教育心理学对教学实践的作用

1. 教育心理学中如何运用学习策略

学习策略指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、版技巧及其调控权方式的综合。从学习策略的定义上可以看出学习策略≠学习方法，学习策略是上位概念，包含具体的学习方法等。教招考试主要以选择题的形式考察学习策略的分类，题干中会呈现具体的学习方法或技巧让考生选择对应的学习策略。

学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

2. 1.发展与教育心理学在教育实践中的作用有什么

发展与教育心理学在教育实践中的作用有
首先可以研究个体心理的发生与内发
展以及人类学习与容教育
特别是学校教育在促进个体心理发
展变化中的心理学问题
其次可以运用心理学的理论来解释
各种心理问题和心理现象
从而探讨适合中国人心理特点的心
理咨询理论与方法等
最后可以帮助对于不同人群的一些特殊心理问题
如学习障碍、人际困扰、婚姻危机
、家庭问题、职业选择、自杀等

3. 谈谈你对心理学与教育实践相结合的过程的理解，谈谈你对发展心理学与教育学的分合价值的认识。

心理学在中小学教育实践中的意义
内容提要：
心理学在中小学教育实践中有着十分积极的意义，除了被广大教师所熟悉的教育心理学之外，其他相关的心理学分支----社会心理学、认知心理学，对中小学生的人格培养和适当的自主学习能力的培养有重要的指导意义。作为生物学科的教师，对于与本学科有关的进化心理学也应有一定的了解。
关键字：
社会心理学 认知心理学 进化生理学 中学教育 生物学科
众所周知心理学是心理学(英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学的分类也十分广泛，包括:普通心理学、认知心理学、实验心理学、生理心理学、社会心理学、团体心理学、发展心理学、教育心理学、劳动心理学、进化心理学等多个方面。
对于广大教师来说，最熟悉的莫过于教育心理学，大家通过各种渠道对教育心理学做了系统的学习。我们可以根据教育过程中学生的学习规律、心理活动规律等，设计教育教学方案，提高教学效能。如创设符合学生认识水平和学生感兴趣的学习情境，激发学习的学习兴趣，使学生由被动学习转为主动学习。作为教师不光要教好书，更重要的是要育好人，俗话说十年树木，百年树人，所以我觉得光了解教育心理学是不够的，我们还应该对其他相关的分支也要有所了解，可以帮助我们在教学以及与学生的相处过程中更好的处理与学生的关系。在这里想把我在中学教育过程中，特别是教学中对其他心理学分支的几点浅薄的认识跟大家分享。
一、社会心理学对与班主任工作的帮助
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。
作为班主任，我觉得有必要对社会心理学有所了解，因为每个班级都可以看作一个小社会，在这个班级中会有个人与群体，群体与群体的各种心理特征，这点符合社会心理学的研究领域。而且学生成长以后也一定会成为真实社会中的一员，所以他们应该知道社会中的自我是什么，有哪些社会关系，应该如果正确的处理这些关系，班主任都可以有意识的去给学生介绍和分析，让他们能够有心理也能健康的成长。我们都知道很多有经验的班主任能够把一个班级培养的无论是学习，还是体育、劳动等各方面都十分优秀，而且这个班级也肯定是凝聚力很强、学习气氛也很浓郁，并且这个班级的每位学生不论是能继续深造的，还是直接走入社会的都能够在自己的学业和事业上有一番作为，也就是说每位学生都在社会中找到了那个真正的自我。
二、认知心理学在教学过程中的作用
认知心理学是研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程。而人又有几个不同的认知发展阶段，每个阶段的认知特点也不一样，如中学生的认知发展特点是喜欢争论、更多地关注自己、理想主义、自我调控能力提高等等。
那么对于广大中学教师来说，我们就应该根据学生的认知发展特点，对学生进行合理的教育教学。例如可以利用他们喜欢争论的特点，可以把一些枯燥乏味的理论知识设计成用与讨论的课题，让学生在讨论的学习和思考，即使是得出错误的结论也能增加他们对这一知识的理解和记忆。中学生很注意自己在别人眼中的形象，他们设想有“想象的观众”在看着自己，因此青少年花很多时间打扮自己，关注自己的衣着、外貌。他们对于外界的批评十分敏感，所以教师在批评和指正学生错误的时候，应该考虑在合适的时间用合理的方式来让学生自己认识到错误，不能损害学生的自尊心。
三、进化心理学与生物学科的关系
这是个在20世纪80年代末才出现在心理学界的名词，它并非是对达尔文进化论的颠覆，而是部分心理学家试图运用达尔文的“自然选择”理论，来解释人类现在的心理要求和生理需要，是进化论生物学和认知心理学的结合体。进化心理学把人类的心理属性看作是进化的结果。也就是说把基因作为进化单位，通过获得性遗传、稳定发展的方式而得到的人类智能、心理机制、行为模式等所有人类心理都是进化来的。这个进化心理学理论到目前为止对大多数人来说还是很陌生，它是把生物学科的进化理论运用到心理学当中去解释人类的心理特性。它几乎能解释所以的人类的所以特征，从人为什么会生到为什么会死，为什么男人和女人的不同，为什么是女人生育和哺育后代等等都能用适应器理论来解释，它有着非凡的解释力。我对心理学的认识是很浅薄的，所以对任何理论都不合适给予评价，就生物学科的教师而言，我觉得有必要了解相关的分支学科知识和理论，这可以看作是一个自我业务素质的培养和提高。
人的一切活动都是行为，而心理决定这一切，由此可见，心理的功能是多么的强大！而且心理自身又具有高度的复杂性。心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学，通过研究从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。对于广大中小学教师而言，教育的对象和主体是学生，所以有必要了解学生的心理变化规律，运用到教育教学中，能更好的提高教学水平。

