辽宁省高等教育教学成果奖申报

❶ 辽宁大学经济学院的学术成果

学院具有复浓厚的学术研究制氛围。在高质量完成本科生及研究生教学工作任务的基础上，积极开展学术研究，涌现出一批优秀的研究成果。1995年以来，全院共出版学术专著、教材、译著、工具书近百部，公开发表学术论文千余篇，承担国家级、省部级和有关部门委托的科研项目百余项、获国家级、省部级、市级奖励近百项，科研成果为国家、地方经济建设服务效果明显，曾参与起草辽宁省人民政府向温家宝总理汇报提纲背景材料，参与制订《辽宁老工业基地改造振兴纲要》及中期规划等重要文件，其中许多研究成果已在省内外引起较大的影响。学院设有东北振兴研究中心、国际金融研究所、软科学研究咨询中心、外国经济学说研究中心和区域经济研究中心。

❷ 辽宁哪个大学更好

2020最新辽宁高校排名

在2020年辽宁最好的大学排名中，大连理工大学雄居排行榜榜首，是综合实力最强、也是辽宁最好的最好的大学。东北大学列第二、中国政法大学居第三，其余排名顺序依次如下表：

名次 学校名称 总分 星级排名 类型
1 大连理工大学 68.46 5星级 理工
2 东北大学 68.11 5星级 理工
3 中国政法大学 63.79 6星级 医药
4 辽宁大学 62.79 4星级 综合
5 东北财经大学 62.7 4星级 财经
6 大连海事大学 62.42 4星级 理工
7 大连大学 61.61 3星级 综合
8 沈阳农业大学 61.5 3星级 农林
9 辽宁师范大学 61.49 3星级 师范
10 辽宁工程技术大学 61.39 3星级 理工
11 沈阳工业大学 61.32 3星级 理工
12 大连医科大学 61.26 3星级 医药
13 大连工业大学 61.11 2星级 理工
14 沈阳建筑大学 61.09 2星级 理工
15 沈阳药科大学 61.09 4星级 医药
16 沈阳师范大学 61.02 2星级 师范
17 沈阳航空航天大学 60.94 2星级 理工
18 大连交通大学 60.89 3星级 理工
19 渤海大学 60.84 2星级 综合
20 辽宁科技大学 60.82 2星级 理工
21 辽宁中医药大学 60.8 3星级 医药
22 辽宁石油化工大学 60.76 2星级 理工
23 大连海洋大学 60.75 2星级 农林
24 辽宁工业大学 60.68 1星级 理工
25 沈阳化工大学 60.66 2星级 理工
26 沈阳理工大学 60.66 2星级 理工
27 大连民族大学 60.64 2星级 民族
28 沈阳大学 60.58 2星级 综合
29 锦州医科大学 60.57 1星级 医药
30 沈阳工程学院 60.42 1星级 理工
31 右江民族医学院 60.42 1星级 理工
32 沈阳医学院 60.34 1星级 医药
33 辽东学院 60.31 1星级 财经
34 鞍山师范学院 60.3 1星级 师范
35 辽宁科技学院 60.29 1星级 理工
辽宁最好的大学介绍

大连理工大学（Dalian University of Technology）简称”大工“，坐落于大连，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，教育部与国家国防科技工业局共建高校，教育部、辽宁省、大连市共建高校，“世界一流大学建设高校A类”，国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，卓越大学联盟、中俄工科大学联盟、中俄交通大学联盟、中欧工程教育平台、全国16所工科重点大学科技工作研讨会、中国人工智能教育联席会主要成员

❸ 省级教学成果奖项有何用途

一封我的老母亲的来信，
译者：陈黎张芬龄
苦闷，苦闷是我的遗产，
这里连钟乳的分秒也停止了滴落。
以及他们分量极微的不相似。
透是别离；哈哈

❹ 李颖的主要教学成果

专业英语教学。主持辽宁省教育厅立项课题三项，解决了高职英语版教学中的关键性问题权，填补了相关领域的空白，其中“高职英语阅读问题与策略研究”荣获辽宁省2009优秀教育教学成果奖。参与其它教改课题五项，负责并主讲《商务英语函电》省级精品课，公开发表的省级以上论文二十余篇，出版教材十余部，获得专家和同仁好评。
2006年负责、主持的“高职英语阅读问题及策略研究”课题，于2008年结题。
2007年主持、主讲的《商务英语函电》课程被辽宁省教育厅评为省级精品课。
2009年负责、主持的“高职英语阅读问题及策略研究”课题荣获辽宁省教育厅高等教育教学成果三等奖。
2009年负责、主持的“高职英语应用能力测评体系的研究”获辽宁省教育厅教研课题重点支持项目。
2010年负责的商务英语专业被辽宁省教育厅评为省级品牌专业。
2010年负责、主持的“高职院校会计专业实践教学难点研究”被辽宁省高等教育学会批准为高等职业教育教学改革科研专项立项课题。

