职业教育教学成果奖

❶ 顺德区有哪些私立小学

有广东顺德嘉信西山小学、顺德第一中学附属小学、北外附校三水外国语学校、广东实验中学顺德学校。

1、广东顺德嘉信西山小学

德胜小学原名“嘉信西山小学”，是顺德德明教育投资有限公司兴办的民办小学，于2002年9月开办，2015年9月1日更名为顺德德胜小学，与顺德德胜幼儿园、广东顺德德胜学校在顺德新城区形成一条龙的优质教育。

办学十三年来，全校师生共同努力，齐心打造了顺德教育的新品牌，于2005年11月晋升为“广东省一级学校”，2008年5月被评为“全国民办先进学校”。

2、顺德第一中学附属小学

广东省佛山市顺德本真未来学校是由“佛山市新德业置业投资有限公司”与“顺德一中”于2001年1月联合兴办的一所全日制寄宿学校。

3、北外附校三水外国语学校

北外附校三水外国语学校，由北京外国语大学及其直属的北京市北外附属外国语学校提供品牌、师资、管理支持，由佛山市顺德区志毅雅典投资有限公司兴建，是一所集幼儿园预科、小学、初中、高中于一体的寄宿型外国语学校。

4、广东实验中学顺德学校

2008年5月，由广东东逸湾教育投资有限公司与广东实验中学强强合作创办的广东实验中学顺德学校。学校占地面积190亩（中学部150亩、小学部40亩），是一所小学、初中、高中为一体的学校。

(1)职业教育教学成果奖扩展阅读

广东顺德嘉信西山小学于2004年被评为“佛山市一级”学校，2005年通过“广东省一级学校”评估验收，2007年被评为“顺德区首批‘十佳’民办学校”，2008年被授予“中国民办教育先进学校”、“全国书法教育先进学校”称号，2009年被评为广东省“书香校园”。

顺德第一中学附属小学2002年被大良宣教文卫办授予“环境教育先进单位”；2002至2006年连续五年被顺德区教育局授予“卫生先进单位”；2002至2006年连续五年被大良教育工会授予“先进工会”“先进职工之家”；

2002、2005、2007、2008年四次被顺德市教育基金会授予“顺德市先进学校”；2002年至2007年连续六年被大良街道评为“教学成果A级奖”；2005、2006年连续两年被大良街道评为“德育先进集体”。

❷ 云南财经大学怎么样

云南财经大学挺不错的。

云南财经大学是云南省重点大学、云南省高水平大学整体建设高校、全国大学生社会实践重点组织单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

是一所办学历史悠久、财经特色鲜明的以经济学、管理学为主干学科，法学、哲学、文学、理学、工学、艺术等9大学科门类交叉渗透、协调发展的多学科性财经类高水平教学研究型大学。

(2)职业教育教学成果奖扩展阅读：

合并组建

1998年2月，云南省政府决定并报经教育部批准，云南经济管理干部学院与云南财贸学院合并办学，成立新的云南财贸学院。

2006年2月，教育部发函云南省人民政府正式批准云南财贸学院更名为云南财经大学。

2007年教育部本科教学工作水平评估结论为优秀等级。

2010年10月，由昆明市人民政府、滇池泛亚合作组委会、中国金融学会和云南对外金融合作研究基地联合成立“ASPAFC”挂牌成立。

2012年6月，云南财经大学第二个云南省协同创新中心——“西南边疆山地区域开发开放协同创新中心”挂牌成立。9月，云南财经大学两位教授入选长江学者特聘教授。

2016年5月，云南省政府重点支持的科研机构“云南省经济社会大数据研究院”挂牌成立。12月，入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校。

