舞蹈学校教学理念

1. 为什么当下的父母都特别重视教育

1、家长对孩子教育的重视程度高。多数家长表示自己未来生活的意义很大程度上取决于孩子的发展。这种命运共同体的理念与西方国家那种培养独立的人，亲子之间非依附而独立生存的理念是根本不同的。

2、在中国，父母普遍存在重学习轻个性的倾向。较少关注孩子的心理，感情，个性和人际交往。

3、重视学习结果，轻视学习过程，注重名次和分数，轻视对孩子学习活动的指导，忽视导致结果的过程性原因是中国教育的普遍特点，这就导致家庭教育的简单化倾向。

4、多数中国父母坚信孩子的天性是好玩，真正意义上的学习没有快乐可言，要使其努力学习必须不断的施加压力。这一教育理念导致普遍的教育高压，导致孩子心理需要的普遍忽视，学习过程成了一个“苦其心智”的过程。

5、多数家长认为孩子看电视，玩游戏，从事自己喜欢的活动都是玩乐而不是一种正真意义上的学习。在他们看来“接受式学习”是最好的学习方式。

6、在道德教育上，多数家长主要是教育孩子对父母要有孝心，对人有礼貌，为人处世做到“不吃亏”。但是诚信，有爱，尊重，平等，社会使命感等方面的教育严重不足。

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父母重视教育的重要性：

1、注意培养孩子综合素质的提高。

父母要把综合素质的观念在孩子心灵中渗透。在这种渗透中，要注意全面发展孩子的能力们不能只是一个“分数”的高手，生活的低能人。

2、注重培养孩子的良好习惯，培养孩子不仅仅具备优秀的学业知识，还要具备对各种复杂环境的应对能力，我们不希望下一代一方面是优秀的学着，而另一方面却是不会削土豆皮，也不会打纽扣，更不会煮面条的精神贵族。

2. 家有在北师大亚太实验上学的孩子吗北师大亚太实验学校好吗

北京师范大学亚太实验学校（以下简称亚太实验学校）的前身是对外贸易经济合作部职工子弟学校，于年建校，坐落于昌平区八仙庄温榆河南岸，占地120亩，总建筑面积45000平方米。学校集小学、初中、高中为一体，目前在校生近1600人（以寄宿为主，兼有走读），教职工200余人。

人才培养教育思想领先、师资力量雄厚是亚太实验学校的突出特点。学校以李岚清副总理的题词："全面贯彻教育方针，办好基础教育，造就一代新人"为指导，坚持"全面贯彻教育方针，面向全体学生施教，对学生全面负责"的办学思想，贯彻"育人为本、服务社会、追求发展、勇于创新"的教育理念，确立了"明德、博学、尚美、拓新"的校训。学校通过重点培育学生的创新精神和实践能力，引导学生从"学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会创造"出发，努力使他们成为 "基础扎实、身心健康、品行高尚、思维创新"的合格人才。而学校科学、严谨、规范的管理模式和体制，也保证了学校教育理念的贯彻和实施。

师资力量依托北京师范大学（以下简称北师大）雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，亚太实验学校逐步造就了一支结构合理，素质精良的师资队伍，汇集了一批名师和中青年骨干教师，保证了高质量的教学。而作为北师大基础教育研究与改革的重要基地，亚太实验学校全方位介入了目前的基础教育改革实验，学校选择和使用了北师大基础课程研究中心编写的各种新课标实验教材，并积极参与海内外教育机构在基础教育领域的各项科学研究，努力吸纳、转化最前沿的教育教学科研成果，开展相关的教师培训和教学实践，推动学校朝着国际化、现代化的目标迈进。