❺ 辽宁省交通高等专科学校怎么样

辽宁省交通高等专科学校坐落于历史文化名城沈阳，学校的前身是创内建于1951年的东北交通容学校,是为新中国交通建设而设立的第一所专门学校。

学校专业布局对接国家战略和区域经济产业发展，主干专业覆盖公路建设与管理、汽车后市场、道路运输与物流、轨道交通等交通行业和工程机械、机电装备制造、信息技术等地方支柱产业。现有专业44个，建成国家重点（示范）专业6个、省级品牌（示范）专业12个、省级优质专业10个、省级高水平特色专业群5个。

设置9系2部1院，分别为道路桥梁工程系、汽车工程系、物流管理系、机电工程系、建筑工程系、测绘工程系、信息工程系、管理工程系、轨道交通工程系、思政部、体育教学部、继续教育培训学院。

牵头建设国家专业教学资源库2个、参与6个，建设国家精品资源共享课6门、省级精品课33门。承担了以现代学徒制试点为代表的国家级教育教学改革项目25项、省级改革项目130项。近五年来，共获得国家级教学成果二等奖4项、省级教学成果奖25项，省级科技进步一等奖1项、二等奖2项；获得技能大赛国家级奖项83项，省级奖项102项。

❻ 教学质量工程项目有哪些

教学质量工程项目计划实施方案
为了贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《辽宁建设高等教育强省计划（2008—2012年）》、《关于加强辽宁省高等职业教育建设与发展的意见》等文件精神，为加快推进高等职业教育的建设与发展，努力构建辽宁省高等职业教育新体系，提高高等职业教育的人才培养质量，主动适应建设“五点一线”的经济发展战略需要，结合学院“十一五”发展规划和实际情况，特制定本方案。
一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面树立科学发展观；“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针；以办学基础能力建设为突破口，以专业（群）建设为龙头，以课程改革和建设为核心，以师资队伍和教学团队建设为重点，以基地建设为支撑，以工学结合为切入点，全面提高教学质量；坚持育人为本，德育为先，突出职业道德教育，推进素质教育；充分发挥省级试点专业的作用，努力构建具有特色的专业体系。
二、总体目标
从2008年开始，经过五年的努力，通过实施教学质量工程项目计划，实现学院办学规模、结构、质量和效益的协调发展和可持续发展，使教育教学质量和办学水平得到提高。加强品牌、特色专业建设，推进专业结构的调整与优化；深化人才培养模式改革，强化学生实践能力培养；加强师资队伍、教学团队建设，提高教师队伍整体素质和水平；完善质量监控评价体系，提高教学管理运行质量和水平。
标志性目标是：到2012年力争建成省级示范高职院校。建设省级品牌专业1—2个，特色专业1—2个；建设省级精品课程6—8门，国家级精品课程1—2门；建设校本教材10—15种，省级精品教材4—5种，国家级精品教材1—2种；建设省级教学团队4—5个；评选表彰省级教学名师2—3名，院级教学名师8—10名；评选表彰省级专业带头人3—5名，动态调整院级专业（学科）带头人10—12名；院级立项课题40项，辽宁省教育厅教育教学改革立项课题4—5项，高等教育学会、“十一五”教育科学规划滚动课题8—10项；建设省级财政支持的职业教育实训基地1—2个，市财政支持的校企共建实习、实训基地3—4个；建设省级专业教学标准1个。
三、建设内容
（一）加强专业建设，优化结构，突出重点，注重内涵，打造示范专业 1．建设目标 研发和整合新专业承担其教学和人才培养能力
根据“五点一线”经济发展战略和地方产业的需要，以及本、专科专业协调、衔接发展以及专业群建设、资源共享等需要，加强调整和优化专业结构与布局，突出重点专业建设，注重内涵发展，不断论证增设新专业，满足专业办学条件，健全实践教学体系。学院将遴选部分基础条件较好、有特色，且与我省乃至地方经济建设紧密结合的专业进行重点建设，使之在专业教学条件、师资队伍、人才培养模式、教学计划设置、课程体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面形成特色，达到或接近省示范专业水平，并带动全院各
专业建设水平整体提高。2011—2015年，建设院级重点专业8-10个，争取在2015年之前从中培育出2－3个省级示范专业。
2．实施办法
以省、院级优秀教学团队为依托，以省、市、院级教学名师和专业（学科）带头人为核心，不断完善专业建设方案，编制科学合理的教学计划和大纲，推敲打造精品课，编写出版教材（精品教材），以教学为基础承担科研课题，撰写高质量的论文，科学论证增设新专业，在建设院级重点专业的基础上，申报冲击省级示范专业。通过不懈的努力，建立专业建设模式，锻炼教师队伍，提升团队合力，提升教师科研水平。 （二）加强课程、教材建设，改善和丰富教学传授方式 1．建设目标
