A. 大学生心理健康有关情绪管理的案例分析题
1、导致这种恶性事件发生的原因是男A与女友的认同心理，男A要证明自己能专保护女属友，女友则要证明自己不会袖手旁观；当然男B的妒忌心理也是重要起因。
2、发现男B是喝醉了以后，找一个托词拉女友离开，回头再算账；
3、情绪化可以使人判断能力降低，容易陷入一种情绪困境，最终以双输收尾。管理自己的情绪是一件很复杂的问题，一是修养，二是遗传（性格）；
4、情绪不但是一种精神动能，而且是一种生理反映，情绪可以控制人体某些激素的分泌量，激素的变化反过来又助长了情绪的延续、高涨。这些激素可以影响人的智力、耐力、力量（肌肉的爆发力），所以悲、喜之时，人都可以具有超长的身体表现。我们可以学习利用这种身体变化，用之于恰当之所。
B. 学生教学楼堕落赔偿案例
为备战运动会，湖南省汉寿县某高中高二学生小瑞在教学楼走廊进行接力赛练习，不慎从二楼摔下受伤。就赔偿问题与校方产生纠纷后，小瑞一纸诉状将学校告上法庭。近日，汉寿县人民法院审理了这样一起教育机构责任纠纷案，经调解学校最终赔偿小瑞12万元。
汉寿县人民法院介绍，2013年9月29日21时许，原告小瑞与其他同学在学校教学楼2楼走廊进行接力赛练习。期间，小瑞撞断扶栏后从二楼坠落到地面，最终导致一项九级、两项十级伤残。事后，校方支付小瑞全部医疗费4万余元，交通费、生活费等1.3万元。因与校方就其他损失协商未果，小瑞将学校起诉到法院，要求学校赔偿其残疾赔偿金、误工费、后续治疗费等20万余元。
小瑞认为，自己在校期间参加学校举办的活动发生事故，属于教育机构的责任，学校对此负有过错，应由校方承担责任。校方认为，老师并没有安排学生在走廊练习跑步，只是要求练习接力赛传棒接棒，原告想试一下自己能跑多快，于是擅自到走廊进行跑步练习而坠落，这完全是自发行为，学生有很大过错。
法院经审查认为，接力赛传棒接棒练习需助跑完成。从本案发生的时间、地点和过程来分析，小瑞与同学在教学楼走廊进行接力赛跑步练习属于学校组织的集体活动范围。学校对未成年人依法负有教育、管理、保护的义务，其未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，应当承担与其过错相应的赔偿责任。在法官的调解下，双方最终达成调解协议。
C. 小学教学楼配套工程施工组织设计怎么做
教学来案例、教学设计、教学自实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
D. 二、案例 1．某国立高校教学楼（建筑面积28000平米）进行施工招标，要求投标企业为二级以上资质，
1,用公开招标方式。私人企业可以投标
2、未看企业可以投标
3、12家有保证金企业可以参加，未投不能。
4、迟到不能参加开标
5、无企业公章（投标书作废）
E. 某学校教学楼建造案例中建设法律关系中的主体、客体和内容分别是什么
某学校教学楼电造案例中的建设法律关系中的主体客观以及内容分别指代了三种含义意思。