Ⅰ 《大红绸子舞起来》教学反思怎么写
中班艺术优质课《大红绸子舞起来》教案
活动来源
秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的
历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一
种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选
用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼
儿走进‘‘红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰
富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1．情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼
儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。
2．知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 。
3．技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现
的能力。
4．创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。
活动准备
1．知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰
富动作语汇。
2．物质准备：丰收情景背景。
3．环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用
《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。
活动过程
一、导入
(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。
师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼
丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红
绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。
二、展开
(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
1．鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
2．邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
3．探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲
倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?” (教师哼唱乐曲，引导幼儿
练习)
(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)
师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。"
4．带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。
1．邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习
在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
2．探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
(1)师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做
好吗?放慢走，一、二、三、四……”
(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞
字等)
3．带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) ‘
(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、结束
(一)小结活动过程。
师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，．
真棒呀!”
(二)教师表演自编红绸舞。
师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?’，
(三)延伸活动
师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"
活动反思
在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感
知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高
等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验， 自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表
现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。
专家点评
“红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿“简单模仿和创编
舞蹈动作"。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，
丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛
，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的成功喜悦。活动的结
构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧
歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动
作语汇，为解决活动重点做准备。第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞
起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师按照由易到难的原则引
导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体
验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块．中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔
放和淳朴、热情的特点充分展示出来，将舞蹈活动的气氛推向高
潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，，-达到对秧歌舞更加深刻的认识
和理解。
Ⅱ 幼儿园小班音乐蜜蜂和花的舞蹈教学反思
陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。也是我设计这个活动的目的。 小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。 幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。 孩子最爱的莫过于游戏了。孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。