教育局禁止线上教学

A. 1、目前教育行政部门或学校统一组织的线上教学活动是否覆盖了全部学生(特别是

城市和发达地区能够全覆盖，边远山区和贫苦地区、部分农村还达不到。所要因地制宜，采取不同方法解决网络和上网设备问题

B. 怎么可以在你们平台进行线上教学

如果那个平台是对外开放的话，可以去注册一个账号，可能需要交一点费用

C. 怎样举报老师线上教学

现在这个情况下，各地学校延迟开学，都在线上教学，得到了大家的好评，赞扬还来不及呢，为什么要举报呢？老师可能批评过你，那是对你好，你要正确对待。支持老师的工作，而不是趁机举报。

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D. 线上教学已成为趋势，那么线上教学的监管该由谁来做

应该三方监督，国家监管、平台监控以及使用者也就是老百姓监督。只有三方共同努力，才能够让线上教学越来越好。

E. 线上教育有哪些劣势

和线上教育的优势相比，线上教育的缺点并不是很明显。

1. 对学生认知水平要求较高；

2. 缺乏有效管理；

3. 学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势；

F. 线上教育教学为什么不把一年的课程录制下来呢

老师也需要备课，录制课程也需要时间啊。

G. 浅谈线上教育的利与弊

一、线上教学优势明显：
1、线上教学，重塑了课堂的集体氛围。
线上教学，仅仅一台电脑或一部手机，便打破了时空的界限，拉近了师生之间、生生之间的距离，大家又可以在同一个课堂上共同学习、互相探讨，取长补短。熟悉亲切的氛围，化解了独自在家学习的孤独感，让学习有了动力，有了兴趣。尤其是在“抗疫”初期，这样的教学活动，分散了孩子恐慌、孤独的情绪，安抚了人心。学生在课上学到了系统的防疫知识，在现实生活中发挥了重要作用。
2、线上教研，方便教师共同学习提高，利于教师成长。
线上教学以来，我们学校各年级组任课教师利用钉钉办公软件进行多次集体备课。例如四年组周敏老师执教的教研课《我的奇思妙想》，由周老师进行初次备课，然后把初案共享到年级组教研群中，同年组教师根据自己的教学实际和对教材重难点的理解和把握，对周老师所备内容进行补充和修改，最终这节网络教学公开课获得了全年组同学的一致欢迎，这节课也得到了进修校主管部门的好评，该教学案例被收入到县教研期刊《望奎研培》第五期特约专栏上。
3、线上教学，资源共享，放大了教育的格局。
线上教学让“名师课堂”不再遥远，让师生都有机会走近名师，教师学到精湛的教学技艺，学生接受更多更好的学习指导。开展线上教学以来，我校充分利用国家中小学网络教育平台、步步高教育资源平台和学习强国中所提供的资源进行教学，任课教师广泛搜集本学科名师教学视频，在班课上共享，学生坐在荧屏前就能领略到全国各地名师的风采。风格迥异的老师，精彩的课堂，以及网课自带的游戏活动，都让学生喜欢上学习内容，乐于参加网课学习。
4、线上教学，让教学更加同步，利于解决教学中的共性问题。
线下教学时，同年组各班教学进度快慢很难把握。进行线上教学以后，使用联播课较多，各班教学同步进行，一旦发现问题，能得到及时纠正，好的思路和方法也能使得全年级同学受益。比如：一年级老师在教学《彩虹》一课后，张萌老师提出在这课的基础上增加一节口语交际课，专门针对想象力的训练。这节课有效地拓展了想象空间，使学生懂得想象的广阔与神奇，也进一步提高了学生的口语表达能力。
5、线上教学，文字交流更加广泛，调动了学生自主学习的积极性。
线下教学中，学生发言是要逐次进行的，时间所限，发言机会少。很多性格内向、拘谨的学生渐渐失去了发言的热情，变成了"看客"，而网课上人人都有"发言"的机会，一个问题提出后，大家可以通过屏幕各抒己见。窗口交流，也使胆小的同学活跃起来，课堂上往往问题一出，学生的汇报就一个接着一个地蹦了出来。众多的"发言"让人一目了然，很容易发现更多解决问题的好方法，真正做到了"互相启发，智慧共享"。
二、线上教学也有一定的弊端，具体表现为：
线上教学，难以约束学生的学习行为。
线上教学开课以来，存在最多的是这样的问题：学生是否在听课、是否认真听课，教师不能第一时间了解。老师在课堂上提出问题，指名让某位同学回答，钉钉平台上显示该同学在线学习，但他却不回应老师的连麦，这种情况是困扰老师的最大问题。线上教学，对于自制力差的学生确实影响较大，再加上一些家庭，家长因工作忙不能陪孩子上课，孩子开小差，或玩网络游戏，致使很多学生成绩明显下降。
线上教学，批改作业的难度较大。
对于小学生来说，面批面改是解决学生教育难题的有效方法。线下教学时，教师可以在随堂教学巡视中发现问题，即时指导，而线上教学却不能达到这个效果。就算是学生提交了作业，拍照上传的照片模糊、位置不当、难以辨认等问题也很多。另外由于系统的原因，鼠标批改无法像手写一样流畅，费时费力，影响了批阅效率。
线上教学，孩子们脱离了教师的监管，不利于学生的成长。
对于小学生来说，集体生活是孩子们共同成长的基石。孩子们脱离了集体，在家中又缺少了教师的引导和监督，一些不良的坏毛病得到了孳生。比如：良好的书写习惯没有了，上传的作业，写的字模糊潦草。作息时间打乱了，有的同学躺在床上进行线上学习，过长时间使用电脑和手机，对孩子们的视力也造成了严重损害。