特色教学自建校以来，亚太实验学校不仅在义务教育所规定的课程教学上始终保持着市区领先的地位，而且充分借鉴、吸收了国内外先进的教育教学理念，形成了既具有自身传统优势，又具有鲜明时代特色的课程体系，主要体现在外语教学、信息技术教育、人文教育以及课外活动开展等方面。学校从小学一年级就每天开设英语课，特别安排了外教和小班授课，以保证每位学生的英语听说能力都得到充分的培养和提高，寒暑假还有包括国外生活实践在内的英语学习活动。学校每周都开设有信息技术课程，帮助学生掌握操作计算机、运用网络的能力。学校将"生活"作为自己的校本课程，编写出版了校本教材《快乐成长》，进行德智体美的综合教育，并渗透心理、人文等方面的教育内容。为了将素质教育落到实处，除奥校、写作等课程兴趣班外，各个年级都根据学生的年龄、兴趣、爱好，开办了足球、乒乓球、国际象棋、航模、音乐、舞蹈、美术等课外小组，利用学校体育馆、科技馆、图书馆等相关设施，聘请专家指导学生开展课外学习，使学生的天分和特长得到了充分的发挥和培养。

硬件设施
最美的印象
先进的教学设施使亚太实验学校在进行教育改革、更新教学模式方面具备了得天独厚的条件。学校教学楼、实验楼、科技楼、信息中心、图书馆、宿舍楼一应俱全；专业实验室设施完善；语音教室采用现代化的多媒体教学；计算机教室保证人手一机；图书馆、电子阅览室可供学生阅览；120平方米的多功能厅和专业舞蹈教室为艺术教学和学生课余时间的娱乐活动提供了较为完善的服务；科技楼专业活动室可以满足学生不同的兴趣和爱好；带有400米标准跑道的运动场以及塑胶篮球场、排球场、网球场，为学生提供了充足的锻炼场所。教学硬件设施在国内居一流水平。另外，学校建立了兼具教育、学习、管理三大基本功能的网络平台，实现了信息化教育。亚太校园网结合学校特色，创设了自己的网络主流文化，尽力营造网络时代特色的校园文化氛围，使学校的教育时空得到最大限度的延伸。

在提供良好的生活条件方面，亚太实验学校也有充分的保证：园林式的校园空气清新、风景优美、环境宜人，学生有足够的活动场所和空间；学校教室和宿舍均装有空调，宿舍实行公寓化管理；食堂为学生提供符合其生长发育需要的营养配餐；医务室配有专职医师主持日常保健工作。在这里学生健康成长的各种需要都能够得到充分的保障。

新的世纪，在基础教育改革不断推进的形势下，作为北师大基础教育研究与改革重要基地的亚太实验学校一定会有更令人瞩目的发展，成为名师辈出的沃土和优秀学子的摇篮。

3. 四川省舞蹈学校的办学理念

四川省舞蹈复学校顺应时代制发展而设立舞蹈表演兼教育、现代流行舞、音乐剧、音乐教育专业体现了四川省舞蹈学校超前的办学理念和学科创意，在中等专业层次领域填补了我国西南地区现代音乐舞蹈艺术教育的空白。开辟了音乐舞蹈专业教育和普及教育相结合的道路。以上专业设立在位于成都新都区艺术教育园区的北区，毗邻四川音乐学院新校区、西南石油学院、成都三原外国语学校。北区以“培养有文化，有品位的艺术人”为办办学理念，以“厚基础、强能力、高素质、多能一专”为培养目标，突出文化教学和品质教育，强调专业特色，实行分类指导，因材施教。
学校立足于“出人才、出精品”，“为师，应身正学高、修身树人；为生，应勤学苦练、精益求精“的办学宗旨，办学成果显著。特别是在2004年全国第六届舞蹈比赛中获得两枚金牌、银牌一枚，在全国艺术院校最高级别的“桃李杯”比赛中获得金牌12枚、银牌10枚、铜奖14枚，在2003年国际芭蕾舞比赛中，获得铜奖一枚，享誉全国舞蹈艺术界。

4. 如何转变幼儿舞蹈教学的理念

课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基内础。其次，进行教容学要投入。教师一旦走上讲台，就要纯净杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。