❸ 县教研室授予的教学质量优秀教师是不是综合小奖

(一)定性评价量化赋分内容
教师职业道德，教育教学能力、工作业绩、贡献等。
（二）定量评价量化赋分内容
教育教学年限，现资格年限或任现职年限，教学工作量、教案、教学业绩，班主任工作年限，综合荣誉、专业奖励、论文著作，学历，年度考核结果等。
四、量化赋分推荐的办法
(一) 定性评价办法
1、教师职业道德评议：主要由教师（单位教师较多的，可由本学科教师和其他部门业务相关人员）进行投票评议，原则上同意票数超过三分之二以上方可推荐。同时，还要适当听取学生及家长的意见。
2、教师教育教学能力、工作业绩、贡献评议：主要由专家评议小组对申报教师的教育教学能力、工作业绩和贡献，进行客观公正的民主评议，主要根据平时教学效果、工作量等情况进行综合评价、量化赋分。论文著作的量化评价要区别对待，对高校教师，要作为必要条件，制定量化考核标准，适度提高其质量要求；对中小学教师不作硬性要求，可作参考。
（二）量化赋分及权重（满分130分）
1、职业道德、教育教学能力、业绩、贡献评价赋分（50分）：
由专家评议小组根据学校教育教学常规工作检查情况，对教师的职业道德、教育教学能力、业绩、贡献等内容进行综合评价。教师职业道德10分；近两年来课堂教学、教案、作业批改、学生管理、教学成绩、学生评教、教育教学工作量和年度考核等30分；教育教学兼职10分。
2、年限、学历赋分（38分）：
教学年限20分、聘任年限10分、学历8分。
3、任现职以来奖励赋分 (37分):
综合奖励10分、教学奖励8分、班主任奖励6分、教学成果奖励13分。
4、其他赋分(5分)。
五、量化赋分推荐的程序
(一)成立推荐工作领导小组、专家评议小组、民主监督小组。
(二)召开专业技术人员（或教职工）大会，公开空缺岗位、申报数额。
(三)制定量化赋分推荐办法。
(四)个人申报，组织审核。
(五)个人述职，民主推荐，专家评议，量化赋分，名次公示；
(六)根据综合量化赋分名次，领导小组确定推荐人选。
(七)填报材料，单位将个人申报材料中的《山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表》（A3纸型），在本单位明显位置张贴公示，公示期为7天，公示无异议后方可推荐上报。
(八)报送材料。
六、其他有关事项
(一)关于干部兼课问题
申报教师职称的中层以上干部，要有一定量的教学课时。
(二)关于小学超高教师的量化赋分推荐问题
小学超高教师的量化赋分推荐工作，由各县（市）区教育局参照本指导意见制定具体的量化赋分推荐办法，本着公开、公平、竞争、择优的原则，以区为单位组织实施。
(三)有下列情形之一者，不予推荐：
1、教师职业道德考核不合格的人员；
2、近三年年度考核有一次基本称职或不称职的人员；
3、未取得相应教师资格证的人员；
4、近两年未承担教学工作的人员；
5、近两年病事假累计超过半年以上的人员（正常产假除外）；
6、从事有偿补习或向学生推销教辅材料谋利益的人员；
7、不符合省市文件规定的申报条件的人员。
(四)量化赋分推荐办法的制定
各单位要结合本单位的教师特点和教学实际，参照本指导意见，在广泛听取意见的基础上，通过民主集中制，制定符合本单位实际情况的评审高、中级教师职务任职资格量化赋分的推荐办法。
本指导意见由市教育局负责解释。
二〇一〇年五月十七日
附件：推荐高、中级教师职务任职资格量化赋分细则
附件: 推荐高、中级教师职务任职资格
量化赋分细则
一、学历赋分
1、硕士8分、本科6分，专科4分、中专2分。
（1）正规全日制院校毕业，其学历赋分在相应学历分值上再增加1分；
（2）后学历不满3年不赋分；
（3）党校、干函大学历，结业证、课程班毕业证不赋分。
二、年限赋分
教学年限：教学工作年限，每年1分，累计不超过20分。
任现职年限：聘任现专业技术职务年限，每年1分，累计不超过10分。取得职称资格未聘年限，每年0.5分（学校自行掌握）。
兼职年限：任现职以来的班主任、兼课的年级组长及中层以上干部每年1分，累计不超过10分；学科组长、备课组长每年0.5分，累计不超过5分。以上各种兼职，同年度不累计赋分。
支教年限：任现职以来，市区教师在边远地区或薄弱学校任教年限，每年1分，累计不超过2分；由城镇学校调到农村学校5分，由省市规范化学校调到普通学校3分，援疆、援藏、援边一年以上教师3分。不累计赋分。
年度考核：任现职以来，年度考核优秀等次，每年赋1分，累计不超过5分。
三、综合表彰奖励赋分
（一）综合奖励名称
优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，拔尖人才，五一劳动奖章获得者，记三等功，先进工作者等。
（二）按表彰奖励等级赋分
1、省政府表彰或省人事厅与省教育厅联合表彰10 分；
2、省教育厅、市政府表彰或市人事局与市教育局联合表彰8 分；
3、市拔尖人才、市级五一劳动奖章赋6分，记二等功赋6分、三等功赋4分；
4、市教育局、县区政府赋4分；
5、县区教育局赋2分；
6、镇政府、办事处赋1分；
7、教育办、学校赋0.5分，累计不超过1分。
综合表彰奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
四、教学奖励赋分
（一）奖励名称
教学能手、优质课（精品课）、说课、课件等。
（二）按奖励等级赋分
1、教学能手：