完善学院“达标课—院级精品课—省级精品课”三级课程建设体系，在教学内容、教学方式、教学手段、教材出版和选用等方面进行全方位创新与改革。到2015年，建设8门院级精品课，其中3—4门课程成为省级精品课，1—2门课程成为国家级精品课。鼓励教师出版教材和编写校本教材，努力申报省级和国家级精品教材，到2015年力争公开出版教材10—15部，编写校本教材20—25部，其中4—5部成为省级精品教材；1—2部成为国家级精品教材。
2．实施办法与步骤 （1）各系（部）、教研室以及专业教学团队，在学院课程建设的统筹规划下，立项建设院级精品课。以教学名师、专业(学科)带头人为负责人，确定主讲教师，制定课程建设规划和实施方案等，通过教科研和教研，在系（部）及教研室内部，通过示范讲授，开展课程建设研究和实施，不断推敲和完善，请院内外专家评判，申报院级精品课。学院按照省教育厅的精品课申报要求（每年一批），在遴选的院级精品当中，推出具有一定优势的精品课，经过最后的补充和调整，确定申报省级精品课（或国家级精品课）。学院按照《精品课管理和奖励办法》，鼓励和重奖教师参加精品课程建设。学院对精品课实行动态管理和年度检查制度。
（2）按照“突出特色、强化技能”的建设原则，加大教材建设的支持和投入力度，积极开展学院校本教材建设。学院设立教材建设专项基金，强化培养技能型人才意识，以课程改革建设成果为依托，通过立项形式进行教材建设，争取编写公开出版一批质量高、特色鲜明、适应性强的应用型高职系列教材；通过组织力量，科学总结，充分挖掘，精心培育特色明显和一定优势的项目，重点支持特色教材建设。坚持教材的择优选用原则，确保高质量、有特色的教材进课堂，保证教学质量。2008—2009年力争建设校本教材10—15种，公开出版教材5—6种，力争2—3种进入省级精品教材建设项目；2011年力争4—5种进入省级精品教材建设项目，1—2种进入国家级精品教材建设项目。
（3）备课和讲授，不再是一支粉笔、一本书、一本教案，加强校园网、多媒体网络教室、数字化图书馆等数字化教学环境建设。定期开展网络教学培训和现代教育技术的竞赛活动，鼓励教师应用现代化教学手段提升教学水平和课堂教学效果。力争通过建设和系列培训，使多数课程使用多媒体授课。建立课件资源库，实现优质教学资源共享。
（三）深化人才培养模式改革，推动深层次的教学改革 1．建设目标
根据学院办学定位，加强专业、课程体系顶层设计理念和方法的研究，以制（修）订
3 人才培养计划为切入点，以“2+1”人才培养模式为突破口，在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行大胆改革。 2．实施办法与步骤 （1）努力探索具有我院特色的“2+1”人才培养模式、专业课程体系和教学运行与质量保障机制。根据学院“1+2+X” 的人才培养规格，修订、完善各专业人才培养计划，使教学计划符合学院的办学定位、专业培养目标的实际需要；实行课程模块化教学，满足不同学生的不同需要；提高实践课程比例。 （2）加大教学研究立项和教学改革成果培育工作。坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践的教学改革思路，激励广大教师和管理人员从事教学研究与改革实践。加大教学改革研究项目的立项和成果奖励工作，加强对教学改革研究项目的过程管理和结项验收工作，努力培育和推广优秀教育教学成果。 力争各级教学改革立项、教学成果评奖均有较大幅度增加，2008—2012年建设院级教学研究项目40项，辽宁省教育厅教育教学改革立项课题4—5项，高等教育学会、“十一五”教育科学规划滚动课题8—10项。 （四）加强师资队伍建设、教学团队建设，提高教师队伍整体素质和水平 1．建设目标 按照“提高素质，优化结构”的原则，统筹考虑高层次、高素质优秀人才的引进工作，加大对现有突出贡献人才的奖励力度；以造就教学名师为目标，进一步健全学科带头人和学术带头人的选拔培养制度；加大师资培训、特别是青年教师的培养力度。大力加强师德建设，政治上关心教师成长，工作上、生活上着力营造有利于教师奉献事业的良好环境，将教书育人的业绩纳入教师评价、考核体系，引导和鼓励教师爱岗爱院，为人师表，以良好的教风带动学风建设。加强教学团队建设，力争到2011年建设省级教学团队4—5个；评选表彰省级教学名师2—3名，院级教学名师8—10名；评选表彰省级专业（学科）带头人3—5名，动态调整院级专业（学科）带头人10—12名。 2．实施办法与步骤 （1）健全教学激励与约束机制，建立、完善教师奖励体系，激励广大教师教育书人，做出实绩。严格执行教学工作纪律，通过定期和不定期的教学检查以及各种教学信息反馈渠道，对教师执行教学工作纪律的情况进行检查，并根据教学事故的认定与处理办法，及时进行处理。 （2）把课堂教学质量作为考核教师工作和教师职务聘任的重要标准，在教师职务评审中，实行教学考核一票否决制。鼓励教师积极承担教科研工作，撰写高质量的研究论文；支持教师积极参加教学研究，尤其是教学内容和方法的改革，不断提高自己的学术水平和业务能力。 （3）大力推进教学团队与高水平教师队伍建设。激励并资助教师开展教学研究、编撰出版教材工作，做好教科研成果的申报和推广、青年教师的培养等工作。力争到2011年建设省级教学团队4—5个，通过各种努力，创造条件，争取申报成功1个国家级教学团队。 （4）进一步做好院级、省级教学名师的遴选活动。鼓励教学水平高、科研能力强的骨干教师积极投入教学第一线，每两年开展一次青年骨干教师、专业（学科）带头人、教学名师评选活动，并每年进行一次年度考核，评选表彰省级专业（学科）带头人3—5名，动态调整院级专业（学科）带头人10—12名；力争评选表彰省级教学名师2—3名，院级教学名师8—10名。