5. 如何将中国舞蹈考级的教育理念引入幼儿师范教学中

少儿舞蹈为什么要考级，你知道吗？考级对教育中起到什么作用！中国舞蹈考级，首先是由北京舞蹈学院推出的。上个世纪80年代中期，北京舞蹈学院依据国家对青少年加强艺术素质教育的方针和政策，组织了一批舞蹈教育家和学者，开辟了面对青少年艺术素质教育的一条路，即中国舞考级。 少儿舞蹈教育是舞蹈意识教育中不可缺少的一部分，它是反映少儿的生活、思想、感情和态度的一种重要而有效的形式，在题材和内容、教学上都有其独特的地方。 我国的少儿舞蹈教育经过几十年的发展，以及有着相对完整的一套体系。随着时代的进步和社会的发展，人们对舞蹈这门艺术了解的越来越多，也得到了越来越多人的认可和接受，现在我过国少儿艺术教育也逐渐赢得全社会普遍关注，特别是站在许多发展较快的中大型城市里，很多中小学校都把艺术教育提到了议事日程上。舞蹈也将成为和体育。美术一样的正式的艺术课程。 一、少儿舞蹈的特性 舞蹈是一门综合性艺术。少儿舞蹈和成人舞不同，它有其特性。少儿舞蹈的特性主要表现在以下几个方面： 第一，游乐性。对于儿童期的儿童来说，他们的日常生活，除了吃饭和睡觉以外，主要的活动就是玩耍和游戏。因此，少儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位。 第二，纯真性。少儿舞蹈是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点。丰富的想象、奇异的幻想常常是儿童们思维活动的特点。在我们的少儿舞蹈创作中如何让具有纯真性，关键就在于要以儿童的眼睛来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中则取舞蹈的题材。 第三，清晰性。少儿舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白，弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。 第四，综合性。不同年龄段的儿童，有着不同的生活内容，有不同的胜利和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物，这就使儿童舞蹈选题上有了极为宽广的余地，形成了少儿舞蹈综合性的特点。 二、中国舞蹈考级对于少儿成长的积极作用 舞蹈它是用功人体语言来表达情感世界的动态艺术，它可以丰富人的情感，发展人的想象力，增强人的自信心和自豪感。北京舞蹈学院中国舞蹈考级就是通过少儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造，以培养情趣为特征，以生动的形象为手段，将中国舞蹈的知识性，训练性和娱乐性结合起来，根据少儿的心理和生理特征，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色，在寓教于乐中，培养少儿身心和谐健康发展。教师在教学过程中要始终遵循中国舞蹈考级教学步骤的基本规律，根据儿童心理、生理的发展规律、科学的实施。少儿舞蹈考级的功能主要体现在以下四个方面： (一)对少儿智力的发展有积极的促进作用 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也符合少儿通过感知和依靠表象来认知事物的心理特点。孩子们在表现动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认知和理解。激发和启迪了他们丰富的联想和开拓创造性的思路。 (二)它有利于提高少儿身体素质，增强其形体与气质的美感 舞蹈是认同动态造型的精华。科学的，协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的生长发育机能，提高身体素质。受过舞蹈训练的孩子，都有整洁仪表、举止端庄大方得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后的仪表及艺术品位打下了一个良好的基础。 (三)舞蹈艺术使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力 幼儿舞蹈有诗意的构想，有美德艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律，幼儿舞蹈艺术通过孩子们的内在旋律和形体节奏的柔和，展示多彩的思想感情，通过无声胜有声的美陶冶孩子们的道德情操，美化孩子们的思想感情，让孩子们从中去感受美、表现美，从而提高审美能力。舞蹈通过协调的人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎恶一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。 (四)少儿舞蹈在培养良好的道德意识和意志品质以及团体协作等方面的积极作用 少儿舞蹈往往是以群舞的形式进行排练或演出的，整齐的队形，一致的动作常常是衡量整体美感的标准之一。这就要求孩子们养成一种自觉遵守纪律，主动关心帮助他人，注意集体协作的习惯，培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。在教学的过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。然而，在舞蹈训练中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成，这就需要孩子们具备坚强的意志