省级8分、地市级6分、县区级4分、乡镇2分、直属学校1分。
2、优质课：
省教研室一等5分、二等4分、三等3分；
市教研室一等3分、二等2分、三等1分；
县区教研室一等1分、二等0.5分；
乡镇、直属学校一等0.5分。
注：（1）在全国、省、市级公开课分别按2分、1分、1分赋分，相应等级的课题组课题研究中的优质课，分别按1分、0.5分、0.5分赋分。
（2）高校精品课负责人赋4分，参与者赋2分；
（3）高校教学团队成员：国家级3分、省级2分、校级1分。
3、说课、课件、录像课、优秀教案：
国家级一等3分、二等2分、三等1分；
省级一等1分、二等0.5分、；
市级一等1分、二等0.5分；
县区级一等0.5分；
各级电教优质课、课件按同级教研室标准折半赋分。
教学奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
五、班主任奖励赋分
（一）奖励名称
优秀班主任，优秀辅导员（大队、中队），先进班集体，走青春路、做育花人。
（二）按奖励等级赋分
1、优秀班主任：
（1）省级赋6分、市级赋4分；
（2）市教育局赋3分、县区教育局赋1分；
（3）乡镇、直属学校赋0.5分，累计不超过1分；
2、优秀辅导员（大队、中队）：按优秀班主任标准折半赋分。
3、走青春路、做育花人：
市 级：一等3分、二等2分、三等1分；
县区级：一等2分、二等1分、三等0.5分。
4、先进班集体：
省级赋4分、市级赋2分、县区级赋1 分。
班主任奖励赋分，限最高一项，不累计赋分。
六、教学成果赋分
（一）奖励名称
教师素质大赛、优秀辅导（指导）奖、课题研究、论著。
（二）按奖励等级赋分
1、教师素质大赛：
国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分；
省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；
市级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；
区级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；
镇教育办、县区直属学校一等奖1分、二等奖0.5分。
2、优秀辅导（指导）教师奖：
国家级一、二等2分；省级一、二等1分；市级一、二等0.5分。
注：（1）仅限数、理、化、生、信息等奥赛及英语、技能、创新设计大赛辅导奖，累计不超过2分。
（2）其他市级以上辅导奖赋0.5分，不累计赋分。
（3）职业学校技能大赛辅导教师奖，国家级一等3分、二等2分、三等1分，省级一等2分、二等1分、三等0.5分。
3、课题研究、论文、著作、教科研成果：
（1）课题研究先进个人、优质课论文获奖0.5分，累计不超过1分。
（2）参加课题研究，经专家鉴定（由规划办或社科办组织鉴定的）揭题有结果的，主持人及其他人：
国家级课题4分、2分；省级课题3分、1分；市级课题2分、1分；县区级及其它市级以上各级教育行政业务部门鉴定揭题有结果的课题1分。
（3）公开发表论文（同时具有ISSN和CN刊号，主要刊物名称：人民教育、中国教育报、山东教育、现代教育导报（省级）、济南教育，大学学报，中小学各科有关教学杂志等,限第一位）
国家级赋4分、省级赋3分、市级2分；
《济南教育》赋1分；《现代教育》按市级赋分。
注：发表在增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集上的不赋分。
（4）获奖论文（限第一位）
中国教育学会学科委员会:
一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；
省教研室、国家教科所：
一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分；
市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：
一等奖1分、二等奖0.5分；
县区教研室：一等奖0.5分；
省市级教育学会：按省市级教研室论文折半赋分。
（5）著作
与学科教学有关的著作：主编5分、副主编4分、编委2分。
参编教材：
部级统一审定教材，主编5分、副主编4分、编委参编者2分；
省级统一审定教材，主编4分、副主编2分、编委参编者1分；
市级、校内公开出版教材，主编3分、副主编2分、编委或参编者1分；
正在使用的未公开出版的地方教材、校本教材，主编、副主编1分、编委或参编者0.5分。
教辅用书：
省、市教研室组织参编者每本1分，总分不超过2分。
（6）教育科研优秀成果奖：
省级：一等4分，二等3分，三等2分（省教育厅颁发的）；
市级：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局颁发的）；
区级：一等1分，二等0.5分；
教科研部门、其他教育业务主管部门颁发的折半赋分，累计不超过1分。
注: 教学成果赋分，其中教师素质大赛奖、优秀辅导奖各限1项；课题研究、论文、著作、教科研成果，中小学（中专）教师限1项，高校教师限3项。
七、其他赋分
1.学科带头人：市级赋3分、县区级赋2分。
2.学科中心组成员：市级赋2分、县区级赋0.5分。
3.济南市青年学术技术带头人赋2分。