（五）加强实践教学建设，提高学生的实践能力和创新精神 1．建设目标
注重和加强实践性教学环节，强化实践教学队伍建设。加大生产实习与教学环节改革力度，建设成1—2个特色鲜明的省级实训基地；加强实习基地建设，建设省级财政支持的职业教育实训基地1—2个，市财政支持的校企共建实习、实训基地3—4个；建设省级专业教学标准1个。
2．实施办法与步骤
（1）制定实验室建设规划，加强实验室建设和实验教学管理，注重和加强实践教学环节，保证时间，保证质量。确保每个专业实验开出率达到教学大纲要求的100%。 （2）加强院内、外实习实训基地建设。各教学单位要拓宽与企业合作的渠道，建立能满足各专业实践教学需要的相对稳定的院外实习基地。每个专业要建立起3—5个院外固定的实习基地，进行院企合作试点工作，创建校企合作教育的新机制，形成产学研相结合的人才培养途径。设立专项资金，完善实训实习基地的建设。
（3）稳定、充实实践教学人员队伍，保证实践教学的顺利进行。改革用人制度，从企业中招聘一部分实践经验丰富的工程技术人员充实实践教学队伍。
（4）采取有力措施，进一步提高毕业设计（论文）质量。严格毕业设计（论文）工作的过程管理，加强对学生毕业论文（设计）的指导和审核，并建立完善检查制度。 （六）完善质量监控评价体系，提高教学管理运行质量和水平 1．建设目标 进一步完善教学质量监控体系，制定完善合理的教学质量标准，健全加强教学质量标准执行信息反馈与教学质量日常监控的制度。加强教学管理体制建设，强化教学管理体制的改革与创新，做到规范化、科学化管理。
2．实施办法与步骤
（1）进一步完善院、系两级教学管理体制，重点加强教研室建设。建立健全教学管理规章制度，促进院、系二级教学管理水平的提高，加强教学管理队伍建设，优化结构，提高业务素质，细化管理办法，完善教学工作流程。 （2）建立由学院、系（部）、教研室构成的全方位、多层次、动态的三级教学质量监控网络。继续加大领导听课力度，要求各级领导深入教学第一线，倾听师生意见，及时了解教学情况，发现并解决教学中存在的问题，保证教学工作的正常进行。教务处、教学督导、各系（部）领导通过随机听课、检查教学工作等方式，把发现的问题及解决意见及时反馈，使全院的教学工作始终处于一个动态的质量监控过程中。
（3）不断完善教师教学质量评估体系，通过评估引导教学管理和教师教学工作改进的方向，激发教师把主要精力投入到提高教学质量上来。进一步建立并完善教学质量的激励机制与教学责任事故的认定办法。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。
（4）加强教学督导信息员队伍、学生维权小组队伍建设，进一步沟通教与学的关系，及时了解、掌握学生对教学的意见和建议，促进教师教学水平的提高。进一步建立并完善畅通的教学信息反馈系统，包括学生、督导、教学质量评价、期中教学检查、领导听课等获取信息的反馈机制。对这些信息应及时进行处理，做出快速反应和相应的工作调整。
四、保障机制与管理措施
（一）组织管理
学院成立“教学质量工程”领导小组。领导小组负责协商决定“教学质量工程”的重大方针和总体规划。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，负责“教学质量工程”的日常工作，开展组织申报、检查和评估“教学质量工程”建设项目等工作。
各系部及相关教学单位是“教学质量工程”项目建设的主体，系、部主任为本部门“教学质量工程”责任人，负责本部门“教学质量工程”建设项目的规划、申报、组织实施。 对“教学质量工程”所需引进的高级人才，可优先引进，并在政策上适当倾斜；进一步加强和优化教学管理队伍。 （二）制度保障
学院建立健全“教学质量工程项目”的发布、立项、审批、推荐、监控及验收、评奖等机制，并针对具体建设项目制定相应的评价标准、监控措施、经费标准和奖励标准。 学院对“教学质量工程”实行项目管理，主要实施步骤为：各教学单位组织论证、申请，系（部）主任审查立项并组织实施，学院择优推荐申报省级和国家级项目。 （三）经费保障
学院在已有教学建设经费的基础上，调整经费预算结构，划拨专项经费，对于进入国家级、省级“教学质量工程”的项目，按比例给予配套资金，支持“教学质量工程”项目建设。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则管理。学院鼓励各教学单位发挥自身特点，积极筹措资金支持“教学质量工程”的实施。同时，学院设立“教学质量与教学改革工程奖励基金”，对获得省级、国家级立项和取得突出成果的项目予以奖励。