4. 教育心理学对教育实践具有什么作用

理论意义：首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学论据。心理学研究心理、意识的起源和发展，研究心理现象对客观事物的依存性，研究外界的客观刺激怎样引起脑的活动而产生主观的心理现象等问题。其次，心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理论意义。因为这些学科和心理学一样都要研究人、研究人的心理．只不过研究的侧面有所不同。心理学的研究成果必然有助于它们深入地认识各自的研究对象。

实践意义：任何实践活动都是人的实践活动，都是在人的心理的调节下完成的。心理学的研究成果能使人们运用已发现的心理规律去预测和控制心理现象的发生和发展，以提高各种实践活动的效率。这样，心理学就可以直接参与到极为广泛的实践活动中去，为许多实践领域服务。

在教育实践领域中，心理学的知识特别重要。例如，教师可以根据知觉的发展规律培养学生的观察力；根据注意的规律组织好教学，使学生上课时专心听讲，根据思维的规律使学生正确地理解概念和教材的内容；根据记忆的规律，指导学生正确地进行复习，牢固地掌握知识和技能。人民教师是人类灵魂的工程师。他可以根据个性形成和发展的规律进行教育，促进学生德智体的全面发展和个性化成才。

心理学的知识对自我教育也是很重要的。科学地理解心理现象有助于人们改进自己的学习方法，合理地进行脑力工作；有助于认识自己个性品质的优缺点，自觉地发展积极的个性品质，克服消极的个性品质；有助于认识自己的不良情绪，调节自己的情绪，保证身心健康，等等。心理学的知识有着广阔的应用前景。

5. 学习教育心理学有什么理论和实践意义

理论意义：首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学论据。心理学研究心理、意识的起源和发展，研究心理现象对客观事物的依存性，研究外界的客观刺激怎样引起脑的活动而产生主观的心理现象等问题。其次，心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理论意义。因为这些学科和心理学一样都要研究人、研究人的心理．只不过研究的侧面有所不同。心理学的研究成果必然有助于它们深入地认识各自的研究对象。

实践意义：任何实践活动都是人的实践活动，都是在人的心理的调节下完成的。心理学的研究成果能使人们运用已发现的心理规律去预测和控制心理现象的发生和发展，以提高各种实践活动的效率。这样，心理学就可以直接参与到极为广泛的实践活动中去，为许多实践领域服务。

在教育实践领域中，心理学的知识特别重要。例如，教师可以根据知觉的发展规律培养学生的观察力；根据注意的规律组织好教学，使学生上课时专心听讲，根据思维的规律使学生正确地理解概念和教材的内容；根据记忆的规律，指导学生正确地进行复习，牢固地掌握知识和技能。人民教师是人类灵魂的工程师。他可以根据个性形成和发展的规律进行教育，促进学生德智体的全面发展和个性化成才。

心理学的知识对自我教育也是很重要的。科学地理解心理现象有助于人们改进自己的学习方法，合理地进行脑力工作；有助于认识自己个性品质的优缺点，自觉地发展积极的个性品质，克服消极的个性品质；有助于认识自己的不良情绪，调节自己的情绪，保证身心健康，等等。心理学的知识有着广阔的应用前景。

6. 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有什么作用

幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（BCDE）的作用。 A 指导 B 描述 C 解释 D 预测 E 控制

7. 教育心理学对教育实践具有什么作用

1，对教师的教学有理论指导作用 2，帮助教师准确的了解问题 3，帮助教师预测并干预学生 4，帮助教师结合实际教学进行研究 （教育心理学标准答案）

8. 教育心理学的主要作用是什么

具有描述、解释、制预测和控制的作用。

9. 1.发展与教育心理学在教育实践中的作用有什么

发展与教育心理学在教育实践中的作用有：
首先在什么年龄段内教什么
这是重要的选择问题容
其次怎么教
容易让学生接受理解
怎样吸引他们的注意
从而引起他们学习的动机
进而对待不同学生因材施教等
最后帮助掌握个体和群体学习行为
的规律
能更好的进行以后教育实践活动