6. 舞蹈班怎么选师资水平和教育理念好一点的

灰姑娘不仅是全职老师，而且都是获得过高水平、专也的舞蹈证书的。师资力量很雄厚，以向美而生为教育理念，不是让孩子只学舞蹈，而是全面培养艺术气质。

7. 南宁市的初中有哪几所比较好

1、广西大学附属中学

始建于1934年，1972年起开始面向社会招生，招收适龄儿童入学。1998年原广西大学附属中学和原广西农业大学附属中学合并组建新的广西大学附属中学，并于当年经自治区教育厅批准按照国有民办模式运作。

2003年学校先后贷款四千多万元在现在的校址兴建了新校区。2009年，广西大学附属中学经自治区教育厅批准规范为民办学校。

2、南宁市新民中学

南宁市新民中学是经南宁市教育局批准（南教办社〔2001〕19号），由南宁二中自筹资金于2001年秋创办的民办性质的学校。学校位于新民路与民族大道交汇处、市电信大楼东侧广西壮族自治区南宁市民族大道18-1号。新民中学因创办学校南宁二中地处新民路而得名。

3、南宁三中

学校始于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为现名。

4、南宁市三美学校

南宁市三美学校是一所于1996年经南宁市人民政府批准，由南宁三中创办的国有民办学校，是青秀区民办市重点中学。

5、南宁市天桃实验学校（初中部）

天桃实验学校，创办于1956年，91年被国家教委列为中国名校，94年被国家教委定为全国中小学计算机教育实验学校，96年定为自治区整体改革实验学校，全国小语"四结合"实验学校。98年又被国家教育部确认为全国、全区现代教育技术实验学校。

99年被评为全国德育实验学校、教育部"九五"重点课题"中华民族传统美德教育研究"实验学校、南宁市一级学校、南宁市先进单位。校园面积54亩。

6、南宁市外国语学校（初中部）

南宁外国语学校是全日制、寄宿制公办完全中学，是广西示范性高中和示范性特色学校，是广西第一所在教育部备案的国有外语学校，是国家外语教学实验基地。学校的前身是南宁市第十二中学，创建于1962年。校园占地面积139亩，地处广西首府大学园区和高新开发区内。

7、南宁市第二十六中学（初中部）

南宁市第二十六中学创建于1985年，是由广西壮族自治区政府和南宁市政府拨款兴建的市直属完全中学。学校有两大校区。

民族大道校区（民族大道58号）校园占地面积12227平方米（约18亩），五象新校区（广西体育中心旁）校园占地面积95737平方米（约143.6亩）。目前，学校有42个教学班，其中高中18个班，初中24个班，在校学生2255人。五象校区为全寄宿制高中，预设36个教学班，招生1800人。

8、南宁市第十四中学（初中部）

南宁十四中创建于1964年12月9日，至今已有四十四年历史。2001年7月，经南宁市政府批准，南宁市教育局将南宁市十四中与南宁市三十中强强联合，组建成新的南宁市第十四中学。

新的南宁十四中实行初中部、高中部分部分址管理，现有初中37个班，高中30个班，教职工230人，学生3400多人，是南宁市规模最大的中学。

9、南宁市沛鸿民族中学（初中部）

南宁沛鸿民族中学是南宁市一所国有公办高级完全中学，是全国民族中学示范校、自治区示范性高中。沛鸿民族中学前身是广西军区小学校（始创之初又称广西军区干部子弟学校），创建于1952年6月1日，2007年底，学校正式将东、西校区更名为桃源校区、江南校区。

10、南宁市第八中学（初中部）

南宁八中创办于1958年，是西乡塘区公办市重点中学，旧校区位于西乡塘区，新校区位于高新区内相思湖畔，面积150亩。

8. 舞蹈培训机构的教学理念

1、专业统一专业的舞蹈培训班，培训的内容是统一的，也就是专业的统一。很多舞蹈学校以盈利为目的，偏重娱乐和休闲，开设了各种艺术沾边的课程，但这种舞蹈学校通常都是大班教学，焦点多会放在年度汇报演出、孩子人数多少上面。如果你希望孩子不浪费时间，掌握些真的本领，那就替她选择一家专业统一的舞蹈培训班吧。