❼ 葫芦岛有哪些大学

1、辽宁财贸学院

辽宁财贸学院坐落于美丽的中国东北海滨城市--辽宁省葫芦岛市兴城滨海新区，学院前身为沈阳师范大学渤海学院，2008年9月经教育部批准由沈阳师范大学渤海学院（2005年成立）转设为辽宁财贸学院，成为全国首批由独立学院转设的四所民办普通高校之一。

2、渤海船舶职业学院

渤海船舶职业学院，创建于1959年，是我国北方唯一一所以培养船舶工业高素质技能型专门人才为主、面向全国招生的全日制高等职业学院。2004年，被国家教育部评为全国高职高专人才培养工作办学水平 “优秀等级”院校。2014年，被国家教育部、财政部确定为“国家示范性骨干高职院校”。

学院地处辽宁省葫芦岛市兴城首山国家级森林公园东侧，校园占地面积728亩，建筑面积21万平方米，教学仪器设备价值9700多万元，图书馆藏书42.5万册，现有全日制在校生8000多人。

3、辽宁工程技术大学葫芦岛校区

辽宁工程技术大学葫芦岛校区位于辽宁省兴城市大学城，属辽宁工程技术大学的跨地区校区之一，由学校统一管理。

葫芦岛校区位于兴城市兴海北街与龙兴路交汇处，北依兴城首山，南临海天一色的渤海辽东湾，占地156万多平方米。经过九年的建设和发展，一个布局合理、功能齐全、设施先进、现代化的花园式新校区已经傲然矗立在渤海之滨。目前，校区共设有8个二级学院、2个研究院所，2个一级学科博士学位授权点，9个二级学科博士学位授权点。

4、中国人民解放军海军飞行学院

中国人民解放军海军飞行学院创建于1950年，是为海军航空兵培养飞行人员和地面领航、航空参谋等专业人员的初级指挥院校。学院地处辽宁省葫芦岛市，建筑面积34.37万平方米，有教学楼、办公楼、教员学员宿舍楼、实验室、图书馆、礼堂、运动场、室内体育场等设施。

海军航空兵学院是一所重点培养海军航空兵的综合性技术院校 ，创建于1950年，后迁址至青岛沧口胜利桥附近，1990年鉴于葫芦岛重要的战略位置又迁回。2012年3月，正式组建了海军航空兵学院，由初级任职培训院校调整为海军兵种院校。

5、沈阳师范大学渤海学院

沈阳师范大学渤海学院是经教育部批准的为沈阳师范大学所属的独立学院（招收本科各专业均为英语考生）。位于辽宁省葫芦岛市兴城市高教园区。遵循教育部独立学院的办学模式，具有独立法人资格，独立承担民事责任；具有独立的校园和基本办学设施，独立进行招生，实施相对独立的教学组织和管理；独立颁发学历证书；独立进行财务核算。地处美丽的海滨城市——辽宁省兴城市，座落在依山傍海、风景秀丽、气候宜人、交通便利的兴城海滨风景区。

❽ 辽工大摘辽宁省的大学中排名

辽宁工程技术大学是一所具有50余年悠久历史的国家重点大学。早在建国前夕，为恢复生产，发展经济，支援解放全中国，经东北人民政府批准，分别成立了鹤岗工科高级职业学校、鸡西煤矿工业学校、抚顺工科高级职业学校、阜新工科高级职业学校以及东北煤矿工人速成学校。1958年分别成立了阜新煤矿学院、抚顺煤矿学院、辽宁煤矿师范学院和鸡西矿业学院。六十年代初期院校调整，四校合并，校址选于辽宁省阜新市，定名为阜新煤矿学院，成为东北地区唯一一所煤炭高等院校。1978年被国家确定为重点院校，并更名为阜新矿业学院。1996年4月，经国家教委批准更名并升格为辽宁工程技术大学，从此揭开了学校发展的崭新篇章。

