教育领域中每天都在进行，孩子们看在眼里，悟在心里，孩子都是很有悟性的，一下就感悟到了，他觉得这是起码的社会知识和起码的人生经验，不懂这个就别想到社会上去混。
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