2、教师能力 我一直强调的一个观念是，教师影响着孩子的未来一生。如果从小养成了不好的习惯，日后则很难改掉。选择舞蹈学校时查看一下舞蹈教师的资格证书以及和老师沟通一些舞蹈专业知识是很有必要的。或者查看一下教师的获奖情况或者舞蹈作品情况。我想各位家长也不想让自己的孩子浪费时间在一个没有能力的地方吧，所以在教师能力方面要好好把关一下。

3、班级人数我做过一个统计，一名老师最大的上课接受孩子的能力在15人左右，一个班孩子的数量越少，孩子得到的关注越多。有很多家长觉 得孩子少的班级，气氛一定不好。这个想法是错误的，小班教学也有利于教师的课堂管理，一次少教些学生，个性指导的时间就会长一些。每个孩子都该享有老师的指导和纠正。您难道觉得可以同时照顾得了10个宝宝吗？其实大家可以想一想，一个舞蹈班级人数那么多孩子也是没有办法真正的学到的， 班级人数少的才是孩子真正需要的。

4、学校氛围培训班的环境、气氛对孩子的学习舞蹈会有很大影响。舞蹈培训班氛围应该是老师和蔼可亲，学校环境干净整洁温暖 。学生具有正能量，活泼可爱。老师服装必须是专业的教学服装，孩子也是统一的体操服或者统一的舞蹈上衣和裤子。这样的学习环境，才是孩子和家长喜闻乐见的氛围。

5、硬件设施很多种舞蹈给孩子发育尚不健全的骨头和关节造成冲击，各位家长需要看看舞蹈教室到底有没有这些必备的东西哦~教室内必须有把杆、镜子、防护垫子、音箱。地面可以为地胶、地板。家长千万注意不要去混合水泥地和瓷砖地的培训班，对孩子来说受伤的机率将会比别的孩子多50%。培训班必须有:家长休息区、卫生间、更衣室、沐浴室、独立的柜子、安全出口、消防用具 （教室光线要好，没有异味；培训班内必须通风，没有安全隐患。） 硬件设施的好坏，关系到孩子的安全问题，孩子来到培训班是为了成长，不是为了给自己埋一个安全隐患。

6、招生要求一个好的舞蹈培训班，不会因为孩子人数不足乱招人，一般在试课的时候都会给孩子来一个基础的身体检查（摸摸骨骼、看看手脚的灵活性）。 还有一种情况，好的培训班不会说把年龄相差大的孩子放置在一个班级凑人数，所以各位家长需要注意了，好舞蹈培训班不会求着你的孩子留下学习舞蹈，她们会告诉你孩子在这种基础情况下是否能学舞蹈。 这才是对孩子的负责任的态度。7、教学理念舞蹈培训班的教学理念决定了孩子学习的方向，有许多培训班就是为了学期的期末汇演而开班，这种想法没有长远性， 对于孩子来说也是学不到真功夫。一般好的舞蹈培训班会有自己的一套教学理念以及主打品牌，各位家长在选择的时候可以根据你的想法找一个符合自己理念的学校。