半个多世纪以来，伴随着祖国的茁壮成长，沐浴着改革开放的缕缕春风，辽宁工大蓬勃发展、日益壮大，取得了令人瞩目的辉煌成绩。1978年被国务院确定为全国首批88所重点院校之一，1981年被批准为首批硕士学位授予单位，1993年获准为博士学位授予单位、全国200所有条件接收留学生单位之一，1999年被批准设立博士后科研流动站，同年学校又成为工程硕士学位授权单位。今天的辽宁工大已成为集人才培养、科学研究、社会服务于一体，拥有工、理、文、管、经、法等多学科，办学设施完善，师资力量雄厚的著名高等学府。现设有资源与环境工程学院、机械工程学院、工商管理学院、土木建筑工程学院、技术与经济学院、职业技术学院、葫芦岛软件学院、力学与工程科学系等16个院、系、部，64个本科、高职专业。目前，在校生2.4万余人，其中全日制在校博士生、硕士生、本科生、高职生19000余人。

辽宁工大教学科研设施完善、学习生活环境幽雅。校园内古朴、典雅的建筑鳞次栉比，现代化的CAI中心、工程力学实验室等30余个实验室都配备着一大批具有国际先进水平的仪器设备，教学科研设备总值达7000余万元。一万二千平方米的现代化图书馆，藏书120余万册，订有中外文期刊2000多种。学校编辑出版的《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》、《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》均在国内外公开发行，其中《辽宁工程技术大学学报（自然科学版）》已进入CSTA 和EI以及《中国学术期刊（光盘版）》，并首批进入中国核心期刊。

学科建设是高等学校的立足之本。辽宁工大人以前瞻的意识，站在学校发展的战略高度，大力加强学科建设。目前，学校不仅拥有一批基础厚、实力强的传统学科，也拥有一批生机勃勃的新兴学科。建有矿业工程博士后科研流动站，5个博士学位授权点、23个硕士学位授权点、5个工程硕士授权领域；拥有5个省级重点学科、4个部级重点建设实验室，已形成了适应国家经济建设和辽宁经济发展需要的学科体系。

一流的大学必须拥有一流的师资队伍。辽宁工大紧紧抓住世纪之交的历史时机，以培养高水平、高素质、高能力的跨世纪优秀学术带头人为核心，以加强中青年队伍建设为重点，努力造就一支适应学校发展需要的施教队伍。目前，学校现有专任教师1157名，其中教授153人、 副教授231人；具有或正在攻读博士学位的148人；一批教师先后被确定为省部跨世纪学术带头人和拔尖人才，初步形成了一支素质较高、结构合理、相对稳定的师资队伍。

辽宁工大始终将人才培养质量视为生命，以培养政治信念坚定、道德品质优良、知识结构合理、心理体魄健康的优秀人才为目标，大力开展了素质教育和创新教育，不断深化教学改革，教学质量日益提高。学校自98级学生开始实行了完全学分制，为提高学生综合素质，培养学生创新精神与能力提供了充分条件。近年来，学校先后有23项教学成果获国家和辽宁省优秀教学成果奖。1999年，学校教务处被国家教育部评为"全国普通高校优秀教务处"，2000年，学校学生处被教育部评为"全国普通高校毕业生就业工作先进集体\\\"。广大毕业生以思想文化素养较高、基础专业知识扎实、埋头苦干富于创新的特点，赢得了国家机关和企事业单位的欢迎，受到了社会的好评。

辽宁工大做为科学研究的重要基地，积极贯彻为国家、地方、行业经济建设服务的科技工作方针，不但保持和发挥为煤炭工业服务的科研方向的优势和特色，而且大力开展科技创新，不断调整科研主攻方向，扩大科技服务领域，为国家和地方经济的发展提供强有力的技术支撑。学校每年都承担着数百项国家、省部委下达的及横向协作科研课题。近年来，先后承担国家科技攻关、国家自然科学基金、国家星火计划、"863 "国家高新技术等各类科研课题800余项，取得了一大批科研成果，200多项成果获得国家、省部及市级科技进步奖，其中60余项获得国家、省部级科技进步奖。目前，学校在计算机集成制造系统、机械CAD、管理信息系统、电力传动与控制、地理信息系统、金属材料等研究方向形成了明显优势和突出特色，在"三下"采煤、无煤柱开采、冲击地压的预测与防治、地质动力区划、煤成气资源勘探与评价等许多研究领域都已进入国际科技前沿。学校成功参加了三届中国国际高新技术成果交易会，先后荣获大会优秀成交奖、优秀组织奖。