❹ 湖北中医药大学怎么样

截至源2018年6月，学校拥有2个一级学科博士学位授权点，13个二级学科博士点；6个一级学科硕士学位授权点，24个二级学科硕士点；拥有15个国家中医药管理局重点学科，1个省级重点优势学科，1个省级重点特色学科，1个省级重点（培育）学科，3个省级重点一级学科，2个省级优势学科群。[1]

校园石刻(6张)

一级学科博士后流动站：中医学、中药学

学术学位一级学科博士点：中医学、中药学

学术学位二级学科博士点：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学

学术学位一级学科硕士点：中医学、中药学、中西医结合、药学、管理科学与工程、护理学

学术学位二级学科硕士点：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学、中西医结合基础、中西医结合临床、药物化学、药剂学、生药学、药物分析学、微生物与生化药学、药理学、临床检验诊断学、护理学

专业学位授权类别：翻译

❺ 什么是职业教育教学成果奖

职业教育涉及专业行业很多，各行各业的培训教育也非常注重课程的研发，并且专往往非常有属别于义务教育阶段及高等教育阶段的理论性教学，而是更多涉及技术的研讨、教学研发、课件研发等等，教学成果奖就主要针对于这块，目的在于鼓励教学研发、鼓励创新、鼓励职业教育改革。

❻ 山东师范大学和济南大学哪个好

二者各有各的特点，评价好与不好和个人的观点和角度不同，要根据自己的志向选择，下面介绍一下二者的主要区别：

一、学校历史不同

1、山东师范大学

山东师范大学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆，1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂，1944年成立山东省师范专科学校，1950年10月，在原华东大学教育学院和山东省行政干部学校的基础上组建山东师范学院，1952年，齐鲁大学的物理、化学、生物三系并入，1981年更名为山东师范大学。

2、济南大学

前身是始建于1948年的山东建筑材料工业学院。2000年10月，经教育部批准，山东建筑材料工业学院和济南联合大学合并组建济南大学。2001年4月，原民政部济南民政学校和原山东省物资学校并入济南大学。2007年12月，经山东省人民政府决定、国务院学位委员会和教育部批准，山东省医学科学院硕士学位授权学科专业并入济南大学。

二、学校规模不同

1、山东师范大学

截至2020年，学校建有千佛山校区、长清湖校区两个校区，占地面积近4000亩，建筑面积141.05万平方米，设有21个学院（部），有专职教师1990人，全日制本科生31582人。

2、济南大学

截至2020年，学校设有三个校区，校园占地243万平方米，校舍建筑面积104万余平方米，设有24个二级学院，有专任教师2117人，全日制在校本科生、研究生、留学生37529人。

三、院系设置不同

1、山东师范大学

研究生院、24个学院（部）。

2、济南大学

文学院、数学科学学院、外国语学院、政法学院等24个学院。

四、学校特色不同

1、山东师范大学

省属重点大学（1981年）、山东省首批重点建设应用基础型人才培养特色名校（2012年）、中华人民共和国教育部和山东省人民政府共建高校（2014年）。

2、济南大学

省部共建大学、卓越工程师教育培养计划（2010年）、山东省应用型人才培养特色名校（2011年）
国家级工程实践教育中心共建高校（2012年）、111计划（2017年）。

五、主要奖项不同

1、山东师范大学

国家级教学成果奖14项（2019年6月学校官网显示）、山东省第三十二届社会科学优秀成果奖36项（截至2018年12月） 、首届全国文明校园（2017年）、国家自然科学二等奖（截至2019年1月） 。

2、济南大学

山东省统战理论政策研究先进单位、全国首批深化创新创业教育改革示范高校（2017年）、国家技术发明二等奖2项（截至2019年6月） 、国家科学技术进步二等奖2项（截至2019年6月）、省部级以上科研奖励245项（截至2019年6月）。