9. 淄博市张店区总共有哪几个小学

淄博市张店区总共有20所小学，其中公立小学有17所，私立小学有3所。

17所公立学校分别是：

1、淄博市张店区西六路小学，地址:山东省淄博市张店区商场西街161号；

2、淄博市张店区公园新村小学，地址:山东省淄博市张店区商场西街16号；

3、淄博市张店区潘庄小学，地址:山东省淄博市张店区迎春街；

4、淄博市张店区房镇中心小学，地址:山东省淄博市张店区038县道；

5、淄博市张店区杏园东路小学，地址:山东省淄博市张店区杏园东路36号；

6、淄博张店区公园新村小学，地址:山东省淄博市张店区商场西街16号；

7、淄博市张店区潘南小学，地址:山东省淄博市张店区潘南西路9号；

8、淄博市张店区马尚镇镇东小学，地址:山东省淄博市张店区马尚镇金鑫园社区；

9、淄博市张店区兴学街小学， 地址:山东省淄博市张店区西二路18号；

10、淄博市张店区东一路小学，地址:山东省淄博市张店区东一路42号；

11、淄博市张店区凯瑞小学，地址:山东省淄博市张店区人民西路祥和路；

12、淄博市张店区绿杉园小学， 地址:山东省淄博市张店区科技园小区；

13、淄博市张店区湖田镇第二小学，地址:山东省淄博市张店区湖田镇下湖；

14、淄博开发区石桥镇北营小学，地址:山东淄博市张店区北营；

15、淄博市张店区第一中学（小学部），地址:山东省淄博市张店区太平路7号；

16、淄博市张店区第三中学（小学部）， 地址:山东省淄博市张店区商场东街17号；

17、淄博市张店区新大地学校（小学部），地址:山东省淄博市张店区人民西路科技巷1号。

3所私立学校分别是：

1、淄博市张店区柳泉艺术学校（小学部），地址:山东省淄博市张店区东三路36号；

2、淄博市修文外国语学校（小学部）， 地址:山东省淄博市张店区世纪花园内；

3、淄博市张店区世纪英才外语学校（小学部），地址:山东省淄博市张店区柳泉路58号。

(9)舞蹈学校教学理念扩展阅读：

张店区西六路小学是山东省规范化学校， 1984年建校，位于张店商场西街161号。学校树立了“一切为了适应学生的发展，一切为了促进学生的发展”的办学理念，始终以“办规范加特色学校，育合格加特长学生”为办学宗旨，不断深化教育改革，全面推进素质教育，取得了令人满意的成绩。

张店区西六路小学是山东省规范化学校，1984年建校，位于张店商场西街161号，占地面积12087平方米，建筑面积5368平方米。教学楼两座，综合实验楼一座，附设幼儿园一个。微机室、多功能教室、舞蹈室、音乐教室、古筝教室、实验室、乒乓球训练馆、图书室、寝室、餐厅等特种教室齐全，并拥有塑胶操场、环保厕所和健身路径。到目前为止，学校有教学班27个，在校学生1561人，教职工85人。教师本科学历52人，大专学历26人，中专7人。