学校的对外学术交流与合作日益扩大，先后与德国、美国、澳大利亚、南非、日本等10多个国家的许多高等院校、科研单位建立了校际联系和学术交流关系，互派专家、学者、留学人员进行学术交流，开展科研合作，聘请世界知名学者担任学校名誉教授。常年聘请外籍教师为学生上课。学校培养了一大批外国留学生，与国外科研院所合作承担了数十项科研课题。学校与南非比陀利亚大学、德国柏林工业大学、澳大利亚昆士兰大学、日本秋田大学、越南矿业学院等国外高校签订了合作办学协议，联合培养学生，其中学校与德国克劳斯达尔技术大学签定了互相承认学习成绩协议，在辽宁工大开办\\\"6年制本科＋硕士"模式专业，优秀本科生直接被选送到德国克大攻读硕士学位，由中德双方发放毕业文凭。德国文化交流中心业已批准双方中德伙伴学校计划项目，双方在辽宁工大合作开办了德语强化培训班，学员学业成绩德方予以承认，一批学员已赴德国学习深造。学校与澳大利亚伍伦贡大学共同开办了"2＋2"联合培养模式，由中澳双方发放毕业文凭。

辽宁工大校园文化生活丰富多彩。机械设计大奖赛、计算机程序设计大奖赛等丰富多彩的科技学术活动形成了校园文化的主旋律。学校每年都有10余项学生发明专利问世。在1999年辽宁省"凤祥杯"首届大学生电视辩论赛上，我校代表队获得了冠军。在第六届\\\"挑战杯"全国大学生学术科技作品大赛上，有5项作品获奖。以挂职锻炼为主要形式的大学生社会实践活动，多次受到中宣部、国家教委、共青团中央的表彰。2000年，学校团委被共青团中央授予\\\"全国五四红旗团委"光荣称号。

栉风沐雨，春华秋实。辽宁工大多次被辽宁省政府、省高校工委、省教委授予\\\"文明单位"、"文明校园"、"优良学风校"等光荣称号。学校已向国家输送了4 万余名各类人才，他们遍布国民经济各条战线，不仅涌现出了一大批各级领导岗位的卓越管理人才，而且也涌现出了一大批国内外著名专家和学者。

在充满希望与挑战的新世纪，辽宁工大人信心百倍，正以团结勤奋、求实进取的精神风貌，为把学校办成多学科协调发展、综合实力强、教学科研水平较高，在国际上具有重要影响、国内一流工程技术大学而努力奋斗。


2003～2006辽宁省大学前12名

2006年 2005年 2004年 2003年
排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名 排名 校 名
1 大连理工大学 1 大连理工大学 1 大连理工大学 1 东北大学
2 东北大学 2 东北大学 2 东北大学 2 大连理工大学
3 中国医科大学 3 中国医科大学 3 中国医科大学 3 中国医科大学
4 东北财经大学 4 辽宁大学 4 辽宁大学 4 辽宁大学
5 沈阳药科大学 5 东北财经大学 5 东北财经大学 5 沈阳农业大学
6 辽宁大学 6 沈阳农业大学 6 沈阳农业大学 6 东北财经大学
7 沈阳农业大学 7 沈阳工业大学 7 沈阳工业大学 7 辽宁师范大学
8 沈阳工业大学 8 沈阳药科大学 8 辽宁师范大学 8 沈阳工业大学
9 辽宁师范大学 9 辽宁师范大学 9 沈阳大学 9 沈阳大学
10 辽宁工程技术大学 10 大连海事大学 10 大连海事大学 10 大连海事大学
11 大连海事大学 11 辽宁工程技术大学 11 辽宁工程技术大学 11 辽宁工程技术大学
12 沈阳师范大学 12 沈阳大学 12 沈阳药科大学 12 抚顺石油学院