H. 教师应该如何进行线上教学

教师要进行线上教学其实非常简单，这段时间停课不停学很多老师也已经摸索出线上教学的步骤、技巧，下面结合老师们总结的经验，回答你的问题：

一、做好课程准备

课程的准备无论是线上还是线下教育，都非常重要。特被是线上教育，课程的内容会更加多元化，这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字，可以是图文的形式，也可以是直播授课，和录播课程。在做课程研发的时候，图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的消费者需求。准备好课程内容，是做在线教育的第一步。

二、包装好课程

研发课程内容之后，需要给课程进行包装才能让课程看起来有价值。课程的包装包括logo、形象、海报、文字、颜色、排版风格等。好的课程包装，是你为课程引流的立足点。

老师可以注意以下内容：

1.上课内容要有专业性、连续性；

2.课程内容排版的美观，做好品牌植入等；

3.课程海报要突出内容重点，标题要引人注意；

三、选择平台上传课程

课程内容准备就绪之后，要做线上教育，就必须找一个线上教育平台上传自己的课程内容。

老师可以利用支持在线教育的工具打造属于自己的知识店铺，美阅教育SaaS产品针对K12教育、职业教育、兴趣培训、企业内训、知识付费等不同教育场景提供专业的线上化解决方案。支持丰富的线上课程形式、便捷的线下课程预约排课、零延时的高效互动直播课堂、多种实用营销工具帮助快速招生引流，安全加密技术保障课程内容版权。

四、为课程进行推广引流

足够的流量能带来生源，这就需要对课程或个人平台进行推广引流了。一般建议先用免费的课程内容，积累IP积累用户。除此之外，常见的推广方式有以下几种：搜索引擎推广、信息流广告、自媒体平台推广、短视频推广。

I. 我们省教育厅通知要线上教学,但是学校没弄,可以举报学校吗

要线上教学，但是学校没弄举报，学校也没有办法的，学校没有网络怎么办？

J. 现在组织停课不停学,线上教学,保障了学生什么权力

保障了学生的学习权利。

学校和家长都要承担自己的一部分责任。具体是家长承担孩子的安全教育，学校承担学生的教学任务。

教育法规定，学生享有以下权利：

1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

5、法律、法规规定的其他权利。学生除了享有教育法规定的上述权利外，还享有宪法规定的公民其他权利，主要有政治权、人身权、劳动权、休息权等等。作为公民，学生充分享有这些权利。

(10)教育局禁止线上教学扩展阅读：

在享有权利的同时，学生还应当履行以下义务：

1、遵守法律、法规。对于中小学生，则要重点加强法制教育，使他们从小就知法守法，具有法律意识和法制观念。

2、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

3、努力学习，完成规定的学习任务。这是为将来参加现代化建设、参加一切社会活动打基础。

4、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。