10. 幼儿舞蹈教育为什么重要

幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期，幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的类型之一，被人们称为“艺术之母”，是人们表达情感的一种直接而有效的方式，具有很强的感染力。总之，舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用，教师需要通过正确系统的舞蹈教学来促进幼儿的全方面发展。
一、幼儿舞蹈的特点
关于幼儿舞蹈我们可以从两个方面来理解，一方面是为了提供幼儿自娱，爱玩是孩子的天下，幼儿通过舞蹈的学习能受到美的熏陶，另一方面能促进幼儿德、智、体、美的全面发展，只不过幼儿舞蹈是一种形象生动，更易被幼儿接受的艺术形式。幼儿舞蹈与成人舞蹈有共同点，但是也有其自身的特性，主要表现在以下三个方面。
第一，幼儿舞蹈具有直观性。幼儿各方面正处于生长发育阶段，大脑的神经发育尚未成熟，思维具有直观性，所能接受的事物必须是形象而具体的，所以幼儿舞蹈中的人物心理、情感必须利用具体的舞蹈动作表现出来。第二，幼儿舞蹈具有童趣性。这里的童趣性包括幼儿的情趣和兴趣两个方面，是幼儿对某种事物所产生的探究意识倾向。幼儿喜欢玩游戏，而游戏中的推、拉、跳、滚等行为是幼儿舞蹈动作编排中的借鉴因素，可以说幼儿舞蹈就是一种高级而有趣味的游戏，充满着幼儿的情趣。第三，幼儿舞蹈具有模仿性。模仿就是幼儿学习知识的主要手段，所以说幼儿对舞蹈的学习是具有模仿性的。幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈的特点，因而教师在进行幼儿舞蹈教育的时候要注意把握幼儿的心理特征、精神情趣，重视幼儿成长上的问题。
二、幼儿舞蹈教育的现状
幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它属于一门综合艺术，是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动，能够促进幼儿素质的全面发展。近年来，文艺性教学方式被越来越多的人接受，幼儿的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教学过程中我们发现了一个较为普遍的问题，那就是长期以来幼儿舞蹈教育没有一个科学且系统的教学理论，通常只是作为音乐教学中的一个补充，它的重要性还没有被真正认识。下面我们通过对幼儿舞蹈教育意义的分析来说明加强幼儿舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼儿舞蹈教育的意义
1.幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容
素质教育是一种全新的教育理念，也是我国教育的重要主题。幼儿舞蹈教育是一种基本的素质教育，通过舞蹈的形式对幼儿进行启蒙性的教育，以挖掘幼儿的潜能，促进幼儿的各方面的发展。幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它是一种综合性的艺术，除了能促进幼儿素质的全面提高外，还是幼儿喜爱切容易接受教育形式。近年来，素质教育受到广泛关注，而文艺性教学也慢慢被人们所接受，成为了培养和实施素质教育的有效方式。因而，教师要重视幼儿舞蹈教学，结合幼儿的心理特点多采取形象具体的教育方法，重视与幼儿的情感交流，从而促进幼儿身心的健康发展，以达到素质教育全面发展的目的。
2.促进幼儿身心健康的发展
舞蹈是以动作为主要表现方式的，在幼儿舞蹈教育中舞蹈动作是最主要的教学方式。幼儿处于成长发育阶段，舞蹈教育是促进他们身心健康发展的有效方式。一方面，幼儿舞蹈属于一种运动，适宜的舞蹈动作和科学系统的舞蹈训练能够促进幼儿骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等生理机能发育的完善，经常参加舞蹈教育相关的游戏和活动，还能增强幼儿的体力。另一方面，幼儿舞蹈教育也是一种艺术教育，当音乐响起，为幼儿营造一种优美、和谐、舒适的训练环境，在这种美好的氛围之下，幼儿的身心都受到了熏陶。不仅会感觉心情愉悦，而且舞蹈动作就会显得格外自然、协调，加深了他们对艺术美感的感悟，培养了他们的内在气质，促进幼儿身心健康的发展。
3.有利于幼儿智力的培养
幼儿舞蹈教育是促进幼儿智力发展的重要手段之一。幼儿的舞蹈形式、体裁、表现方式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈过程中观察、模仿、练习、表演等一系列行为的学习，在潜移默化中锻炼了观察力、注意力、记忆力、想象力。舞蹈教学本身就是一种艺术的创造，幼儿舞蹈教育给幼儿提供了一个想象和创造的空间，通过对舞蹈动作的练习，让幼儿对美的感觉有了自己的理解，激发他们用自己的方式来表现对舞蹈的感受，促进了幼儿创造力的培养。此外，幼儿想要学好舞蹈，必须经过长时间的可靠训练，这个过程对幼儿来说是一个十分辛苦的，教师在教学过程中通过对幼儿的鼓励和引导，锻炼他们吃苦耐劳的毅力，让他们明白有付出才有收获的道理，从而促进了幼儿的智力发展。
4.可以陶冶幼儿的性格和情操
人的性格并不是朝夕间就能形成，是需要通过长期的实践学习以及受到社会各方面的影响和教育而形成的。一个人良好性格的塑造，从幼儿时期就已经开始。幼儿在进行舞蹈学习时，感受到的是美好、愉快、轻松的氛围，通过与其他小朋友的默契配合，与老师心灵的沟通，让幼儿感受到更多美好的事物，容易陶冶幼儿的性格，帮助他们塑造热情、活泼、开朗的性格。
舞蹈本身就是通过肢体语言将人内心的情感表达出来，一个舞蹈包含了人的动作、姿态、表情、心理活动等多种因素，它的综合性和丰富性为幼儿提供了很好的审美空间。舞蹈是最直接最形象的表达情感的一种方式，幼儿舞蹈以其独特的形式让幼儿感受到了对生活的热爱、对美的事物的欣赏、对丑恶行为的憎厌。通过科学系统的舞蹈教育，提高幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操。