❾ 沈阳化工大学化学工程学院的教学成果

化学工程学院的毕业生，理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，获得了社会的普遍赞誉，在各行各业中为国家的经济建设和社会发展贡献力量。经过多年的建设和发展，化学工程学院教学、科研设施日臻完善，已经形成了以流体混合与反应过程、清洁生产工艺、新型化工分离过程、催化与石油化学品开发、化工过程安全、化学药品合成及生物过程制药等为代表的相对稳定且富有研究成果的研究方向，在学科发展、科技进步和国家及地方经济建设中做出了突出贡献。
优秀成果
一、省级教学成果奖
1） 辽宁省教学成果奖，一等奖，2005年6月
项目名称：“化学工程与工艺专业应用型人才培养的研究与实践”
完成人 ： 李文秀、王国胜、郭瓦力、申延明、于三三
2） 辽宁省教学成果奖，二等奖，2005年6月
项目名称：“化工原理精品课程建设”
完成人 ： 刘云义、孙怀宇、王国胜、裴世红、王祝敏
3）辽宁省教学成果奖，三等奖，2005年6月
项目名称：“大力开展CAI教学，提高化工原理实践环节教学水平”
完成人 ： 孙怀宇、王国胜、王祝敏、裴世红、高枫
4）辽宁省教学成果奖，二等奖，1999年6月
项目名称：“大力开展化工原理实验CAI工作，全面提高实验课教学质量”
完成人 ： 谭学富
5） 辽宁省教学成果奖，二等奖，1997年12月
项目名称：“化工原理课程建设和教学改革的研究与实践”
完成人 ： 谭学富、孔桂琴、田振勇、薛惠芳、李平
二、辽宁省高校教师多媒体课件大赛，三等奖，2005年8月
课件名称：“化工原理课程建设和教学改革的研究与实践”
完成人 ： 高枫
三、校级教学成果奖
1） 沈阳化工学院教学成果奖，一等奖。2000年12月
项目名称： “大力开展CAI教学，提高化工原理实践环节教学水平”
完成人 ： 孙怀宇、王国胜、王祝敏、裴世红、高枫
2） 沈阳化工学院教学成果奖，一等奖。2000年12月
项目名称： “化学工程与工艺专业人才培养方案及教学体系改革的研究与实践”
完成人 ：王国胜、申延明、于三三、刘东斌、李文秀
3）沈阳化工学院教学成果奖，三等奖。2000年12月
项目名称： “化工热力学教学改革”
完成人 ：于萍、李文秀、于三三、刘东斌
省级重点学科
学科名称：化学工艺
学位授权：硕士
单位名称：沈阳化工大学
学科历史沿革：本学科始建于1958年，当时只开设有机化工专业，1960年增设了无机化工专业，80年代后又陆续增设了高分子化工、精细化工、石油加工、工业分析、生物工程（生物化工）等专业，从而基本覆盖了化学工艺的主要方向。本学科于97年获硕士学位授予权，92年起与国内外大学联合培养博士研究生，现有在校硕士生74人、本科生1545余人，工程硕士研究生31人。先后有三名青年教师在国内外从事博士后研究工作，二人在日本、五人在国内攻读博士学位，具有硕士以上学位的人员已占中青年教师总数的90%,合理的师资结构为教学、科研及学科发展奠定了坚实的基础。除相关教研室以外，本学科下设应用化工研究所（原部级），精细化学品及工程技术研究室，化工新技术开发研究室。实验室面积3000余平方米。本学科拥有的催化剂单管试验装置和从日本Milton Roy公司购进的超临界萃取装置居国内领先水平。近几年来学院投入本学科建设经费达150余万元，学科获各种科研进款500余万元，14项成果得到推广应用，为企业新增产值累计约3亿元，创利税累计约5千万元。本学科努力跟踪化工技术的发展。
主要研究方向的特色及发展前景：清洁生产工艺过程的开发、开发节能工艺和技术、催化与石油化学品开发

❿ 沈阳大专院校有哪些

1、辽宁省交通高等专科学校

辽宁省交通高等专科学校坐落于历史文化名城沈阳，学校的前身是创建于1951年的东北交通学校,是为新中国交通建设而设立的第一所专门学校。

牵头建设国家专业教学资源库2个、参与6个，建设国家精品资源共享课6门、省级精品课33门。承担了以现代学徒制试点为代表的国家级教育教学改革项目25项、省级改革项目130项。

近五年来，共获得国家级教学成果二等奖4项、省级教学成果奖25项，省级科技进步一等奖1项、二等奖2项；获得技能大赛国家级奖项83项，省级奖项102项。

2、沈阳航空职业技术学院

2003年3月经辽宁省人民政府批准成立的一所全日制普通高等学校，也是辽宁省唯一的一所由企业承办的全日制普通高职院校。学院分设两个校区，即沈飞校区和黎明校区。

3、辽宁体育运动职业技术学院

于1985年经省政府批准成立，1999年经省教育厅批准培养全日制普通高等职业专科学生，是辽宁省内一所培养和造就优秀运动员及高水平体育专业人才的体育院校。学院坚持党的教育方针，坚持走特色办学的道路，不断更新办学理念。

4、辽宁生态工程职业学院

坐落于辽宁省会沈阳市，是一所公办全日制普通高等学校。前身为辽宁林业职业技术学院和辽宁水利职业学院。两校均始建于1951年，拥有68年的办学历史，办学经验丰富，特色鲜明。2018年8月，根据辽宁省十二届省委常委会第103次会议精神，两校合并，组建辽宁生态工程职业学院。

辽宁生态工程职业学院分为南、北两个校区。南校区位于沈阳市苏家屯区（原辽宁林业职业技术学院校址），北校区位于沈阳市沈北新区（原辽宁水利职业学院校址）。校区总占地面积56.2万平方米，总建筑面积25万平方米，实验林场林地面积6.1万亩。

5、辽宁金融职业学院

经辽宁省人民政府批准，教育部备案的省内唯一一所金融类高等职业院校。学校创办于1954年，前身是隶属于中国人民银行的辽宁银行学校、辽宁省金融职工大学。经过60年的发展，在金融领域具有广泛的社会影响和良好的社会声誉，被誉为辽宁“银行家的摇篮”、“金融界的黄埔军校”。

连续多年被授予“沈阳市文明单位”、 辽宁省“平安校园”、“大学生创业教育示范校”，2013年获得全国毕业生就业工作50强院校称号，2014年成为辽宁省职业教育改革发展示范学校建设单位。